高中生物浙科版必修3第6章生態(tài)系統(tǒng)

第一、二 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)(教師獨具統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)的。因此，本無論在知識方面，還是在知識銜接方面都十分重要。能，再根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)四成分的功能歸納生物及非生物隸屬關系?！笆澄镦満褪澄锞W(wǎng)”、“生態(tài)金字塔和生物放大”是本的重點和難點【課堂互動探究】2和3對兩部分內(nèi)容進行了深入分(教師獨具課前自主探究①閱讀9寫【課前自主導學1及思考交流”②閱讀00108完成【前自主導學24、52345?1?2然后板書概念要點?步驟3采取搶答方式完【課堂互動探究1的“問題導思”并強調(diào)“功能是成分的分類依據(jù)”。步驟6：引導學生以小組合作形式總結本重要知識點并以網(wǎng)絡圖形式呈現(xiàn)，互評后參看【本課知識小結】的網(wǎng)絡構建。課下完【課后知能檢測?步驟5：誦讀【結論語句】并以搶答方式完成【正誤判斷】和【對點連線】并分組互評【當堂雙基達標】的1、2、3、4、5、6、7題。?4：通過討論交流完成【課堂互動探究】2、3、4的“問題導思”并對【典例】2、3、4進行詳細講解，同時輔以板 標 重 (見學生第64頁【提示】(2)危害：對位于食物鏈頂位的物種造成性影響。(3)實例：DDT(代謝排出的物質)沿食物鏈在生物體中高度富集24～5【提示】食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外力干擾的能力就越強，如最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)——食物網(wǎng)越簡單，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外力干擾的能力就越容易發(fā)生波動和，如苔原則是最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)【提示】單位類別：生物量單位、能量單位和數(shù)量單位【提示】(1)概念：實際上就是凈生產(chǎn)量在某一時刻前的積累量(2)GP－R＞0，則生物量增加；GP－R＜0，則生物量減少；GP－R＝0，則生物量不變。在某一食物鏈中，初級生產(chǎn)量大于次級生產(chǎn)量嗎【提示】【提示】腐食食物鏈可以的動物或現(xiàn)成有機物為起點【提示】【提示】(見學生第66頁①②量的物質循環(huán)的 【審題導析】【精講精析】藍細菌為原核生物，同時屬于生產(chǎn)者；腐生細菌屬于原核生物，同時也是分解者；生產(chǎn)者絕大多數(shù)是綠色植物，也有少部分是單細胞生物和原核生物。綜上所述，可知A項正確。【答案】①②生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)能量流動沿此進①食物鏈和食物網(wǎng)是各種生物通過食物關系形成的聯(lián)系，其中最主要的就是捕食與食的關系 ，也不代表種群(2012·海南高考)某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下： 為了該生態(tài)系統(tǒng)中乙種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只乙，經(jīng)標記后放回。一段時間后，重新捕獲100只，其中有10只帶 【審題導析】【精講精析】(1)由圖示可以看出，該食物網(wǎng)中共有甲→乙→丁→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丁→4條食物標記

標記

1數(shù)量(3)按照標志重捕法的原理：數(shù)量1數(shù)量

，若假設乙種群有x個，則

x＝100x＝1000【答案】 1①②生態(tài)金字塔是指各營養(yǎng)級之間的某種數(shù)量關系，可采用生物量單位、能量單位和數(shù)量單位。采用上述單位所構成的生態(tài)金字塔依項 類每一營養(yǎng)級生物實例：如DDT沿著食物鏈轉移幾次后，其濃度可增加幾萬倍，從而對位于食物鏈頂位的物種造成性影響。下列與生物放大及生態(tài)金字塔相關的敘述不正確的是( 【審題導析】【精講精析】殺蟲劑與有害物質可沿食物鏈逐級積累和濃縮，具有“生物放大”作用，故以殺蟲劑與有害物質濃度大小衡量各營養(yǎng)【答案】①②生物量實際上是凈生產(chǎn)量在某一時刻前的積累一特定時刻時單位面積上積存的有機物質。著一定的關系，生物量的大小對生產(chǎn)量有某種影響，當生物量很小時如樹木稀疏的森林和魚數(shù)不多的，就不能充分利用可利用的資源下列有關生產(chǎn)量和生物量的說法，錯誤的是( CNP【審題導析】本題考查“生產(chǎn)量”和“生物量”【精講精析】次級生產(chǎn)量指動物通過同化作用的總能量，再除去自身呼吸消耗剩余的那一部分能量；生物量是指某一時刻的凈【答案】

