安全行為科學(xué)講座(羅云)課件

資源共享1安全行為科學(xué)羅云教授中國地質(zhì)大學(xué)(北京)工程技術(shù)學(xué)院地址:100083北京學(xué)院路29號電話:(辦),81790439(家)2安全行為科學(xué)第一章前言第二章安全行為模式第三章影響人行為的因素第四章事故心理分析第五章人為失誤分析與控第六章人的安全素質(zhì)分析第七章行為行為激勵與控制第八章安全行為科學(xué)的應(yīng)用3第一章前言三、行為科學(xué)與安全行為科學(xué)1行為科學(xué)的理論基礎(chǔ)生理學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)2行為科學(xué)的研究研究對象個性行為群體行為領(lǐng)導(dǎo)行為5第一章前言三、行為科學(xué)與安全行為科學(xué)3行為科學(xué)的研究方法觀察法、訪談法、問卷法、測驗法；4人行為方式動作、語言、表情、思維、認知。6第一章前言三、行為科學(xué)與安全行為科學(xué)5行為科學(xué)的定義

根據(jù)美國“管理百科全書”，行為科學(xué)是定義是：行為科學(xué)是包括一切研究自然和社會環(huán)境中人類行為的科學(xué)，它包括心理學(xué)、社會學(xué)、社會人類學(xué)，以及其他與研究行為有關(guān)的學(xué)科組成的學(xué)科群。7第一章前言四、人因的重要性事故要素之一事故要素包括：人因、物因、環(huán)境和管理70%以上的事故與人因有關(guān)（主觀、客觀；有意、無意；責任、非責任）9第一章前言四、人因的重要性人為事件原因－個人因素注意力分配不當48.9%個人違規(guī)指揮10.7%特情處置能力差10.3%思想麻痹7.4%業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識掌握不牢5.9%未認真?zhèn)鬟_指令4%技能有限指揮混亂4%管制口誤0.02%疲勞上崗0.02%提供錯誤信息0.015%漏發(fā)指令0.001%用語不規(guī)范0.001%操作者不適應(yīng)0.001%10第一章前言四、人因的重要性個人因素－人與人之間的關(guān)系界面原因未實施有效監(jiān)控11.%班組配合不當6.4%對實習(xí)員放手量過大6.3%移交協(xié)調(diào)不夠4.4%提前進行移交1.1%未掌握情報資料0.001%交接班有誤0.001%11第一章前言四、人因的重要性研究人因的特點多學(xué)科性：心理學(xué)、生理學(xué)、人體測量學(xué)和生物力學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等；實踐性：人的行為控制與管理13

第一章前言五、安全行為科學(xué)的目的控制人的不安全行為激勵人的安全行為14

第一章前言六、安全行為科學(xué)研究內(nèi)容１)人的安全行為規(guī)律的分析和認識。認識人的個體自然生理行為模式和社會心理行為模式；分析影響人的安全行為心理因素，如情緒、氣質(zhì)、性格、態(tài)度、能力等；分析影響人的安全行為的社會心理因素，如社會知覺、價值觀、角色作用等；分析群眾安全行為的因素，如社會輿論、風俗時尚、非正式團體行為等。15

第一章前言六、安全行為科學(xué)研究內(nèi)容３)勞動過程中安全意識的規(guī)律。安全意識是良好安全行為的前提條件，是作用人的行為要素之一。這部分內(nèi)容研究勞動過程的感覺、知覺、記憶、思維、情感、情緒等對人的安全意識的作用和影響規(guī)律，從而達到強化安全意識之目的。17

第一章前言六、安全行為科學(xué)研究內(nèi)容４)個體差異與安全行為。主要分析和認識個性差異和職務(wù)（職業(yè)、職位）差異對安全行為的影響，通過協(xié)調(diào)、適應(yīng)、調(diào)控等方式，控制、消除個性差異和職務(wù)差異對安全行為的不良影響，促進其良好作用。18

