高考語文備考通整理

語文高考主要內(nèi)容

一、詩文閱讀與鑒賞。題33分）

1.名句名篇默寫

（1）40個背默篇目（2）中國古代文學(xué)文體常識

2.詩歌閱讀與鑒賞

（1）詩歌鑒賞簡答題（2）詩歌鑒賞選擇題

3.文言文閱讀：總說（常用詞語集釋）

（1）實詞題（2）虛詞題

（3）古今異義題（人物性格題，特殊句式題）

（4）內(nèi)容歸納題

（5）斷句題（6）翻譯題

二.語言知識與運用（7題27分）

1.語言知識：

（1）字音與字形（2）近義詞與成語（3）語病與標點

2.語言運用：

（1）擴展語句與壓縮語段（2）選用、仿用、變換句式

（3）正確運用常見的修辭方法

（4）表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

三.現(xiàn)代文閱讀（7題30分）

1.必做：

（1）一般論述類的閱讀（2）說明類文章的閱讀

2.選做:

（0）現(xiàn)代文（主觀題型）的閱讀與答題要領(lǐng)

（1）文學(xué)類文本閱讀：散文的閱讀和小說的閱讀

（2）實用類文本閱讀：新聞類和傳記類文章的閱讀

四.作文（1題60分）

高考作文的四大基本類型：

話題作文、題義作文、新型命題作文、新型材料作文

1.高考審題與立意

2.高考定體與構(gòu)篇

3.高考升格與突破

五.考場作文的基本體式

范例文章10篇

語文高考的心理策略答題策略提分策略

親愛的同學(xué)們：

高考考查的不僅是考生的知識水平，更是對學(xué)生綜合能力的考查。一個考生

的失利可能失在知識的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，還可能失在心

態(tài)上，這其中的任何環(huán)節(jié)都是成功的必要保證，不可忽視。

一、心態(tài)策略：良好的心態(tài)高考成功的一半

克服六種不良心態(tài)：1、偏急心態(tài)。為了搶時間，剛拿到試題，沒有審清

題設(shè)條件，慌忙答題，這種心態(tài)稱作偏急心態(tài)。正確的做法是：拿到試題，先瀏

覽一下，做到心中有數(shù)。每做一題，不要急于動手，先看清題設(shè)條件，挖掘隱晦

信.息。根據(jù)條件，設(shè)計出先求什么，后求什么，再求什么，解題有順序地進行。

2、猶豫心態(tài)。一接觸到試題，好象有不少思路，但對每一種思路又感到模糊

朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。正確做法：仔細

分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進行解答操作。3、煩躁心態(tài)。經(jīng)

過兒次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種

煩躁心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發(fā)揮。正確做法：靜

下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續(xù)做下面的題目。4、固執(zhí)

心態(tài)?？荚嚂r，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉(zhuǎn)換思考角度，苦思

冥想，徒然浪費時間，此謂固執(zhí)心態(tài)。正確的做法：遇到事情想得開，不要--條

路走到黑，不要為了個芝麻丟掉個大西瓜。5、懊喪心態(tài)?？荚囘M行中，有的

試題久攻不下，不得不放棄時，出現(xiàn)?種惋惜心理，形成懊喪心態(tài)。正確做法：

來點“阿Q精神”，可以觀察周圍考生，認定“我難他們更難”、“我沒有做出

來的題目他們也可能做不出”。6、沖動心態(tài)。在經(jīng)過多次嘗試后，忽然來了靈

感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控，產(chǎn)生沖動心態(tài)。正確做法：告誡自己

必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。越是臨近高考，心態(tài)的調(diào)節(jié)越重要，因此可以

