感覺統(tǒng)和訓(xùn)練

《感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》教學(xué)大綱SensoryIntegrationTherapy課程的教學(xué)目的與任務(wù)本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本理論、基本方法，主要包括感覺統(tǒng)合理論基礎(chǔ)、生理心理基礎(chǔ)、感覺統(tǒng)合失調(diào)的特征與評估、感覺統(tǒng)合失調(diào)的成因、各類特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的建設(shè)等方面內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本知識和工具的使用，能夠運用基本原理和方法對兒童感覺統(tǒng)合中的實際問題做出分析，能將理論與實際相結(jié)合，使學(xué)生在今后的教學(xué)工作中能夠根據(jù)兒童的感覺統(tǒng)合問題以及差異制定訓(xùn)練方案，指導(dǎo)兒童進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。課程的基本要求了解感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本理論、基本方法，掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理論、有關(guān)的生理學(xué)和心理學(xué)知識，以及兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)、評估、成因與預(yù)防。掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實務(wù)技術(shù)與技術(shù)要素。能夠運用所學(xué)知識對兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)做出評估，要求學(xué)生學(xué)會分析兒童在感覺統(tǒng)合中存在的主要問題。根據(jù)各類特殊兒童的特點，制定相符的訓(xùn)練方案并實施指導(dǎo)。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時分配建議（含課內(nèi)實驗）第一章：緒論建議學(xué)時：2［教學(xué)目的與要求］通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握感覺統(tǒng)和理論的相關(guān)概念以及感覺統(tǒng)和的神經(jīng)心理機制，感覺統(tǒng)和能力對兒童發(fā)展的影響，感覺統(tǒng)和訓(xùn)練的有關(guān)概念、訓(xùn)練工作開展涉及的基本問題，感覺統(tǒng)和訓(xùn)練的發(fā)展過程及其在我國的發(fā)展?fàn)顩r。［教學(xué)重點與難點］感覺統(tǒng)和的概念與兒童感覺統(tǒng)和能力的發(fā)展［授課方法］課堂講授為主，課堂討論為輔；實踐學(xué)時要求學(xué)生課外查找主題資料。［授課內(nèi)容］第一節(jié)感覺統(tǒng)和能力與兒童發(fā)展一、感覺統(tǒng)和理論二、兒童感覺統(tǒng)和能力的發(fā)展三、感覺統(tǒng)和能力對兒童發(fā)展的影響四、感覺統(tǒng)和失調(diào)第二節(jié)特殊兒童感覺統(tǒng)和訓(xùn)練一、有關(guān)概念二、感覺統(tǒng)和訓(xùn)練的基本問題三、感覺統(tǒng)和訓(xùn)練的學(xué)科研究四、學(xué)科定位五、相關(guān)學(xué)科第三節(jié)感覺統(tǒng)和訓(xùn)練發(fā)展簡介一、創(chuàng)立與傳播二、現(xiàn)狀及問題第二章：感覺統(tǒng)和訓(xùn)練生理心理基礎(chǔ)建議學(xué)時：3［教學(xué)目的與要求］通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握觸覺、前庭覺、本體感覺等感覺的解剖、生理和心理學(xué)基礎(chǔ)知識，以及注意的生理心理學(xué)知識，加深相關(guān)從業(yè)人員對感覺統(tǒng)和訓(xùn)練的認(rèn)識。