城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文

城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文城鄉(xiāng)老師溝通活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文

光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。那么寫(xiě)工作總結(jié)真的很難嗎?以下是我整理的城鄉(xiāng)老師溝通活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家閱讀。城鄉(xiāng)老師溝通活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文1

20__年_月_日，我?guī)е环萜谕?，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與高新區(qū)城鄉(xiāng)老師溝通活動(dòng)，從xx學(xué)校溝通到xx學(xué)校。與其說(shuō)是溝通，不如說(shuō)是來(lái)學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，我就堅(jiān)決了一個(gè)信念，認(rèn)謹(jǐn)慎真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，精彩地完成溝通任務(wù)，絕不辜負(fù)教育辦公室和墨埠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。這一年，吳伯簫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)和一二年級(jí)的校本教學(xué)工作。一年來(lái)，收獲許多，感慨許多：此次溝通使我有時(shí)機(jī)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我相識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，的確是受益匪淺！教書(shū)育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的老師工作都一樣平凡和樸實(shí)，一樣充溢了艱辛和汗水。假如非要找出幾點(diǎn)成果和收獲的話，我只能表達(dá)如下的感謝和缺憾。

第一、城鄉(xiāng)教育均衡開(kāi)展的須要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻(xiàn)身城鄉(xiāng)溝通工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

縮小城鄉(xiāng)差異，搞好學(xué)校的均衡化開(kāi)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓高新區(qū)每個(gè)孩子的都能得到和諧開(kāi)展和成長(zhǎng)，始終是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我們平凡老師的期望和牽掛。這是社會(huì)的要求，也是我們每個(gè)教育人的職責(zé)，因?yàn)檫@樣的相識(shí)和覺(jué)悟我來(lái)到了xx學(xué)校。高新區(qū)教育辦公室領(lǐng)導(dǎo)及吳伯簫學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我溝通工作的關(guān)懷和支持，小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心、噓寒問(wèn)暖，踴躍解決我學(xué)習(xí)、生活中的困難，更增加了我投身溝通、一心工作的信念和力氣。我感謝全部的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝全部的同學(xué)和家長(zhǎng)。

其次、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素養(yǎng)。

xx學(xué)校有自己敏捷、獨(dú)特、管用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)教師都是多面手。許多教師不只任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂(lè)、美術(shù)、校本等多門(mén)學(xué)科，每位老師每天都上三、四節(jié)課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但教師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我學(xué)習(xí)。我看到了自己的差距與缺乏，增加了危機(jī)感和急迫感，增加了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，做好讀書(shū)筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)及教育科研學(xué)問(wèn)，剛好積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

我缺憾：一年的學(xué)習(xí)時(shí)間太短，我須要學(xué)習(xí)的東西還有許多。

第三、主動(dòng)探究教育教學(xué)，推動(dòng)學(xué)校教研教改的開(kāi)展。

謹(jǐn)慎搞好溝通工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來(lái)到吳伯簫學(xué)校，我謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課，謹(jǐn)慎參與每一次的教研活動(dòng)，平常踴躍參加到教師們的備課中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)歷。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，造就學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)敏捷多樣的教學(xué)方式等，為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺(tái)階地向更高的水平開(kāi)展而努力。踴躍參與聽(tīng)課活動(dòng)，并剛好評(píng)課，有針對(duì)性的進(jìn)展教法探究。不但在溝通中充溢了自己，并在不同的環(huán)境中熬煉了自己，提升了自己。

也缺憾：沒(méi)能等到《留意力最正確化限制》課題在吳伯簫結(jié)題的那一天。

第四、實(shí)施愛(ài)的教育，推動(dòng)教學(xué)的時(shí)效性。

愛(ài)就是責(zé)任。愛(ài)學(xué)生就要深化的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生就要理智的愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注意學(xué)生將來(lái)的開(kāi)展和前途。作為低年級(jí)的老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問(wèn)的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛志向的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的此岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在教學(xué)中我采納了很多孩子們易于承受的方法進(jìn)展教學(xué)，想了許多好玩的嬉戲。采納賞識(shí)教育，不僅使學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的留意力，還有意想不到的收獲。

