《67加減法練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《6、7的加減法練習(xí)課》教課方案一、教課目的（一）知識與技術(shù)理解得加減法的含義，可以正確理解得圖意，寫出相關(guān)的算式，并可以嫻熟地口算6、7的加減法。（二）過程與方法在數(shù)一數(shù)、算一算、講一講等活動中理解得算理，學(xué)會應(yīng)用。（三）感情態(tài)度和價(jià)值觀在活動中體驗(yàn)成功的歡喜?！灸繕?biāo)剖析】學(xué)生經(jīng)過一些活動，進(jìn)一步理解得和掌握加法和減法算式的含義，嫻熟運(yùn)算得數(shù)是6和7的加法以及6和7之內(nèi)的減法。二、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：理解得加減法的含義，可以正確理解得圖意，寫出相關(guān)的算式，并可以嫻熟地口算6、7的加減法。教課難點(diǎn)：理解得算理，學(xué)會應(yīng)用。三、教課預(yù)備課件等。四、教課過程（一）以舊引新1．看圖列加減算式。2．聽寫口算。4＋3＝2＋5＝3＋3＝7－6＝6－3＝1＋5＝7－3＝6－4＝1＋6＝7－0＝【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過復(fù)習(xí)看圖列式，喚醒學(xué)生已有的知識領(lǐng)會，并讓學(xué)生進(jìn)一步的理解得加減法的含義，學(xué)會從不一樣角度觀看同一幅圖，提出咨詢題列出“一圖四式?！痹谧寣W(xué)生講出得數(shù)的同時，講一講自己的算法，不單可以領(lǐng)會算法多樣化，還可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（二）基礎(chǔ)練習(xí)1．同桌合作，哪兩張點(diǎn)子圖合起來是6？并講一講算式。預(yù)設(shè)：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。2．獨(dú)立達(dá)成，哪兩張點(diǎn)子圖合起來是7？并寫出算式。預(yù)設(shè)：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。3．做找朋友游戲。把算式、得數(shù)分不發(fā)給學(xué)生，拿算式的學(xué)生去找拿得數(shù)學(xué)生，或許拿得數(shù)的學(xué)生去找拿算式的學(xué)生，并要講：我的朋友在哪里？相應(yīng)的學(xué)生要講：你的朋友在那個地址。【設(shè)計(jì)企圖】讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成同類的題目，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況，同時達(dá)到了復(fù)習(xí)6、7的加減法的目的。（三）活學(xué)活用1．達(dá)成教材第6題。1）先讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成學(xué)習(xí)內(nèi)容，由組進(jìn)步行判斷。2）出示轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生講得數(shù)。2．獨(dú)立達(dá)成45頁第11題。學(xué)生之間進(jìn)行判斷。3．合作達(dá)成44頁第9題。抽卡片講減法算式。比如，兩位學(xué)生疏不抽出2和7，講出減法算式7－2＝5。4．達(dá)成45頁第10題。運(yùn)算比賽，看誰算得又對又快?！驹O(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛下穩(wěn)固6、7的分解、構(gòu)成，并優(yōu)化算法,為學(xué)生進(jìn)行6和7的口算練習(xí)做預(yù)備。經(jīng)過運(yùn)算比賽，讓學(xué)生嫻熟掌握1～7的加減法運(yùn)算。（四）挑戰(zhàn)自我達(dá)成教材45頁第12題。1．學(xué)生獨(dú)立達(dá)成后在組內(nèi)進(jìn)行顯現(xiàn)。2．在全班進(jìn)行顯現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過觀看得出規(guī)律，加深學(xué)生對加減法含義的理解得，培育學(xué)生剖析咨詢題的能力和仔細(xì)觀看擅長探索的優(yōu)秀適應(yīng)，為后邊學(xué)習(xí)6和