第一章前言六、安全行為科學(xué)研究內(nèi)容５)導(dǎo)致事故的心理因素分析。人的行為與心理狀態(tài)有著密切的關(guān)系。探討事故形成和發(fā)生的過程中，導(dǎo)致人失誤的心理過程和影響作用規(guī)律，對于控制和防止失誤有著重要的意義。這部分主要探討人的心理因素與事故的關(guān)系、致因的機理、作用的方式和測定的技術(shù)等。19

第一章前言六、安全行為科學(xué)研究內(nèi)容７)注意在安全中的作用。探討人的注意力的規(guī)律，即注意的分類、功能、表現(xiàn)形式、屬性，以及在生產(chǎn)操作、安全教育、安全監(jiān)督中的應(yīng)用。21

第一章前言六、安全行為科學(xué)研究內(nèi)容８)安全行為的激勵。應(yīng)用行為科學(xué)的激勵理論，即Ｘ－理論、Ｙ－理論、權(quán)變理論、雙因素理論、強化理論、期望理論、公平理論等，來激勵工人個體、企業(yè)群體和生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的安全行為。

22一、生理學(xué)意義的行為模式外部刺激肌體感受大腦判斷行為刺激平衡第二章人的行為模式23二、社會學(xué)意義的行為模式2需要的分類：生理的、心理的需要；物質(zhì)的、精神的需要；生存的、發(fā)展的需要；目前的、長遠的需要；良好的、不良的需要；第二章人的行為模式25二、社會學(xué)意義的行為模式3需要的層次：生理需要安全需要社會交往尊重與友愛個人實現(xiàn)第二章人的行為模式個人實現(xiàn)尊重與友愛社會交往安全需要生存需要26第三章影響人行為的因素一、個性心理因素2性格－人習(xí)慣性的處事的態(tài)度體系情緒型意志型理智型

29第三章影響人行為的因素一、個性心理因素3興趣－心理對事物的傾向及專注4能力－心理背景及基礎(chǔ)5情緒－心理的狀態(tài)30第三章影響人行為的因素二、社會心理因素1社會知覺－心理對社會外界事物的認知特征：知覺偏差的客觀性；偏差控制的技巧：①第一印象作用；②暈輪效應(yīng)；③優(yōu)先效應(yīng)與近因效應(yīng)；④定型作用。31第三章影響人行為的因素二、社會心理因素2角色－角色心理作用特征：角色行為期望；多角色性對行為的影響；注意：角色行為混亂與交叉的控制。32第三章影響人行為的因素二、社會心理因素3價值觀

價值觀是人的行為的重要心理基礎(chǔ)，它決定著個人對人和事的接近或回避、喜愛或厭惡、積極或消極。領(lǐng)導(dǎo)和職工對安全價值的認識不同，會從其對安全的態(tài)度及行為上表現(xiàn)出來。因此，要人具有合理的安全行為，首先需要有正確的安全價值觀念。

33第三章影響人行為的因素三、社會因素1社會輿論又稱公眾意見，它是社會上大多數(shù)人對共同關(guān)心的事情，用富于情感色彩的語言所表達的態(tài)度、意見的集合。要社會或企業(yè)的人人都重視安全，需要有良好的安全輿論環(huán)境。一個企業(yè)、部門、行為或國家，要把安全工作搞好，需要利用輿論手段。34第三章影響人行為的因素三、社會因素2社會風俗－傳統(tǒng)因素風俗是指一定地區(qū)內(nèi)社會多數(shù)成員比較一致的行為趨向。35第三章影響人行為的因素三、社會因素3社會時尚潮流、當代社會發(fā)展趨勢。36第三章影響人行為的因素四、生理因素性別、年齡視覺、聽覺反應(yīng)能力、記憶力、觀察力左右腦特征37第三章影響人行為的因素五、環(huán)境因素1自然環(huán)境：氣象、自然光、氣溫、氣壓、風流等2人工環(huán)境：工作現(xiàn)場、崗位、設(shè)備、物流等38第三章影響人行為的因素五、環(huán)境因素3物理環(huán)境：氣溫、氣壓、濕度、光環(huán)境、聲環(huán)境、輻射、卡它度、負離子等4化學(xué)環(huán)境：氧氣、塵、有害氣體等39第三章影響人行為的因素五、環(huán)境因素5環(huán)境影響與事故的模式環(huán)境差→人的心理受不良刺激→擾亂人的行動→產(chǎn)生不安全行為物設(shè)置不當→影響人的操作—→擾亂人的行動→產(chǎn)生不安全行為。