［教學(xué)重點與難點］觸覺、前庭覺、本體感覺的生理心理學(xué)知識［授課方法］課堂講授為主，討論為輔；實踐學(xué)時要求學(xué)生查閱相關(guān)文獻［授課內(nèi)容］第一節(jié)觸覺訓(xùn)練的生理心理基礎(chǔ)一、概述二、觸覺對兒童發(fā)展的影響第二節(jié)前庭覺訓(xùn)練的生理心理基礎(chǔ)一、概述二、前庭覺對兒童發(fā)展的影響第三節(jié)本體感覺訓(xùn)練的生理心理基礎(chǔ)一、概述二、本科感覺對兒童發(fā)展的影響第四節(jié)注意的生理心理基礎(chǔ)一、概述二、注意的生理心理機制三、注意的功能及其對兒童成長的影響第三章：兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的特征與評估建議學(xué)時：2［教學(xué)目的與要求］熟悉并掌握兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的特征，知道感覺統(tǒng)合的評估工具，熟悉兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)評估的方法。［教學(xué)重點與難點］兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的特征及評估方法［授課方法］課堂講授為主，討論為輔。［授課內(nèi)容］第一節(jié)兒童感覺統(tǒng)和失調(diào)的特征一、核心特征二、其他表現(xiàn)第二節(jié)兒童感覺統(tǒng)和失調(diào)的評估一、疑似因素分析及推斷二、專業(yè)工具評估三、生態(tài)觀察四、面談第四章：感覺統(tǒng)和失調(diào)的成因建議學(xué)時：2［教學(xué)目的與要求］通過本章學(xué)習(xí)，從生物學(xué)、教育、自然環(huán)境、社會環(huán)境等角度重點理解和掌握感覺統(tǒng)合失調(diào)的成因。［教學(xué)重點與難點］感覺統(tǒng)合失調(diào)的生物學(xué)因素、教育因素、自然環(huán)境因素及社會環(huán)境因素。［授課方法］課堂教授為主，課堂討論和學(xué)習(xí)資料查找為輔。［授課內(nèi)容］第一節(jié)生物學(xué)因素一、遺傳因素二、生理、生化及代謝因素三、其他第二節(jié)教育因素一、家庭教育因素二、學(xué)校教育因素第三節(jié)自然環(huán)境因素一、工業(yè)化學(xué)品和藥物二、物理因素三、生物因素第四節(jié)社會環(huán)境因素一、家庭二、社區(qū)三、社會第五章：特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練實務(wù)要素建議學(xué)時：4［教學(xué)目的與要求］旨在使學(xué)生明確并掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本原則，熟悉并掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練計劃及訓(xùn)練活動方案的設(shè)計。［教學(xué)重點與難點］掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練計劃及訓(xùn)練活動方案的設(shè)計。［授課方法］課堂講授為主，學(xué)生合作學(xué)習(xí)為輔。［授課內(nèi)容］第一節(jié)訓(xùn)練的基本原則一、兒童中心原則二、針對性原則三、興趣性原則四、快樂性原則五、積極支持原則六、主動性原則七、漸進發(fā)展原則八、成功原則第二節(jié)總體訓(xùn)練方案一、訓(xùn)練目標(biāo)二、訓(xùn)練計劃制定三、訓(xùn)練活動方案設(shè)計第三節(jié)訓(xùn)練資源一、人力資源二、物力資源三、政策及機構(gòu)內(nèi)部的工作制度第四節(jié)訓(xùn)練的組織實施一、訓(xùn)練準(zhǔn)備二、訓(xùn)練組織形式三、訓(xùn)練基本方法四、技能獲得五、訓(xùn)練難點及其應(yīng)對六、訓(xùn)練實時評估第五節(jié)訓(xùn)練的其他相關(guān)問題及其應(yīng)對一、訓(xùn)練疲勞及其應(yīng)對二、訓(xùn)練的安全防護三、訓(xùn)練常見問題及注意事項第六章：特殊兒童感覺統(tǒng)和訓(xùn)練實務(wù)技術(shù)建議學(xué)時：6,實踐學(xué)時：2［教學(xué)目的與要求］掌握觸覺功能訓(xùn)練、前庭功能訓(xùn)練、本體功能訓(xùn)練的訓(xùn)練項目及訓(xùn)練技術(shù)。熟悉感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練中綜合訓(xùn)練的基本對策、訓(xùn)練項目及訓(xùn)練技術(shù)。［教學(xué)重點與難點］掌握觸覺、前庭、本體功能的訓(xùn)練要素。［授課方法］課堂講授，實操。