說，調(diào)節(jié)好心態(tài)是高考成功的一半。概括為16個字：強化信心，優(yōu)化情緒，進

入狀態(tài)，充分發(fā)揮。

二、提分策略：答對自己能夠答對的題

不少考生一走出考場，就恍然大悟、追悔不已，“那道題是很簡單的呀，為

什么我就想岔了呢？”這就是典型的非知識因素造成失分。盡管失誤難以完全避

免，但只要找出原因，對癥下藥，減少失誤還是可以做到的：⑴誤以為是自己熟

悉的題型，沒有審清題干而出現(xiàn)的錯誤最常見，也最可惜。一些考生一拿到題

目，自認為熟悉命題方式，因而忽略了題干的變化，按照平時訓(xùn)練的思路倉促下

手，失誤難免?？忌诮忸}前，應(yīng)首先圈出題干關(guān)鍵處，認真全面地分析題干的

含義，與常見題型進行比較，明了答題要求與方向。⑵不會捕捉題中暗示信息。

問答題的題干中，主觀題的上下文語境中，往往含有一些暗示性語句，提示你該

怎么作答，必須高度關(guān)注。（3）缺少解題技巧：解答選擇題時，有些題要正面

選擇，有些題要反面排除，有些題要正反結(jié)合；現(xiàn)代文閱讀三言兩語，該簡單分

析的不分析；該分條陳述的不條等等。

三、答題策略答題總動員

審清每一道題的題文表述；標清每一題答題的關(guān)鍵所在；寫清每一處關(guān)鍵

的答案要點。

（具底見后文分板塊討論）

第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（7題33分）

1.名句名篇默寫題與文學(xué)常識題

知識范圍：課標建議的40個背誦篇目（見附件1）；文學(xué)常識以中國古代作家

為主及40個背誦篇目名稱、作家及朝代（見附件2）。默寫時要注

意：

（1）“一字不差”。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，后面

想起來了再默。

（2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。

（3）若是選默，就選擇最有把握的兒句來填，最好不要多默。

2.詩歌鑒賞題

考綱陳述：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧（2）評價文章:的思想

內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

【第一步】準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，

抓關(guān)鍵點：

（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的

題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。

再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響（如

南宋的愛國思想）；

（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。

（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)

情感的形容詞和副詞（如：孤獨自寂）。后部分一般運用議論、抒情手

法，是詩的主旨。

【第二步】明了答案構(gòu)成要點（即給分點）。小口徑問題什么答什么，大口

徑問題一般要包括三個要點:

?（1）采用的寫作手法：常見寫作手法（技巧）見后面所附四大類13小類。

?（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什

么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。

?（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容）面的作用

：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠。形式

方面的作用:前后照應(yīng)，虛實結(jié)合，先總后分，一問一答）

（注意：不同類型題目的三個要點的側(cè)重點不一樣，問什么則什么是回答的重

點；且三個要點的順序要根據(jù)具體題目的類型有機組合。）

【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。

?第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）

常式問：這首詩歌營造了哪些意象？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了

什么樣的景物？

注意詩歌中有固定含義的意象：

1.離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷

親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離

愁別恨），鵝鴿鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），

南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是

人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送

別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。

2.情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳

情之物）。

3.人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲

霜斗雪堅守節(jié)操），

4.悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼

哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。

5.其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚

犯），柳營（軍營）。

東籬（高雅，潔身自好）

■第二種類型：分析意境類（意境=意象+情感）

常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的

思想？

這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

A.意境（氛圍）特點術(shù)語有：

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)

美生機勃勃，

富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧

等。

B.思想感情術(shù)語:

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、

仰慕、激憤，

堅守節(jié)操、憂國憂民等。

■第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）

詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：

⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望

像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）

⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想

和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵藪

武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩:寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。

（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫

⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此

勉勵。

⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜

平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷

人；或謳歌河山。

⑻閨怨閨愁詩：表達對戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资牛怅幉辉俚母袀?，?/p>

表達對戰(zhàn)爭的厭惡。

■第四種類型：表達技巧類（著眼于全篇整體或局部）

常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?