40第三章影響人行為的因素心理學(xué)測驗命題：個性心理測試；愛情行為分析。行為表現(xiàn)：1送玫瑰花；2寫愛情詩；3請吃飯；4看電影。測試1女生心理：你喜歡哪種類型；男生心理：你喜歡用哪種方式。41第三章影響人行為的因素心理學(xué)測驗命題：個性心理測試；愛情行為分析。行為表現(xiàn)：1送玫瑰花；2寫愛情詩；3請吃飯；4看電影。測試2如果戀愛已經(jīng)進入到一定程度，需要減去1種，請選擇。42第三章影響人行為的因素心理學(xué)測驗命題：個性心理測試；愛情行為分析。行為表現(xiàn)：1送玫瑰花；2寫愛情詩；3請吃飯；4看電影。測試3如果戀愛已經(jīng)進入到一定程度，需要再減去1種，請選擇。43第四章事故心理分析一、事故心理結(jié)構(gòu)的測評Ａ（十個事故心理要素）事故心理指數(shù)＝—————————————Ｓ（二個安全心理要素）Ａ：僥幸＋麻痹＋偷懶＋呈能＋莽撞＋心急＋煩燥＋粗心＋自滿＋好奇Ｓ：事業(yè)感與責任心＋遵守安全規(guī)程事故心理＋事故機遇→事故行為→事故。

44二、人因系統(tǒng)模型第四章事故心理分析45第四章事故心理分析三、事故心理因素分析－人因三個層次分析第一層次：事故行為表現(xiàn)(1)有意違反安全規(guī)程；(2)無意違反安全規(guī)程；(3)破壞或錯誤地調(diào)整安全設(shè)備；(4)放縱的喧鬧、玩笑、分散了他人的注意力；(5)安全操作能力低，工作缺乏技巧；(6)與人爭吵，心境下降；(7)匆忙的行動，行動草率過速或行動緩慢；(8)無人道感，不顧他人；(9)超負荷工作，力不勝任。46第四章事故心理分析三、事故心理因素分析－人因三個層次分析第二層次：事故生理原因(1)沒有經(jīng)驗，不能查知事故危險；(2)緩慢的心理反應(yīng)和心理上的缺陷；(3)各器官缺乏協(xié)調(diào)；(4)疲倦，身體不適；(5)找工作“竅門”，發(fā)現(xiàn)不安全的方法便當；(6)注意力不集中，心不在焉；(7)職業(yè)，工種選擇不得；(8)夸耀心，貪大求全。47第四章事故心理分析三、事故心理因素分析－人因三個層次分析第三層次：事故心理原因(1)激情，沖動，喜冒險；(2)訓(xùn)練，教育不夠，無上進心；(3)智能低，無耐心，缺乏自衛(wèi)心，無安全感；(4)涉及家庭原因，心境不好；(5)恐懼，頑固，報復(fù)或身心缺陷；(6)工作單調(diào)，或單調(diào)的業(yè)余生活；(7)輕率，嫉妒；(8)未受重用，身受挫折，心緒不佳；(9)自卑感，或冒險逞能，渴望超群；(10)受到批評，心有余悸。48第四章事故心理分析四、事故心理控制1）消除心理低沉：或為家庭拖累所迫，或工作不如愿，或婚姻遇到阻力，或剛剛與同事、家人吵了架，情緒低沉不快，思想難以集中。49第四章事故心理分析四、事故心理控制2）控制興奮心態(tài)：朋友聚餐，新婚密月，或受到表揚獎勵，或在工作中取得了某種進展，情緒興奮，往往忘乎所以。50第四章事故心理分析四、事故心理控制3）抑制好奇心理：青年工人一是好險，總想表現(xiàn)自己膽大、勇敢；二是獵奇，碰到什么新東西總想看一看、摸一摸，往往因為無知蠻干而出事。51第四章事故心理分析四、事故心理控制4）控制緊張情緒：或初次上陣，或剛剛發(fā)生過事故，或剛剛受到領(lǐng)導(dǎo)批評，或遇到某種意外驚嚇，心情緊張多失誤。52第四章事故心理分析四、事故心理控制5）消除急躁心理：青年人干工作，往往有一種一鼓氣的沖勁，當某一件工作臨下班快接近尾聲時，就想一口氣干完它。往往顧此失彼。53第四章事故心理分析四、事故心理控制6）消除抵觸情緒：或是對某件事有看法，或是對某個領(lǐng)導(dǎo)不滿，或是被人看成是“不可救藥者”，他會抱著破罐子破甩的態(tài)度，工作隨便，干好干壞無所謂。54第四章事故心理分析四、事故心理控制7）控制厭倦心理：青年工人喜新厭舊的心理也很強烈，比如開汽車愿開新的不愿開舊的。又往往富于幻想，想干一番驚天動地的事，不愿意干瑣碎的、平凡的、單調(diào)重復(fù)的工作。對這些工作久而生厭，厭而生煩，煩而生燥，躁而多失誤。55第五章人為失誤分析與控制一、人為失誤概念未能達到意圖所要求的結(jié)果的精神、身體活動。二、人為失誤的表現(xiàn)形式動作、行為出錯；判斷、決定錯誤

