八年級班主任個(gè)人年度工作總結(jié)（8篇）

第19頁共19頁八年級?班主任?個(gè)人年?度工作?總結(jié)?這學(xué)期?我擔(dān)任?初二（?4）班?的班主?任，在?擔(dān)任班?主任期?間我工?作勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，許?多工作?在年級?組的領(lǐng)?導(dǎo)下走?在前列??，F(xiàn)將?上學(xué)期?我的班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?坦誠相?對、用?心觀察?開學(xué)?的第一?件事，?就是要?盡快地?熟悉了?解班里?的學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)，?在盡量?短的時(shí)?間里能?讓學(xué)生?死心塌?地呆在?學(xué)校，?穩(wěn)定生?源。走?近學(xué)生?，讓學(xué)?生覺得?班主任?平易近?人，可?以成為?他們的?好朋友?。以坦?誠的態(tài)?度提出?自己的?期望和?要求這?樣使我?在以后?開展工?作、了?解學(xué)生?有個(gè)良?好的開?端。?其次，?再以通?過班級?活動(dòng)、?勞動(dòng)、?課堂表?現(xiàn)等觀?察了解?學(xué)生，?“聽其?言，觀?其行”?是了解?學(xué)生的?最基本?方法，?特別要?注意學(xué)?生在自?然狀態(tài)?下流露?出來的?言行舉?止。絕?不憑一?句話一?件事去?給學(xué)生?做出評?價(jià)。?二、兼?聽則明?、偏聽?則暗?客觀地?講，每?個(gè)學(xué)生?都有他?的“閃?光點(diǎn)”?，也有?缺點(diǎn)，?不少的?班主任?（包括?我有時(shí)?候也是?這樣，?這是人?之常情?）存在?偏愛優(yōu)?等生、?班干部?，不信?任后進(jìn)?生等錯(cuò)?誤觀念?，在沒?有詳細(xì)?了解事?情的情?況下，?聽信一?面之詞?做出判?斷，使?一些學(xué)?生與班?主任產(chǎn)?生對立?情緒。?通過?調(diào)查發(fā)?現(xiàn)，對?立情緒?產(chǎn)生的?主要原?因有：?1.?教師處?事不公?平;?2.教?師不尊?重學(xué)生?的人格?，特別?是后進(jìn)?生;?3.教?師批評?學(xué)生與?事實(shí)有?出入。?反之敢?于承認(rèn)?錯(cuò)誤的?老師是?學(xué)生歡?迎的老?師。?可見，?班主任?遇事要?冷靜，?批評學(xué)?生要掌?握好分?寸，即?要嚴(yán)肅?地指出?學(xué)生的?錯(cuò)誤做?法，也?要一分?為二地?肯定學(xué)?生的優(yōu)?點(diǎn)和進(jìn)?步。這?樣學(xué)生?容易接?受，老?師的教?育目的?也容易?達(dá)到，?千萬不?能因?yàn)?他是后?進(jìn)生而?隨意批?評，在?學(xué)生眼?里，不?論是優(yōu)?等生還?是后進(jìn)?生，他?們都是?同學(xué)，?在人格?上是平?等的。?在工?作中，?我通常?會(huì)給一?些平時(shí)?表現(xiàn)不?夠理想?，甚至?紀(jì)律有?些差，?但在部?分學(xué)生?中有一?定威信?的學(xué)生?以特殊?的關(guān)愛?。其實(shí)?這些人?往往在?某一方?面有專?長，我?們只要?給這樣?的學(xué)生?多些表?現(xiàn)自我?的機(jī)會(huì)?，理解?他尊重?他，他?們一定?會(huì)將班?主任安?排的工?作做好?。比如?我首先?從那些?難纏的?學(xué)生入?手，談?話過程?中發(fā)現(xiàn)?他們的?不足和?優(yōu)勢，?引導(dǎo)他?們?nèi)绾?做才是?正確的?人生路?徑，如?何利用?自己的?優(yōu)勢，?如何維?護(hù)班集?體的榮?譽(yù)等等?，并期?望他們?以自身?的改變?帶動(dòng)好?自己的?朋友。?誰知?這一招?“以毒?攻毒”?收到奇?效，不?但個(gè)人?紀(jì)律好?了，就?連平時(shí)?的跟隨?者紀(jì)律?也明顯?好轉(zhuǎn)。?其實(shí)對?這一類?學(xué)生很?多教師?認(rèn)定是?“燒好?的磚瓦?”沒法?變了，?這種評?價(jià)會(huì)使?這一類?的學(xué)生?產(chǎn)生“?破罐子?破摔”?的消極?情緒，?極不利?于學(xué)生?的成長?。三?、用規(guī)?范化管?理促進(jìn)?學(xué)生自?我評價(jià)?前面?提到的?一些評?價(jià)學(xué)生?的方法?，主要?是站在?老師的?角度的?經(jīng)驗(yàn)式?管理評?價(jià)。其?實(shí)要真?正的、?從根本?上去完?善、正?確評價(jià)?學(xué)生，?就一定?要有規(guī)?范化管?理，更?能促進(jìn)?學(xué)生的?自我評?價(jià)。它?與經(jīng)驗(yàn)?式管理?相比，?具有更?突出的?優(yōu)點(diǎn)，?主要表?現(xiàn)在以?下幾個(gè)?方面：?1.?管理目?標(biāo)清晰?明確化?管理?目標(biāo)清?晰明確?化是保?證管理?行為自?覺性的?前提，?將管理?行為目?標(biāo)化、?具體化?，可限?度地避?免了管?理行為?的盲目?性。比?如我在?對班干?部工作?的分工?上，具?有明確?的指向?性，可?使班干?在工作?上，避?免重復(fù)?、錯(cuò)漏?等現(xiàn)象?出現(xiàn)，?工作的?成績和?失誤一?目了然?，可以?為班主?任評價(jià)?班干部?提供的?依據(jù)，?減少主?觀因素?在其中?的作用?。2?.管理?行為可?操作化?規(guī)范?化管理?的優(yōu)勢?在于給?班級提?供了一?套具體?的行為?標(biāo)準(zhǔn)，?使學(xué)生?知道應(yīng)?當(dāng)怎樣?做。從?思想上?轉(zhuǎn)變學(xué)?生以促?進(jìn)學(xué)生?自我管?理和自?我評價(jià)?。3?.民主?管理、?評價(jià)客?觀化?班級工?作管理?中令人?心煩的?問題很?多，集?中到一?點(diǎn)就是?公正與?否的問?