2022高考一輪理解常見文言實詞在文中的含義

第16章理解常見文言實詞在文中的含義□內(nèi)蒙古一機一中劉福林【考綱解讀】“理解常見文言實詞在文中的含義”中“常見”指在古代詩文中出現(xiàn)頻率較高、在文章中比較重要?！霸谖闹械暮x”是指文言實詞在具體語言環(huán)境中的含義?！拔难詫嵲~”通常包括名詞、動詞、形容詞、量詞，考試中涉及較多的就是這幾類詞，偶爾也會考到副詞、代詞。文言實詞考查范圍主要有一詞多義、詞類活用、古今異義、偏義復詞、通假字等?！绢}型預測】縱觀2022年新課標地區(qū)高考，文言文測試是題目出在“課外”，答案源自“課內(nèi)”。這里“課外”的含義一般指“選材”是我們沒學過的，題目是沒做過的；“課內(nèi)”的含義可從兩個方面理解：一是指測試的知識是我們“課內(nèi)”學過的，二是我們可以利用學過的知識加以推斷的。從選材上看，以人物傳記為主，還涉及其他散文、小說。從分值上看，句子翻譯覆蓋面大，分值較高。難點主要有：難以辨別的一詞多義，容易混淆的古今異義詞，不易看出意義臨時變化的詞類活用。由于文言實詞的多義性，要確定某個實詞在特定語言環(huán)境中的意思，需要具備一定的理解能力和判斷能力，具備由課內(nèi)向課外的知識遷移能力。【真題回放】一、（2022高考重慶卷）閱讀下文，完成第8題。江公皋傳[清]藍千秋江公諱皋，字在湄，號磊齋，世居桐城之龍眠山下。性敏慧，弱冠舉于鄉(xiāng)。未幾，成進士，除瑞昌令……越四歲，移刺柳州。柳僻南服，俗獷悍。時新收粵西，兵留鎮(zhèn)柳州，軍中多掠奪婦女，哭泣思歸。公白大府，繳營帥籍所掠赴郡訊之，懇歸者量遠近給資遣還，凡數(shù)百人。明年，柳帥卒，餉不繼，士擐穿甲嘩軍門，公遽出，與期匝一周月給，士卒信公，稍解去。即馳書告臺省趣發(fā)餉。餉應期至，軍乃戢?；浳魃骄?，柳尤連險，萬石離立，斤斧所不廈，頗多巨木。時上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。亡何，使者至，公即呼柳民問所產(chǎn)巨木地，令前導，公騎偕使者往視木。行數(shù)里，至絕巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下臨崖谷，馬不能前。公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有難色。公日：“上命也，木茍可出，守臣當先以身殉?！彼於桃鲁煮?，扶兩小吏先登，使者強隨之，半崖路絕，無置足所。公仰視木顧使者日：“何如？”使者咋舌，大呼亟返，曰：“是不可取?！惫唬骸澳揪咴谑牵囀拐邽樯涎圆豢扇??！笔拐咚爝€，奏免，柳民歡呼戴上恩德。【注】①逋賦：拖欠的賦稅②渠魁：首領③軍興旁午：軍隊征斂繁多8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．檄營帥籍所掠赴郡訊之籍：登記B．即馳書告臺省趣發(fā)餉趣：通“趨”，前往C．使者采木且及柳且：將要D．公仰視木顧使者日顧：回頭看【答案】B【解析】本道試題考查理解常見文言實詞在文中的含義，能力等級為B級。B項“趣”：cù，通假字“促”，催促，督促的意思。文言實詞的理解不僅僅要掌握它的常用義項，更需要嫻熟地根據(jù)上下文進行甄別。二、（2022高考全國新課標卷）閱讀下面的文言文，完成第4題。何灌字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經(jīng)略使韓縝語之曰：“君奇士也，他日當據(jù)吾坐?！睘楦荨⒒鹕杰娧矙z。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數(shù)何巡檢神射，灌曰：“即灌是也?！笔捽侨黄鸢?。為河東將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國薦于徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：“敵在吾目中矣?！?.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．遼人常越境而汲汲：取水。B．灌迎高射之，發(fā)輒中迎：面對。C．敵驚以為神，逡巡斂去斂：躲藏。D．鐵騎來追，灌射皆徹甲徹：穿透?！敬鸢浮緾【解析】“斂”是“收攏，收束”之意，此處意為“收兵”。三、（2022年高考遼寧卷）閱讀下面的文言文，完成第4題。宋慶禮，洺州永年人。舉明經(jīng)，授衛(wèi)縣尉。則天時，侍御史桓彥范受詔于河北斷塞居庸、岳嶺、五回等路，以備突厥，特召慶禮以謀其事。慶禮雅有方略，彥范甚禮之。尋遷大理評事，仍充嶺南采訪使。時崖、振等五州首領，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，懼其炎瘴，莫有到者。慶禮躬至其境，詢問風俗，示以禍福。于是安堵，遂罷鎮(zhèn)兵五千人。開元中，為河北支度營田使。初，營州都督府置在柳城，控帶奚、契丹。則天時，都督趙文翙政理乖方，兩蕃反叛，攻陷州城，其后移于幽州東二百里漁陽城安置。