56第五章人為失誤分析與控制三、人為失誤產(chǎn)生的過程1輸入階段：感官接收信息；2傳輸階段：大腦判斷和處理；3輸出階段：動作或行動57第五章人為失誤分析與控制四、人為失誤的三種類型1輸入失誤：看漏、看錯、聽錯等；控制對策：標識、警示技術(shù)；顯示易看、易懂。58第五章人為失誤分析與控制四、人為失誤的三種類型2傳輸失誤：判斷、決定錯誤、堅信不疑、偏執(zhí)狂、有意違反規(guī)則等；控制對策：教育、強化意識等。59第五章人為失誤分析與控制四、人為失誤的三種類型3輸出失誤：動作操作失誤、不熟練操作、動作失敗等?？刂茖Σ撸焊牧脊ぞ?、制作方法；培訓(xùn)訓(xùn)練等。60第五章人為失誤分析與控制五、錯覺與失誤的關(guān)系1線條識別錯覺61五、錯覺與失誤的關(guān)系2形狀識別錯覺第五章人為失誤分析與控制62五、錯覺與失誤的關(guān)系3距離識別錯覺第五章人為失誤分析與控制63五、錯覺與失誤的關(guān)系3距離識別錯覺第五章人為失誤分析與控制64五、錯覺與失誤的關(guān)系4圖象識別錯覺第五章人為失誤分析與控制65五、錯覺與失誤的關(guān)系4圖象識別錯覺第五章人為失誤分析與控制66五、錯覺與失誤的關(guān)系4圖象識別錯覺第五章人為失誤分析與控制67五、錯覺與失誤的關(guān)系4圖象識別錯覺第五章人為失誤分析與控制68五、錯覺與失誤的關(guān)系4圖象識別錯覺第五章人為失誤分析與控制69第六章人的安全素質(zhì)分析一、人的安全素質(zhì)分為兩個層次：一是人的基本安全素質(zhì)，包括：安全知識、安全技能、安全意識；二是人的深層安全素質(zhì)，包括：情感、認知、倫理、道德、良心、意志、安全觀念、安全態(tài)度等。