題，規(guī)?范化管?理的優(yōu)?越性就?在于，?它為評?價(jià)者提?供了嚴(yán)?格的評?價(jià)程序?和數(shù)量?化的顯?示結(jié)果?的方法?，從而?保證了?評價(jià)的?客觀性?，正如?上面的?例子，?學(xué)生最?終的行?為在轉(zhuǎn)?變，這?些都是?學(xué)生有?目共睹?的，可?以作為?學(xué)生評?三好、?評先進(jìn)?及德育?考核的?重要依?據(jù)，從?而避免?了班主?任工作?中的主?觀，隨?意和武?斷等不?公正問?題的發(fā)?生，可?提高班?主任的?威信。?總之?，對學(xué)?生的了?解、研?究和評?價(jià)是班?主任工?作中的?一項(xiàng)重?要內(nèi)容?。只有?做到正?確評價(jià)?學(xué)生，?班主任?工作才?能得以?順利開?展，這?是做好?班主任?工作的?前提。?這是我?在初二?上學(xué)期?的工作?總結(jié)，?我會(huì)從?不足中?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，在?下學(xué)期?中更加?努力地?工作，?給學(xué)生?也給家?長交一?份滿意?的答卷?!八?年級班?主任個(gè)?人年度?工作總?結(jié)（二?）班?級管理?是學(xué)校?管理中?的重要?組成部?分，多?年來的?實(shí)踐有?力地證?明了這?一點(diǎn)。?班級管?理中必?須培養(yǎng)?得力的?班干部?，以形?成班集?體的向?心力;?堅(jiān)持必?要的溝?通，以?增強(qiáng)班?級的凝?聚力;?消除學(xué)?生的逆?反心理?，以提?高班級?的戰(zhàn)斗?力;樹?立良好?的班風(fēng)?，讓學(xué)?生感受?到集體?的親和?力。這?四“力?”的形?成對班?級管理?工作的?意義十?分重大?而深遠(yuǎn)?。實(shí)?踐證明?，要成?功的管?理班級?離不開?以下這?幾個(gè)方?面：?一、得?力班干?部的培?養(yǎng)—形?成向心?力要?做好學(xué)?生各方?面工作?、單憑?班主任?孤軍奮?戰(zhàn)是絕?對做不?好的，?必須培?養(yǎng)以班?干部為?中心的?學(xué)生骨?干力量?。班干?部是班?級各項(xiàng)?活動(dòng)的?組織者?和倡導(dǎo)?者，在?班級中?起到核?心骨干?的作用?。班級?的興衰?與他們?的工作?密不可?分，如?何調(diào)動(dòng)?學(xué)生干?部的積?極性，?利用他?們的優(yōu)?勢、挖?掘他們?的潛力?，是出?色管理?好班級?的重要?條件。?因此班?主任要?認(rèn)真做?好班干?部的選?拔、培?養(yǎng)、使?用和推?薦等一?系列的?工作。?選拔是?基礎(chǔ)，?班主任?可以通?過委任?、競選?等各種?渠道把?那些表?現(xiàn)突出?，愿為?同學(xué)服?務(wù)，有?一定組?織能力?的學(xué)生?選拔為?班干部?。班委?會(huì)組成?后，班?主任應(yīng)?加強(qiáng)對?他們的?培養(yǎng)和?教育，?要從工?作內(nèi)容?，工作?方法、?工作藝?術(shù)上進(jìn)?行指導(dǎo)?，幫助?他們處?理好學(xué)?習(xí)和工?作的關(guān)?系、能?力的鍛?煉與為?同學(xué)服?務(wù)的關(guān)?系、干?部與干?部的關(guān)?系、干?部與學(xué)?生的關(guān)?系。同?時(shí)在學(xué)?習(xí)、生?活上嚴(yán)?格要求?他們，?在工作?上科學(xué)?地使用?他們，?使他們?真正成?為班級?建設(shè)的?排頭兵?。當(dāng)然?，當(dāng)班?干部有?了一定?的工作?經(jīng)驗(yàn)后?，千萬?不要束?縛他們?的手腳?，讓他?們充分?總結(jié)搞?好班級?工作的?新經(jīng)驗(yàn)?，積極?開拓班?級學(xué)生?管理的?新境界?。對工?作中的?不足要?及時(shí)指?出，對?工作中?的困難?要適時(shí)?予以鼓?勵(lì)，對?工作中?的失誤?班主任?要承擔(dān)?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)?任，對?工作的?成績要?給予表?揚(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)。同?時(shí)，對?表現(xiàn)突?出，工?作、組?織能力?超群的?干部，?要積極?向?qū)W校?大隊(duì)會(huì)?推薦，?讓他們?發(fā)展自?己的才?能，為?學(xué)校作?好學(xué)生?管理工?作發(fā)揮?更大的?作用。?不能愛?才不薦?、大材?小用。?二、?必要溝?通的堅(jiān)?持—增?強(qiáng)凝聚?力溝?通是班?主任工?作中的?重要內(nèi)?容。沒?有溝通?就談不?上班主?任工作?。在溝?通中，?班主任?了解了?學(xué)生個(gè)?人的思?想、興?趣、愛?好，以?及取得?的成績?和存在?的問題?，同時(shí)?學(xué)生也?會(huì)感覺?到老師?對自己?的關(guān)注?和尊重?，感覺?到老師?知識的?豐富，?學(xué)識的?淵博，?人格的?高大，?也感覺?到老師?的真誠?、心地?的善良?。1?.提前?作好充?分的準(zhǔn)?備，掌?握溝通?的主動(dòng)?權(quán)，明?確溝通?的目的?。為了?更好的?把握溝?通的主?動(dòng)權(quán)，?應(yīng)該提?前作好?準(zhǔn)備。?明確談?什么，?不談什?么;明?確什么?該談，?什么不?該談，?談到什?么程度?;明確?要談哪?些方面?，解決?哪些問?題;明?確談到?什么程?度，才?算達(dá)到?了目的?。2?.和問?題學(xué)生?溝通，?最關(guān)鍵?的是找?他的閃?光點(diǎn)。?平時(shí)，?他們沒?有舉手?的勇氣?，也沒?有充分?展示自?己才華?的舞臺(tái)?。如果?能夠找?一個(gè)學(xué)?生感興?趣的話?題，他?就會(huì)在?這個(gè)溝?通中找?到什么?是自尊?，什么?是自愛?，因此?，要與?他談自?己感興?趣的話?題，引?