2020幼兒園教師招聘考試幼兒園教育綜合100道練習(xí)題附答案6739

2020幼兒園教師招聘考試幼兒園教育綜合100道練習(xí)題一、選擇題1.我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪門(mén)D.黃炎培2.我國(guó)創(chuàng)辦的第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）。A.鄉(xiāng)村幼兒園B.湖北幼稚園C.北平香山幼稚園D.北平蒙養(yǎng)院3.幼兒園一詞誕生于（）。A.1837年B.1842年C.1840年D.1903年4.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是()。A.間接經(jīng)驗(yàn)B.直接經(jīng)驗(yàn)C.課堂學(xué)習(xí)D.理解記憶5.批評(píng)清末民初我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”的教育家是。6.蒙臺(tái)梭利的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”是一種（）的環(huán)境。A.有豐富材料的幼兒自主操作的B.有教師指導(dǎo)的有秩序的C.教師高度控制的D.幼兒個(gè)人自由活動(dòng)的7.我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校江西實(shí)驗(yàn)幼師是（）創(chuàng)立的。A.陳鶴琴陶行知B.C.張雪門(mén)D.張宗麟8.按照皮亞杰的觀點(diǎn)，2—7歲兒童的思維處于（）。A.前運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.具體運(yùn)算階段9.從教育家（）開(kāi)始學(xué)前教育由家庭開(kāi)始轉(zhuǎn)向公共社會(huì)機(jī)構(gòu)教育。A.盧梭B.陳鶴琴C.福祿貝爾D.蒙臺(tái)梭利10.的著作有《兒童心理之研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》。11.社會(huì)要求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B.教育機(jī)構(gòu)C.政府D.父母12.《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定，幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（）諸方面A.智、體、美、德B.德、體、智、美C.德、智、體、美D.身、心、德、美13.劉老師看到樂(lè)樂(lè)打了一個(gè)噴嚏，濃濃的鼻涕噴出快流到嘴巴，趕緊對(duì)正在拖地板的保育員喊：“王老師，快拿那紙幫他擦一下?！眲⒗蠋煹淖龇ㄟ`反了學(xué)前教育的（）。A.目標(biāo)性原則B.主體性原則C.發(fā)展性原則D.保教性原則14.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.整合性15.讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這體現(xiàn)了學(xué)前教育中的（）原則。A.獨(dú)立自主性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性16.在學(xué)前教育中，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必須是“開(kāi)放的”，必須與、緊密結(jié)合。17.下列屬于幼兒園課程主要特點(diǎn)的是（）。A.游戲性B.非義務(wù)性C.基礎(chǔ)性D.適宜發(fā)展性18.課程內(nèi)容難度水平處在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”之內(nèi)，說(shuō)明課程內(nèi)容的選擇符合（）。A.目的性原則B.興趣性原則C.發(fā)展適宜性原則D.價(jià)值性原則19.下列哪種教學(xué)組織形式更容易讓幼兒主動(dòng)積極地操作材料，和同伴、教師談?wù)摶蚪徽?，并可以使幼兒按自己的速度和方式去做所要求做的事（）。A.小組活動(dòng)B.集體活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)20.行為目標(biāo)一般包括三大構(gòu)成要素：、行為產(chǎn)生的條件、行為表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。21.《規(guī)程》規(guī)定，在幼兒園，幼兒每日的戶外時(shí)間不得少于（）小時(shí)。A.一小時(shí)B.兩小時(shí)C.三小時(shí)D.四小時(shí)22.幼兒期最典型、最有特色的一種游戲是（）。A.結(jié)構(gòu)游戲B.角色游戲C.體育游戲D.智力游戲23.兒童在游戲中作為集體成員，學(xué)習(xí)相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相處，促進(jìn)了兒童（）。A.認(rèn)知的發(fā)展B.創(chuàng)造力的發(fā)展C.社會(huì)性的發(fā)展D.情緒的發(fā)展24.幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是（）。A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.建筑游戲25.關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)，表述正確的是（）。A.教學(xué)活動(dòng)主要是幼兒坐著聽(tīng)和看B.接受系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)C.是教師和幼兒的雙邊活動(dòng)過(guò)程D.使用的教具多多益善26.在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來(lái)組織的教育教學(xué)活動(dòng)，這種幼兒園課程叫（）。