厘清概念提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力

本文格式為Word版，下載可任意編輯——厘清概念提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力概念是對(duì)事物本質(zhì)特征的高度概括，有其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵與外延。概念是規(guī)律思維的起點(diǎn)，只有正確地把握事物的本質(zhì)特征，才能進(jìn)行正確的判斷與推導(dǎo)。中學(xué)生接觸的地理概念和詞目不下一千個(gè)，一些概念的內(nèi)涵與外延又極其相像，這給教與學(xué)帶來(lái)不少麻煩。在檢測(cè)評(píng)價(jià)中常發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于對(duì)概念理解不透、區(qū)分不清而造成規(guī)律混亂的問(wèn)題。究其原因，我認(rèn)為主要原因是我們教師不夠重視對(duì)概念的教學(xué)。多年來(lái)，對(duì)于那些易混又常用的概念，我會(huì)通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、檢測(cè)反饋等手段，讓學(xué)生能正確理解，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力、遷移能力和思維能力。我想結(jié)合教學(xué)實(shí)例，用通俗的方法，側(cè)重對(duì)自然地理學(xué)中的一些易混的概念或詞目進(jìn)行區(qū)分，希望能給年輕教師一點(diǎn)幫助，最終讓學(xué)生受益。

1.地形、地貌、地勢(shì)、地形區(qū)、地形特征

在地理學(xué)中，地形等同于地貌，是指地表各種起伏形態(tài)的總稱。按形態(tài)可分為山地、丘陵、平原、高原、盆地。地勢(shì)是指地表起伏的總趨勢(shì)，可通過(guò)等高線數(shù)值或河流流向來(lái)判斷地勢(shì)的高低。地形區(qū)是某種地貌的空間位置，如東北平原、黃土高原等等。地形特征包括地形類型、地勢(shì)特征，沿海地區(qū)還包括海岸線（彎曲還是平直）、島嶼、半島、海灣分布狀況。典型的如歐洲西部的地形特征。

2.山地、山峰、山區(qū)、山脈、山系

山地是指坡度較陡、高度較大的高地。從上往下分為山頂、山坡和山麓。山地中的地形有山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖、峽谷。

山峰尋常是指山頂。一條山脈中的最高峰稱為主峰，如喜馬拉雅山脈的主峰珠穆朗瑪峰。山區(qū)是山地、丘陵和險(xiǎn)峻的高原的總稱。山脈是指沿一定方向有規(guī)律延伸的若干條相鄰山嶺的總稱，如天山、橫斷山脈、落基山脈、安第斯山等。山系是指在成因上相互聯(lián)系，并沿著一定方向延伸，有規(guī)律分布的若干相鄰山脈的總稱，如科迪勒拉山系是由落基山脈和安第斯山組成的。

3.太陽(yáng)高度角與正午太陽(yáng)高度角

這兩者是附屬關(guān)系，文科學(xué)生空間抽象思維能力、計(jì)算能力差，遇到此類問(wèn)題往往手足無(wú)措。正午太陽(yáng)高度是一天中正午時(shí)刻（地方時(shí)為12點(diǎn)）的太陽(yáng)高度，是一天中的最大。日出（晨線上）、日落（昏線上）時(shí)太陽(yáng)高度為0°，晝半球太陽(yáng)高度大于0°，夜半球小于0°。地球上就一個(gè)地點(diǎn)被太陽(yáng)直射，太陽(yáng)直射點(diǎn)位于12時(shí)的那條經(jīng)線上，在這條經(jīng)線上，正午太陽(yáng)高度角由直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的那條緯線圈上的各點(diǎn)，正午時(shí)太陽(yáng)高度才達(dá)到90°。只有計(jì)算正午太陽(yáng)高度時(shí)才能用公式：H=90°—兩地緯度差。正午太陽(yáng)高度可用于計(jì)算樓間距、太陽(yáng)能熱水器集熱板與墻面或水平面的夾角。

4.氣溫與等溫線

判斷與分析氣溫、等溫線的分布規(guī)律是學(xué)生無(wú)比畏懼的問(wèn)題。要消除學(xué)生畏懼心理，教師必需為學(xué)生指出這兩個(gè)概念的最本質(zhì)的區(qū)別。等溫線是氣溫一致的各點(diǎn)連線，只有賦上數(shù)值，等溫線才有生命，才能判斷氣溫的差異及空間變化。