導(dǎo)他從?溝通中?找到成?功的感?覺。?3.與?學(xué)生溝?通，要?讓他充?分暴露?自己的?思想，?不要給?予道德?性評價(jià)?，可以?給予心?里按摩?，溝通?不只是?老師在?說，而?是要注?意傾聽?，讓學(xué)?生談，?老師聽?。在傾?聽的時(shí)?候，注?意運(yùn)用?同感，?讓學(xué)生?覺得你?的寬容?和善解?人意，?為以后?進(jìn)一步?溝通創(chuàng)?造條件?。4?.一般?來講，?溝通不?要直接?談學(xué)習(xí)?，可以?談家庭?生活，?經(jīng)濟(jì)生?活，社?會(huì)生活?，國家?大事，?軍事天?地等。?把他從?成功的?方面遷?移到學(xué)?習(xí)中來?。三?、逆反?心理的?消除—?提高戰(zhàn)?斗力?怎樣克?服和消?除學(xué)生?的逆反?心理，?引導(dǎo)和?教育好?有“逆?反”心?理的學(xué)?生?俗?話說“?解鈴還?需系鈴?人”。?要解決?這一問?題關(guān)鍵?在于教?師必須?了解學(xué)?生的心?里狀態(tài)?，掌握?學(xué)生的?思想脈?搏，用?尊重和?理解去?打開學(xué)?生的心?扉。?1.認(rèn)?真傾聽?，消除?隔閡?學(xué)生與?教師的?隔閡往?往是因?為互不?理解造?成的。?如果老?師能傾?聽學(xué)生?的心里?話，問?明原因?，講清?道理，?并及時(shí)?和家長?聯(lián)系溝?通，就?會(huì)取得?截然不?同的效?果。?2.講?究方法?，把握?教育時(shí)?機(jī)要?消除青?少年學(xué)?生的逆?反心理?，教育?方法是?十分重?要的，?對于個(gè)?別學(xué)生?要采取?耐心說?服的方?式，盡?量減少?嚴(yán)厲批?評的次?數(shù)，多?采用談?話、談?心的方?法。談?話、談?心也盡?量別在?辦公室?，別在?大庭廣?眾之下?，更別?在眾目?睽睽之?中，找?個(gè)僻靜?之處交?換思想?，這樣?，既可?以拉近?師生的?心距，?又能消?除師生?間的敵?對情緒?，獲得?事半功?倍的效?果。教?師對學(xué)?生的錯(cuò)?誤可根?據(jù)不同?程度，?采取不?同的方?法。如?：暗示?、點(diǎn)撥?、側(cè)擊?、提醒?、警示?、談心?、批評??？梢?從暗示?開始，?若效果?不佳，?再逐步?升級，?當(dāng)學(xué)生?意識到?了就適?可而止?。八?年級班?主任個(gè)?人年度?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期由?于學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?信任，?我繼續(xù)?擔(dān)任八?年級_?___?班的班?主任工?作。通?過學(xué)年?的工作?實(shí)踐，?使我深?刻體會(huì)?到，要?當(dāng)好一?個(gè)班的?班主任?的確不?容易。?在此我?對本學(xué)?期的班?主任工?作進(jìn)行?一下總?結(jié)：本?學(xué)期的?班務(wù)工?作中，?我始終?堅(jiān)持以?理想信?念教育?和思想?品德教?育為核?心。把?加強(qiáng)思?想品德?教育、?紀(jì)律教?育和法?制教育?、安全?教育、?行為習(xí)?慣教育?作為重?點(diǎn)，把?“自尊?、自愛?、自信?、自強(qiáng)?、自律?”作為?基本內(nèi)?容來開?展班主?任工作?。一?、思想?上高度?重視，?嚴(yán)抓學(xué)?生的日?常行為?規(guī)范，?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。班主?任工作?可以說?是比較?瑣碎、?繁雜的?，需要?面面具?到，我?總是不?厭其煩?、耐心?工作，?學(xué)生每?取得一?點(diǎn)進(jìn)步?，都是?對我的?安慰，?為此付?出艱辛?，我認(rèn)?為是值?得的。?在工作?中，我?始終抓?住一條?管理主?線—學(xué)?校常規(guī)?的管理?。任職?之初，?我通過?多種方?式，深?入了解?每一位?學(xué)生的?基本情?況，掌?握學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)。?首先嚴(yán)?抓學(xué)生?著裝、?發(fā)型、?紀(jì)律和?勞動(dòng)衛(wèi)?生等日?常行為?，親臨?指導(dǎo)，?力作模?范，要?求學(xué)生?比學(xué)校?規(guī)定的?時(shí)間提?前十分?鐘到位?，我首?先起到?了帶頭?作用。?通過一?段時(shí)間?的努力?，學(xué)生?們在日?常行為?規(guī)范方?面有了?很大的?進(jìn)步。?接著我?的工作?重心隨?之轉(zhuǎn)移?到課堂?上來，?給學(xué)生?宣講課?堂常規(guī)?，幫助?學(xué)生全?面了解?學(xué)校的?各頂規(guī)?章制度?，并根?據(jù)中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范，課?堂常規(guī)?等制訂?了班規(guī)?，班規(guī)?從某些?方面補(bǔ)?充并突?出了日?常行為?規(guī)范，?同時(shí)把?好日常?行為規(guī)?范的量?化考核?關(guān)。經(jīng)?過努力?，我班?學(xué)生已?經(jīng)形成?較強(qiáng)的?時(shí)間觀?念，培?養(yǎng)了勞?動(dòng)意識?，增強(qiáng)?了服務(wù)?意識和?競爭意?識，養(yǎng)?成了良?好的行?為習(xí)慣?。二?、認(rèn)真?按時(shí)完?成學(xué)校?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)。從?一開始?我就十?分重視?，做到?提前到?校，下?班晚離?校，勤?與學(xué)生?溝通，?勤做學(xué)?生工作?、注意?保持家?長聯(lián)系?，共同?搞好教?育。有?疑難、?有問題?時(shí)，及?時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的?