班級(jí)教學(xué)計(jì)劃

班級(jí)教學(xué)計(jì)劃班級(jí)教學(xué)方案7一、班級(jí)狀況分析：本學(xué)期我班有40個(gè)小孩，其中男孩30人，女孩11人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生，幼兒園小班教學(xué)方案。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有5個(gè)幼兒上過小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的閱歷和學(xué)問上的預(yù)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能加入到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時(shí)，哭鬧狀況多較，對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，心情很感動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺幼兒自理力氣和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，形成較好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉悅的生活，取的可喜的進(jìn)步。二、級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)訓(xùn)練及品德訓(xùn)練，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言力氣，留意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。總目標(biāo)：1、通過各種訓(xùn)練手段讓幼兒能感受成人的關(guān)懷和疼惜，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。2、提示關(guān)懷幼兒遵守集體生活行為規(guī)定，能和同伴共同玩耍。3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)力氣，能加入簡(jiǎn)潔的`勞動(dòng)，做自己能做的事。4、調(diào)動(dòng)幼兒的心情加入各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表看法。5、鼓舞幼兒愿意與同伴交往。6、能和家人、小伴侶、老師等關(guān)系親熱的人友好相處，知道應(yīng)當(dāng)關(guān)懷別人。7、學(xué)習(xí)辨別事物是與非的最基本的原則。8、初步熟識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)親熱協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以供應(yīng)成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動(dòng)手加入，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)力氣、動(dòng)手操作力氣以及提升幼兒的環(huán)保意識(shí)。2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的玩耍愛好，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)定，親熱協(xié)作教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多供應(yīng)半成品和非成品材料。3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓舞家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。四、具體工作措施。1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，敬重幼兒，公正地對(duì)待幼兒。樹立高度的訓(xùn)練意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。2．“忠誠(chéng)、敬業(yè)、聽從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探究中享受歡快，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。3、我和李老師劉老師是新組合，同時(shí)本班的班長(zhǎng)楊老師正在休假中，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)臨時(shí)班長(zhǎng)職務(wù)，因此對(duì)彼此工作的協(xié)作協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，我們務(wù)必?在工作中強(qiáng)化彼此間的溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間協(xié)作、家長(zhǎng)工作和訓(xùn)練、培養(yǎng)幼兒的方式上的差別，然后調(diào)整訓(xùn)練工作內(nèi)容與措施，分工狀況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。4、結(jié)實(shí)樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，主動(dòng)加入各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新學(xué)問、更新訓(xùn)練觀念，提升業(yè)務(wù)水平和自身的素養(yǎng)，幼教文案《幼兒園小班教學(xué)方案》。班級(jí)教學(xué)方案8為進(jìn)一步做好本學(xué)期班級(jí)環(huán)境訓(xùn)練工作，切實(shí)提升本班學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，努力推動(dòng)環(huán)境友好型班級(jí)，真正做到以學(xué)生為重點(diǎn)，以培育新一代環(huán)保衛(wèi)士為目標(biāo)，以環(huán)境科普學(xué)問、環(huán)境形勢(shì)、環(huán)境質(zhì)量及主要環(huán)保法律法規(guī)訓(xùn)練為主要內(nèi)容，多層次、多形式、全方位地開展環(huán)境訓(xùn)練活動(dòng)，努力使本班學(xué)生成為環(huán)境保護(hù)的宣揚(yáng)者、監(jiān)督者，現(xiàn)就本班環(huán)境訓(xùn)練工作做出如下方案：一、環(huán)境訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生關(guān)懷身邊的環(huán)保事業(yè)，關(guān)懷學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保學(xué)問，掌握環(huán)?