很缺憾：這一年假如我?guī)б粋€(gè)墨埠的學(xué)生來(lái)這里該多好！

第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)溝通雙方各項(xiàng)工作。

為發(fā)揮自己溝通的橋梁紐帶作用，雖然自己身在xx學(xué)校溝通，但時(shí)刻沒(méi)有遺忘原來(lái)的學(xué)校，經(jīng)常利用周末和晚上時(shí)間聯(lián)系xx學(xué)校，向他們匯報(bào)xx學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙向互動(dòng)，整體推動(dòng)，雙贏共進(jìn)。

很缺憾：我原來(lái)還可以做的更多些。

回憶一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不充溢了感謝之情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷，感謝同事們的熱忱，感謝孩子們純真的愛(ài)。在這里的每一天，我付出的.是辛勤的汗水和感動(dòng)的淚水，收獲的是一份份充溢和沉甸甸的情感。

在今后的工作中，我將接著立足實(shí)際，深化探究，踴躍探究，借鑒和總結(jié)經(jīng)歷，正視缺乏，不斷增加溝通實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同開(kāi)展的原那么，探究新思路，采納新舉措，扎實(shí)工作，在推動(dòng)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過(guò)程中不斷熬煉自己，提高自己的各項(xiàng)素養(yǎng)。城鄉(xiāng)老師溝通活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文2

在我縣城鄉(xiāng)老師溝通進(jìn)展的熾熱朝天之時(shí)，我有幸成為其中的一員，參加其中，與xx教師一同代表xx小學(xué)來(lái)到柳山鎮(zhèn)。

對(duì)柳山我再熟識(shí)不過(guò)，從小受她的教誨，那燕舞嶺上，那金鉅河畔都映證著我歡樂(lè)的童年，我是地地道道的柳山人?；氐竭@片土地，好像是特別的親切?；丶业牡谝惶?，我就把自己當(dāng)做了它的主子，興趣盎然的向高教師介紹著這里的一切，人文，傳統(tǒng)，村莊走進(jìn)柳山小學(xué)，我就喜愛(ài)上了她的紅墻綠樹(shù)，喜愛(ài)上了她的文化氣息，喜愛(ài)上了她的質(zhì)樸，喜愛(ài)上了她的熱忱

依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)支配，本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)一班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，36個(gè)生動(dòng)的孩子和井然有序的教學(xué)工作組成了我支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一學(xué)期的時(shí)間就這樣過(guò)去了，回憶一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

一、教學(xué)教研工作

備課

到柳山小學(xué)后，我踴躍參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，吸取學(xué)習(xí)這邊的教學(xué)精華，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)謹(jǐn)慎鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。課課備，課課精是我對(duì)自己備課的要求。

上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗。上課時(shí)謹(jǐn)慎講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和締造性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。造就學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出缺乏。

本學(xué)期，我共講一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課，四節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，到聯(lián)合校朱家溝小學(xué)講過(guò)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。邊講邊學(xué)習(xí)，為自己的教學(xué)打下良好的根底。

輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，剛好查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。共進(jìn)展家訪十余次。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，利用課下時(shí)間，倡議小組合作，互幫互助學(xué)習(xí)，剛好做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄。

作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力開(kāi)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和締造性的作業(yè)。

聽(tīng)課

我堅(jiān)持周周必聽(tīng)兩節(jié)課，本學(xué)期共聽(tīng)課四十余節(jié)，參加其中的評(píng)課，從中發(fā)覺(jué)缺乏，學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

師徒共成長(zhǎng)

