五上英語(yǔ)教案

第第#頁(yè)共19頁(yè)看一段課堂氣氛熱烈的錄像，引出She'sactive、(They'reactive、)帶讀。3)游戲鞏固新詞smart/active/striet/young、?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Bingo、(classwork)?活動(dòng)設(shè)計(jì)②：利用骰子進(jìn)行操練。(groupwork)?活動(dòng)設(shè)計(jì)③：利用單詞、字母的拼寫進(jìn)行鞏固，學(xué)生手持一個(gè)字母，教師報(bào)單詞，學(xué)生上臺(tái)組合成該單詞。(classwork)方案二：1)T：Areyousmart?Let'splaygames、Let'ssee、Whoissmartinourclass、?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Bingo、(classwork)?活動(dòng)設(shè)計(jì)②：利用骰子進(jìn)行操練。(groupwork)2)activeT：…issmart、Buteveryoneisactive、看一段課堂氣氛熱烈的錄像。T：Look!What'sMissLinlike?She'sactive、Andwhatarethestudentslike?Theyareactive、帶讀新詞active、游戲三：利用單詞、字母的拼寫進(jìn)行鞏固，學(xué)生手持一個(gè)字母，教師報(bào)單詞，學(xué)生上臺(tái)組合成該單詞。(classwork)聽Let'slearn錄音、模仿。3、Let'schant、聽、學(xué)Let'schant、用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容。其中的形容詞可用第一、二、三課時(shí)中所學(xué)的進(jìn)行替換、自編。111、Consolidation1、讓學(xué)生聽Readandwrite、部分的對(duì)話。2、以小組為單位自學(xué)對(duì)話。3、讓學(xué)生完成文后練習(xí)。4、教師發(fā)給學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的練習(xí)紙，其中的四會(huì)句子已經(jīng)刪去：A、自己試著填。B、小組討論。C、教師指導(dǎo)填。D、學(xué)生自己看書校對(duì)°W、Homework同學(xué)之間描述自己尊敬的一位老師或親密的朋友。教學(xué)后記:第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話中的運(yùn)用；2、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話能力與合作能力。教學(xué)建議I、Warm-up1、聽唱歌曲《MyNewTeacher》；2、Let'schant（PartB）（拍手打節(jié)奏）a、老師問，全班答；b、一生問，全班答（伴錄音第一遍）；c、全班一起說唱（伴錄音第二遍）。11、PresentationListenandguess、課前準(zhǔn)備好錄音（班上任課老師與一生的簡(jiǎn)短對(duì)話錄音）T：Who'sthatman/woman/younglady?Studentsguess、T:Ishe/shestrict/kind/funny/pretty?Studentsanswer、（引出本節(jié)課的主要句型）111、Practice1、Let'stalk教學(xué)a、看圖片，聽錄音b、根據(jù)對(duì)話，師生問答Who'sthatyounglady?Isshepretty/strict/kind?c、聽錄音，跟讀對(duì)話d、四人小組試讀對(duì)話e、小組競(jìng)賽：分角色朗讀f、（課前請(qǐng)每位學(xué)生畫好一張圖畫：自己最喜歡的一位老師）自由配對(duì)，操練對(duì)話。g、個(gè)人挑戰(zhàn)性對(duì)話練習(xí)：學(xué)生出示圖片，邀請(qǐng)任何一個(gè)同學(xué)對(duì)話2、Groupwork教學(xué)（課前請(qǐng)每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片：Mr、Miss-up、l、Let'schant、2、表演第四課時(shí)的Let'stalkII、Discussthecardswithyourgroupmembers、小組石頭、剪子、布的游戲：Let'sgo、1Mathteacher2Goto43Englishteacher4Gotol95Artteacher6Gobackto47P、E、teacher8Goto189Gobackto210Scienceteacher11Gobackto112Gobackto513Chineseteacher14GotoxxP、E、teacher16Englishteacher17Gobackto818Mathteacher19Finish20以小組為單位，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。III、Readandwrite1、練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞：?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Ispy（使用卡片或者課件）strietfunnypretty圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過。要求學(xué)生注意看，然后說出這個(gè)單詞，看誰(shuí)反應(yīng)快，再一起書空。?活動(dòng)設(shè)計(jì)②：排一排，拼寫單詞的游戲教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序,要求學(xué)生拼出單詞。2、聽錄音，回答對(duì)話后的問題。3、再聽一遍,要求學(xué)生填寫對(duì)話中的四會(huì)句子（每人一張作業(yè)紙，其中對(duì)話中的四會(huì)句子空著，聽后讓學(xué)生填）。IV、Pronunciation1、教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看每組單詞有什么特點(diǎn)（包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）；2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；3、老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出，并歸類；4、讀出后面的繞口令。V、Assessment1、Listenandnumber、2、Checkuptheanswers、教學(xué)后記:第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、了解英語(yǔ)國(guó)家姓名的表述方式；基本了解storytime部分的故事內(nèi)容及能聽懂；2、使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)尊重別人；3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用英語(yǔ)獲取所需信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備師：CAI生：胸卡、拇指帽。教學(xué)建議I、Warm-upActivityl：Greetingeachother、師：eg：Howdoyoudo?Gladtomeetyou、Howareyou?生：出示事先準(zhǔn)備好的每人一張姓名卡片，掛于每位學(xué)生胸前。學(xué)生根據(jù)各自的胸卡，互相問候。（胸卡上印有Mr、—或Miss、_的字樣）oII、Presentation?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Smartgame、多媒體“反應(yīng)”游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的圖片。通過瞬間展示一張張帶有全稱的照片，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)：這是Mr、還是Miss、。引入familyname和givenname。教師在引導(dǎo)一、兩張圖片后，詢問“Doyouwanttocomehere?”“Tryplease、”引導(dǎo)學(xué)生說出“Letmetry”再由學(xué)生引導(dǎo)，學(xué)生競(jìng)猜。學(xué)生在游戲中爭(zhēng)得“smartwinner、”?活動(dòng)設(shè)計(jì)②：Introduce、在課件中呈現(xiàn)幾個(gè)人物。T：Who'sthatman/woman?引導(dǎo)學(xué)生用此句詢問。T:Doyouwanttotry?Sl/S2/S3…：He's/She'smy…、His/Hernameis…、通過引入球星貝克漢姆的照片，引入”footballplayer”?！