敘事性散文閱讀

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習NO.1

愛，從來不微很長一段時間我一直為生命的某些問題所困擾譬如關(guān)于人生價值關(guān)于人間真情等等心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠使我因為這個年齡而豐盈起來的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。一個午后，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個同學站在一棟樓房的角落里聊天面前的桌子上擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱為了引起過往行人的注意我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。在離我們不遠的地方——學校西三食堂前的路旁，放著幾只超負荷的垃圾箱我每次拎著飯盒掩鼻而過時總看到一個老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強的不屑，眼熟了這個蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。我沒有在意這個拾垃圾老頭的到來他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過時忽然停下來在那幅紅布面前站定瞇著眼仔細地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我小心點，別不留神讓他把捐贈的衣服當垃圾收跑了我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動我吃驚地抬起頭老頭不知何時已來到了我的面前一只枯黑得像老松樹皮的手抖抖地遞過來拾元錢。我驚訝得不知怎么辦才好，回過神時，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個偉大使命似的微昂著頭離開了……我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實的力量深深震撼了我。在真情有些消瘦的年代里，這位或許因為貧窮而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認為是義務(wù)的一點責任。心中種種命題忽然有了答案——在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉老人弓腰拾起的難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？（選自《小品文選刊者楊進，有改動）11﹒品讀文中劃線的句子，回答分）句中“消瘦”一詞的含義是為什么說老人的生命里流淌著的是“樸實的愛的血脈”？12﹒文章開頭說“我一直為生命的某些問題所困擾結(jié)尾又說“心中種種命題有了答案請問“我”為什么而“困擾”？“我”找到了什么“答案”？13﹒文章前面部分多次寫“我”對拾垃圾老頭的“不屑后面卻說“我”對老頭的行為感到“驚訝生了“敬意為什么這樣寫？2分）15﹒有人常常抱怨這個世道的勢利和冷漠人性的光輝卻在汶川大地震中熠熠閃耀每時每刻都有令人感的愛心故事發(fā)生請結(jié)合鏈接材料說你“愛，從來不卑微”的理解分）〔鏈接材料一：報道稱：企業(yè)家們一擲千金，出資億元，為災(zāi)區(qū)孩子建“震不垮的學校明星大腕成龍、李連杰慷慨解囊，捐贈千萬，并親赴災(zāi)區(qū)慰問受災(zāi)群眾。材料二愛心傳遞中的感人畫面一位殘疾姑娘坐在輪椅上高舉善款投向捐款箱；一個頭發(fā)花白的乞丐將討來的零鈔換成大票捐給災(zāi)區(qū)。NO.2