(節(jié)選自《舊唐書·宋慶禮傳》)[注]安堵：安居。4.

對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.仍充嶺南采訪使

充：代理B.慶禮躬至其境

躬：親自C.遂罷鎮(zhèn)兵五千人

罷：撤去D.都督趙文翙政理乖方

乖：背離【答案】A【解析】本題考查對文言實詞的含義的理解能力。A項的“充”在中學文言文中是個常見的多義詞，在這里是“擔當”“充任”的意思。

因為“仍”是“依然”的意思所以不會原來就“代理嶺南采訪使”

因此“充”是“擔當”“充任”的意思

。乖方是“違背法度”，乖：背離。

四、（2022高考浙江卷）閱讀下面的文言文，完成第16題。張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經(jīng)，補并州參軍。時李勣為長史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及?！眲奕氤沫徟c屬僚二人皆餞，勣贈二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請，勣曰：“子無為嫌。若某，冘豫少決，故贈以刀，欲其果于斷；某放誕少檢，故贈以帶，俾其守約束。若子才，無施不可，焉用贈？”因極推引。再遷水部員外郎。時兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺閣，出為云陽令。累授東西臺舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺侍郎、同東西臺三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事?！狞S門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時以執(zhí)法平恕方戴胄。后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。性嚴正，未嘗回容，諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。曰：“已議?！奔唇詧罂?。（節(jié)選自《新唐書·張文瓘傳》）【注】①戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.第明經(jīng)第：考取。B.子無為嫌嫌：疑忌。C.俾其守約束俾：使D.時以執(zhí)法平恕方戴胄方：仿效【答案】D【解析】本題考查對文中文言實詞的含義的理解能力。方：比擬，相當。該類題最好用代入法試試。A項的“第”在文言中一般都作副詞“只、但”和名詞“住宅”，但在“第明經(jīng)，補并州參軍”的語境中，是動詞，用“考取”代入語境，也符合。B項的“嫌”在現(xiàn)代漢語中就有“嫌疑”的意思，代入語境也通順。C項的“俾”有兩種讀音bǐ、pí，前者如“俾眾周知”，后者如“裨將”，平時備考中也是常見?？肌項的“方”解釋為“仿效”，“仿效”為貶義詞，而語境中說張文瓘“執(zhí)法平恕”，應是贊頌他的行為，顯然與語境不合?！疽?guī)律探究】一、文言實詞含義推斷的常見方法文言實詞是構(gòu)成文言文的主體，常見實詞數(shù)量多，變化多，以下八種方法，在推斷和解釋文言實詞含義上還是非常有效的。1.語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義，語境可以幫助我們確定詞義的。例：“世方雷同，毋以此賈禍”，題目中給的詞義是：賈禍—消除禍患。我們根據(jù)上文內(nèi)容可以判定是錯誤的。原文是針對郭永的抗上舉動，有人勸告他不要招惹禍患。“賈”雖然由“做買賣”可以引申出“消除”、“除去”的意思，但在具體的語言環(huán)境中，我們可以推斷出它的另一義項是“招引”、“招惹”。2.結(jié)構(gòu)分析法（根據(jù)整句中對應詞語的意思推斷詞義）文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多，在二二、三三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。例：“亡國破家相隨屬，而圣君治國累世不見也?！保ā肚袀鳌罚?。上下句以“而”相連，表并列關系，據(jù)“亡國破家”這個并列結(jié)構(gòu)的短語可推知“圣君治國”亦當為并列關系，譯為“圣明之君，治平之國”。