A.幼兒園的項(xiàng)目活動(dòng)B.幼兒園單元主題活動(dòng)C.幼兒園生成課程教學(xué)D.幼兒園合作研究教學(xué)27.主題活動(dòng)打了破知識(shí)之間的界限，將各個(gè)方面的學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，這樣兒童所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是完整的，這說(shuō)明了主題活動(dòng)的特點(diǎn)之一是（）。A.知識(shí)的橫向聯(lián)系B.整合各種教育資源C.生活化、游戲化的學(xué)習(xí)D.富有彈性的計(jì)劃28.日常生活活動(dòng)具有自在性、習(xí)慣性和等特點(diǎn)。29.在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，教師可以通過(guò)直接介入、記者采訪和來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。30.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧的發(fā)展。這主要體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開(kāi)放性原則31.幼兒園與小學(xué)的銜接實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（）。A.幼兒園小學(xué)化的問(wèn)題B.小學(xué)幼兒園化的問(wèn)題C.主體的適應(yīng)性問(wèn)題D.幼兒的讀寫(xiě)算問(wèn)題32.幼兒園沒(méi)有固定的教，材體現(xiàn)了幼兒園教師（）的勞動(dòng)特點(diǎn)。A.示范性B.綜合性C.全面性D.創(chuàng)造性33.教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。A.言語(yǔ)專(zhuān)業(yè)化B.蹲下去與孩子說(shuō)話C.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒D.注意傾聽(tīng)34.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”說(shuō)明了幼兒教師的（）特點(diǎn)。A.示范性B.長(zhǎng)期性C.全面性D.復(fù)雜性35.下列不屬于教師對(duì)幼兒進(jìn)行合理分組特點(diǎn)的是（）。A.有層次B.有類(lèi)別C.有特色D.有變化36.幼兒教師資格認(rèn)定在學(xué)歷上的要求是（）。A.具有幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.具備高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C.具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D.具備大學(xué)師范院校畢業(yè)及其以上學(xué)歷37.影響師幼關(guān)系的關(guān)鍵因素在于()幼兒的性格特征和學(xué)習(xí)行為A.B.師幼互動(dòng)的形式和內(nèi)容C.教師的教育觀念和教育行為D.幼兒園統(tǒng)一的各項(xiàng)活動(dòng)38.建立良好師幼關(guān)系的根本目的是()A.維護(hù)教師與幼兒之間的人際關(guān)系B.鞏固尊師與愛(ài)幼的師生交往關(guān)系C.形成完全平等的人與人之間的關(guān)系D.便于更好地開(kāi)展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)39.教師與幼兒的關(guān)系是()A.人際關(guān)系B.社會(huì)關(guān)系C.師生關(guān)系D.上下級(jí)關(guān)系40.學(xué)前兒童的心理是不斷發(fā)展變化的，必須從這種發(fā)展變化中去研究它的規(guī)律，避免鼓勵(lì)靜止地看問(wèn)題，這反映的是（）。A.客觀性原則B.活動(dòng)性原則C.發(fā)展性原則D.因材施教的原則41.通過(guò)分析兒童的繪畫(huà)、日記、作文等以了解兒童心理的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.測(cè)驗(yàn)法C.觀察法D.作品分析法42.影響兒童心理發(fā)展的生物因素包括遺傳因素和（）。A.生理成熟B.家庭因素C.環(huán)境因素D.教育因素43.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）的反映。A.順序性個(gè)體差異性B.C.階段性D.不均衡性44.個(gè)體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四周進(jìn)行的，這表明個(gè)體發(fā)展具有（）。A.社會(huì)性個(gè)體性B.C.階段性D.規(guī)律性45.幼兒能獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平，和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距是：。46.在兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期中，往往產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)，也可能出現(xiàn)兒童和成人關(guān)系的惡化，這個(gè)時(shí)期也叫做是：。47.掌握言語(yǔ)表情技巧是下列哪一方面發(fā)展的表現(xiàn)（）。A.口語(yǔ)表達(dá)能力B.書(shū)面言語(yǔ)閱讀能力C.詞匯量和詞義D.語(yǔ)音及語(yǔ)法意識(shí)48.嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠東西，以后才會(huì)用手指去拿東西。動(dòng)作發(fā)展的這種規(guī)律屬于（）。A.從整體到局部的規(guī)律B.