［授課內(nèi)容］第一節(jié)觸覺功能訓(xùn)練一、觸覺功能訓(xùn)練的基本對策二、訓(xùn)練項目及技術(shù)要領(lǐng)第二節(jié)前庭功能訓(xùn)練一、前庭功能訓(xùn)練的基本對策二、訓(xùn)練項目及技術(shù)要領(lǐng)第三節(jié)本體感覺功能訓(xùn)練一、本體感覺功能訓(xùn)練的基本對策二、訓(xùn)練項目及技術(shù)要領(lǐng)第四節(jié)綜合訓(xùn)練（實踐：2學(xué)時，操作感覺統(tǒng)合相關(guān)器材）一、綜合訓(xùn)練的基本對策二、訓(xùn)練項目舉例及技術(shù)要領(lǐng)第七章：各類特殊兒童的感覺統(tǒng)和訓(xùn)練建議學(xué)時：6,實踐學(xué)時：4［教學(xué)目的與要求］通過本章學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解智障兒童、注意缺陷多動癥、腦癱兒童、自閉癥兒童的特點。以及根據(jù)其特點，制定相應(yīng)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容，并能組織實施感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動。［教學(xué)重點與難點］掌握對各類特殊兒童開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法。［授課方法］課堂講授，實操。［授課內(nèi)容］第一節(jié)智障兒童的感覺統(tǒng)和訓(xùn)練一、智障兒童特點二、訓(xùn)練基本對策三、訓(xùn)練項目舉例四、相關(guān)輔助訓(xùn)練第二節(jié)注意缺陷多動癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（實踐：2學(xué)時，智障兒童，ADHD兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練實操）一、注意缺陷多動癥兒童特點二、訓(xùn)練基本對策三、訓(xùn)練項目舉例四、相關(guān)輔助訓(xùn)練第三節(jié)學(xué)習(xí)障礙兒童感覺統(tǒng)和訓(xùn)練一、學(xué)習(xí)障礙兒童特點二、訓(xùn)練基本對策三、訓(xùn)練項目舉例四、相關(guān)輔助訓(xùn)練第四節(jié)自閉癥兒童感覺統(tǒng)和訓(xùn)練一、自閉癥兒童的特點二、訓(xùn)練基本對策三、訓(xùn)練項目舉例四、相關(guān)輔助訓(xùn)練第五節(jié)腦癱兒童感覺統(tǒng)和訓(xùn)練（實踐：2學(xué)時，自閉癥兒童，腦癱兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實操）一、腦癱兒童特點二、訓(xùn)練基本對策三、訓(xùn)練項目舉例四、相關(guān)輔助訓(xùn)練第八章：感覺統(tǒng)和訓(xùn)練室的建設(shè)及管理建議學(xué)時：自學(xué)［教學(xué)目的與要求］本講內(nèi)容旨在讓學(xué)生熟悉感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室規(guī)劃的原則并學(xué)會合理安排訓(xùn)練室內(nèi)外環(huán)境，熟悉掌握常用設(shè)備性能及操作技術(shù)。［教學(xué)重點與難點］掌握感覺統(tǒng)合常用設(shè)備性能及操作技術(shù)。［授課方法］學(xué)生課后自學(xué)。［授課內(nèi)容］第一節(jié)感覺統(tǒng)和訓(xùn)練室的建設(shè)規(guī)劃一、建設(shè)規(guī)劃原則二、訓(xùn)練室的選址三、室內(nèi)規(guī)劃第二節(jié)感覺統(tǒng)和訓(xùn)練室的設(shè)備及使用一、常規(guī)設(shè)備二、訓(xùn)練室常用輔助設(shè)備三、設(shè)備選購有關(guān)問題第三節(jié)感覺統(tǒng)和訓(xùn)練室使用管理一、相關(guān)制度二、訓(xùn)練室常規(guī)管理工作第九章：從業(yè)人員的培養(yǎng)及職業(yè)素養(yǎng)建議學(xué)時：4［教學(xué)目的與要求］本講內(nèi)容旨在了解感覺統(tǒng)合訓(xùn)練從業(yè)人員理論知識教育的內(nèi)容、方法及考核方法，熟悉感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就業(yè)人員實踐技能的獲得和評定，了解感覺統(tǒng)合訓(xùn)練從業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)道德和職業(yè)能力。［教學(xué)重點與難點］了解感覺統(tǒng)合訓(xùn)練從業(yè)人員理論知識教育的內(nèi)容、方法及考核方法。［授課方法］課堂講授，學(xué)生討論學(xué)習(xí)。［