變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒

發(fā)自己的情感的？

寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：

第一種：描寫景物的方法

1.從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；

2.運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考常考）借代雙關(guān)反問設(shè)問、

反問、互文；

3.運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫?/p>

征、鋪陳，白描。

4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考

常考）

5.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下

結(jié)合，高低結(jié)合。

6.從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），

味覺，觸覺；或通感。

第二種：描寫人物的方法

1.從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）

與實寫;

2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心

理描寫、細節(jié)描寫

3.運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、

反問、反語；

4.運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。

第三種：抒情方式

1.直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感

2.間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情

于景、（高考?？迹?/p>

第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式

對比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實結(jié)合，（高考常考）過

渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚先抑、

■第五種類型：語言煉字類

常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，

孤，獨，冷等）?；瘎訛殪o或化靜為動。

煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。

煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序

注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字

特別注意下面的另一種不同題型：

常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）

變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。

正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術(shù)語）：含蓄、幽默、風趣、

直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。

■第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）

常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？

變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關(guān)鍵？為什么？

詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？

▲詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法：（從北京上海試題來看，要做好考選擇題的

準備）

1.語言語風類錯誤或故意譯錯實詞虛詞；或?qū)υ姼璧恼Z言風格判斷錯誤。

2.意境意象類錯誤對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或?qū)σ饩车母爬ㄥe誤。

3.技巧手法類錯誤對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。

4.思想情感類錯誤拔高情感（對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種

光圈）；或轉(zhuǎn)移情感。

5.觀點內(nèi)容類錯誤：擴大范圍（把一個作家的某一具體作品風格用其整體作品

風格來代替）。

（設(shè)置錯誤的方法有：擴大，錯位，拔高，硬套，兼用等）

文言文閱讀（5題，21分）

口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解

預(yù)備知識一：如何讀懂選文

（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正

確的一項”則除外）

（2）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什

么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清

文章思路。

（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放

放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中

去找答案。

預(yù)備知識二：官位變遷及官吏行為詞：

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就

2.表官職變化的：

1）表任命的：授、拜、除、封；（2）表提升的：擢、拔、

陟、升、遷

3）表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官；（4）表降職的：左遷、

遷謫、謫、逐、貶、訓(xùn)（黜）

5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲；（6）表恢復(fù)的：復(fù)、還

7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假，署（代理）；

8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里⑼跟俸祿有關(guān)的：俸、

祿、秩、餉

10）知（典、主）視事用事下車（伊始）掾丞洗沐

乞骸骨致仕

預(yù)備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語

（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）第二人稱（爾而女汝乃若）；第

三人稱（之其彼渠厥）

（2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚

（3）謙敬詞語:請謹竊忝辱敢幸

（4）修辭詞句:更衣山陵崩社稷中道崩殂

(5)兼詞:諸焉盍旃叵

如何答好每一道題

3.文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及

詞類活用等知識點。

【答題技巧】：記?。簩嵲~理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是

考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義

的方法：

■第一種：從語法搭配的角度辨析詞性

（2001高考）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.威自京都皙之＜：探望。B.不生于何得此絹

史：知道。

C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他值，具以

白質(zhì)＜：使者。

■第二種：從語義搭配的角度推測詞義

（2005高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.娶婦必責財，貧人女至老不得嫁責：索求B.夏人循環(huán)間見，疑以為誘

敵不敢擊問：間或

C.富人有不占田籍，而質(zhì)人田券至萬畝質(zhì)：質(zhì)問D.顏無子，不克葬

克：能夠

■第三種：從語境暗示的角度推斷詞義

（05廣東）永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。

對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.乃召暉拜為郎拜：授官B.自往候之，暉避不見候：

等候

C.今而相送，明吾非有愛也愛：吝惜D.顧謂掾?qū)僭唬骸叭糁?？?/p>

謂：對……說

■第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義

泰（賣米）；汆（買米）；穰（與農(nóng)事有關(guān)）；禳（與祭示有關(guān)）；

覲（拜見）。

■第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義

（05高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.恐天下以吾私廣國私：偏愛B.汝第往，吾今使人召

