小學語文-寓言兩則之揠苗助長教學設計學情分析教材分析課后反思

《27寓言兩則》教學設計執(zhí)教者指導教師課題27寓言兩則解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，尊重學生，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性；引導學生結(jié)合生活實際理解文意；鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析二年級學生已經(jīng)掌握一些識字方法，本課通過合作學習，發(fā)揮學生主觀能動性，自主識字。根據(jù)低年級兒童思維的特點，讓學生看動畫，讓學生多讀，多感悟，聯(lián)系生活實際理解文意，使抽象的問題在形象思維中得到解決，領(lǐng)悟故事蘊含的寓意。教材分析內(nèi)容標準本組課文選取學生感興趣的體裁：故事，通過栩栩如生的人物，生動有趣的情節(jié)，讓孩子從中受到教育。每篇課文活潑形象，趣味性強，讓孩子在愉快的情境中，感悟其寓意。教學目標情感態(tài)度價值觀目標懂得做事要遵守規(guī)律，不能急于求成，否則事倍功半。能力目標正確流利朗讀課文，默讀課文，懂得寓言中的寓意。知識目標會認10個字，會寫9個字。教學資源人教版教科書二年級下冊課本課件生字卡片教學重點認字寫字教學難點領(lǐng)悟寓言中的寓意方法解讀教學方法互助合作、參與式教學教學準備1.把握教材，確定教學目標。2.布置學生提前預習，圈畫生字，自讀課文。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動導入新課談話導入，從學生感興趣的話題--故事入題，引起學生興趣。討論學生喜歡的故事，導入新課，板書課題。談論喜歡的故事類型，對新學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。自主合作、探究學習識字寫字多種方法主動獨立識字，相互交流寫字方法。朗讀感悟練習朗讀課文，默讀課文，并感悟一些詞句的意思。讓學生欣賞課文動畫，理解課題的意思。（播放動畫）自讀課文，結(jié)合拼音讀準字音，讀通句子。出示帶拼音的生字，學生領(lǐng)讀。去掉拼音開火車讀詞語。并用“焦急”造句，理解詞意。識字游戲：教師做動作，學生猜生字，把卡片舉起來。出示要求書寫的四個字，學生分組討論書寫注意的問題；教師示范寫；學生獨立寫。（放音樂）默讀課文，讓學生思考:農(nóng)夫為什么要拔苗？然后交流，理解“巴望”的意思。出示文中詞語，師生合作讀一讀，讀出感情。然后把這些詞放倒文中讀課文。指導讀第一段，根據(jù)“焦”字的古代寫法，理解農(nóng)夫焦急的心情，讀出感情。帶動作表演讀第二段。師生合作讀第三段，讀出農(nóng)夫又累又高興的心情。齊讀最后一段，農(nóng)夫拔苗助長的結(jié)果是禾苗都枯死了。你想對農(nóng)夫說點什么？總結(jié)寓言故事寓意。觀看動畫，了解故事內(nèi)容，知道揠苗助長的意思。借助拼音讀課文，認識文中生字，不認識的問同學或老師。學生當小老師領(lǐng)讀生字。去掉拼音，出現(xiàn)詞語，先自己讀讀，再開火車讀。識字游戲。分小組討論四個字在書寫時注意什么，集體交流。老師示范寫，同學跟著書空。在田字格中書寫一個。默讀課文，并思考：農(nóng)夫為什么要拔苗？跟老師配合讀詞語，知道左邊的是描寫禾苗，右邊的是描寫農(nóng)夫，讀出感情，可以加動作表情。指名讀第一段，在老師指導下讀出農(nóng)夫焦急的心情。帶動作表演讀第二段。老師讀旁白，學生讀農(nóng)夫的話，讀出農(nóng)夫又累又高興的心情。齊讀最后一段。你想對農(nóng)夫說點什么？拓展延伸布置作業(yè)布置作業(yè)：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽?；丶野压适轮v給爸爸媽媽聽。教師寄語總結(jié)提升進行課堂小結(jié)，在小故事中蘊含大道理，這就是寓言故事。做事要遵守規(guī)律，不能急于求成。板書設計27寓言兩則故事揠苗助長道理遵守規(guī)律不急于求成教學效果預測本課設計符合學生年齡特點，能密切聯(lián)系學生的學習生活實際，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，如，觀看課文動畫，當小老師，造句，開火車，表演讀，看插圖，小組合作學習等活動形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性；設計科學合理、有思維價值的問題，讓學生在感悟、討論、交流中理解文意，受到教育，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學生自主合作、分析探究問題的能力。學情分析二年級下冊仍然以識字寫字為主，學生已經(jīng)掌握一些識字方法，但是二年級學生有意注意的時間較短，所以在識字方式的選擇上力求靈活，當小老師、開火車、玩游戲，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。