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第頁高三數(shù)學教學工作計劃3篇高三數(shù)學教學工作安排篇1

為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學教學安排。

一、學情分析:

高三(4)班是數(shù)學基礎(chǔ)在年級5個班中排名第四,數(shù)學單科尖子生少,部分同學的基礎(chǔ)學問基本方法尚未得到好的駕馭,另有7—10人數(shù)學基礎(chǔ)較弱,學習動力不足,遺忘速度較快,學習數(shù)學中有畏難心情。

高三(5)班作為文科試驗班,學生數(shù)學基礎(chǔ)相對較好,自覺性、自制力強,學習氛圍好,有部分尖子生,但除2到3人對數(shù)學有比較劇烈的愛好外,其他同學并不非常冒尖。

二、考情分析:

(1)注意對“三基”的考查,重視課本;

(2)注意學科內(nèi)容的交融,各學問點的綜合應用;

(3)注意考查數(shù)學思想方法,通性通解,避開特別技巧;

(4)注意考查邏輯思維實力,重視實力考查;

(5)注意考查學生創(chuàng)新實力,應用實力;

(6)注意多層次多角度考查,試卷結(jié)構(gòu)從易到難。

三、主攻方向:

(1)抓基礎(chǔ)學問和基本方法,通性通法,如歸納,數(shù)形結(jié)合,分類探討,分析,綜合等;

(2)探討《考試說明》,以說明為綱要,但不要遺忘教材。

四、詳細措施:

(1)探討考綱,多練習往年高考題,把握通性通法,重視基礎(chǔ)學問,基本思想,重要定理定義,留意學問的橫向和縱向比較,加強學問的交匯處選題。

(2)引導學生用好錯題本,查漏補缺。留意一題多解,舉一反三,剛好歸納,觸類旁通。

(3)嚴格訓練學生規(guī)范答題格式。要學生平常做題時想明白,說清晰,做精確。

(4)講評試卷時細心打算,講評到位。讓學生弄清晰題目考查學問點,怎么審題,如何打開思路,關(guān)鍵步驟在哪,應用那些技巧和方法,了解學生典型錯誤。

(5)加強自習輔導。對尖子生,重點臨界生,本科臨界生加強學習方法上,策略上,學問上還有心理上的指導,激勵學生拼搏向前。

(6)做好周密部署。第一輪講基礎(chǔ),其次輪講思想方法,追蹤熱點;第三輪做好熱身訓練。

高三數(shù)學教學工作安排篇2

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是老師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導下,在張群懷主任的詳細指導下,制定了嚴密的教學安排,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培育學生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培育學生的實力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,注意充分發(fā)揮各位老師的特長,集體備課前,每位老師都打算一周的課,集體備課時,每位老師都進行說課,然后對每位老師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位老師依據(jù)自己班級學生的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位老師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

二、立足課本夯實基礎(chǔ)

實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變,這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到,注意教材的科學體系,打好“雙基”,精確駕馭考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,精確駕馭那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求駕馭的,那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎(chǔ)學問的同時要注意實力的培育,要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習主動性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維,還要充分呈現(xiàn)學生的思索思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注意提優(yōu)補差,新高考將更加注意對學生實力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成果;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培育他們學習數(shù)學的愛好,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成果。

三、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體狀況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位老師要從整體上把握教學目標,又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求,對不同層次的學生,應區(qū)分對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學生來做,以增加他們的信念,提高學習的愛好,對實力較強的學生要把學問點擴綻開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題,老師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓全部的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的實力都能得到提高。

四、優(yōu)化練習提高練習的有效性

學問的.鞏固,技能的嫻熟,實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要,題量要適度,留意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注意教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試實力。

五、加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會,培育學生的應試技巧,提高學生的得分實力,如對選擇題、填空題,要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,削減無謂失分,指導學生常??偨Y(jié)臨場時的審題答題依次、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷,力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法,逐步提高自己的應試實力;幫助學生樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項

四、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎(chǔ)工程,其主要任務(wù)是在老師的指導下,讓學生自己對基礎(chǔ)學問、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,使學生精確理解每一個概念的高考要

高三數(shù)學教學工作安排篇3

本學期我所任教的是高三2個班(旅服專業(yè)、農(nóng)學專業(yè))的數(shù)學課和高一2個班級(計算機4班、學前班)的數(shù)學課,另外任數(shù)學教研組組長工作。牢記我??傮w思想:立足生存,辦出特色,謀求發(fā)展。兼顧“兩條腿走路”原則。

接著加強學校的師德要求:

愛崗敬業(yè),為人師表,轉(zhuǎn)變觀念,樹立服務(wù)意識,以面對職業(yè)教化和學校當前所面臨的轉(zhuǎn)型過渡時期。進行自我提高,虛心學習,仔細總結(jié)閱歷。

根據(jù)學校要求針對高三教學制定安排如下:

本學期的對口升學工作的形勢特別嚴峻,也會特別殘酷。通過張校長的分析,使得我更加清晰地相識到了這一點,同時教務(wù)處也做出了周密的支配,我們應緊緊圍繞這個主題而努力。

通過側(cè)面了解及半年來的了解,這些同學的成果參差不齊,而且缺少拔尖人才,學生學習習慣不好,上進心不是很強,基礎(chǔ)較差。面對這樣的學生,如何提高他們的學習愛好和促使他們鑒定信念,是一件特別重要的工作。

為了提高效率,應當對他們實行強化手段,進行強化訓練,壓縮了第一輪復習時間,分階段復習訓練已經(jīng)起先。

本學期將在完成分階段復習之后,并進行備考沖刺訓練,靠近高考提示并適當提高一點難度,進行查缺補漏,不斷提高。時間特別驚慌,要面對現(xiàn)狀,要客服一切困難,加大力度,提高效率,為今年的高考工作做好比較充分的打算。

分階段強化訓練主要是教材和高考復習資料中的重點題型,整理成試題篇的形式,共9套,課后由學生自行完成,課上精講,強調(diào)高考中常見問題,加以分析,積累解題閱歷,形成比較完整的學問實力體系。全程大約須要20課時,依據(jù)學生詳細接受狀況適當調(diào)整,盡量壓縮,以給后面復習讓出時間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進行綜合訓練和模擬沖刺,同時視察學生存在的問題對學生進行必要的

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