若第：暫且

C.此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩之臣D.晁錯為內(nèi)史，貴幸用

事用事：憑感情做事

■第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義

對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。

如：1“忠不必用兮，賢不必以”。“以"：（被）重用、任用。如：2追亡逐北，

北：逃跑的人。

■第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義

利用音形關(guān)系，通假推測。高考題：此除蝗蟲誼（通“意”，意思）也。

【相關(guān)知識】

一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義。如“（解）狐乃引弓送而射之“（拉開弓）。②詞

的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望“（伸長），成語有“引吭高歌③詞

的比喻義。如"金城湯池（比喻牢不可破）。④詞的借代義。如“徒以口

舌為勞”（代言辭）。⑤詞的假借義。如“將軍禽操宜在今日“（通“擒”）O

考綱規(guī)定的120個常見文言實詞：（根據(jù)義項之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識記）

1愛安被倍本鄙縣病察朝2曾乘誠除辭從殆

當?shù)赖?/p>

3度非復(fù)負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾

及即既

5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇

遷請窮

7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數(shù)

率說私

9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修

徐許陽

11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒

走左坐

（重點掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項）

先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）

逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ健?/p>

往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真

實）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）

白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指

責歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）

典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）省（減免）謝

（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）

折（駁斥、指責使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因……

而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責備）弒（子殺

父、臣殺君）用（財用、因為）

4.文言虛詞題

【答題技巧】

1.先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法

是否相同。

2.具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運用五點意識法：

⑴虛實意識：

例：第一組：1四年春，齊侯幺諸侯之師侵蔡；2久之，能幺足音辨

人（05高考）

第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也

⑵結(jié)構(gòu)意識：

例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯赫麥鹽而已3少時衣

食無見（05高考）

第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉_3尤且擇師而問焉

4咸私哂其矯飾窟

第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來

3幸先以我名告之

第四組：1吾將幺身死白之2夫夷以近，則游者眾（05高考）

第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也

⑶句位意識：

例：第一組：1甚待君王乎？2爾甚勿忘乃父之志3爾其戒

之（05高考）

第二組：1師道之不傳也久矣2唐臨，長安人，周內(nèi)史謹孫也_3

臣之壯也，猶不如人

第三組：I頃之，拜受為少傅2久之，能以足音辨人

第四組：1茬素激義，能為我籌此2顯者慚，杜門若不聞?wù)撸?5

高考）

（4）呼應(yīng)意識：

例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆（04

高考）第二組：1視其沼，則淺混而污2王如知此,

則無望民之多于鄰國也

3此則國人之最也

第三組：1蒼一人有疾，即合家避之2若入前為壽，壽畢，請以

舞劍

第四組：1其所言不實2山巒為晴雪所洗（05高

考）

⑸語氣意識：

例：第一組：1其待君王乎？2其一人大叫

第二組：1其李將軍之謂也？2能設(shè)而不能動也3此馬氏所以不

對也（05高考）

第三組：1豈有禁人在獄而心自安堊?2王之好樂甚，則齊國

其庶幾堊?

附：考綱所列18個虛詞：

⑴而①連詞：表并列,表遞進，表承接,表轉(zhuǎn)折,表修飾,表假設(shè),表

因果,表目的（“用來。

②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。③構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，

既而，俄而）

⑵何①疑問代詞：“什么”、“哪里”；“為什么”、“怎么”。②副詞：

“多么”。

⑶乎①助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”；表測度，“吧”；表感嘆，“啊”、“呀

作詞尾。

②介詞：“于”、“在”、“從

⑷乃①副詞：表承接,“就”、“才"、吁是“；表轉(zhuǎn)折,“卻”、“竟”；我判斷,

“就是”。

②代詞:“你”、“你的

⑸其①副詞，表測度,“大概”；表疑問,不譯；表反詰,“難道”；表婉商,“還

是“：袤期盼,“可要”、“要②連詞，表選擇,“是……還是”:我假設(shè)，

“如果”③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞?！澳恰薄捌渲?/p>

⑹且①副詞，"將要”、"將"、"暫且''；表程度，"已經(jīng)”、"很”；②連詞，型

列，“又”；表遞進,“并且”、“而且”、“況且”；表選擇,“還是”:表假設(shè),

“如果”；表讓步，“即使”、“尚且”；表轉(zhuǎn)折,“可是”、“卻

③助詞，用于句首。

⑺若①代詞，第二人稱；指示代詞，這②連詞，袤假設(shè);表選擇，“或”、

“或者”。

③構(gòu)成復(fù)音虛詞

⑻所助詞:①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，”……的人（事）”；②和“為”呼應(yīng)，表被動;