惟有少年心(昝圣)(1)整理書柜時在角落里發(fā)現(xiàn)一舊課本我有點好奇的想看看伸手一拿竟感覺有點阻力于是稍微用力把它從書柜壁上揭了下來只“刺啦一陣響。捧在手中，我慢慢地撫摸著它的蒼老，幾道灰白的折痕上，模糊的“昝圣騫”三個字告訴我。這是我十歲讀初中二年級時用過的語文課本。我一直認為。自己比同齡的孩子少了許多童年的樂趣。因為父母急盼著我成材，五歲就進了小學。但媽媽還是嫌慢，于是又跳過了四年級，最后以小學的年齡上了初中正常學齡孩子的童年是隨著小學畢業(yè)而畢業(yè)的而我的童年卻一直延伸到初中。看著十歲時讀過的課本翻開它吧我對自己說去找一找童年的蹤跡。(5)長期被擠壓在柜壁上，書頁間已沒了空氣．很實在，也變的難以翻動。我盡量溫柔的慢慢捻開相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無聲無息，全然沒有翻動新書時“嘩嘩”的響。這一連串的動作在我看來是如此慎重與長久，仿佛過去了一個世紀我不敢用力只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁頁翻下去，仿佛是走進一片寧靜的大海，波瀾不驚。九年，竟讓一本書也厚重了、成熟了。穿過了《白楊禮贊見了《背影看到了《楊修之死》……他們都被我打上了兒時的烙印——空白處密密麻麻都是字。小小的年紀學那樣的經(jīng)典，只知道把老師講的內(nèi)容趕緊寫下來。我那時大概屬于“好讀書，不求甚解”的那類學生吧對課文大多是囫圇吞棗只是在用一片片行行稚嫩而工整的文字，向老師，向父母，也向自己證明：我看過了，我學過了。這種少年苦事、少年心思，今天想來多么可愛。當眾朗讀是那時語文課上的一大快事務(wù)求讀得抑揚頓挫神采飛揚，不破句不倒句，以博得同學的羨慕，老師的贊許。童年就是這樣一個痛快的年紀．展示自己不會被說成“出風頭投入感情也沒人認為是做作的朗讀一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同學中，我很容易爭取到讀書的機會。但有多少次色飛舞”的朗讀，我已經(jīng)不記得了。手里這冊舊課本與案頭的書相比。最明顯的區(qū)別就是寫在書中的字跡的顏色了。小時候?qū)t顏色的字十分敬畏，全然不似現(xiàn)在，隨手“朱批那個時候總認為紅筆代表了正確，代表了輩分，代表了學問，是老師、父母才能用的。敬畏之余，更多是羨慕．期盼自己快點長大，這樣就可以自由自在地用紅筆了?，F(xiàn)在大了，這個愿望徹底實現(xiàn)了。所看之書，隨手的圈畫批注都是紅筆．內(nèi)容也都是自家之言了。自由是自由了。但反而覺得少了些什么。忽然想在這語文書里找找自己年少頑劣的痕跡，果然找到了．一看忍不住笑出聲來那是上課無聊時畫在頁腳的一幅簡筆畫簡單到畫中僅有的兩個小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成我會心地向后翻去果然連續(xù)十幾頁都有。一頁頁單獨看，是看不出個所以然的；連續(xù)翻過去，人物都活了。內(nèi)容是兩個武林高手過招有持流錘的有舞狼牙棒的還有在遠處發(fā)氣功的翻著，看著，耳邊猶聞打斗聲。在課本的方寸之地在四十分鐘里忙里偷閑上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了。想起宋人章良能小重山不堪尋尋處有少年心舊課本中的情景仍歷歷可尋，但年少時的那種情懷·卻無從尋覓了。．閱讀原文(4)-(10)段，分別用四字短語依次概括作者找到的童年蹤跡。(1)(2)(3)敬畏紅字(4)．閱讀第(5)段，用原文句子回答畫線句中一連串的翻書動作為什么如此細膩與溫柔。．結(jié)合語境品析第(7)段中色飛舞”一詞的妙處。(4分)．為什么”在“最最簡陋的功夫戲”中。卻能演繹“最最快活的童年．舊課本中的情景仍歷歷可尋，但年少時的那種情懷，為什么“我”卻無從尋覓了?結(jié)合全文內(nèi)容回答。(4分)NO.3