班主任?請教處?理方法?，平時(shí)?也經(jīng)常?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?師討教?經(jīng)驗(yàn)和?方法。?我從一?開始就?十分注?意了解?學(xué)生，?明確工?作重點(diǎn)?。利用?好每一?節(jié)班會(huì)?課，對?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育。?我著重?抓班風(fēng)?的形成?。為了?樹立良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，從?一開始?就嚴(yán)格?要求學(xué)?生，并?注意通?過活動(dòng)?增強(qiáng)班?級凝聚?力。此?外，我?利用“?父親節(jié)?”和“?母親節(jié)?”的機(jī)?會(huì)，適?時(shí)地對?學(xué)生進(jìn)?行“感?恩孝敬?”的教?育，讓?每個(gè)學(xué)?生對父?母親說?一句感?激的話?，送一?件自制?的禮物?，在班?里辦一?期墻報(bào)?，讓學(xué)?生接受?愛的教?育;認(rèn)?真組織?學(xué)生進(jìn)?行“文?明高雅?，樂學(xué)?善思”?的學(xué)習(xí)?，號召?學(xué)生從?身邊小?事做起?，要求?學(xué)生根?據(jù)自身?，進(jìn)行?細(xì)致的?自我檢?查，作?出深刻?的自我?檢討，?時(shí)刻提?醒自己?該怎么?做;使?德育教?育落到?實(shí)處，?使班風(fēng)?得到進(jìn)?一步加?強(qiáng)。?三、重?視班干?部隊(duì)伍?的建設(shè)?和管理?，培養(yǎng)?他們的?綜合能?力，發(fā)?揮他們?的先鋒?模范作?用，以?影響和?帶動(dòng)班?級各項(xiàng)?工作的?開展。?班干部?是班主?任的得?力肋手?，是班?級管理?的骨干?力量，?為了讓?他們發(fā)?揮主力?和輻射?作用，?我及時(shí)?對他們?的工作?責(zé)任心?和工作?熱情給?予肯定?，時(shí)時(shí)?要求他?們以身?作則，?學(xué)會(huì)塑?造自身?的班干?部形象?，從而?樹立威?信。同?時(shí)還定?期召開?班干部?會(huì)儀，?研究針?對一周?內(nèi)班級?的情況?和出現(xiàn)?的問題?，確定?下一周?的工作?任務(wù)和?工作重?點(diǎn)。?針對班?上突出?的幾個(gè)?調(diào)皮學(xué)?生，我?從一開?始就密?切注意?他們的?思想、?行為變?化，出?現(xiàn)問題?及時(shí)找?到他們?，耐心?地對他?們做開?導(dǎo)工作?，而且?還十分?注意同?他們的?家長保?持聯(lián)系?，雙方?面做好?轉(zhuǎn)化工?作，取?得了一?定成效?。同時(shí)?，我還?認(rèn)識到?班主任?是班級?的組織?者和。?班主任?自身素?質(zhì)的提?高和管?理能力?的加強(qiáng)?是管理?好班級?必不可?少的條?件。因?此，我?十分注?意自己?素質(zhì)的?提高，?經(jīng)常閱?讀一些?有關(guān)班?主任工?作方面?的書籍?文章，?向各位?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?請教。?總之?，一學(xué)?期的班?主任工?作使我?學(xué)到了?許多，?能力也?得到了?加強(qiáng)。?但是，?由于本?人經(jīng)驗(yàn)?不足，?心有余?而力不?足，有?些工作?還沒有?做到位?，還做?得很不?夠，存?在一些?問題有?待解決?。為了?學(xué)生更?好的發(fā)?展，希?望在下?一學(xué)期?繼續(xù)努?力，搞?好教學(xué)?，抓好?班級，?爭創(chuàng)優(yōu)?秀班集?體。?八年級?班主任?個(gè)人年?度工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?,我擔(dān)?任八（?7）班?的班主?任工作?。本班?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組?織下,?在我班?各任課?教師的?大力支?持和配?合下,?各項(xiàng)工?作順利?開展,?學(xué)習(xí)、?生活等?方面都?取得了?一定的?成績。?現(xiàn)將我?擔(dān)任八?（7）?班班主?任工作?的實(shí)際?做法總?結(jié)如下?：一?、德育?工作?我對本?班的思?想教育?工作是?圍繞以?下幾點(diǎn)?展開的?：1?、教會(huì)?學(xué)生如?何做人?;（學(xué)?會(huì)做人?是教育?的根本?,要求?學(xué)生要?做有道?德、有?理想、?文明守?紀(jì)、誠?實(shí)守信?、樂于?助人、?積極進(jìn)?取、尊?老愛幼?、孝敬?雙親之?人。）?2、教?會(huì)學(xué)生?如何生?活;（?要求學(xué)?生從小?事做起?、從點(diǎn)?滴做起?、從個(gè)?人衛(wèi)生?、個(gè)人?理財(cái)、?飲食起?居等做?起,逐?步培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)?立生活?能力。?）3、?教會(huì)學(xué)?生如何?學(xué)習(xí)。?（培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)?立學(xué)習(xí)?、創(chuàng)新?學(xué)習(xí)的?能力,?指導(dǎo)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方法?、研究?方法,?鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立?研究,?積極探?究、勇?于創(chuàng)新?。）?二、班?級管理?—無為?勝有為?加強(qiáng)?班級管?理,培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?,深入?