70第六章人的安全素質(zhì)分析二、人的安全意識定義：人的安全意識是人所處時空安全感的定位和認知，人的安全意識受人的心理活動所支配，而人的心理是人的認知、情感和意志的綜合反映。71第六章人的安全素質(zhì)分析二、人的安全意識內(nèi)涵：善待生命、珍惜生命的人本意識；事故嚴重、災(zāi)害頻繁的風險意識；預(yù)防為主、防范在先的超前意識；行為規(guī)范、技術(shù)優(yōu)先的科學(xué)意識；每時每刻、每處每地注意安全的警覺意識。72第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論1.領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)概念：領(lǐng)導(dǎo)是影響個人或團體，在一定條件下實現(xiàn)團體目標而自覺行動的過程。領(lǐng)導(dǎo)函數(shù)領(lǐng)導(dǎo)＝f(領(lǐng)導(dǎo)者，被領(lǐng)導(dǎo)者，環(huán)境)73第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論2.領(lǐng)導(dǎo)影響力的來源法定權(quán)：法定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和實際領(lǐng)導(dǎo)權(quán)獎懲權(quán)專家權(quán)個性因素74第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論2.領(lǐng)導(dǎo)影響力的來源領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的心理素質(zhì)：正確自我評價；堅定的自信心；溝通思想的能力；必要的專業(yè)知識。處理人際關(guān)系的原則技巧：己不所欲，無施于人；正確評估自己；認識別人的閃光點。75第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論3.領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā)下級的方法工作的挑戰(zhàn)性；目標的明確性；及時反饋；獎賞合理；民主氣氛；專業(yè)混合；工作內(nèi)容豐富化；參與決策；超越團體界限；不強求順從。76第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論4.作風理論專制作風：權(quán)力定位于領(lǐng)導(dǎo)者；民主作風：權(quán)力定位于團體；放任自流作風：權(quán)力定位于團體每個人。專制多數(shù)裁定原則民主沒有領(lǐng)導(dǎo)放任自流家長式77第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論4.作風理論專制作風：權(quán)利賦以個人；民主作風：權(quán)利賦以集體；放任作風：權(quán)力定位于團體每一個人。78第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論5.特性理論生理特征；家庭背景；智慧特征；人格特征；專業(yè)特性；社會特性現(xiàn)代的特性理論智力因素；協(xié)作精神；成就欲望；人際態(tài)度企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的條件合作精神；決策能力；組織能力；權(quán)力控制；善于應(yīng)變；勇于負責；敢于創(chuàng)新；承擔風險；尊重他人；品德高尚。79第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論5.特性理論－領(lǐng)導(dǎo)特性社會因素生理特性專業(yè)特性事業(yè)心及理想80第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論6.領(lǐng)導(dǎo)方框圖任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)俱樂部型領(lǐng)導(dǎo)中庸型領(lǐng)導(dǎo)綜合型領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)因素人的因素81第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論7.情境領(lǐng)導(dǎo)模式S1告知式：領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)S2推銷式：領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)S3參與式：被領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)S4授權(quán)式：被領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者的行為支持性行為指導(dǎo)性行為S2S1S3S4強指導(dǎo)強支持強指導(dǎo)低支持低指導(dǎo)強支持低指導(dǎo)低支持推銷式參與式授權(quán)式告知式高中低有能力有能力沒能力沒能力有意愿沒意愿有意愿沒意愿并自信或不安或自信或不安工作行為關(guān)系行為82第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論7.情境領(lǐng)導(dǎo)模式S1告知、指導(dǎo)、指示、建立－適用于低準備度水平被領(lǐng)導(dǎo)者S2推銷、解釋、澄清、說服－適用于適中低準備度水平S3參與、鼓勵、合作、承諾－適用于中高準備度水平S4授權(quán)、觀察、監(jiān)督、實踐－適用于準備度水平較高83第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論8領(lǐng)導(dǎo)行為實例問題一：當需要提撥一位助手時，選擇哪一種：A能力強、德行差，學(xué)歷高，無私交；B能力強、德行好，學(xué)歷低，無私交；C能力差，德行好，學(xué)歷高，無私交；D能力差，德行好，學(xué)歷低，有私交；84第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論8領(lǐng)導(dǎo)行為實例問題二：你認為如下人中哪一種是最有用之才？哪一種是最沒用之才：A聰明勤奮的；B聰明懶惰的；C愚笨勤奮的；D愚笨懶惰的。85第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論8領(lǐng)導(dǎo)行為實例問題三：當需要辭退手下員工時，選擇哪一種：A能力一般，交情很深的；B能力一般，剛給予過自己幫助的；C能力很強，沒有私交的。86第七章行為激勵與控制（一）領(lǐng)導(dǎo)理論8領(lǐng)導(dǎo)行為實例問題四：當晚需要加班，選擇哪一位與自己單獨配合：A話不投機半句多的一位；B暗戀你的那一位；C花邊新聞很多的那一位。87第七章行為激勵與控制（二）行為激勵理論1.Ｘ－Ｙ理論Ｘ－理論人性認知：不良秉性；激勵方法：威脅、強迫、引誘等；Ｙ－理論人性認知：良好秉性；激勵方法：分權(quán)、目標管理、自主精神；Ｘ－Ｙ理論：綜合策略88第七章行為激勵與控制