；痉绞?，樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加入環(huán)保實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生較好的環(huán)保習(xí)慣。二、中心工作：1、宣揚(yáng)淺顯的環(huán)保學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保行為。上好隊(duì)會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的環(huán)保學(xué)問訓(xùn)練，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)中思，思后做，關(guān)注環(huán)保，了解環(huán)保的學(xué)校問。2、從“我”做起通過言傳和身教，挖掘各門學(xué)科的環(huán)保因子，傳達(dá)給學(xué)生“環(huán)保關(guān)系大家，我們齊齊來努力”的思想。堅(jiān)信并敬重學(xué)生的自主能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起每一個(gè)“我”的環(huán)保熱忱。3、從小事做起我們做不了環(huán)保大事，但可以努力把環(huán)保小事做好，更重要的是保持把環(huán)保小事做下去。主要有以下幾方面：（1）訓(xùn)練保持四周環(huán)境的潔凈，不亂扔垃圾，更不扔電池等有害物質(zhì)。每日值日生登記檢查，每周評(píng)比出“衛(wèi)生之星”，對(duì)講衛(wèi)生的`學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。（2）提倡“節(jié)約”行為。節(jié)約紙張，不亂寫亂畫；節(jié)約水，洗手開小水，用后關(guān)好；提倡帶水壺到學(xué)校打水喝，少喝飲料，既少了塑料瓶又省了錢。（3）在班內(nèi)設(shè)立廢品回收箱，回收廢紙廢瓶子，定期處理，賣得的錢購(gòu)置班內(nèi)用品以及班級(jí)事務(wù)支出。（4）課后引導(dǎo)學(xué)生觀看校園環(huán)境以及其他學(xué)生的行為習(xí)慣，班會(huì)課爭(zhēng)辯所見所聞，讓學(xué)生思考環(huán)保的重要性以及怎么環(huán)保。4、寓環(huán)保訓(xùn)練于課外活動(dòng)中通過多種形式的課外活動(dòng)來補(bǔ)充內(nèi)容，把環(huán)境訓(xùn)練滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。如：學(xué)了《清亮的湖水》后，學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況寫寫自己外出參觀巡游時(shí)是怎樣保護(hù)環(huán)境的，班級(jí)共同制定一份綠色宣言，自己動(dòng)手制作一些護(hù)綠標(biāo)語，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語：疼惜環(huán)境！不要攀折花木！在室內(nèi)可以張貼。三、每月工作支配九月份：1.制訂環(huán)保訓(xùn)練工作方案及有關(guān)活動(dòng)方案。2.用好校本教材《環(huán)境與人》，定時(shí)開展課堂教學(xué)。3.明確環(huán)保身邊小事內(nèi)容。十月份：1.廣泛開展為環(huán)保做好身邊小事活動(dòng)。2.與各科老師協(xié)作在訓(xùn)練中進(jìn)行環(huán)保滲透，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的環(huán)保訓(xùn)練。3.開展環(huán)保小畫活動(dòng)。6.班級(jí)月環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)比。十一月份：1.組織學(xué)生進(jìn)行“人與自然”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2.環(huán)保小衛(wèi)士利用一切可用時(shí)機(jī)，向家人宣揚(yáng)護(hù)綠意識(shí)與清除白色污染意識(shí)。3.班級(jí)月環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)比。4.給親人發(fā)出“請(qǐng)不吃野生動(dòng)物”環(huán)保信。十二月份：1.組織學(xué)生自制環(huán)保小畫活動(dòng)。2.“自己動(dòng)手變廢為寶”小制作評(píng)比。3.班級(jí)月環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)比。元月份：1.評(píng)比班級(jí)月環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)。2.制定“寒假環(huán)保公約”活動(dòng)方案。班級(jí)教學(xué)方案9一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本級(jí)共有學(xué)生140人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況看，中游學(xué)生120人，學(xué)困生26人，因?qū)W生年齡小，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，為下一步取得優(yōu)異的成果，特訂方案如下：二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)各種工美術(shù)工具和材料，引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自然地表達(dá)自己的各種工思想。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的”畫面，體會(huì)繪畫與創(chuàng)作的樂趣。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。