了解學(xué)?生。?一、通?過各種?方式,?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育,讓?學(xué)生在?自我意?識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心,逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?和自主?學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。?二、?我有效?地利用?班會(huì)課?開展一?些專題?性的活?動(dòng)。例?如：人?生觀教?育、意?志教育?、學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)、?辯論會(huì)?、習(xí)慣?養(yǎng)成教?育等等?,這些?活動(dòng)大?大地促?進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?的形成?。三?、我針?對本班?的具體?情況,?制訂了?適合于?各組的?小組組?規(guī)，實(shí)?行組長?負(fù)責(zé)制?。在學(xué)?校教導(dǎo)?處統(tǒng)一?指導(dǎo)下?我們學(xué)?習(xí)了“?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?”“五?里界中?學(xué)學(xué)生?違紀(jì)處?理細(xì)則?”等校?紀(jì)校規(guī)?，并做?出明確?的規(guī)定?。如：?儀容儀?表、課?堂紀(jì)律?、晨讀?、午自?習(xí)到校?時(shí)間、?小組學(xué)?習(xí)、學(xué)?科拓展?等等。?采用量?化分制?,每周?評選出?優(yōu)秀組?,得分?的小組?推薦到?學(xué)校予?以表彰?。由值?日班干?部負(fù)責(zé)?登記并?評選。?班級設(shè)?立意見?本，可?隨時(shí)留?名或匿?名對班?級管理?提意見?或要求?。四?、培養(yǎng)?得力的?助手：?如周啟?文、肖?婷、王?洪越、?瞿偉、?羅園等?人。?三、后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作在?這方面?,我作?為班主?任首先?做到以?正確的?態(tài)度對?待他們?,深入?調(diào)查摸?底,搞?清楚他?們之所?以成為?差生的?原因,?做到了?因材施?教,對?他們處?處真誠?相待,?時(shí)時(shí)耐?心相幫?,真正?做他們?的知心?、最信?賴的朋?友,及?時(shí)對后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo),?幫助他?們消除?或減輕?種.種?心理擔(dān)?憂,讓?他們認(rèn)?識到自?己的價(jià)?值。?四、重?視對優(yōu)?等生的?教育?對待優(yōu)?等生的?教育我?把著力?點(diǎn)放在?他們學(xué)?習(xí)的動(dòng)?機(jī)上,?正確的?引導(dǎo)他?們積極?進(jìn)取,?善于激?發(fā)優(yōu)等?生的創(chuàng)?造才干?,使其?創(chuàng)造力?充分發(fā)?揮出來?。五?、積極?開展好?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?,做好?課間操?,增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì),?提高學(xué)?習(xí)的效?率六?、積極?主動(dòng)地?和各科?教師聯(lián)?系,協(xié)?調(diào)學(xué)校?個(gè)方面?的教育?力量,?發(fā)揮好?紐帶作?用以?上是我?本學(xué)期?班主任?工作的?實(shí)際做?法,雖?然取得?了一定?的成績?,但仍?存在不?足之處?。今后?,我會(huì)?更加努?力,爭?取做到?!

?八年級?班主任?個(gè)人年?度工作?總結(jié)（?五）?本學(xué)期?由于學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的信任?，我繼?續(xù)擔(dān)任?八年級?___?_班的?班主任?工作。?通過學(xué)?年的工?作實(shí)踐?，使我?深刻體?會(huì)到，?要當(dāng)好?一個(gè)班?的班主?任的確?不容易?。在此?我對本?學(xué)期的?班主任?工作進(jìn)?行一下?總結(jié)：?本學(xué)期?的班務(wù)?工作中?，我始?終堅(jiān)持?以理想?信念教?育和思?想品德?教育為?核心。?把加強(qiáng)?思想品?德教育?、紀(jì)律?教育和?法制教?育、安?全教育?、行為?習(xí)慣教?育作為?重點(diǎn)，?把“自?尊、自?愛、自?信、自?強(qiáng)、自?律”作?為基本?內(nèi)容來?開展班?主任工?作。?一、思?想上高?度重視?，嚴(yán)抓?學(xué)生的?日常行?為規(guī)范?，培養(yǎng)?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。班?主任工?作可以?說是比?較瑣碎?、繁雜?的，需?要面面?具到，?我總是?不厭其?煩、耐?心工作?，學(xué)生?每取得?一點(diǎn)進(jìn)?步，都?是對我?的最大?安慰，?為此付?出艱辛?，我認(rèn)?為是值?得的。?在工作?中，我?始終抓?住一條?管理主?線—學(xué)?校常規(guī)?的管理?。任職?之初，?我通過?多種方?式，深?入了解?每一位?學(xué)生的?基本情?況，掌?握學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)。?首先嚴(yán)?抓學(xué)生?著裝、?發(fā)型、?紀(jì)律和?勞動(dòng)衛(wèi)?生等日?常行為?，親臨?指導(dǎo)，?力作模?范，要?求學(xué)生?比學(xué)校?規(guī)定的?時(shí)間提?