影響氣溫的因素有：緯度位置（太陽(yáng)輻射）、海陸位置、海陸分布、地形、洋流、人類活動(dòng)等。

受緯度位置影響，氣溫由低緯向高緯遞減，等溫線大致成東西走向，與緯線平行。受海洋氣流影響，夏季，氣溫由沿海向內(nèi)陸遞增；冬季，氣溫由沿海向內(nèi)陸遞減，等溫線大致與海岸線平行。受海陸分布影響，夏季，同一緯度的海上氣溫比陸上氣溫低，海上等溫線向低緯凸出，陸上向高緯凸出（“高高低低〞）；冬季相反。海撥越高氣溫越低，由于圖幅所反映的實(shí)地范圍不同，等溫線或與山脈走向平行、或發(fā)生彎曲、或閉合（“大于大的，小于小的〞）。受寒流影響，氣溫（水溫）比同一緯度其他地區(qū)低，等溫線向低緯凸出，等溫線凸出的方向即洋流的流向；暖流起到增溫作用，受其影響，氣溫比同緯度其他地區(qū)來(lái)得高，等溫線向高緯凸出，凸出方向?yàn)檠罅髁飨颉鉁剡€受人類活動(dòng)影響（溫室效應(yīng)、城市熱島效應(yīng)）。

此外，天氣系統(tǒng)與天氣狀況還會(huì)引起氣溫的短期變化（如：晴天，白天氣溫偏高，夜晚氣溫偏低，日較差大，陰天相反。受冷氣團(tuán)、冷鋒影響，氣溫降低；冬季，受大氣環(huán)流（冬季風(fēng)）影響，我國(guó)北方氣溫低（靠近冬季風(fēng)源地），南北溫差大，等溫線密集，風(fēng)力強(qiáng)。影響氣溫因素有好多，得抓住主要原因，有時(shí)得確定主導(dǎo)因素。

5.光照與熱量

不少學(xué)生認(rèn)為光照充足則熱量條件一定優(yōu)越；氣溫高、熱量條件優(yōu)越則光照條件一定好。光照與熱量之間有著一定的聯(lián)系的，但不是必然的關(guān)系。我們必需弄清它們各自的影響因素，還得考慮所考察的空間尺度及時(shí)間尺度，做到具體問(wèn)題具體分析。

判斷熱量條件的優(yōu)劣主要依據(jù)活動(dòng)積溫（日平均氣溫高出生物學(xué)最低溫度的總和），因此可將影響氣溫高低的因素進(jìn)行遷移來(lái)分析某地的熱量條件，其主導(dǎo)因素是緯度位置。

影響光照條件的主要因素是緯度位置、地形、天氣狀況。緯度高低影響日照強(qiáng)度與長(zhǎng)度。緯度低，正午太陽(yáng)高度角大，太陽(yáng)輻射強(qiáng)度大，日照強(qiáng)；夏季，緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)，日照時(shí)間長(zhǎng)，日照充足（如我國(guó)西北地區(qū)，夏季光熱條件好。）晴天少云，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射減弱少，日照強(qiáng)、日照時(shí)間長(zhǎng)；陰天，云量多，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射減弱強(qiáng)，日照弱、日照時(shí)間短。海撥高，大氣稀疏，空氣清白，光照條件好。地形平坦開(kāi)闊光照條件好，盆地、谷地、凹地因地形封閉，光照條件差。我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)是青藏高原，其次是西北地區(qū)，最差的是四川盆地。青藏高原與四川盆地緯度相當(dāng)，由于青藏高原地勢(shì)高，大氣稀疏，光照強(qiáng)，但由于大氣的保溫作用弱，地面輻射大量散失，所以氣溫很低。四川盆地因盆地地形的影響，氣流不易擴(kuò)散，熱量不易散失，氣溫高，但因多陰雨天氣，光照條件差，太陽(yáng)能貧乏。