4、通過對(duì)植物的觀看和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)覺沒的意識(shí)。5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)市長(zhǎng)的敬重知情。6、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)寵愛祖國(guó)的情感。7、知道學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。8、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后整理整理的習(xí)慣。三、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，主動(dòng)鉆研教材。2、開闊學(xué)生視野，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3、強(qiáng)化愛國(guó)主義訓(xùn)練，主動(dòng)加入課外活動(dòng)。班級(jí)教學(xué)方案10一、指導(dǎo)思想：為落實(shí)貫徹“強(qiáng)調(diào)專注投入不只是時(shí)間的支配和精力的消耗，更重要的”是思考爭(zhēng)論的深化，以強(qiáng)化爭(zhēng)論思考來促進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)而提升課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。3、強(qiáng)化爭(zhēng)論意識(shí)，做有用的事，突出訓(xùn)練教學(xué)的針對(duì)性。將有限的時(shí)間用在“刀刃上”，重視爭(zhēng)論課堂教學(xué)怎么保持力氣立意。引導(dǎo)老師在關(guān)懷學(xué)生真正理解基礎(chǔ)學(xué)問上下功夫；在理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問分析實(shí)際問題上下功夫。重視了解學(xué)情，敬重學(xué)生需要，減少盲目性教學(xué)，徹底清除滿堂灌、題題講大量占用學(xué)生時(shí)間的錯(cuò)誤做法。強(qiáng)化作業(yè)量、指導(dǎo)時(shí)間的合理配比。4、強(qiáng)化策略意識(shí)，做有效的事，追求最大的訓(xùn)練教學(xué)效果。教學(xué)方案要明確具體、切實(shí)有效，落實(shí)要到位。教學(xué)方式要科學(xué)合理、務(wù)實(shí)高效。課堂教學(xué)要突出互動(dòng)合作、主動(dòng)探究。思維訓(xùn)練要多角度、多層面。搞好學(xué)問的疏理，使所學(xué)學(xué)問更全面、更系統(tǒng)，應(yīng)用學(xué)問更靈敏，逐步體驗(yàn)學(xué)問的廣度和深度。廣采信息，并對(duì)資料進(jìn)行爭(zhēng)論、篩選、整合、改造，突出力氣傾向。5、強(qiáng)化備考意識(shí)，做可能的事，點(diǎn)起通向理想的光明航燈。要重視精練精析，不斷提升考試效益。要重視引導(dǎo)老師精選試題，杜絕重復(fù)無效的練習(xí)；鼓舞老師合作編寫新題。嚴(yán)格控制考試次數(shù)和學(xué)科作業(yè)量，提升練習(xí)的效益。要嚴(yán)把考試的命題質(zhì)量關(guān)，使每一次考試都能發(fā)揮應(yīng)有的作用?？荚囘^程中，重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化答題意識(shí)，重視定時(shí)訓(xùn)練，規(guī)范答題行為。6、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做能做的事，鼓起十足的高考必勝信念。學(xué)習(xí)的壓力，社會(huì)、家庭的壓力，都會(huì)給學(xué)生心理、心情帶來重要影響。對(duì)畢業(yè)班同學(xué)強(qiáng)化心理素養(yǎng)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，以便讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)整，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移和化解各種沖突，始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)。針對(duì)學(xué)生思想或心理問題準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷錘煉意志品質(zhì)。班級(jí)教學(xué)方案14一、本班老師說本班共有三位XXX老師，XX老師、XX老師負(fù)責(zé)幼兒日常訓(xùn)練工作，XX老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏?huì)同心協(xié)力，全心全意地對(duì)待每一位幼兒。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)九月份：穩(wěn)定幼兒的心情，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。十月份：進(jìn)行愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的訓(xùn)練和就地采摘活動(dòng)。十一月份：進(jìn)行秋季戶外會(huì)和家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)。十二月份：進(jìn)行新年聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同聯(lián)歡。三、訓(xùn)練教學(xué)工作我們將開設(shè)的特色訓(xùn)練有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學(xué)具特色。我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、社會(huì)、健康、美術(shù)、音樂、學(xué)具。四、家園協(xié)作幼兒剛從家庭走入幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新生疏的環(huán)境，會(huì)在心里上產(chǎn)生畏懼和擔(dān)憂全感，尤其會(huì)在正是入園后產(chǎn)生很嚴(yán)峻的哭鬧現(xiàn)象，期望家長(zhǎng)協(xié)作我們作以下工作：1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小伴侶講故事等等，增加幼兒對(duì)幼兒園的向往和好感，不好說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生畏懼。