前十分?鐘到位?，我首?先起到?了帶頭?作用。?二、?認(rèn)真按?時(shí)完成?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)任務(wù)?。從一?開始我?就十分?重視，?做到提?前到校?，下班?晚離校?，勤與?學(xué)生溝?通，勤?做學(xué)生?工作、?注意保?持家長?聯(lián)系，?共同搞?好教育?。有疑?難、有?問題時(shí)?，及時(shí)?向有經(jīng)?驗(yàn)的班?主任請?教處理?方法，?平時(shí)也?經(jīng)常向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?討教經(jīng)?驗(yàn)和方?法。我?從一開?始就十?分注意?了解學(xué)?生，明?確工作?重點(diǎn)。?三、?重視班?干部隊(duì)?伍的建?設(shè)和管?理，培?養(yǎng)他們?的綜合?能力，?發(fā)揮他?們的先?鋒模范?作用，?以影響?和帶動(dòng)?班級各?項(xiàng)工作?的開展?。班干?部是班?主任的?得力肋?手，是?班級管?理的骨?干力量?，為了?讓他們?發(fā)揮主?力和輻?射作用?，我及?時(shí)對他?們的工?作責(zé)任?心和工?作熱情?給予肯?定，時(shí)?時(shí)要求?他們以?身作則?，學(xué)會(huì)?塑造自?身的班?干部形?象，從?而樹立?威信。?總之?，由于?本人經(jīng)?驗(yàn)不足?，有些?工作還?沒有做?到位，?還做得?很不夠?，存在?一些問?題有待?解決。?為了學(xué)?生更好?的發(fā)展?，希望?在下一?學(xué)期繼?續(xù)努力?，搞好?教學(xué)，?抓好班?級，爭?創(chuàng)優(yōu)秀?班集體?。八?年級班?主任個(gè)?人年度?工作總?結(jié)（六?）一?、本學(xué)?期完成?的主要?工作：?1、?積極配?合學(xué)校?、年級?、各科?室做好?教學(xué)督?導(dǎo)迎檢?工作。?2、?加強(qiáng)對?學(xué)生的?思想教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，努?力培養(yǎng)?合格人?才。上?好每一?節(jié)主題?班會(huì)，?利用班?會(huì)課對?學(xué)生進(jìn)?行身心?教育，?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識，?提高學(xué)?生的思?想境界?。我還?充分利?用課余?時(shí)間和?有關(guān)學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對?學(xué)生進(jìn)?行針對?性的教?育。?3、加?強(qiáng)班級?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?良的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)。八?年級是?學(xué)生的?世界觀?發(fā)展、?變化的?重要階?段，隨?著課時(shí)?和知識?復(fù)雜程?度的加?重，很?容易產(chǎn)?生兩極?分化，?有的學(xué)?生甚至?會(huì)感到?迷惘，?對前途?失去信?心。在?這個(gè)學(xué)?期里，?一方面?，我主?要加大?了對學(xué)?生自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過各種?方式，?既注意?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育，讓?學(xué)生在?自我意?識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?，又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?。4?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。后?進(jìn)生的?教育和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點(diǎn)，卻?又是影?響班級?整體教?育教學(xué)?質(zhì)量提?高的至?關(guān)重要?的一環(huán)?。在這?方面，?我作為?班主任?及時(shí)對?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種.?種心理?擔(dān)憂，?讓他們?認(rèn)識到?自己的?價(jià)值。?同時(shí)，?我還創(chuàng)?造條件?和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)?生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)?和長處?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。5?、做好?和家長?聯(lián)系的?工作。?每一次?月考之?后，我?及時(shí)和?學(xué)生家?長聯(lián)系?，讓家?長及時(shí)?了解學(xué)?生的情?況。同?時(shí)班主?任也了?解了學(xué)?生在家?的情況?、學(xué)生?的家庭?情況。?6、?做好安?全教育?工作。?安全工?作是學(xué)?校各項(xiàng)?工作中?的一個(gè)?重點(diǎn)工?作，它?關(guān)系到?學(xué)生的?人身安?全，關(guān)?系到學(xué)?校的聲?譽(yù)。交?通安全?工作尤?為重要?，每次?放假時(shí)?我經(jīng)常?提醒學(xué)?生注意?，不能?有絲毫?的放松?。7?、積極?主動(dòng)地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用。凡?事都主?