無名小花也可以光輝奪目

本文格式為Word版，下載可任意編輯——無名小花也可以光輝奪目賞識教育

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課堂上，孩子們學(xué)習(xí)的熱心越來越高了!

舞臺上，孩子們越來越自信了!

操場上，校園里，四處都洋溢著孩子們的歡聲笑語!

生活中，孩子們越來越懂得獨(dú)立了!

這是我們學(xué)校開展賞識教育以后的最新寫照。

說起留守兒童，說起學(xué)困生，我想作為每一個有責(zé)任心的教育工，心底里都會涌上一股莫名的酸楚與無奈，由于我們很想關(guān)愛這個弱勢群體，可有時卻不知從何做起。正當(dāng)我們倍感迷惘的時候，迎來了賞識教育的先進(jìn)理念，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，把“賞識、鼓舞，為每個生命豎起大拇指〞確立為我校的辦學(xué)理念，給學(xué)校的發(fā)展帶來了希望。

2023年，我們開始實(shí)施賞識教育。學(xué)校圍圍著賞識教育的辦學(xué)理念。進(jìn)行了全方位的改革與完善。譬如在課程的設(shè)置上，增加了特色課程的設(shè)置，如“美文賞析〞、“口風(fēng)琴演奏〞、“趣味數(shù)學(xué)〞、“民族體育〞、“開心舞蹈〞、“手工繪畫〞等，致力于培養(yǎng)孩子們的興趣與特長。在課堂教學(xué)中，要求教師做到“兩帶兩聲〞，即把微笑和鼓舞帶進(jìn)課堂，讓課堂充滿笑聲和稱贊聲，培養(yǎng)學(xué)生的自信，特別是要引導(dǎo)學(xué)困生走出自卑心理，重新樹立學(xué)習(xí)的信心。在心理教育上，學(xué)校建立了心理咨詢室，做好“問題孩子〞的心理疏導(dǎo)工作。為了給學(xué)生搭建展示自我的平臺，學(xué)校還堅持以課堂為依托，以活動為載體，成功舉辦了好多大型活動，譬如“雛鷹技能節(jié)〞、“讀書節(jié)〞、“弘揚(yáng)孝道文化、共建和諧校園〞、“感恩勵志教育〞、“講故事比賽〞、“籃球比賽〞、“踢毽子比賽〞、“校園小歌手選評〞、“興趣班教育教學(xué)質(zhì)量成果展示〞等豐富多彩的活動，為孩子們提供了體驗(yàn)成功的舞臺，讓他們找回了自信，重新?lián)P帆啟航。

更讓我們感到興奮和慶幸的是2023年的秋天，我們很幸運(yùn)地成為了廣西壯族自治區(qū)教育廳與北京師范大學(xué)共建的“基礎(chǔ)教育教師素質(zhì)提升綜合改革試驗(yàn)〞的第一批試驗(yàn)學(xué)校，分別參與了“校長管理能力提升〞項(xiàng)目、“小學(xué)英語能力提升〞項(xiàng)目、“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升〞項(xiàng)目的試驗(yàn)，得到了專家組老師的實(shí)地指導(dǎo)，讓我校的特色教育得到了更新更快的發(fā)展。

下面我們就一起來共享一個10歲女孩在近兩年中的成長歷程，作為推動我們不斷探究賞識教育的前進(jìn)動力吧。談起劉倩，我的眼前就會不由自主地浮現(xiàn)起那個忸怩內(nèi)向的女孩。記得第一次見她的時候是在兩年前，那時候她讀一年級，是跟母親一起過來的，說是原來就讀的那所小學(xué)撤銷了，所以想轉(zhuǎn)到我們學(xué)校就讀。可是當(dāng)我主動地和她進(jìn)行交流的時候，她竟然一句話都不說(不管我怎么勉勵)，眼睛只管定定地盯住地板，連一個跟我對視的眼神都沒有。說句心里話，當(dāng)時我真的一點(diǎn)都不想收下這個小女孩，一是由于她要就讀的年級人太滿了，二是我覺得她實(shí)在是很難教好，可在她母親一次次的懇求之后，作為母親的我被感動了，所以她也順利地插班了，我此后也就沒再留意過她?？墒窃谝淮螌W(xué)校素質(zhì)教育成果的展示活動中，我卻被她的精彩表現(xiàn)震撼了，她的口風(fēng)琴吹得是那么委婉動人，臺下響起了經(jīng)久不息的掌聲，只見她在猛烈的掌聲中鞠躬之后步下舞臺，那時的她信心滿懷，笑容是何等絢爛，哪里還有我初見她時的影子?我被征服了，我迫不及待地去回訪了她的班主任譚老師，譚老師笑著說：“這就是賞識教育的巧妙魅力。〞作為老師，作為賞識教育的一個實(shí)踐者。這一刻，我們太幸福了。

作為父母，作為教師，談起賞識教育，我們不能不提起自己的學(xué)生，特別是那些有“問題〞的孩子，雖然他們現(xiàn)在很不起眼，宛如某個角落里若干朵無名的小花或小草，沒有絢麗的色調(diào)，也沒有迷人的馥郁，但是他們比優(yōu)秀的孩子更需要陽