高中信息技術(shù)教學工作計劃2

第第頁高中信息技術(shù)教學工作計劃

高中信息技術(shù)教學工作計劃篇1

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，信息技術(shù)新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種狀況下，以往的高中信息技術(shù)教材已不能適應時代對同學的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術(shù)課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學過程中要加強對同學自學技能、信息處理技能和制造力的培育。

主要來說：

1、從愛好出發(fā)，借助范例，讓同學在動手實踐中理解基本原理，掌控基本知識，培育基本技能。

2、通過“活動”教學方式，培育同學獵取、加工、管理、表達與溝通信息技能。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在嫻熟掌控基本技能與操作的基礎上，留意培育創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能。

教學措施：

1．以同學學習的愛好為契機抓好學習的入門。

2．結(jié)合計算機幫助教學軟件，生動活潑地進行教學。

3．以抓好課堂教學良好紀律為保證，順當完成教學任務。

4．以教學實踐為主，在實踐過程中讓同學發(fā)覺問題，并實時解決問題，培育他們的創(chuàng)新精神。

5．切實提高老師自身專業(yè)知識和業(yè)務水平，仔細進行中學信息技術(shù)課的課題討論，向教研要質(zhì)量，努力提高同學素養(yǎng)。

6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

7、對起點不同的同學要留意分類施教，要讓基礎好的同學學得一技之長，底子薄的同學打好基礎。

8、提高課堂愛好，多采納范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培育同學的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有親密聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排同學用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用VB進行了解什么是編程等，這樣既可提高學習愛好，又有利于培育同學的制造辦、自學技能和信息處理技能，有利于促進同學主動進展。

高中信息技術(shù)教學工作計劃篇2

新的學期又開始了，我擔負高一六個班級的信息技術(shù)的教學工作，同時承受學校新機房的管理工作，這學期在教學方面我的'工作計劃如下：

一、指導思想：

依據(jù)同學的詳細狀況，明確本學期信息技術(shù)課程的任務：培育同學對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學了解或掌控信息技術(shù)基本知識和技能，使同學具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的技能，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下須要的基礎。

二、教材分析

本書共6章，是以信息處理與溝通為主線，根據(jù)“信息的獵取與評價—信息的加工與表達—信息的發(fā)布與溝通—信息的存儲與管理”這一線索呈現(xiàn)學習內(nèi)容。每一章的首頁有導言，表達了本章的學習目的、學習目標和學習內(nèi)容。本書充分表達《課程標準》中的基本理念、課程目標、內(nèi)容標準及有關要求。留意層次性和開放性，面對全體同學，留意基礎性與進展性相結(jié)合。通過本書的學習，使同學能夠掌控信息的獵取、加工、管理、表達與溝通的基本方法；能夠依據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g(shù)溝通思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題；理解信息技術(shù)對社會進展的影響，明確社會成員應承受的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。

三、學情分析

高中一班級同學身心漸趨成熟，規(guī)律思維趨于嚴密，他們已經(jīng)具有肯定的信息技術(shù)運用閱歷，只是對所學內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。而由于同學在信息技術(shù)學習的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中信息技術(shù)課只是作為學業(yè)水平測試的學科，因此許多同學也不重視，只想上網(wǎng)玩，給老師的教學帶來很多不便。老師要在教學中掌控好難易度和松緊度，即要照看到水平較低的同學，使他們學有所得，又要照看到水平較高的同學，使他們能再上一以滿意同學性格化進展的需要。

四、教學目標及要求

1、引導同學歸納和理解信息的基本含義，通過探究活動來描述信息的基本特征，認識信息的重要性及了解其在社會生活中的應用狀況。

2、了解信息技術(shù)的基本概念和含義，通過溝通與合作探究活動，了解信息技術(shù)的應用和進展狀況，及其對社會進展、科技進步以及個人學習生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動習慣。

3、知道信息來源的多樣性及其實際意義；學會依據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐC取信息。

4、引導同學探究網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧，掌控網(wǎng)絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獵取網(wǎng)上信息

5、讓同學學會依據(jù)自己的需求，依據(jù)自身的閱歷，對獵取的信息進行鑒別和判斷。

6、能夠依據(jù)任務需求，嫻熟運用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達意圖。

7、選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意

8、初步掌控用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。

五、教學重點

1、能描述信息的基本特征

2、能列舉信息技術(shù)的應用實例

3、了解信息技術(shù)的歷史和進展趨勢

4、能依據(jù)信息需求確定信息來源，采納合適的方法獵取信息，并有效保存信息。

5、掌控搜尋引擎的分類查找、焦急詞查找方法。

6、文本信息的加工與表達

7、利用恰當?shù)膱D表形式表達結(jié)果。

8、利用多媒體信息表達創(chuàng)意

六、教學難點

1、理解信息及信息技術(shù)的基本含義

2、理解信息的基本特征

3、能鑒別和評價信息

4、如何依據(jù)任務需求，嫻熟運用文本、圖表處理等工具軟件加工信息

5、怎樣選擇圖文混排、多媒體信息的組織等形式，恰如其分地表達主題內(nèi)容。

七、教學措施及教改設想

1、仔細學習新課程標準，鉆研教材，提前備好課，備課過程要細，多查閱有關材料，課前預備好各種資料，提高課堂效果。

2、上好每一節(jié)課，調(diào)動同學的學習愛好，激發(fā)同學的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)同學思索多做多練，培育同學的分析技能，提高同學的規(guī)律思維技能。

3、采用目標分層教學。目標分層教學是以因人施教為核心，相信全部同學都能學好為前提，使全部的同學都能夠在原有的基礎上得到進展，以培育具有創(chuàng)新精神的一代新人為目標。

4、適時的訓練同學學會設計，培育同學地創(chuàng)新精神。課堂上激發(fā)同學的創(chuàng)新思維，老師設置開放的情景，引導同學以新穎、獨特的角度去思索、去發(fā)揮、去無限接近思維的制造點。

5、對自己的工作狀況實時總結(jié)，深入了解同學，也了解自己工作在同學中的接受狀況，以完善自己的工作

總之，立場決斷一切，學習成就事業(yè)，知識制造將來，在本學期的教學工作中，我要以更端正的立場對待工作與學習，我要以更多的精力去投入到工作與學習，我要以更喜愛的心去對待我的同學，只有這樣，我才能工作得踏實，學習得歡樂！

高中信息技術(shù)教學工作計劃篇3

一、本冊教材的特點：

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標準也已經(jīng)出臺。在這種狀況下，以往的中學信息技術(shù)教材已不能適應時代對同學的要求，中學教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中學校信息技術(shù)課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。

中學階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對同學自學技能、信息處理技能和制造力的培育。初三教學著重與高中信息技術(shù)新課程標準內(nèi)容的連接問題，強調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、立場與價值觀等方面培育同學的信息素養(yǎng)。主要來說：

1、從愛好出發(fā)，借助范例，讓同學在動手實踐中理解基本原理，掌控基本知識，培育基本技能。

2、通過“活動”教學方式，培育同學獵取、加工、管理、表達與溝通信息技能。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在嫻熟掌控基本技能與操作的基礎上，留意培育創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能。

二、在教學中要求：

1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

2、對起點不同的同學要留意分類施教，要讓基礎好的同學學得一技之長，底子薄的同學打好基礎。

3、提高課堂愛好，多采納范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培育同學的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有親密聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排同學用