首尾規(guī)律C.近遠(yuǎn)規(guī)律D.大小規(guī)律49.嬰兒的發(fā)音準(zhǔn)備大致經(jīng)歷三個(gè)階段，除了（）。A.簡(jiǎn)單發(fā)音階段連續(xù)音節(jié)階段B.C.完整發(fā)音階段D.模仿發(fā)音階段50.下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是（）。A.聽(tīng)故事B.練習(xí)打字C.彈琴D.練聲51.幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）。A.動(dòng)詞B.數(shù)詞C.名詞D.代詞52.皮亞杰研究認(rèn)為，運(yùn)算思維所使用的工具是（）。A.感知B.行動(dòng)C.表象D.概念53.有意識(shí)地將注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的能力，這是指的（）品質(zhì)。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的分配C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的廣度54.孩子看到桌上有個(gè)蘋(píng)果，這句話中直接體現(xiàn)“知覺(jué)”活動(dòng)的是（）。A.“真香”B.“我要吃”“這是什么”D.“這兒有個(gè)蘋(píng)果”C.55.夜晚的天空，一顆流星很容易被人感知，這是知覺(jué)的哪個(gè)特性決定的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性56.夢(mèng)是一種奇怪的心理現(xiàn)象，屬于想象的一種，是（）。A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.有意想象D.無(wú)意想象57.5歲部分兒童開(kāi)始能以為中心辨別左右。58.是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接的、概括地反映，是以此為中介，通過(guò)概念、判斷和推理的形式反映事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律。59.3-6、7歲兒童的思維，以為主。60.幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是（A.親子關(guān)系的發(fā)展B.強(qiáng)化）。C.親社會(huì)行為的發(fā)展D.社會(huì)技能的發(fā)展61.導(dǎo)致親社會(huì)行為最根本、最內(nèi)在的因素是（）。A.移情同伴的作用C.社會(huì)生活環(huán)境D.家庭的影響B(tài).62.學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展迅速的時(shí)期是（）。A.1-2歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲63.好奇好問(wèn)、活潑好動(dòng)是幼兒（）。A.氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B.能力特征的表現(xiàn)C.性格特征的表現(xiàn)D.思維特征的表現(xiàn)64.幼兒看到圖畫(huà)書(shū)上的壞人，常常會(huì)把它摳掉，這種心理現(xiàn)象是（）A.理智感B.道德感C.美感D.自尊感65.原始情緒的種類(lèi)有（A.怕、怒、愛(ài)）B.恐懼、驚奇、喜悅C.怕、樂(lè)、愛(ài)D.痛苦、愉快、厭惡66.嬰兒睡眠中自然出現(xiàn)的笑屬于（）A.自發(fā)性的笑誘發(fā)性的笑B.C.無(wú)差別的笑D.有差別的笑67.幼兒每日戶外體育活動(dòng)時(shí)間一般并不少于（）。A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.2.5小時(shí)D.3小時(shí)68.“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則”屬于（）年齡班的目標(biāo)。A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班69.在體育活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某動(dòng)作的方法是（）。A.講解法B.示范法C.具體幫助法D.練習(xí)法70.幼兒園健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容包括身心狀況、、生活習(xí)慣和生活能力。71.幼兒身心狀況學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)包括：具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、。72.不屬于幼兒園文學(xué)活動(dòng)的主要類(lèi)型的是（）。A.作品欣賞活動(dòng)B.作品表現(xiàn)活動(dòng)C.作品創(chuàng)編活動(dòng)D.作品評(píng)價(jià)活動(dòng)73.能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美，這是什么年齡階段的要求（）。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲74.幼兒園文學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的起始環(huán)節(jié)是（）。A.初步感知作品B.理解體驗(yàn)作品C.遷移作品經(jīng)驗(yàn)D.創(chuàng)造性表現(xiàn)作品75.下列不符合幼兒園社會(huì)教育原則的是（）。幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容安排應(yīng)以比較簡(jiǎn)單容易的開(kāi)始，逐步提高難度和要求A.幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容，首先應(yīng)從幼兒生活周?chē)闹R(shí)開(kāi)始,逐步向四周延伸和擴(kuò)展B.C.選擇和組織的教育內(nèi)容要做到具有時(shí)代感，即使是民族傳統(tǒng)化方面的內(nèi)容，也要使之符合現(xiàn)代先進(jìn)的價(jià)值觀幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)幼把兒學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難的一些內(nèi)容安排在前面D.76.下列不屬于學(xué)前兒童社會(huì)教育特殊方法的是（）。A.背誦法B.榜樣示范法C.角色扮演法D.移情訓(xùn)練法77.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.語(yǔ)言教育活動(dòng)中可結(jié)合科學(xué)教育內(nèi)容B.可借助美術(shù)形式開(kāi)展科學(xué)教育C.音樂(lè)活動(dòng)不能滲透科學(xué)教育D.在科學(xué)活動(dòng)中可以滲透認(rèn)識(shí)社會(huì)的教育78.數(shù)學(xué)教育內(nèi)容是幼兒所熟悉的、所理解的，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問(wèn)題，這體現(xiàn)了學(xué)前數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的（）。A.啟蒙性B.啟發(fā)性C.生活性D.可探索性79.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一般采取的形式是（）。A.集體活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.集體與小組結(jié)合活動(dòng)80.教師用現(xiàn)場(chǎng)的演唱、演奏、做動(dòng)作表演的方法來(lái)向兒童提供活動(dòng)范例的教學(xué)方法是（）。A.示范B.演示C.參與D.提示二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述皮亞杰的學(xué)前教育思想。81.82.83.簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育的特殊原則。簡(jiǎn)述幼兒園游戲的價(jià)值。84.簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則。85.簡(jiǎn)述主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。86.簡(jiǎn)述家園合作的形式。87.簡(jiǎn)述幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。88.簡(jiǎn)述現(xiàn)代幼兒園教師的角色。89.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般趨勢(shì)。90.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。91.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。92.簡(jiǎn)述知覺(jué)的特性。93.簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展階段理論。94.簡(jiǎn)述情緒的作用。95.簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會(huì)教育的目標(biāo)。三、案例分析題96.我是一個(gè)6歲孩子的家長(zhǎng)，在孩子3歲時(shí)，我就開(kāi)始帶孩子去各種特長(zhǎng)班上課，以培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)孩子的智力。可是，近一段時(shí)間，孩子拒絕去特長(zhǎng)班上課，在學(xué)校也拒絕學(xué)習(xí)任何東西，而且性格變得孤僻。我想盡一切辦法，他都不肯再學(xué)習(xí)。我真不知怎么辦，請(qǐng)幫助我。這位家長(zhǎng)望子成龍的努力為什么適得其反？請(qǐng)從學(xué)前教育一般原則進(jìn)行分析。97.春天來(lái)了興趣，有的幼兒還自發(fā)地玩起們到附近的服裝店去參觀，為他們提供游戲貨幣、收款機(jī)、服裝、衣架，幫助他們，幼兒園的小朋友和老師都換上了春裝。王老師發(fā)現(xiàn)，近來(lái)孩子們對(duì)服裝很感“服裝店”游戲。王老師就為小朋友講選購(gòu)衣服的常識(shí)，帶他收集服裝店材料，為順利的開(kāi)展游戲鋪平了道路。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間準(zhǔn)備，服裝店游戲開(kāi)始了。請(qǐng)結(jié)合案例說(shuō)說(shuō)教師要如何為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)條件。98.中一班的李老師在組織幼兒認(rèn)識(shí)水果的時(shí)候，在黑板上掛了香蕉、蘋(píng)果、橘子、葡萄、西瓜、櫻桃等圖片，告訴小朋友幼兒到附近果園里觀察水果的生長(zhǎng)狀況，參觀農(nóng)民伯伯的工作，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采摘和品嘗，回來(lái)后引導(dǎo)幼兒在班級(jí)的自然角種上草莓、西紅柿等，進(jìn)行管理做好觀察記錄。請(qǐng)結(jié)合案例，分析兩位老師的教育方法，哪位老師的方法它們的名稱(chēng)、味道、形狀、用途等；中二班的張老師則帶領(lǐng)更好？99.小王是某幼兒園小班教師，剛工作不久就滿懷熱情地投入到教育實(shí)踐中?？闪钏鄲赖氖?，在組織班里活動(dòng)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)小朋友們很難集中注意，教室里一有響動(dòng)，他們就會(huì)分心，無(wú)論是聽(tīng)故事、畫(huà)畫(huà)還是看圖書(shū)，也只能專(zhuān)心幾分鐘。