來(lái)到柳山小學(xué)后，我與尹帥教師結(jié)成師徒對(duì)子，利用課余時(shí)間，共討教學(xué)經(jīng)歷，互聽(tīng)課十余節(jié)，不管是教學(xué)還是班級(jí)管理，發(fā)自肺腑的奉獻(xiàn)自己的金點(diǎn)子，也讓我們師徒兩人成了生活中的好摯友，教學(xué)中的好幫手。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期，利用課余時(shí)間，我讀完了蘇霍姆林斯基的《教育三部曲》，讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我踴躍做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好反思隨筆，充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

二、德育工作

班隊(duì)活動(dòng)

德育是學(xué)校工作中的重中之重，本學(xué)期，我堅(jiān)持周周一班隊(duì)，對(duì)孩子們進(jìn)展良好的德育教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注意學(xué)生將來(lái)的開(kāi)展和前途。作為一個(gè)一年級(jí)的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問(wèn)的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)志向的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的此岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在班隊(duì)活動(dòng)中，讓學(xué)生全面參加，剛好做好了班隊(duì)活動(dòng)記錄。

家長(zhǎng)會(huì)

11月，我校在政教處和教育處的組織下召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。從思想上、資料上我都做了充分的打算，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們每位老師的設(shè)計(jì)方案提出許多珍貴的看法和建議，得以使我們的這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得特別之勝利，為我們的教育教學(xué)工作供應(yīng)了一次特別寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。做為我個(gè)人，感覺(jué)這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們老師與家長(zhǎng)之間進(jìn)展親密的溝通、對(duì)我們老師與學(xué)生之間能更加和諧地相處、對(duì)家長(zhǎng)能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起到了很大的作用。但同時(shí)也讓我們做老師的看出自己在工作中還有許多地方離家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)我們的要求存在必須的距離。為了使我們今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階。

還有好多好多的工作，好像還來(lái)不及一一總結(jié)，這只是一個(gè)逗號(hào)，這一學(xué)期的溝通，我和高教師得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)心，得到了同事熱心暖和的協(xié)助，這一學(xué)期的溝通，感受頗多，受益匪淺，下學(xué)期，我將接著努力，揮灑自己的熱忱，洋溢自己的青春，把滿腔的熱血無(wú)悔的奉獻(xiàn)給這片生我養(yǎng)我的土地，讓平凡的日子因?yàn)橛辛宋覀児餐某砷L(zhǎng)點(diǎn)滴而變得絢麗，精彩！城鄉(xiāng)老師溝通活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文3

時(shí)間飛逝，在潭山中心溝通任教的一個(gè)學(xué)期立刻就完畢了?；厥走@走過(guò)的五個(gè)月，真是收獲頗多，感慨萬(wàn)千。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)，為溝通工作打下堅(jiān)實(shí)根底。

不管是自己的母校一小，還是溝通的潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們溝通的老師賜予了無(wú)微不至地關(guān)心。母校一小沒(méi)有因?yàn)槲覀內(nèi)贤硕z忘我們，學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)也有我們歡樂(lè)的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常來(lái)溝通學(xué)校探望我們，讓我們倍感暖和。潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們也是噓寒問(wèn)暖，解決工作、生活中的困難，把關(guān)懷落到實(shí)處。

教研溝通，為教學(xué)工作邁上更高臺(tái)階。

作為一小的一名支教教師，肩上擔(dān)著一份責(zé)任。既要把一小先進(jìn)教學(xué)理念帶到溝通學(xué)校，又要去學(xué)習(xí)潭山小學(xué)的勝利經(jīng)歷。初到潭山小學(xué)，我便上了一堂示范課，贏得了全場(chǎng)聽(tīng)課老師的確定和贊揚(yáng)。我作為評(píng)委，也踴躍地參與了潭山小學(xué)的中青年老師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我傾聽(tīng)了十三堂精彩紛呈、風(fēng)格各異的語(yǔ)文課。從他們的身上，我也學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的勝利經(jīng)歷。通過(guò)教研溝通，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒和總結(jié)經(jīng)歷，正視缺乏，不斷增加溝通實(shí)效。

扎根講臺(tái)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文成