若譯成“圣明的君主治理國家”，則為主謂關系，與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對應。再如：“故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。”（《屈原列傳》）。“勞苦倦極”與“疾痛慘怛”相對。“疾痛慘怛”并列陳述幾種情況，譯為“疾病、痛苦、凄慘、憂傷”，那么“勞苦倦極”的“極”就不可譯為“極點”。3.語法分析法（根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義）句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)?。例：“自放驢，取樵炊爨”，題目中給的詞義是：樵—打柴?！伴浴弊智坝袆釉~“取”，后有動詞“炊爨”，上下聯(lián)系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應該是“木柴”的意思，“打柴”是動詞，明顯不當。4.聯(lián)想推斷法（根據(jù)學過的知識推斷詞義）高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。例如：（高考題）“城之不拔者二耳”，題目所給的義項是：拔——被攻取。依據(jù)《廉頗藺相如列傳》中的“其后秦伐趙，拔十城”的“拔”當“攻取”講，再結(jié)合語境，可以推斷答案是正確的。“齊人追亡逐北”，題目所給的義項是：北——指敗逃者。依據(jù)《過秦論》中“追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓”的“亡”當“逃亡的人”、“北”當“敗逃的人”講，可以推斷答案也是正確的。5.鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復詞，一是同義復詞。偏義復詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復詞是同義復用。例：“曹操之眾遠來疲敝”中的“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。再如：“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”，其中“沖”按常見義比較費解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，則迎刃而解，可以推斷是“年幼”的意思。6.成語對應法（借助熟知的成語推斷詞義）在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。例：“城之不拔者二耳”，“拔”有兩個主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其義項可分別見于成語“拔苗助長”、“出類拔萃”?！肮ト　绷x是由“拔出”義作了引申而來的，古時攻城必拔敵方軍旗，拔下軍旗即為“攻取”，再考慮上下文的語境，也可推斷解釋為“被攻取”是正確的。7.古今比照法（以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義）漢語詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義，“以今律古”。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點，古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項。例如：“實欲連兵南面而王齊”中的“南面”，《現(xiàn)代漢語詞典》有兩個義項：一是指“南邊”，即表示方位的“南面”，在這個意義上古人單說“南”而不說“南面”；二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君叫做“南面為王”、“南面稱孤”等。句中的“南面”是指樂毅想謀反后為君，用的是古代的意義。在這一點上，文句中的“南面”與現(xiàn)代漢語是不相同的。8.代入檢驗法（借助題干所給的義項推斷詞義）對于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡單的莫過于將所給的義項放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者即為正確答案。