食物鏈是有害物質或殺蟲劑移動和濃縮的通道，因此物質沿食物鏈具生物放大現(xiàn)象，這對位于食物鏈頂位的物種極為不利食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外力干擾的能力就越強；食物網(wǎng)越簡單，生態(tài)系統(tǒng)越容易發(fā)生波動和＝凈初級生產(chǎn)量)＋植物呼吸量(R。 時 (見學生第69頁 C．湖濕地的全部動物、植物及微生【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的概念。生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落及非生物環(huán)境構成的一個生態(tài)學功能系統(tǒng)，A項描述的為同一種生物，稱為種群；B項描述的只是這個區(qū)域的所有生物，不屬于生態(tài)系統(tǒng)；C項描述的只是該地區(qū)的生物，不包括非生物環(huán)境，不能構成生態(tài)系統(tǒng)；D項描述符合生態(tài)系統(tǒng)的概念?！敬鸢浮?【解析】A項為一條捕食食物【答案】 【答案】 【解析】以給定的食物鏈知：生產(chǎn)者(果樹)的數(shù)量最少(只有一棵)，初級消費者(蚜蟲)數(shù)量最多(或很多)，次級消費者(紅頭山雀)的數(shù)量少于蚜蟲而多于果樹，則與題干的食物鏈相符的數(shù)量金字塔應該是C項?！敬鸢浮?C．總初級生產(chǎn)量(GP)、凈初級生產(chǎn)量(NP)、呼吸消耗量(R)的關系可表示為NP＝GP－R【解析】【答案】 【解析】(1)8條。(2)在植物→食草昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→鷹，植物→食草昆蟲→蛙→蛇→鷹，植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹，3條食物鏈中鷹處于第五營養(yǎng)級。(3)蛇和鷹同時捕食老鼠和食蟲鳥，兩者為競爭【答案】 下圖是對某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析的結果。A～E表示生物成分按營養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量，分析回答：圖中屬于消費者的 生產(chǎn)者同化的總能量中 (填字母)的NP不足以維持更高營養(yǎng)級的存在。人直接以植物為食，供養(yǎng)的人口更 ?！窘馕觥?1)A為生產(chǎn)者，E為分解者，B、C、D871.27141.10被初級消費者同化，其余的能量(730.17)【答案】(1)B、C、 能量每次傳遞都會損失掉一大(見學生第121頁 ①它們共同構成一個生態(tài)系統(tǒng)②它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個種群 ③它們中的動物是一個生物群落④它們中的蜣螂、腐 3并不包括該環(huán)境中的所有生物，與群落概念不符?！敬鸢浮?B．一定能固定CO2【解析】【答案】 【解析】【答案】4(01·00鳥喜居的樹種，欲招引20萬只以上灰椋鳥。