小學(xué)語文-習(xí)作：介紹家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《寫一寫家鄉(xiāng)的景物》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。2、能對自己喜愛的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開想象。3、學(xué)會按一定的順序描寫景物，一個內(nèi)容寫好了再寫另一個內(nèi)容，做到條理清楚。4、要做到語句通順，不寫錯別字。教學(xué)準(zhǔn)備1、把握本次習(xí)作知識點(diǎn)：（1）如何按一定的順序來描述景物的特點(diǎn)；（2）寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。2、搜集本次習(xí)作的素材：（1）搜集家鄉(xiāng)景物的照片；（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的詞語、句子、段落、文章；（3）選擇家鄉(xiāng)最美、最有特色的地方，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，做好記錄。要記錄清楚景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。難點(diǎn)：把家鄉(xiāng)的美景描繪出來，寫得具體、生動。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入1.交流游覽過家鄉(xiāng)兗州哪些美麗的地方？2.欣賞家鄉(xiāng)的的美麗風(fēng)景，感受家鄉(xiāng)美。3.每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，無論走到那里，家鄉(xiāng)的美景永遠(yuǎn)留在心里。這次習(xí)作就來寫一寫我們的家鄉(xiāng)。本次的習(xí)作可以結(jié)合口語交際進(jìn)行，寫出家鄉(xiāng)的景物以及感受。2、齊讀課題，知道習(xí)作內(nèi)容。二．寫作方法

（1）、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。理解：什么叫景物？(可以供人觀賞的景致和事物。如：課文中的燕子、荷花、珍珠泉等都是景物。（包括動物、植物、風(fēng)景等）景物的特點(diǎn)可以讓學(xué)生說說有那些。結(jié)合《燕子》《荷花》《珍珠泉》中的精彩語句進(jìn)行講解。提問：你打算寫的景物有哪些？有什么特點(diǎn)？（指名說說）（2）、按一定的順序?qū)?。寫景物要選好觀察點(diǎn)，按一定的順序細(xì)心觀察，可以按照從遠(yuǎn)到近，從左到右，從上到下、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、空間變換等順序去觀察。先寫什么，再寫什么，最后寫什么要安排好。（3）、展開合理的想象。為了使文章寫得生動、感人，把自己在觀察時看到的景物展開合理的想象在文中表達(dá)出來。（展開這一環(huán)節(jié)后，還應(yīng)提醒學(xué)生適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的對家鄉(xiāng)的熱愛之情。）（4）指名說說你怎樣表達(dá)自己的對家鄉(xiāng)的熱愛之情。沒有對景物的熱愛，就沒有作者筆下的優(yōu)美句子。（5）寫作步驟一般分成三段：第一段：交代家鄉(xiāng)的位置及特點(diǎn)。第二段：詳細(xì)地寫家鄉(xiāng)的景物。第三段：贊一贊家鄉(xiāng)的美。三、確定題目題目可根據(jù)內(nèi)容的要求定為：家鄉(xiāng)的（

）、我愛家鄉(xiāng)的（

）、美麗的家鄉(xiāng)等。四、欣賞范文（指名讀，預(yù)先把喜歡的范文選定）

五、明確目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生弄清寫作的要求，明確寫作方法。

1、弄清寫作的要求，齊讀寫作要求，再默讀寫作要求,把你認(rèn)為最重要的句子用橫線畫出來。（重點(diǎn)說出景物的特點(diǎn)，展開想象，按一定的順序?qū)懬宄浞直磉_(dá)熱愛家鄉(xiāng)的情感。）六、寫作指導(dǎo)你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風(fēng)景吧，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？寫作前，你選擇一處自己喜歡的景物，只有自己熟悉的景物才能抓住特點(diǎn)寫得具體、生動。七．自由作文。

八、點(diǎn)評習(xí)作學(xué)生的作文一定要認(rèn)真修改并耐心輔導(dǎo)，懂得如何修改才能更好的提高學(xué)生作文水平。在這方面我主要是采取以下方法：1、自我欣賞，同伴交流。（1）朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順。（2）同桌互相修改，相互啟發(fā)。（3）小組評選最佳，推薦一個參加全班交流。2、集體會診，創(chuàng)新行文。（1）挑選佳作兩三篇，集體會診，評議優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（2）對照評議出的毛病，修改自己的習(xí)作。注意借鑒別人的好詞語、好句段。板書設(shè)計：介紹家鄉(xiāng)的景物抓住特點(diǎn)展開想象表達(dá)感情一定順序習(xí)作：介紹家鄉(xiāng)的景物課標(biāo)分析三年級是小學(xué)中段，本段的習(xí)作課標(biāo)要求能夠做到留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的樂觀，積極向上的感情，“習(xí)作”暗含了習(xí)作方法的指導(dǎo)，如，抓住特點(diǎn)寫，按一定順序?qū)?，充分表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會觀察大自然，觀察社會，并能表達(dá)自己的觀察所得。習(xí)作：介紹家鄉(xiāng)的景物教學(xué)反思作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景，并且按照一定的順序來描寫。從學(xué)生在口語交際課中鴉雀無聲的表現(xiàn)來看，不是他們不會說，只是沒有真正的體驗(yàn)，學(xué)生手頭素材匱乏，沒有“真事”，缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張家鄉(xiāng)兗州美麗的圖片，讓他們說說城市的熱鬧與繁華，回憶平時看到的家鄉(xiāng)景色，并講了要按照一定的順序來寫，如時間順序，空間順序等。大部分學(xué)生寫的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個別的學(xué)生在介紹一處景物時運(yùn)用了方位描寫，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學(xué)生的思維，沒有留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。習(xí)作：介紹家鄉(xiāng)的景物教材分析本次習(xí)作是三年級下冊第一單元的，是本學(xué)期的第一次習(xí)作。本組的課文圍繞著感受大自然的美好為專題，我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。通過本單元的學(xué)習(xí)孩子們了解了一些寫作方法和觀察方法，這些文章的學(xué)習(xí)為本次習(xí)作做好了鋪墊，打好了基礎(chǔ)。習(xí)作：介紹家鄉(xiāng)的景物學(xué)情分析孩子們在過去的兩年半的學(xué)習(xí)中已積累了一些寫作方法和詞句，而且較高的求知欲和寫作積極性。孩子們樂于觀察，有豐富的想象力。他們的寫作還是比較的稚嫩，需要老師的指導(dǎo)和不斷地學(xué)習(xí)。孩子們課下閱讀時間少，課外積累欠缺。孩子們的社會實(shí)踐次數(shù)少，觀察到的并不能用筆很好的寫出來。評測練習(xí)習(xí)作：家鄉(xiāng)的__________我愛家鄉(xiāng)的__________美麗的__