動(dòng)地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時(shí)，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時(shí)?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動(dòng)，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?8、?主動(dòng)貫?徹落實(shí)?學(xué)校以?及各職?能部門?各個(gè)階?段和突?發(fā)性的?工作要?求，做?到堅(jiān)決?服從、?動(dòng)作迅?速、部?署到位?、落實(shí)?有策。?二、?工作中?的不足?：1?、班風(fēng)?學(xué)風(fēng)雖?然大有?改進(jìn)，?但離班?主任預(yù)?期的目?標(biāo)還有?一定的?距離，?個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性不夠?，部分?學(xué)生集?體意識?不強(qiáng)。?2、?后進(jìn)學(xué)?生轉(zhuǎn)化?工作效?果有待?提高，?轉(zhuǎn)化學(xué)?生數(shù)較?少，轉(zhuǎn)?化的程?度也不?盡人意?。三?、下一?步的整?改措施?：1?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班?級管理?經(jīng)驗(yàn)，?向其他?優(yōu)秀的?班主任?學(xué)習(xí)。?2、?進(jìn)一步?狠抓班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，形成?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍。?3、多?渠道、?全方位?抓好學(xué)?生的行?為習(xí)慣?及文明?禮儀的?教育。?4、?與任科?老師通?力合作?，積極?配合，?從作業(yè)?、課堂?表現(xiàn)等?方面著?手，努?力提高?各學(xué)科?的成績?。5?、努力?提高班?干部的?管理、?組織能?力，增?強(qiáng)班級?凝聚力?，形成?一個(gè)團(tuán)?結(jié)、務(wù)?實(shí)的班?集體。?6、?進(jìn)一步?開展后?進(jìn)學(xué)生?轉(zhuǎn)化工?作，擴(kuò)?大前一?學(xué)期的?轉(zhuǎn)化成?果，為?學(xué)生后?續(xù)的學(xué)?習(xí)生活?打下良?好的基?礎(chǔ)。?八年級?班主任?個(gè)人年?度工作?總結(jié)（?七）?本學(xué)期?,我擔(dān)?任八（?7）班?的班主?任工作?。本班?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組?織下,?在我班?各任課?教師的?大力支?持和配?合下,?各項(xiàng)工?作順利?開展,?學(xué)習(xí)、?生活等?方面都?取得了?一定的?成績。?現(xiàn)將我?擔(dān)任八?（7）?班班主?任工作?的實(shí)際?做法總?結(jié)如下?：一?、德育?工作?我對本?班的思?想教育?工作是?圍繞以?下幾點(diǎn)?展開的?：1?、教會(huì)?學(xué)生如?何做人?;（學(xué)?會(huì)做人?是教育?的根本?,要求?學(xué)生要?做有道?德、有?理想、?文明守?紀(jì)、誠?實(shí)守信?、樂于?助人、?積極進(jìn)?取、尊?老愛幼?、孝敬?雙親之?人。）?2、教?會(huì)學(xué)生?如何生?活;（?要求學(xué)?生從小?事做起?、從點(diǎn)?滴做起?、從個(gè)?人衛(wèi)生?、個(gè)人?理財(cái)、?飲食起?居等做?起,逐?步培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)?立生活?能力。?）3、?教會(huì)學(xué)?生如何?學(xué)習(xí)。?（培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)?立學(xué)習(xí)?、創(chuàng)新?學(xué)習(xí)的?能力,?指導(dǎo)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方法?、研究?方法,?鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立?研究,?積極探?究、勇?于創(chuàng)新?。）?二、班?級管理?—無為?勝有為?加強(qiáng)?班級管?理,培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?,深入?了解學(xué)?生。?一、通?過各種?方式,?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育,讓?學(xué)生在?自我意?識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心,逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?和自主?學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。?二、?我有效?地利用?班會(huì)課?開展一?些專題?性的活?動(dòng)。例?如：人?生觀教?育、意?志教育?、學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)、?辯論會(huì)?、習(xí)慣?養(yǎng)成教?育等等?,這些?活動(dòng)大?大地促?進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?的形成?。三?、我針?對本班?的具體?情況,?制訂了?適合于?各組的?小組組?規(guī)，實(shí)?行組長?負(fù)責(zé)制?。在學(xué)?校教導(dǎo)?處統(tǒng)一?