該計劃的實施將使該地區(qū)( 【解析】【答案】 【解析】【答案】 此食物網(wǎng)共有6條食物鏈【解析】據(jù)圖示知，該食物網(wǎng)有9條食物鏈；硅藻是生產(chǎn)者；磷蝦只捕食處于第一營養(yǎng)級的硅藻，屬于第二營養(yǎng)級；是地球最大與最重的動物，屬于級保護動物，嚴禁捕殺；生產(chǎn)者遭到破壞對食物網(wǎng)影響最大【答案】 【解析】B【答案】 C．生物量與生產(chǎn)量的單位相同均可用g/m2或J/m2表示【解析】用于植物生長和繁殖的生產(chǎn)量應為凈初級生產(chǎn)量；生物量實際上就是凈初級生產(chǎn)量在某一時刻前的積累量，其單位為【答案】 初級生產(chǎn) B．次級生產(chǎn)C．熱 【解析】【答案】輻射量462作物固定的總能量作物產(chǎn)量下列說法中不正確的是 【解析】對能的利用率應為作物固定的總能量與輻射能量之比，而呼吸消耗量則是作物固定的總能量與作物產(chǎn)量的差值，【答案】 【解析】【答案】(1)海星、荔枝螺、海葵海星和荔枝螺(2)海藻、浮游植物三、四次級、三(3)藤壺 55①從上表中可以看出，生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)是 ，判斷依據(jù)是表中的 ，造成生產(chǎn)力最高的環(huán)境因素 ②熱帶雨林的土壤是貧瘠的，判斷依據(jù)是表中 (2)據(jù)，赤道附近的一個小島(熱帶雨林)雖然面積不到0.5km2，哺乳動物卻多達58種，這一現(xiàn)象說明熱帶雨林具有復雜的 【解析】(1)【答案】(1)①熱帶雨林 溫度高，雨量多，光照強②枯葉輸入量遠大于枯葉現(xiàn)存量枯葉被分解者分解后又(2)營養(yǎng)結構自我調(diào)節(jié)第三節(jié)能量流動和物質循(教師獨具簡述生態(tài)系統(tǒng)能量流動的和分解者的能量(教師獨具課前自主探究①閱讀教19－0填寫【課前自主導學1及思考流1”②閱讀1－4完成【課前自主導學23及考21?23采取討論方式完成【課堂互動探究】1的“問導思”并“食物鏈一般不超過5級”。?步驟7：引導學生以小組合作形式總結本重要知識點并以網(wǎng)絡圖形式呈現(xiàn)，互評后參看【本課知識小結】的網(wǎng)絡構建。課下完【課后知能檢測?步驟6：搶答方式完成【正誤判斷】和【對點連線】并分組互評【當堂雙基達標】的1、2、3、4、5、6題。?步驟5：通過討論交流完成【課堂互動探究】2的“問題導思”并通過【典例】2總結生態(tài)系統(tǒng)成分的判斷方法。?4【典例】1 難(見學生第69頁 →植物→植食動物→肉食動物→頂位肉食動物的方向流動的過程起點：一般于生產(chǎn)者固定的能轉化：把能轉化為生物體內(nèi)有機物中的化學能下來【提示】在歐亞大陸等地方使用的會在遠離大陸的北極海豹體內(nèi)被檢測到，這一現(xiàn)象除了說明生物放大作用外，還能表明物質循環(huán)的【提示】生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量是能。【提示】是自養(yǎng)生物將能固定在有機物中的化學能【提示】越少，因為能量是逐級遞減的。O2，O2和有機物又通過呼吸作用產(chǎn)生水。(×)【提示】【提示】(見學生第70頁①②①幾乎全部來自于綠色植物固定的能①單向流動，原因是：食物鏈各營養(yǎng)級的順序是的，這是長期自然選擇的結果，如肉食性動物以植食性動物為食，而植食性相鄰兩營養(yǎng)級間