③和“以”連用，表原因，”……的原因”;④和“以”連用,表手段，

憑借，……的方法（憑借）。

⑼為介詞：①表對象,“向、對”；表替代，“替弋表目的，“為著、為

了”；表原因,“由于、因為”；表被動,“被”。②疑

問語氣助詞，呢。

（10）焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么；②語氣

助詞：陳述感嘆疑問語氣③兼詞“于之”；④作形容詞詞尾

⑤

（11）也①用在句末，表肯定語氣;②表疑問語氣;③用在句中，表語氣的舒緩或

停頓;④用在句末，表判斷語氣。

（12似①介詞:表憑借,“憑”、“用”、“靠”、“按照”；表原因,“因”、“由

于”;表對象，“跟”、“和”；表時間、處所,“于②連詞：類似“而“

的用法（表并列，友遞進,友承接,■目的,表因果,一修飾。

（13）因①介詞“憑借”;“按照”;“趁著”、“就著”;因為;“從”、“由”；②連詞，

“因此”、“于是,就”。（14）于介詞⑴表時間、處所、范圍、對象等，“在”、“向”、

“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于”；

⑵表比較,“比”；⑶被動，“被工

（15）與①介詞，“跟”,“同”；介詞，“給”、“替介詞，“和……相比”;

②連詞，“和”、“及”；③通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，④

動詞（給予，結(jié)交，參加）。

（16）則①副詞:表判斷，“就是“；②連詞：我承接，僦”、“便”、“原來是”;

表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”；表并列,“就“；表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但

是”、“倒是”。

（17）者①助詞：附在動詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，”……的人（事、東西）；②

用在句中，表提頓”；

③附在時間詞后，無實在意義。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個，樣”

（18）之①助詞：襯助音節(jié);取消句子獨立;結(jié)構(gòu)助詞（"的”）;定語后置

的標志,賓語前置的標志②代詞：代人代事代物；指示代詞

（這，這樣）。

5.性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）：

【答題技巧】：對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看

是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特

點。最后用排除法選擇。

注意：如果要你分析概括評價文言文的觀點態(tài)度，必須堅持：⑴歷史唯物主

義觀點，既要注意評價者觀點態(tài)度的積極意義，又要注意評價者的時代局限性；

（2）必須持實事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價，不能無限拔高，也不能有

意貶低。（3）可從以下兒個方面考慮:看評價者對人民的態(tài)度;看評價者對統(tǒng)治者

的態(tài)度;看作品在歷史上有無進步意義;看作品在今天有無現(xiàn)實意義。

古今異義幾種情況：

①詞義的縮小。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。

②詞義擴大。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。

③詞義的轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻

身。

④詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙

俗，今義指品質(zhì)惡劣。

⑤古今同形異義。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞:“指”（指

出）和“示”（示意給人看）

常見古今異義如下：

1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷

勤8卑鄙

9其實10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15

犧牲16雖然

17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23

致意24從容

25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31

至于32祖父

33不必34因而35智力36前進37即使38向來39

因為40老大

（抓住文言文中單音詞較多的特點，對雙音詞進行切分）

6.內(nèi)容歸納題

【答題技巧】：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項的敘述或分

析的錯誤只在某一小點，主要是：⑴個別實（虛）詞故意譯錯；

⑵人物的事跡張冠李戴；⑶事件發(fā)生的時間和地點錯位；

⑷人物性格陳述不恰當；⑸憑空添加，無中生有；

⑹強加因果關(guān)系。

7.文言文斷句與翻譯題

（1）在通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上，利用以下方法：

1.虛詞標志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、

至若''等虛詞；句尾標志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。

2.實詞標志法：對話、引文常常用"曰”“云”“言”為標志，一般情況下碰到它

們都要停頓;文言文謂語，可利用此特點在它之前找主遇,之后找賓語。

3.修辭標志法：為使文章達到句式整齊,語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常

運用對偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點為依據(jù)，其準確

性更高。

4.名物標志法:名詞和代詞常作主語（句首）和賓語（句尾）來斷句。還要懂得

古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識。

5.結(jié)構(gòu)標志法二利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性（見后面常見固定結(jié)構(gòu)）及位置的