例：對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（）A、專以射為戲，竟死。竟死：竟然因此而死。B、廣之將兵，乏絕之處，見水。將兵：將領和士兵。C、青欲上書報天子軍曲折。曲折：指行軍的彎曲道路。D、廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)。結(jié)發(fā)：指剛成年的時候。A項“竟然”表轉(zhuǎn)折，顯然不合文意；B項“將兵”為動賓短語，方與后文李廣對部下的關愛一致；C項是說事情的復雜經(jīng)過；D項正確，且《孔雀東南飛》中有“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的句子，“結(jié)發(fā)”指到了成年。解釋文言實詞的意義，是高考文言文閱讀必考內(nèi)容，要提高推斷文言文實詞詞義的能力，只有把知識的積累和方法的巧妙運用有機地結(jié)合在一起，方能奏效?！菊`區(qū)點竅】1．注意詞的古今義文言實詞，有的與現(xiàn)代漢語意義完全相同，有的完全不同。這兩類詞都可以不去管它，重點應放在古今既有聯(lián)系又有差別的實詞上。如“食已與與如也”的“已”今作“已經(jīng)”，這里是“罷”“完”的意思；如“偷”，古義有茍且、馬虎、刻薄等意，今為偷竊。理解時不能不辨古今差別而隨便地以今義釋古義。2．注意單音詞和雙音詞文言以單音詞居多，漢語以雙音詞居多。不要把兩個連用的單音詞誤判白話文中的雙音詞，如“妻子”、“地方”、“指示”等。3．注意通假現(xiàn)象古代漢語常有通假字。一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”；二是形近通假，如“說”能“悅”，“諭”通“喻”。因此，理解時不要誤把通假字作為本字。如“以身徇國”，“乃是天子報爾先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出來，就會解錯。4．注意偏義復詞現(xiàn)象所謂偏義復詞，京是由兩個意思相近、相對或相反的語素構(gòu)成的詞，其中一個詞素表示意義，另一個只作陪襯，如《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有親父兄這三句中，“作息”只有“作”的意義，“公姥”只有“姥”的意義，“父兄”只有“兄”的意義。如果不解依據(jù)上下文看出它們是“偏義”，就會理解錯誤。5．要注意一詞多義一詞多義，在文言中是常見的語言現(xiàn)象，應根據(jù)具體語境作辨別。如“舉世混濁而我獨清”中的“舉”是“全”的意思（與“獨”相對）；“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地”中的“舉”，根據(jù)前后文，應解釋“攻取”?！拘骂}采擷】一、閱讀下面的文言文，完成1～3題。王政，辰州熊岳人也。其先仕渤海及遼，皆有顯者。政當遼季亂，浮沈州里。高永昌據(jù)遼東，知政材略，欲用之。政度其無成，辭謝不就。永昌敗，渤海人爭縛永昌以為功，政獨逡巡引退。吳王阇母聞而異之，言于太祖，授盧州渤海軍謀克。從破白霫，下燕云。及金兵伐宋，滑州降，留政為安撫使。前此數(shù)州既降，復殺守將反為宋守，及是人以為政憂。政曰：“茍利國家，雖死何避?！彼瓮踝谕麎阎唬骸吧頉]王事，利及子孫，汝言是也?！闭臄?shù)騎入州。是時，民多以饑為盜，坐系。政皆釋之，發(fā)倉廩以賑貧乏，于是州民皆悅，不復叛。傍郡聞之，亦多降者。宋王召政至轅門，撫其背曰：“吾以汝為死矣，乃復成功耶?！蔽恐I者久之。天會四年，為燕京都曲院同監(jiān)。未幾，除同知金勝軍節(jié)度使事。改權(quán)侍衛(wèi)親軍都指揮使、兼掌軍資。是時，軍旅始定，管庫紀綱未立，掌吏皆因緣為奸。政獨明會計，嚴局鐍，金帛山積而出納無錙銖之失。吳王阇母戲之曰：“汝為官久矣，而貧不加富何也？”對曰：“政以楊震四知自守，安得不貧。”吳王笑曰：“前言戲之耳?！币渣S金百兩、銀五百兩及所乘馬遺之。六年，授左監(jiān)門將軍，歷安州刺史、檀州軍州事、戶吏房主事。天眷元年，遷保靜軍節(jié)度使，致仕卒，年六十六。（選自《金史》卷一一八）1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．政當遼季亂，浮沈州里浮沈：埋沒B．是時，民多以饑為盜，坐系坐：因此C．