的傳遞效 上一營養(yǎng)級同化的能

消費者：食物化學

(2012高考)某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成。生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究，結果如下表，單J/(hm2·a).鼬能能量從田鼠傳遞到鼬的效率 在研究能量流動時，可通過標志重捕法田鼠種群密度。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標記40只田鼠，第二次捕獲30只，中有標記的15只。該種群密度 【審題導析】本題考查種群密度方法和能量流動等內(nèi)容如何用標志重捕法計算種群數(shù)【精講精析 根據(jù)標志重捕法的計算40/N＝15/30得，N＝80只。若標記的田鼠有部分被鼬捕食，則會使得N值偏大【答案】 偏(3)自身的生長、發(fā)育和繁殖(4)①②C、H、O、N、P、S

N2須經(jīng)用N2經(jīng)固氮③化石的燃用右 A．①代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用【審題導析】根據(jù)生產(chǎn)者和消費者都有箭頭指向分解者，確定③為分解者。5代表生產(chǎn)者的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。碳元素在①和④間是以二氧化碳形【答案】由于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，越是處在食物鏈的動物，其數(shù)量就越少、生物量就越小、能量也越少 (見學生第73頁 C．綠色植 D．光【解析】植物通過光合作用固定能將其轉化成化學能在其制造的有機物中其他生物直接或間接地以這些有機物為能源，【答案】 D．各營養(yǎng)級生物必然消耗的能量【解析】【答案】下圖為食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g，至少需要消耗植物 A．200 B．250C．500 D．1000【解析】解本題的關鍵有二：一是理解“至少”20%計算；二是對題圖的理解，即圖中的兔和鼠無需分開計算。貓頭鷹體重增加20g，則至少消耗初級消費者(兔和鼠)100g，消耗生產(chǎn)者(植物)至少500g?！敬鸢浮?【解析】生產(chǎn)者通過光合作用和呼吸作用可以直接與無機環(huán)境進行碳循環(huán)，而消費者則不能；物質循環(huán)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行，【答案】 【解析】【答案】 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 根據(jù)圖中數(shù)值計算能量從A到B，由B到C的傳遞效率依次分別是 和CO2等物質的流通過程。圖中D是 生物組織內(nèi)的碳放回空氣中，由此可見D在物質流通中的重要作用是 在生態(tài)系統(tǒng)中，碳循環(huán)始終 從生態(tài)因素的角度看，存在 中的物質 【解析】ADC分別是初級消費者和次級消費者。我們知道流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自生產(chǎn)者所固定的能，能量在各營養(yǎng)級的傳遞過程中是逐級遞減的＋306＋3466A到B＝B的總能量(3)÷A中的總能量(466)×100%B到C的傳遞效率?！敬鸢浮?1)是能量流動物質循環(huán)的基礎(2)466 呼吸作用熱能 逐級遞減單向流動(4)H2O(或水無機鹽) 有氧呼吸無氧呼吸 (5)能量流動(6)空氣、水、土壤(或無機環(huán)境) (見學生第123頁 【解析】流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的能，能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞效率約為10%，故A項正確；生態(tài)系統(tǒng)的信【答案】 【解析】“多吃素食、少吃肉食”能節(jié)約糧食，其生態(tài)學原理在于降低人在食物鏈中的營養(yǎng)級，從而節(jié)約的糧食【答案】【解析】10%。