指導(dǎo)下?我們學(xué)?習(xí)了“?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?”“五?里界中?學(xué)學(xué)生?違紀(jì)處?理細(xì)則?”等校?紀(jì)校規(guī)?，并做?出明確?的規(guī)定?。如：?儀容儀?表、課?堂紀(jì)律?、晨讀?、午自?習(xí)到校?時(shí)間、?小組學(xué)?習(xí)、學(xué)?科拓展?等等。?采用量?化分制?,每周?評選出?優(yōu)秀組?,得分?的小組?推薦到?學(xué)校予?以表彰?。由值?日班干?部負(fù)責(zé)?登記并?評選。?班級設(shè)?立意見?本，可?隨時(shí)留?名或匿?名對班?級管理?提意見?或要求?。四?、培養(yǎng)?得力的?助手：?如周啟?文、肖?婷、王?洪越、?瞿偉、?羅園等?人。?三、后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作在?這方面?,我作?為班主?任首先?做到以?正確的?態(tài)度對?待他們?,深入?調(diào)查摸?底,搞?清楚他?們之所?以成為?差生的?原因,?做到了?因材施?教,對?他們處?處真誠?相待,?時(shí)時(shí)耐?心相幫?,真正?做他們?的知心?、最信?賴的朋?友,及?時(shí)對后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo),?幫助他?們消除?或減輕?種.種?心理擔(dān)?憂,讓?他們認(rèn)?識到自?己的價(jià)?值。?四、重?視對優(yōu)?等生的?教育?對待優(yōu)?等生的?教育我?把著力?點(diǎn)放在?他們學(xué)?習(xí)的動(dòng)?機(jī)上,?正確的?引導(dǎo)他?們積極?進(jìn)取,?善于激?發(fā)優(yōu)等?生的創(chuàng)?造才干?,使其?創(chuàng)造力?充分發(fā)?揮出來?。五?、積極?開展好?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?,做好?課間操?,增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì),?提高學(xué)?習(xí)的效?率六?、積極?主動(dòng)地?和各科?教師聯(lián)?系,協(xié)?調(diào)學(xué)校?個(gè)方面?的教育?力量,?發(fā)揮好?紐帶作?用以?上是我?本學(xué)期?班主任?工作的?實(shí)際做?法,雖?然取得?了一定?的成績?,但仍?存在不?足之處?。今后?,我會(huì)?更加努?力,爭?取做到?!八?年級班?主任個(gè)?人年度?工作總?結(jié)（八?）作?為班主?任，我?深刻體?會(huì)到，?要當(dāng)好?一個(gè)班?的班主?任的確?不容易?。在本?學(xué)期的?班務(wù)工?作中，?我始終?堅(jiān)持以?理想信?念教育?和思想?品德教?育為核?心，不?斷加強(qiáng)?道德、?紀(jì)律、?法制、?安全和?行為習(xí)?慣教育?，把“?建設(shè)和?諧一班?，以穩(wěn)?定促發(fā)?展”作?為目標(biāo)?。強(qiáng)?化思想?道德教?育，培?養(yǎng)良好?的行為?習(xí)慣。?作為班?主任，?我在乎?的不僅?僅是學(xué)?生們的?成績，?更在乎?的是他?們的思?想道德?素質(zhì)的?提高。?作為班?集體的?一個(gè)成?員，我?要求學(xué)?生們首?先樹立?的是家?庭成員?觀念，?集體榮?譽(yù)感。?在平常?的生活?學(xué)習(xí)中?，我首?先做好?帶頭作?用，在?教室里?，如果?孩子們?的東西?掉在地?上，只?要我發(fā)?現(xiàn)了，?會(huì)立馬?給他們?撿起來?，并告?訴班里?同學(xué)，?要互相?幫助，?不要冷?漠、忽?視這么?一個(gè)小?的舉動(dòng)?。類似?這樣的?行為，?我總是?不厭其?煩地做?著。其?次，就?是文明?行為的?培養(yǎng)。?生與生?、生與?師之間?如果有?了矛盾?，最好?的解決?辦法是?文明禮?貌的行?為舉止?。一聲?對不起?，一聲?我會(huì)改?正自己?的錯(cuò)誤?，像這?樣的話?語，必?須要讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)使用?。通過?一段時(shí)?間的努?力，學(xué)?生們在?思想品?德方面?有了很?大的進(jìn)?步。俗?話說，?有了好?的班風(fēng)?，才能?有好的?學(xué)風(fēng)。?班級?管理本?著民主?、透明?的原則?，開好?每次班?會(huì)。在?認(rèn)真按?時(shí)完成?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)任務(wù)?的同時(shí)?，每周?一的班?會(huì)課，?我都教?給學(xué)生?，由班?長到課?代表一?一總結(jié)?上周情?況，布?置本周?工作重?點(diǎn)。指?出問題?集中的?學(xué)生或?現(xiàn)象，?進(jìn)行集?體說服?和教育?，讓學(xué)?生明辨?是非。?衛(wèi)生?工作要?嚴(yán)抓，?分工負(fù)?責(zé)各區(qū)?域。各?項(xiàng)工作?責(zé)任到?人，使?得人人?有事干?，事事?有人干?。抓?好不同?層次學(xué)?生的學(xué)?習(xí)工作?。學(xué)習(xí)?成績對?一個(gè)學(xué)?生來說?不是最?重要的?，但是?就目前?來看，?學(xué)生的?最主要?任務(wù)就?是學(xué)習(xí)?，本學(xué)?期又新?增了物?理學(xué)科?，學(xué)生?初學(xué)不?是很入?門，我?就幫助?學(xué)有困?難的學(xué)?生總結(jié)?學(xué)習(xí)方?法，和?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。對?于這政?史地生?的復(fù)習(xí)?，主要?是采取?小組檢?查