人教版 二年級上冊 北京 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程北京課程標準認識生字，朗讀課文，體會愛國情懷，樹立愛國意識。教學內容分析本課來源于人教版二年級上冊第三單元第十課。本組教材圍繞“愛祖國”這一專題編寫。提出歌頌祖國，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華名族的情感這一主旨。學生通過識字，朗讀課文，感受北京美麗巨大的變化，樹立熱愛祖國首都的意識和情感。教學目標1、知識與能力：認識“央”、“闊”等13個生字。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受北京的美麗和巨大變化。3、情感態(tài)度與價值觀：有熱愛祖國首都的意識和感情。學習目標認識生字，朗讀課文。學情分析二年級正處于樹立意識的階段，思想教育顯得尤為重要。學生已經(jīng)具備基礎的認字、識字、記字的能力，能夠自己獨立閱讀課文，同時，對于新事物有很強的好奇心，對語文有一定的學習的積極性。重點、難點1、重點：認識“央”、“闊”等13個生字。2、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受北京的美麗和巨大變化。教與學的媒體選擇多媒體演示文稿課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注無教學活動步驟序號1導入：同學們欣賞這幅圖片，誰知道這座建筑物在哪個城市？同學們真聰明，這里就是北京。現(xiàn)在讓我們共同來欣賞一首歌曲《我愛北京天安門》。今天，就讓我們一同走進書中去觀賞美麗的北京吧！板書《北京》。2生自由讀課文3生仔細聽錄音朗讀（聽準字音）4出示帶有生字和生字拼音的句子5自由練讀（讀準字音，讀通句子）6請小老師范讀（讀正確、響亮）單獨請同學讀，男女生pk讀，想讀的同學起立自由讀7出示帶有生字的詞語8自由練讀帶拼音的詞語（有不會的生字小聲問小組同學）9多種形式跟讀詞語，開火車跟讀10生自由練讀生字小組交流識字方法11小組上臺展示匯報學習成果識字方法：加一加、減一減、換偏旁、講故事12通過開火車檢測識字情況13小組自由練讀課文14小組展示讀課文15思考問題：誰能用一個字來說說北京給你留的印象？（美）16北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！教學活動詳情教學活動1：創(chuàng)設情境，吸引學生注意力，引出課題活動目標集中學生注意力，激發(fā)學生學習本課的興趣。解決問題防止學生不認真聽講技術資源錄音與演示文稿相結合，讓學生耳目一新。常規(guī)資源語文課本，生字卡片活動概述教師展示演示文稿，師生共同欣賞圖片，同唱歌曲《我愛北京天安門》教與學的策略產(chǎn)生式教學策略反饋評價學生在本階段學習的興趣濃厚，同時喜愛這樣的學習內容。教學活動2：運用小組合作的形式引導學生通讀全文活動目標讓學生能夠明白課文內容，認識生字。解決問題讓學生持續(xù)集中注意力技術資源演示文稿與圖片相結合常規(guī)資源課本與生字卡片活動概述師通過一幅幅圖畫與文章匹配的演示文稿來進行授課，學生以小組合作的形式讀文，并且自己總結學習的成果，尤其是以小組的形式匯報讀文與分享識字方法。教師在其中不斷進行鼓勵與總結。教與學的策略產(chǎn)生式教學策略反饋評價學生在學習的過程中積極為小組增光添彩，努力表現(xiàn)自己。學生在活動中積極發(fā)言，十分開心，表示愿意下堂還上這樣的語文課。教學活動3：用一個字概括總結課文活動目標讓學生樹立愛國意識。解決問題讓學生明白如何簡略總結課文內容。技術資源演示文稿、圖片、文字相結合常規(guī)資源語文課本活動概述欣賞北京圖片，師總結：北京真美??！我們愛北京，我們愛祖國的首都！現(xiàn)在誰能用一個字來概括你對北京的初步印象？學生回答：“美”。教與學的策略替代式教學策略反饋評價學生快速的說出本課重難點，效率高。學生學習本課的勁頭足，希望今后依然能有這樣的總結大比拼。評