因此，不同營養(yǎng)級所含的能甲～丁四種生物間的食物關系最可能的是A項所示的關系?！敬鸢浮肯铝?種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律進行合理分析的是( 【解析】水體富營養(yǎng)化導致藍藻暴發(fā)是因為水體為藍藻提供了大量的N、P是食物鏈(網(wǎng))，且能量沿食物鏈(網(wǎng))傳遞時，具有單向流動和逐級遞減的特點，所以食物鏈越短，能量損失越少。A、C、D可以利用【答案】 下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是 【解析】根據(jù)題中簡圖可知，甲能夠固定能，為生產(chǎn)者，乙從甲獲取能量，為消費者，A正確；該生態(tài)系統(tǒng)需要從外界獲得能量，同時能量也可以擴散到外界，是一個開放的生態(tài)系統(tǒng)，B正確；能量通過光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用后有一部分以熱能的形式散失，C正確；輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者甲固定的能總量，D不正確?！敬鸢浮吭谀巢菰鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動過程中，假設羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則( A．羊同化的能量為64%nB．在羊體內(nèi)的能量為52%nC16%nD64%n【解析】n－36%n【答案】火災會給森林帶來較大危害但是某些國家對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉卻進行有限度的人工火燒以對森林資源進行管理這措施的主要目的是( )【解析】【答案】 B．溫室效應主要是由于化石的大量燃燒造成【解析】CO2進入生物群落的主要途徑就是光合作用，而返回大氣中時除通過呼吸作用外，還包括煤、石油、天然氣等化石的燃燒。近年來由于汽車、工廠的快速發(fā)展，已使大氣中的CO2穩(wěn)定狀態(tài)被打破，從而導致了溫室效應的出現(xiàn)?！敬鸢浮?【解析】【答案】正確的分析是 B．哺乳動物的③/①值一般約為10%【解析】A項，呼吸代謝消耗量的大小對④/③C項，提高③/②值，實際是提高對食物的(飼料)利用率，能夠提高圈養(yǎng)動物生長量；D項，與食草哺乳動物相比，食肉動物消化吸收有機【答案】11．(2011·山東高考)6月5日是世界環(huán)境日，2011年我國的世界環(huán)境日是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。草原是綠色生態(tài)環(huán) 如果圖中草能提供10000kJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最低和最高能量值 kJ和 影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素 和競爭。若某年兔種群有K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)? 【解析】(1)為10000×10%×10%×10%＝10(kJ)，鷹得到最高能量值是鷹位于最低營養(yǎng)級(即第三營養(yǎng)級)時，得到的能量值為10400(kJ)；若去除蛇，鷹所處的營養(yǎng)級降低，使鷹獲得的能量增多，從而使草原容納鷹的數(shù)量增加；外來物種的會使生物多樣性銳減減少100只，所以兔種群的K值變?yōu)?00只；用標志重捕法種群密度時，若部分標記遷出，會導致再捕獲時被標記的捕獲量【答案】(1)自我調(diào)節(jié)(或反饋調(diào)節(jié)，負反饋調(diào)節(jié) 抵抗 分解 增 捕食 偏升高下丘 腎小管、集合從微觀上看，過程③主要是在細胞內(nèi) 碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動，但由于生物體不能在代謝中利 的特點kgB1.3×108kg 【解析】(1)過程③3HCO33CD處于同一營養(yǎng)級。A10% (5.8×10－10%)×10%×10%