6.氣溫與氣壓

氣溫與氣壓是大氣的兩個(gè)物理屬性，不少學(xué)生不能及時(shí)地弄清兩者的關(guān)系，直接影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。氣壓是指單位面積上大氣柱的重量，影響氣壓高低的因素有動(dòng)力因素、熱力因素、海拔高低、大氣濕度等。判斷氣壓高低要先從其概念入手，一定要分清水平和垂直兩個(gè)方向尺度。在水平方向上因動(dòng)力因素形成的氣壓帶有副熱帶高氣壓帶（重力下沉）、副極地低氣壓帶（動(dòng)力抬升）。因熱力因素形成的氣壓帶有赤道低氣壓帶（受熱上升）、極地高氣壓帶（收縮下沉）。在垂直方向上的自由大氣，根據(jù)定義可知，海拔越高氣壓越低。學(xué)生對(duì)于青藏高原上的氣壓與氣溫關(guān)系很是費(fèi)解。他們認(rèn)為青藏高原因氣溫低，氣流收縮下沉，形成高壓中心，氣壓應(yīng)比近地面高。我們知道，同一地點(diǎn)，海拔越高，大氣越稀疏，空氣柱越短，氣壓越低。假使與同一高度的自由大氣相比，白天，青藏高原上由于受熱升溫快，易形成低壓中心。所以我們?cè)谂袛鄽鈮焊叩蜁r(shí)，一定要弄清是比較水平方向上還是垂直方向上。同一地點(diǎn)，海拔越高氣壓越低。同一平面，氣溫高的地點(diǎn)形成低壓中心，氣壓比四周低；反之形成高壓中心。

7.氣團(tuán)與鋒

對(duì)于氣團(tuán)與鋒這兩種天氣系統(tǒng)，學(xué)生往往混淆不清，在回復(fù)問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)冷氣團(tuán)與冷鋒混用的現(xiàn)象。氣團(tuán)是指在一定范圍內(nèi)，存在著水平方向的溫度、濕度等物理性質(zhì)相對(duì)比較均勻的大團(tuán)空氣，根據(jù)氣團(tuán)溫度與所經(jīng)地區(qū)氣溫的對(duì)比，可分為冷氣團(tuán)與暖氣團(tuán)。在單一氣團(tuán)控制下，大氣物理性質(zhì)少變，天氣晴朗。鋒是兩種物理性質(zhì)不同的氣團(tuán)相接觸，在其間形成一個(gè)狹窄而又傾斜的過(guò)度地帶，包括鋒面和鋒線。根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團(tuán)的移動(dòng)方向及結(jié)構(gòu)，鋒分為冷鋒、暖鋒與準(zhǔn)靜止鋒。在教學(xué)時(shí)，可結(jié)合生活中的天氣現(xiàn)象講清兩者的區(qū)別。例如，冬季，我國(guó)受強(qiáng)大的亞洲高壓控制，不時(shí)有冷空氣南下，冷空氣南下過(guò)程其實(shí)就是冷鋒移動(dòng)過(guò)程，使我國(guó)大部分地區(qū)從北向南先后經(jīng)歷冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣。從概念得知，鋒是冷暖氣團(tuán)相遇形成的，所以鋒面只能出現(xiàn)在低壓槽而不會(huì)出現(xiàn)在高壓脊。

8.徑流、徑流量、流量、水量

徑流是指大氣降水，除小部分蒸發(fā)外，余下的都通過(guò)地面或地下匯集到河流，這個(gè)匯水過(guò)程稱為徑流，包括地表徑流與地下徑流。

徑流量是指一定時(shí)間內(nèi)通過(guò)河流某一過(guò)水?dāng)嗝娴目偹?，單位為立方米?/p>

流量是指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某過(guò)水?dāng)嗝娴乃?，單位為立方米每秒，是水文特征之一，?qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)變化。水量強(qiáng)調(diào)靜態(tài)的量的大小。在分析農(nóng)業(yè)區(qū)位條件時(shí)，要用"水量大或小、水量豐富等"來(lái)描述，而不能寫成流量。

9.風(fēng)化作用與風(fēng)力作用

學(xué)生常錯(cuò)誤地認(rèn)為風(fēng)化作用是風(fēng)力引起的。風(fēng)化作用是指地表和接近地表的巖石在空氣、水、太陽(yáng)能及生物的作用下發(fā)生的破壞作用，按其性質(zhì)不同分為物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)