2、幼兒在園有許多活動(dòng)，難免有碰著摔著的狀況發(fā)生，期望家長(zhǎng)能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機(jī)會(huì)少，不會(huì)表達(dá)對(duì)同伴的喜好，當(dāng)他寵愛一個(gè)小伴侶想和他玩時(shí)，可能會(huì)推他一下或拍他一下，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，假如發(fā)生這種狀況請(qǐng)您多包涵。有時(shí)幼兒之間也會(huì)有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時(shí)您能夠與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對(duì)老師對(duì)幼兒園產(chǎn)生厭煩心情，不利于幼兒入園。3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產(chǎn)生分別焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)峻，而父母也會(huì)很擔(dān)憂，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會(huì)留在門口觀望。大家的心情我們能夠明白，但是家長(zhǎng)越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時(shí)刻就越長(zhǎng)，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，正式入園后，期望大家能協(xié)作我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園，我們會(huì)照看好孩子們。4、孩子入園應(yīng)對(duì)全新的環(huán)境、全新的.老師，會(huì)有畏懼感，回家可能會(huì)有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，務(wù)必?要告知孩子主動(dòng)提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會(huì)了解他的需求。5、生活自理方面：剛?cè)雸@的孩子在睡時(shí)難免會(huì)尿褲子，請(qǐng)您為孩子預(yù)備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級(jí)，放在更衣柜的抽屜里。孩子的鞋要輕松防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不行太長(zhǎng)，剪完后要磨平以免抓傷別人，假如尿了老師沒有發(fā)覺，離園時(shí)要準(zhǔn)時(shí)告知老師，以便留意。如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請(qǐng)將藥包好寫上班級(jí)、姓名、藥量、時(shí)刻，入園時(shí)交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長(zhǎng)自行選取。入園第一周應(yīng)早起，能夠在家吃一點(diǎn)飯，以免來園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要超多補(bǔ)水，多吃水果，不好補(bǔ)實(shí)物，易積食生病。6、從這天下午三點(diǎn)即可試園，要帶孩子熟識(shí)自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學(xué)號(hào)。九月二日上午，八點(diǎn)到十一點(diǎn)下午三點(diǎn)到六點(diǎn)都可試園，中午可在幼兒園進(jìn)餐，幼兒玩完玩具后要提示幼兒整理，從小養(yǎng)成無歸原處的好習(xí)慣。7、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒較好的行為習(xí)慣和用心的學(xué)習(xí)愛好，不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中，有些資料當(dāng)天教當(dāng)天不務(wù)必?就能學(xué)會(huì)，孩子有個(gè)內(nèi)化的過程。8、為個(gè)孩子制造一個(gè)簡(jiǎn)潔漂亮的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作帶一些動(dòng)植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培養(yǎng)孩子愛群眾的較好情感，為了豐富孩子們的戶外活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。9、如有看法和推舉，請(qǐng)當(dāng)面和老師溝通，以免造成誤會(huì)。我們?nèi)焕蠋煏?huì)團(tuán)結(jié)一心，和在座的每一位家長(zhǎng)伴侶共同協(xié)作，讓我們的寶寶健壯成長(zhǎng)，歡樂歡快的度過每一天。班級(jí)教學(xué)方案15一、爭(zhēng)論背景折紙活動(dòng)是我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝，它以生動(dòng)形象的造型，豐富多樣的變化，深得人們寵愛，廣泛流傳于我國(guó)各地。這種活動(dòng)在折疊式產(chǎn)生的幾何圖形的連續(xù)變化而形成物象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬敞的想象空間。任何一張紙都是一個(gè)幾何圖形折疊后產(chǎn)生新的幾何圖形，極富于變化，讓幼兒很感愛好。折紙是一個(gè)手腦并用的過程，既可開發(fā)兒童的”智力，培養(yǎng)兒童的留意力、觀看力、想象力和理解力，又可促進(jìn)手部肌肉群的靈敏性和大腦的發(fā)育。通過上個(gè)學(xué)期的折紙活動(dòng)，我們班的幼兒相對(duì)有了一定的折紙基礎(chǔ)，我們可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識(shí)折紙圖示，引導(dǎo)幼兒自主折紙，在原有的折紙技能進(jìn)步行進(jìn)一步的強(qiáng)化。讓孩子用敏捷的小手、折疊誕生動(dòng)可愛的、栩栩如生的形象，伴著愉悅的心情與理想一起飛行!二、爭(zhēng)論