圓明園夢（邊芹）兒子忽然提出要去圓明園。很多年沒去了，最后一次去是十年前。當時廢墟已被圍了起來，建起了門臉兒，正式收費了。不知為什么，八十年代中期之后，北京很多機構(gòu)都修起了大而無當、毫無美感、千篇一律的門臉兒，好像大就是美圓明園也修了個門臉兒自然是為了收費但一下子把個與眾不同的園子，完全改變了。記得那次去，不愿意去走那個修得堂而皇之的“公園大門”，為了不破壞大學時留下的印象，決定走園后穿林子的小路。林子依舊，小路依舊，正是夏季，荷塘青草，蜻蜓蜉蝣；薄暮后，只聞鳥聲，不見人跡，凄美依舊。然而再往前走，走進被圈起來的圓明園，情景就不同了。靜謐的福海，已變成了游湖，各種游船在上面穿梭往來。如果單單只是雙槳小舟倒也不失其美，但為了賺錢連小摩托艇也是馬達聲聲我們離開城市的喧囂是來尋找這新的熱鬧嗎？圓明園的美在于它的野荒殘圓明園的意義在于它記載著我們的歷史，我們的恥辱。你可以修一百個游樂城，但圓明園只有一個！這次帶兒子去我還是選擇了那條林間小路一路走過去已是滿目瘡痍。最觸目驚心的是垃圾，到處是垃圾！荷塘已是荒草凄凄，水面漂浮著塑料袋、包裝紙有的地方垃圾堆成了小山陣陣腐臭“美已無蹤可尋門票八元一張，但進入“園”內(nèi)，一切均另要收費。高音喇叭在招攬游客去玩兒童賽車。到處建起了臨時房子以售貨幾處小廢墟概是沒有收益倒真是荒廢著衰草叢生，雨水淤積。在如此莊嚴的廢墟旁，出租古裝照相，實在是很滑稽。我想，要不了多久還會有更多的飯館商店如雨后春筍般涌現(xiàn)沉默的廢墟將在一片叫賣聲中失去它的美，它的意義。為什么要修復(fù)圓明園？修復(fù)了史那沉痛的一頁就能翻過嗎？我們民族的恥辱就可以忘記嗎？把歷史留給歷史吧貝城能去修復(fù)嗎？希臘人是否也應(yīng)該把雅典的巴特農(nóng)神殿修復(fù)？新可能是美大可能是美鬧可能是美但舊殘、凄清不也是一種美嗎？把圓明園“開發(fā)”成這樣具有“商業(yè)價值”，這跟出賣文物去賺錢有什么兩樣？幾日后，我回南京省親。每日在家陪父母。母親問我要不要出去玩。我想到城市里整天是喧囂到處是灰塵便說只想到一處有樹有水的清靜所在走走我母親說現(xiàn)在這種地方很難尋我問雨花臺怎么樣？小時候每年清明節(jié)都去的母親說，現(xiàn)在也圍起來要六元一張門票了。我不想再來一次“圓明園失夢”了。我問母親附近有什么地方可以走走。她說有一個很小的鄭和公園。于是在一個欲雨不雨、悶熱的下午，我們?nèi)チ恕＿@原是個以鄭和紀念館為主有小橋水假山的舊式花園但不幸的是，它也被改造得向商業(yè)娛樂園發(fā)展原來的一片松林被砍掉鋪了一大片白煞煞的水泥平臺，說是辟成了舞場。再往里走鄭和的故（現(xiàn)為展覽館卻是一片殘敗概是從無人來參觀，里面燈都懶得打開冷清異常大概此屋已成為看管人的半個家可一轉(zhuǎn)進后花園，嘈雜喧鬧撲面而來。原來，回廊上支起了十幾張麻將桌。我們正在失去我們的夢。請根據(jù)第2、第4自然段的內(nèi)容，概括圓明園發(fā)生了什么變化？（4分）請你對文中劃線的句子作簡潔的批注其表達的觀點發(fā)表你的評價或感受。（3分）16文章最后一句“我們正在失去我們的夢”中的“夢”指的是什么？這句話的含義是什么？（4分）17、下列對這篇文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（分）A、這篇散文思路開闊，聯(lián)想豐富，融多種表現(xiàn)手法于一爐，具有較強的感染力。B、作者寫林間小路上到處是垃圾，說明人們?yōu)樯虡I(yè)利益所驅(qū)動，已經(jīng)不再考慮保護這座歷史遺址的環(huán)境，點明了重視環(huán)保的主題。C、文章的標題是“圓明園失夢”，除了寫圓明園外，還寫了雨花臺和鄭和公園，體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點。文章第5自然段連用幾個反問句，強烈地表示了作者對修復(fù)圓明園的不滿之情。作者認為，野、荒、殘是圓明園的一種美；新、大、熱鬧是它的另一種美。(1)(1分)“消瘦”原指身體瘦弱，這里指感情淡漠（或真情逐步喪失（2分)因為老人是把幫助他人當作自己應(yīng)盡的一份責任不是所謂義務(wù)可以不同，只要意思對即可給分）（3分）前一問我”被人生有無價值、人間有無真情等問題所困擾。(1分)后一問：從拾垃圾老人的舉動中”認識到人間真情仍在，只要我們自己的心不“冷界就會充滿愛，人生也會煥發(fā)出光彩(2分)（只要文本有據(jù)，言之成理，表達簡明通順即可給分）（2分）這樣寫是為了突出“愛從來不卑微”的文章主題，使人物形象更鮮明，行文也顯得有波瀾。（2分開放性題，無標準答案，只要符合語境和情理，即可視情況給15﹒3分）從文章和鏈接材料可以看出，愛心沒有高低貴賤之分，無論是“富貴如明星大款還“貧賤如拾垃圾者或乞丐只要真誠地幫助關(guān)愛他人，都是高尚的。9．勤做筆記

當眾朗讀

畫簡筆畫10因我只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章喚醒熟睡已久九年前的心。1．生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情態(tài)?；颍荷鷦有蜗蟮乇憩F(xiàn)了“我”朗讀時抑揚頓挫，神采飛揚的情態(tài)。12．因為“我”在“最最簡陋的功夫戲”中找到了一種創(chuàng)作的快樂，給枯燥的讀書生活帶來了樂趣?；颍阂驗椤拔摇蹦苊锿甸e，在老師的眼皮底下偷偷找樂，使“我”的童年生活充滿了樂趣。13．因為“我”失去了兒時的天真，失去了少年的期盼與