同時營造愉悅、歡快的學習氛圍，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。本課通過合作學習，發(fā)揮學生主觀能動性，自主識字。根據(jù)低年級兒童思維的特點，讓學生看動畫，讓學生多讀，多感悟，聯(lián)系生活實際理解文意，使抽象的問題在形象思維中得到解決，領(lǐng)悟故事蘊含的寓意。通過觀察發(fā)現(xiàn)，二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿。所以我安排學生表演讀課文，調(diào)動各種感官來讓學生加深知識理解。同時，我加強學生寫字習慣的培養(yǎng)，讓學生認真寫，寫端正，姿勢也要端正。效果分析本課設計符合學生年齡特點，能密切聯(lián)系學生的學習生活實際，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，如，觀看課文動畫，當小老師，造句，開火車，表演讀，看插圖，小組合作學習等活動形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性；設計科學合理、有思維價值的問題，讓學生在感悟、討論、交流中理解文意，受到教育，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學生自主合作、分析探究問題的能力。教材分析《27寓言兩則》是二年級下冊第七單元的一篇課文，本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題，選擇了幾篇不同體裁的課文：有童話，寓言，生活小事，名人軼事。學習本課，達到一下教學要求：會認10個生字，會寫9個字。正確、流利朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。能把故事講給別人聽。認生字寫生字是這一課的重點，以合作學習為主，多種方法識字。懂得“揠苗助長”的真正含義是本課的難點，制作動畫，讓學生觀賞，直接感受，加深體驗。通過自學、合作學習、游戲等方式，讓學生掌握生字，在課文中反復朗讀，讓學生在情感表達中體會其中的道理。并結(jié)合生活經(jīng)驗加深領(lǐng)悟。評測練習讀一讀：wànɡyùjiāoyàfèichuǎnsuànjié望寓焦揠費喘算截巴望焦急轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去喘氣白費自言自語總算一大截筋疲力盡組詞：焦（）費（）望（）算（）填空：古時候有個人，他（）自己田里的禾苗長得快些，（）到田邊去看?？墒且惶?，兩天，三天，禾苗（）一點兒也（）。他在田邊（）地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，（）地說：“我得想個辦法幫它們長。”課后反思本篇課文是有趣的寓言故事，分別是《揠苗助長》和《守株待兔》。在教學前我仔細的參考了教案。然后對教案進行修改，第一課時先學習第一首故事《揠苗助長》。本課結(jié)束后，感覺學習效果還很不錯，孩子們都能在有趣美妙的故事中學到新知識，掌握一些道理。要讓學生在學過以后能不看書，把故事也能講給其他人聽。在講《揠苗助長》這則寓言故事的時候，我首先要孩子們觀看課文動畫，引起學生興趣，初步了解故事內(nèi)容。然后組織多種方法識字，寫字。然后一步一步的帶領(lǐng)學生進入故事的情節(jié)。通過有感情朗讀，體會農(nóng)夫焦急的心情，深入把握文章內(nèi)容。通過對課文和生字的認讀讓學生自己總結(jié)出這個故事的道理是什么？（這則寓言告訴我們：事物有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果違反自然發(fā)展規(guī)律，強借外力，強求促成，反而會把事情弄糟。）這則語言故事比較簡單，學生基本上讀一下就能知道故事的內(nèi)容，但是這個寓意比較抽象，一般學生難以想象和理解。所以我認真研讀了文本，尋找到了關(guān)鍵處，較好的引導學生悟出了其中的道理。課標分析《揠苗助長》是二年級下冊第27課《寓言兩則》的第一篇寓言故事，主要是引導學生繼續(xù)運用多種方法識字，通過多讀多看，有感情朗讀，理解寓言故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟故事蘊含的寓意，懂得做事要遵守規(guī)律，不可急于求成。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標內(nèi)容：———第二部分階段目標（一識字）3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。學習獨立識字。（初讀課文，在文中識字；帶拼音識字；在詞語中識字；識字游戲；獨立識字，合作學習，交流寫字；指導寫字姿勢。）———第二部分階段目標（二閱讀）2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。（抓住關(guān)鍵詞語，深入理解，有感情朗讀，借助插圖理解。）4．閱讀淺