這樣一來(lái)，小王老師事先設(shè)計(jì)好的教育方案往往不能得以有效實(shí)施，為此，她很著急……請(qǐng)回答：就此案例結(jié)合幼兒注意發(fā)展特征，幫助小王老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。12聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔岣哂變航逃突顒?dòng)效果，老師在教學(xué)活動(dòng)組織中應(yīng)注意哪方些面？四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題100.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份大班健康活動(dòng)計(jì)劃——辨認(rèn)安全標(biāo)志。要求：寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。2020年幼兒園教師招聘考試教育綜合100道練習(xí)題參考答案1.A2.B3.C4.B5.陶行知6.B7.A8.A9.C10.陳鶴琴11.A12.C13.D14.D15.A16.家庭、社區(qū)17.A18.C19.A20.核心行為21.B22.B23.C24.A25.C26.B27.A28.情感性29.共同探究30.B31.C32.D33.A34.B35.B36.A37.C38.D39.A40.C41.D42.A43.D44.D45.最近發(fā)展區(qū)46.危機(jī)期47.A48.D49.C50.A51.D52.D53.C54.D55.A56.D57.自身58.思維59.具體形象思維60.C61.A62.B63.C64.B65.A66.A67.A68.B69.D70.動(dòng)作發(fā)展71.具有一定適應(yīng)能力72.D73.C74.A75.D76.A77.C78.C79.D80.A81.強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性；強(qiáng)調(diào)興趣和需要的重要性；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法；1234強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展是一種積極的、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。82.1保教合一的原則；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；2教育的活動(dòng)性和直觀性原則；3生活化和一日活動(dòng)整體性的原則。483.1能夠促進(jìn)兒童身體的發(fā)展；能夠促進(jìn)兒童認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展；2能夠促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展；能夠促進(jìn)兒童情感的發(fā)展；能夠促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展；345能夠促進(jìn)幼兒美感的發(fā)展。684.（1）科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則；直觀性原則；234567發(fā)展性原則；活動(dòng)性原則；面向全體與因材施教原則；啟發(fā)性原則；保教結(jié)合原則。85.1增強(qiáng)環(huán)境材料的目的性；增強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)性；2利用環(huán)境生成主題；建立師生互動(dòng)式環(huán)境；增強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜性。34586.集體方式：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日和專(zhuān)家咨詢、家園（所）聯(lián)系欄、1小報(bào)小刊和學(xué)習(xí)材料提供；個(gè)人方式：家庭訪問(wèn)、個(gè)別談話、家園（所）聯(lián)系手冊(cè)或聯(lián)系卡、書(shū)信、便箋、電話、網(wǎng)2絡(luò)聯(lián)系、接送兒童時(shí)的隨機(jī)交流。87.1幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性；勞動(dòng)的創(chuàng)造性；2勞動(dòng)的示范性；3勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。488.1由文化知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；由課程教材的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的研究者；2由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào)者與合作者；3由知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的終身學(xué)習(xí)者。489.1從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從具體到抽象；從被動(dòng)到主動(dòng)；從零亂到成體系。23490.幼兒在掌握語(yǔ)言成分的基礎(chǔ)上，口語(yǔ)表達(dá)能力也逐漸發(fā)展起來(lái)，具體表現(xiàn)如下：從對(duì)話言語(yǔ)逐漸過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ)；從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)；講述的邏輯性逐漸提高；1234逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧。91.1無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展；記憶的理解和組織程度逐漸提高；形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展；幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展。23492.1知覺(jué)的選擇性。知覺(jué)的整體性。知覺(jué)的理解性。知覺(jué)的恒常性。23493.埃里克森認(rèn)為人格的發(fā)展需要經(jīng)歷8個(gè)不同的階段，在每一個(gè)階段都有一個(gè)明確的發(fā)展危機(jī)或任務(wù)，而這一危機(jī)是每個(gè)人在這一階段必須解決的。這8個(gè)階段分別是：信任感對(duì)懷疑感（0-18個(gè)月）；12345678自主感對(duì)羞怯感（18個(gè)月-2或3歲）；主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感（2、3歲-6歲）；勤奮感對(duì)自卑感（6-11歲）；同一性對(duì)角色混亂（11歲-青少年時(shí)期）；親密對(duì)孤獨(dú)（成年早期）；創(chuàng)造對(duì)停滯（成年中期）；完善對(duì)失望（成年晚期）。94.（1）情緒對(duì)學(xué)前兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用；情緒對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的作用；情緒對(duì)學(xué)前兒童交往發(fā)展的作用；情緒對(duì)學(xué)前兒童個(gè)性形成的作用。23495.1能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；2理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；3能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；4愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。596.【參考答案】這位家長(zhǎng)違背了學(xué)前教育原則的做法使他的努力適得其反。尊重兒童的人1格尊嚴(yán)：從案例中可知，這個(gè)孩子并不喜歡這些特長(zhǎng)班，在年齡較小的候無(wú)法拒絕，到六歲時(shí)便開(kāi)始了反抗。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人讓幼兒根據(jù)自己的長(zhǎng)班，強(qiáng)迫幼兒上特長(zhǎng)班的行為是不尊重幼兒人格尊嚴(yán)的2發(fā)展適宜性原則：幼兒的學(xué)習(xí)不僅要尊重他們的意愿更要尊重年齡發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，在幼兒的最近發(fā)展3促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則：幼兒的發(fā)展是全面的而不應(yīng)該是偏重智能和技能技巧的個(gè)別方面的發(fā)展，家長(zhǎng)送幼兒去各種培訓(xùn)班固然是為了發(fā)展幼兒特長(zhǎng)，但更要關(guān)注幼兒社會(huì)性和情感的發(fā)展，否則就會(huì)出現(xiàn)案例中幼兒的反抗、拒絕行為和孤僻的性格。4面向全體注重個(gè)體差異：并不是所有的幼兒都喜歡進(jìn)行各種特長(zhǎng)班的訓(xùn)練，家長(zhǎng)要根幼兒的興趣愛(ài)好，注重他們的個(gè)體差異，不能那些孩子不喜歡的培訓(xùn)班，這樣也不利于幼兒的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和老師在教育幼兒時(shí)要將幼兒置于主體的地位，時(shí)格尊嚴(yán)，興趣選擇特做法。區(qū)域內(nèi)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。據(jù)隨波逐流選擇讓幼兒的發(fā)展成為全面和諧的發(fā)展，而不應(yīng)該僅僅重視智能和技能，跟應(yīng)該注重幼兒情感和社會(huì)性的發(fā)展，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。97.【參考答案】教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件包括游戲時(shí)間、游戲材料和游戲環(huán)境，保證兒童的自主等。案例中，教師為了順利開(kāi)展服裝店游戲，王老師為孩子講解選購(gòu)衣服的常識(shí)，帶孩子們?nèi)ド痰陞⒂^，并且為孩子們提供貨幣、收款機(jī)、服裝、衣架等，這些為游戲的順利開(kāi)展準(zhǔn)備好了充分的游戲材料。98.【參考答案】從幼兒園教學(xué)活動(dòng)原則方面分析，可知案例中張老師的做法更好。理由如下：1直觀性原則。直觀性原則是在向幼兒傳授知識(shí)技能時(shí)，應(yīng)該通過(guò)實(shí)物或教育材料，讓幼兒獲得直接具體的感知。案例中的兩位老師都遵循了這一原則，但是相比而言，張老師的做法更直觀，可以讓幼兒最直接的感知水果的味道和生長(zhǎng)狀況。2活動(dòng)性原則。活動(dòng)性原則是指在教應(yīng)當(dāng)讓幼兒在主動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展，案例中李老師，采取的是口授的教用語(yǔ)言告訴孩子們名稱(chēng)、味道、外形、用途等，沒(méi)有幼兒的主動(dòng)活動(dòng)；而張老師帶孩子們?nèi)ス麍@后，幼兒能直接觀察水果，農(nóng)民伯伯的工作，可以采摘和品嘗，回來(lái)幼兒園后還自己動(dòng)手種植，這些都是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，這些更能讓幼兒學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，并且