顒?dòng)設(shè)計(jì)③：Funtime：Thumbgame、學(xué)生戴上事先準(zhǔn)備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組做介紹，然后由教師隨意加入，引入“CanIjoinyou?”再讓學(xué)生通過自由組合，練說“CanIjoinyou?”?活動(dòng)設(shè)計(jì)④：Watching、讓學(xué)生看一段球賽，復(fù)習(xí)：What'shelike?He'stall/strong/heavy/short…通過觀看射門，引入“shoot”“missed”；通過比賽結(jié)果，引入比分的說法。如，Tentothree,etc、III、PracticeListenandtrytosay、通過動(dòng)畫展示未學(xué)句型“That'sforsure”。讓學(xué)生聽聽學(xué)學(xué)說說°W、Extension介紹一些足球比賽專用術(shù)語(yǔ)。教學(xué)后記:Unit2Mydaysoftheweek單元教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況，女口：WehaveEnglish,science,computerandP、E、onWednesdays、IoftendomyhomeworkonSaturdays、（2）能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的課程以及個(gè)人的周末安排，如：WhatdowehaveonMondays?Letmesee、WehaveChinese,English,mathandmusiconMondays、WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV、（3）能夠聽懂簡(jiǎn)單的問答，完成Let'stry部分的練習(xí)。（4）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Mydaysoftheweek”。2、知識(shí)目標(biāo)（1）理解A、B部分Readandwirte中的對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。（2）聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwirte中的四會(huì)單詞和句子。（3）理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Letschant和Let'splay等部分的內(nèi)容。（4）了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，教育他們既要抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)合理利用周末，做到有張有弛、勞逸結(jié)合。（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)，利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Let'splay以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（3）文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)國(guó)家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常是某個(gè)月的第幾天，學(xué)生需要有所了解。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sstartLet'ssingLet'splay教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂問句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正確回答。2、能夠聽、說、讀、寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。3、能夠運(yùn)用新的語(yǔ)言進(jìn)行Let'splay中的星期轉(zhuǎn)盤游戲。4、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲Mydaysoftheweek、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：Let'slearn中的四會(huì)單詞。難點(diǎn)：要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、熱身（1）播放歌曲，學(xué)生看書并感知歌曲。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。包括練習(xí)時(shí)間的問句。二、練習(xí)問學(xué)生哪些會(huì)說單詞周一到周五。讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師幫助教學(xué)。5分鐘后，開展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。并評(píng)出學(xué)的最好的一個(gè)小組。三、新課呈現(xiàn)（1）教師結(jié)合部分的問句：Let'sstart,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語(yǔ)言。（2）開火車練習(xí)句子：Whatclassdoyoulike?Ilike（3）聽錄音Let'schant，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點(diǎn)指點(diǎn)單詞favourite、（4）游戲：warmandcold（復(fù)習(xí)單詞周一到周五）（5）在黑板上圈出今天的日子，自問自答：Whatdayisittoday?Its???（6）開火車練習(xí)問句。（7）出示上課班級(jí)的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問自答：Whatdowehaveon…?Letmesee、wehave（8）Let'schantWhatdayisittoday?It's…、Whatdowehaveon???、$?wehave…（9）教學(xué)書本日課表中的新單詞MoralEducation,SocialStudies、可以利用chant進(jìn)行教學(xué)：Moral,Moral,Education、Social,Social,Studies、（10）再次聽錄音（包括14頁(yè)，16頁(yè)和歌曲）四、鞏固以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過的內(nèi)容教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'stalkGoodtoknowGroupwork教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說：Whatdayisittoday?It's???Whatdoyouhaveon…?Wehave—Ilike…并能在情景中熟練運(yùn)用。2、了解西方國(guó)家一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個(gè)月的星期幾，日期不固定，每年會(huì)有變化。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾個(gè)重點(diǎn)句型的掌握并能自如的運(yùn)用。難點(diǎn)：Let'stry的部分易混淆。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、熱身（1）教師放歌曲MyDaysoftheWeek，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞。（2）日常口語(yǔ)練習(xí)。二、預(yù)習(xí)放Let'stry部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽覺上有所感知，完成聽音選圖的練習(xí)。三、新課呈現(xiàn)Let'stryandLet'stalk（1）教師結(jié)合Let'stry部分引出重點(diǎn)句型。學(xué)生聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)，教師給出正確答案，反復(fù)播放強(qiáng)化對(duì)新句型的聽覺感知。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時(shí)對(duì)話部分的掛圖。利用錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生邊聽邊完成聽說任務(wù)。（2）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Wh