相對固定性，如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于

是、是以、向使''等。

（2）文言文翻譯題:

方法：做好“換、留、刪、補、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字

落實，忠實于原文。

賦分點：1.譯準詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及

虛詞和固定結(jié)構(gòu)。

2.譯準句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。

3.譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)

折因果等復(fù)句關(guān)系）

備查知識1：常見文言詞類活用：

（1）名詞的活用：（1）名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如''（刃:殺）。（2）名詞

活用為使動:有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。⑶

名詞活用為意動：有“把--當作一”的意思,如:“稍稍賓客其父”、“糞土當年

萬戶侯（4）名詞活用做狀語：A.表特征狀態(tài),如“一狼犬坐于前”、“常以

身翼蔽沛公B＞表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者

船載以入D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。

F.表頻率，如“歲賦其二”。

（2）形容詞的活用：①形容詞活用做名詞:如“斫其正,養(yǎng)其旁條”、“四美具，

二難并“。②形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王“、“敵人遠我,

欲以火器困我也③形容詞的意動用法：如:“吾妻之美我者,私我也?！?/p>

（認為一一怎么樣。）（4）形容詞使動用法：“王者不卻眾庶,故能明其德?！?/p>

（使----明顯）；

（3）動詞的活用：①動詞的使動用法:“遠人不服，則修文德以來之?！保ㄊ挂?

來）②動詞活用為名詞，如“則其至又加少焉又“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營”。

備查知識2：常見文言特殊句式：

（一）判斷句

（1）用“者，也”表判斷：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、

“，，?

（2）“為”、“乃“、唧”、“則”或否定詞“非，未,弗”等表判斷。

（3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄。）

（二）被動句：

（1）單獨用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”，"受……于……”表

判斷。如:“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀“、“徒見欺于王”

（2）“為”、"為……所……"、”……為所……”表判斷；如:“臣聞如姬父為人所

殺”

（3）“被"（后起用法，如：周公之被逮）。

（4）意念被動（無詞語標志）：兵挫地削

（三）省略句：

（1）省略主語：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。

（2）省略賓語：“權(quán)起更衣，肅追（）于宇下”。

（3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。

注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。

（四）賓語前置：

（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞（如:誰、

何、奚、曷、胡、惡、安）

（2）否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如廣時人莫之許也。”

（3）用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。如:“句讀之不知，

惑之不解。如:“唯利是圖”等。

（4）方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:“業(yè)文南向坐?！保ā妒酚?項

羽本紀》）

（五）定語后置：

（1）者：如廣求人可使報秦者，未得?！保?/p>

（2）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強；

（3）——之——者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！?/p>

（六）介詞結(jié)構(gòu)做狀語后置：

（1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:“青，取之

于藍，而青于藍。”

（2）介詞“以”組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:“具告以事?！保ā而欓T

宴》）。

備查知識3:常見固定結(jié)構(gòu)（熟記黑體字部分）

一、表示疑問

①何以.….?（憑什么.….?）②何所......?（所.…是

什么？）

③奈何……？（……怎么辦？為什么……？）④如……何；奈……

何？（把……怎樣呢？）

⑤孰與……？（與……比，哪個更…？）⑥獨.…那?（難道.….

嗎?）

二、表示反問

①何.…哉（也）?（怎么能……呢?）②何..…為?（……

干什么呢?）

③何?…之有?（有什么.….呢?）④如之何……？（怎

么能……呢）

⑤豈（其）…哉（乎，耶）（哪里.….呢?…哪里呢?）⑥安.…哉（乎）?（哪

里…?.?呢?）

⑦不亦…乎?（不是……嗎?）⑧….非.....歟？

（?…?不是…嗎?）

⑨寧…耶?（哪里..…呢?）0顧......哉?（難

道……嗎?）

G）獨.....哉?（難道……嗎?）

三、表示感嘆

①何其……也!（怎么那么…啊!）②直……耳！（只不

過……罷了!）

③惟..耳!（只......罷了!）④一何…■（多么……

啊!）

⑤亦.…哉?。ㄒ舱媸恰?）⑥.…何如哉！（.....該

是怎樣的呢!）

四、表揣度

①無乃……乎（歟）（恐怕……吧？）②得無（微）……乎?