kg【答案】(1)線粒體 化能合成作用CO2 減少CO2的排放量，提高能源利用率；③開發(fā)水能、能等新能源(第三條可以不答)(4)熱能逐級遞減、單向流動(5)4.5×107第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)(教師獨具通過分析P116圖6－14，理解生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定的負反饋調(diào)節(jié)機制(教師獨具課前自主探究：①閱讀教P116－117，填寫“【課前自主導學】1、2、3及思考交流1、2。?步驟1：情景導課：以【新課導入建議】1的“問題導思”并“生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的”。?步驟6：引導學生以小組合作形式總結本重要知識點并以網(wǎng)絡圖形式呈現(xiàn)，互評后參看【本課知識小結】的網(wǎng)絡構建。課下完?52345?4：誦讀【結論語句】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力基礎是負反饋調(diào)節(jié)。課標解讀重點難點點(見學生第73頁【提示】人類的活動與穩(wěn)態(tài)的關系：人類的活動除了要講究經(jīng)濟效益和社會效益外，還必須特別注意生態(tài)效益和生態(tài)，以便在利用自【提示】【提示】【提示】【提示】為了增強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，應該除去生態(tài)系統(tǒng)中的害。【提示】的存在能通過負反饋調(diào)節(jié)，維持它與寄生的數(shù)目恒定，一旦除去，其調(diào)節(jié)能力會變?nèi)?，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性被破壞(見學生第74頁①②②穩(wěn)態(tài)是相對的，當外來干擾過強時，穩(wěn)態(tài)就會失去平衡，甚至導致系統(tǒng)下列敘述中不屬于穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)特征的是( 【審題導析】【精講精析】相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)應具有以下幾方面特征：能量輸入和輸出保持動態(tài)平衡，生物數(shù)量不會發(fā)生較大變化且處于動態(tài)【答案】下列關于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述，錯誤的是( 【審題導析】【精講精析】不僅生物群落內(nèi)部存在負反饋調(diào)節(jié)，而且生物群落與無機環(huán)境之間也存在負反饋調(diào)節(jié)。例如，一場大火過后，森林中【答案】原理1cm厚的沙子，再注入河水(4/5)11個小型螺螄(或椎實螺)加蓋。在瓶蓋周圍涂上凡士林，蓋緊瓶口，再在瓶口周圍涂抹上一層凡士林粘貼。在制作好的小生態(tài)瓶上貼上，然后放在陽面窗臺上(不要再移動位置)1動物不宜太多，不宜太某同學做了一個生態(tài)系統(tǒng)功能的實驗，他在一只透明的玻璃缸內(nèi)裝入適量的水和河泥，水中養(yǎng)了幾條小魚和適量的水藻，然 缸內(nèi)的小魚能較長時間生存的原因 水藻生活所需要的礦質養(yǎng)料來 【審題導析】O、C【精講精析】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者及分解者，其中生產(chǎn)者及分解者是生態(tài)系統(tǒng)中兩種最基本【答案】(1)把玻璃缸放在光下，保證該人工生態(tài)系統(tǒng)有充足的能量來源(2)水藻為魚提供需要的有機物和氧氣(3)河泥中的腐生(見學生第76頁 B．物種多樣C．結構復雜 【解析】在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)總是朝著物種多樣化、結構復雜化和功能完善化方向發(fā)展，直到生態(tài)系統(tǒng)達到穩(wěn)態(tài)為止。而食物【答案】某河流嚴重污染后導致水生生物大量停止污物排放后通過自身的凈化作用逐漸恢復到接近原來的狀態(tài)這是由生態(tài)系統(tǒng)具有 B．人工調(diào)C．正反饋調(diào) 【解析】由題干的信息可知通過調(diào)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)恢復到接近原來的狀態(tài)，這種結果符合負反饋調(diào)節(jié)的反饋結果，即抑制、減弱了最【答案】 【解析】減少捕食者和寄生者的數(shù)量，不僅減少了生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)目，而且干擾甚至破壞了原有的生態(tài)平衡，增加了生態(tài)系統(tǒng)的【答案】 【解析】生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)功能的強弱取決于生態(tài)系統(tǒng)中的各營養(yǎng)級的生物種類和生物數(shù)量的多少。生態(tài)系統(tǒng)中的成分越多，營養(yǎng)【答案】1、2、3②在1、2、3號瓶內(nèi)加等量的水，3號加少許河泥；③選大小相似的同種小，在l、2、3中各加入1條，并在2、3中加入等量的12331、2、3號瓶相比較，相同的非生物因素 2號和3號瓶相比較，2號瓶中的存活的時間較短，說 1號和3號瓶的實驗結果相比較，說 該實驗說明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關的因素包 【解析】1、2、3號瓶相同的非生物因素有光、水、溫度和空氣。23號瓶相比缺少分解者，13號【答案】(1)光、水、溫度、空氣(見學生第125頁 【解析】穩(wěn)態(tài)是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段所具有的特征，是指生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的所有成分彼此相互協(xié)調(diào)、保持穩(wěn)定，即生物與生物之【答案】 【解析】【答案】甲地與乙地面積相等。甲地有100種昆蟲，乙地只有5種昆蟲。二者相比，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性( 兩地相 【解析】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越大，其抵抗力穩(wěn)定性就越高。由題意知，甲地昆蟲種類數(shù)遠遠大于乙地，其營養(yǎng)結構就相對復【答案】 【解析】污水后，水蚤大量，使生物數(shù)量明顯減少，這說明污染超出了負反饋調(diào)節(jié)的能力，生態(tài)系統(tǒng)【答案】自然條件下生態(tài)系統(tǒng)能夠在一段較長的時間內(nèi)保持動態(tài)平衡例如森林中的生物群落不會因為氣候的干旱而發(fā)生太大的變化主要原因是( )【解析】【答案】 【解析】【答案】分析下圖，下列判斷錯誤的是(A曲線表示生物總數(shù)量；B曲線表示固定的能 90B．BC．200～20【解析】10～20【答案】 【解析】【答案】在一個鋼化玻璃做成的封閉的水缸內(nèi)如果養(yǎng)著魚蝦水蚤等水生動物還有一些水草和藻類以及一些微生物開始時它正好達到了穩(wěn)態(tài)。后來為了取得某些實驗結果，進行了遮光處理，下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是( )氧氣含量減 B．二氧化碳含量減C．厭氧微生物數(shù)量增 【解析】這個封閉的水缸，實際上就是一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)。如果進行遮光處理，植物