未幾，除同知金勝軍節(jié)度使事除：任命D．致仕卒，年六十六致仕：從官任上退休2．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．政度其無成度：揣度，推測B．渤海人爭縛永昌以為功縛：捆綁C．政獨逡巡引退逡巡：猶豫D．吳王阇母聞而異之異：以……為異，認為……與眾不同3．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．茍利國家，雖死何避避：逃避B．宋王宗望壯之壯：強壯C．掌吏皆因緣為奸奸：邪惡，狡詐D．政獨明會計明：明確二、閱讀下面一段文言文，完成4～5題。自予初識貞甫，時貞甫年甚少，讀書馬鞍山浮屠之偏。及予娶王氏，與貞甫之妻為兄弟，時時過內(nèi)家相從也。予嘗入鄧尉山中，貞甫來共居，日游虎山、西崦上下諸山，觀太湖七十二峰之勝。嘉靖二十年，予卜居安亭。安亭在吳淞江上，界昆山、嘉定之壤，沈氏世居于此。貞甫是以益親善，以文字往來無虛日。以予之窮于世，貞甫獨相信，雖一字之疑，必過予考訂，而卒以予之言為然。蓋予屏居江海之濱，二十年間，死喪憂患，顛倒狼狽，世人之所嗤笑，貞甫了不以人之說而有動于心，以與之上下。至于一時富貴翕嚇，眾所觀駭，而貞甫不予易也。嗟夫！士當不遇時，得人一言之善，不能忘于心，予何以得此于貞甫耶？此貞甫之沒，不能不為之慟也。貞甫之為人伉厲，喜自修飾。介介自持，非其人未嘗假以詞色。遇事激昂，僵仆無所避。尤好觀古書，必之名山及浮屠、老子之宮。所至掃地焚香，圖書充幾。聞人有書，多方求之，手自抄寫，至數(shù)百卷。今世有科舉速化之學，皆以通經(jīng)學古為迂，貞甫獨于書知好之如此，蓋方進于古而未已也。不幸而病，病已數(shù)年，而為書益勤。予甚畏其志，而憂其力之不繼，而竟以病死，悲夫！初，予在安亭，無事，每過其精廬，啜茗論文，或至竟日。及貞甫沒而予復往，又經(jīng)兵燹之后，獨徘徊無所之，益使人有荒江寂寞之嘆矣。其卒以嘉靖三十四年七月日，年四十有二?？杀惨?！銘曰：天乎命乎不可知，其志之勤而止于斯?。w有光《沈貞甫墓志銘》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是A．以予之窮于世 窮：貧窮B．貞甫了不以人之說而有動于心 了：全然C．而貞甫不予易也 易：輕易D．予甚畏其志 畏：畏懼5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．界昆山、嘉定之壤界：毗連，接連B．必過予考訂過：過失C．啜茗論文，或至竟日竟：整D．益使人有荒江寂寞之嘆矣益：更，更加參考答案：1．B（坐：犯法，引申為“被捕”）2．C（逡巡：迅速，片刻）3．B（壯：佩服）【參考譯文】王政，辰州熊岳人。他的祖先曾在渤海及遼朝廷任官，都曾獲得顯要的職位。王政生活的年代正值遼末動亂，只好埋沒在州里。高永昌占據(jù)遼東地區(qū)，他知道王政有才智膽識，想任用他。王政認為他不會成功，辭謝不赴任。高永昌失敗后，渤海人爭著把高永昌捆起來作為功勞，王政卻悄悄獨自退走了。金吳王完顏阇母聽說后很驚異，報告了金太祖，于是任命王政為盧州渤海軍謀克，隨從攻破白霫，攻下燕云地區(qū)。及至金兵征伐宋朝，滑州投降，留下王政為安撫使。先前，很多州投降后，州民又殺掉守將，掛上宋朝的旗幟。這時，人們都為王政擔憂，王政說：“如果有利于國家，即使被殺而死，又怎么能逃避呢？”宋王完顏宗望很佩服他的膽識，對他說：“為國家而死，可以有利于子孫，你的話很對。”王政只率領數(shù)名騎兵到州中任官，當時百姓多因為饑荒淪為盜賊，從而犯法被抓。王政都予以釋放，并調(diào)出官糧賑濟貧困的人，州中百姓都很高興，不再反叛。周圍的郡聽說后，也有很多人歸降。宋玉完顏宗望把王政召到營中，拍著他的肩膀說：“我以為你被殺死了，而你卻成功了。”慰勞撫諭了他。金太宗天會四年，被任命為燕京都院同監(jiān)。不久，又任命為同知金勝軍節(jié)度使事，改任為權(quán)侍衛(wèi)親軍都指揮使、兼掌軍資庫。當時，軍事行動剛剛停息，倉庫沒有制度，掌管倉庫的官吏趁機作奸犯科。王政到任后，明確會計制度，嚴格物資進出，庫中金、帛雖然堆積如山，但進出物品卻無絲毫差錯。吳王完顏阇母曾和他開玩笑說：“你任官已很久了，卻仍然很貧困，沒有富裕起來，這是為什么？”王政回答說：“臣下以楊震所說的四知來約束自己，怎么會不貧窮呢？”吳王笑著說：“剛才說的只是個玩笑?！币渣S金一百兩、白銀五百兩以及自己所乘的馬送給了王政。天會六年，被授予左監(jiān)門將軍，歷任安州刺