（該不……吧？））

③其…?.歟?（不是……嗎?）（兼表反問）④庶幾……歟?（或

許……吧?）

五、表示選擇

①與其……孰若……？（與其……，哪如……？）②.…歟（耶），抑.....歟（耶）？

（是……，還是..…呢?）

③其……？其……？（是.….呢?還是......呢?）

六,其它

否則：如果不……就……。何乃：豈只是；為什么竟。既而：隨

后，不久。

既.....且……：又......又…乃爾：竟然如此，這樣。然而：這

樣卻；但是。，然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。

雖然：雖然如此，（但）；即使如此，但

所謂：所說的，所認為。謂之：稱他是，說他是；

稱為，叫做。

無（有）以：沒有（有）用來……的東西、辦法。

無庸：不用，無須。

無由：不可能，無法，無從。

相率：竟相，一起。向使：假使，如果。

之謂：說的就是一一。之于：對……的態(tài)度，同.…相比

第三版塊：語言知識與運用（27分）

高分口訣：審題干，明確答題方向?qū)忣}文回應(yīng)暗含要求

1、字音字形辨析題：

字音題：【答題技巧】（1）常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常

讀音”正確的可能性小。形聲字標"不同聲旁讀音''的正確可能性大，標“同聲旁讀

音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。（2）

廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復(fù)韻母的

“ie”與“虎”難度很大，必須矯正。（3）善用排除法。

【答題知識】①正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識

記..些難讀字，如:屣如、猙zhen;記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字,

如:諂chan、陷xian、焰yan、旖y(tǒng)i、嗔chen。②注意區(qū)別形近字，如:"刺"

與“剌”、“陡,，與“徙”、“贏”與“羸”。③注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音

是考查的重點。多音常常是因為“多義”，所以因義定音是多音字正音的重要方法,

如:“卡''做音譯語素時讀ka,卡車、卡賓槍，取和“不暢通”有關(guān)義項時，讀qia,

關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼。④注意口語與書面語的讀音區(qū)別，如“哈”，書面語中讀ha,

在方言或口語中讀ha或ha廣露”，書面語中讀lu,口語中常讀lou。⑤注意一

般詞語與專用詞語的讀音區(qū)別，如所談巷xian議、巷han道。

字形題【答題技巧】基本方法為以“義”定“形”。

（1）從形旁入手。如“弩”和“弩”，“肓”與“盲”。

（2）從詞義入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的

意思。

（3）從詞語的結(jié)構(gòu)入手。如“文過飾非,幽愁暗恨”，并列式詞語，“文”和“飾”,

“幽”與“暗”互訓(xùn)。再如:窮形盡相、和顏悅色等。

（4）從成語的出處入手。如:察言觀色、墨守成規(guī)等。

【答題知識】錯：（1）因形近而錯。如將“病入膏肓''寫成"病入膏盲”，將“膾炙人

口”寫成“膾灸人口”，“不脛而走”寫成“不徑而走”等。（2）因音同或音近而

錯。如“一籌莫展，，寫成“一愁莫展，，等。（3）受上一個字或下一個字的影響

而錯。如將“安排”寫成“按排”，“燈泡”寫成“燈炮”，“清晰”寫成“清淅”。（4）

因音近義通而錯。如“弱不禁風’’寫成"弱不經(jīng)風”，“墨守成規(guī)”寫成“墨守陳

規(guī)”。（5）因音同音近而錯。如“籍貫”寫成“藉貫”，“銷贓”寫成“消贓”等。

2.詞語運用題

【答題技巧】（1）語素分析：“留同析