（二）行為激勵理論2.雙因素理論保健因素激勵因素—————————————————————規(guī)范化、標準化分權(quán)、競爭機制監(jiān)督、檢查目標責任制獎金、福利事業(yè)和理想改善勞動條件企業(yè)文化等89第七章行為激勵與控制（二）行為激勵理論3.期望理論激勵力＝目標效價期望概率90第七章行為激勵與控制（二）行為激勵理論4.強化理論

希望之行為正強化不希望之行為負強化技巧：多用正強化重視強化的對象及方式注意時效性91第七章行為激勵與控制（二）行為激勵理論5.公平理論比較存在的公理“十字架”評價結(jié)構(gòu)激勵的背景和條件92第七章行為激勵與控制（三）行為控制方法1.行為管理2.行為處罰93第七章行為激勵與控制（三）行為控制方法2.行為處罰

經(jīng)濟懲罰：連帶制、復(fù)利制度、積分制度

94第七章行為激勵與控制國外酒后駕車處罰日本：當司機血液中的酒精濃度超過0.05%時，要判兩年以下的勞役，罰款5萬日元，吊銷執(zhí)照，同時追究向司機提供酒者的責任。95第七章行為激勵與控制國外酒后駕車處罰馬來西亞：把酒后駕車者和他的妻子一起拘留，令其妻子教育丈夫。96第七章行為激勵與控制國外酒后駕車處罰美國：當司機血液中的酒精濃度超過0.06%時，無條件吊銷執(zhí)照。97第七章行為激勵與控制國外酒后駕車處罰保加利亞：第一次發(fā)現(xiàn)后給予教育，一旦重犯，便關(guān)進大牢。98第七章行為激勵與控制國外酒后駕車處罰土耳其：發(fā)現(xiàn)酒后駕車，強行將其拉上警車，運到郊外20公里處，令其徒步回城。99第七章行為激勵與控制國外酒后駕車處罰加拿大、瑞士、法國：當司機血液中的酒精濃度超過0.08%時，終身不準開車。100第七章行為激勵與控制國外酒后駕車處罰美國得克薩斯處州休斯頓的一名高中生邁克爾，因酒后駕車，造成兩死一傷的重大事故。事后州法院判他入獄，后來將其假釋，可是假釋的條件卻很特別：1今后10年要將死者的照片放入錢包內(nèi)隨身攜帶，時刻牢記自己犯下的不可彌補的過失；2在今后20年內(nèi)，每逢死者生日，必須攜帶鮮花到死者墓前憑吊；3每周必須向以兩位死者命名的基金會捐款10美元；4要站在一家酒吧前手舉寫著“我因酒后駕駛撞死兩人”的警示牌，提醒司機不要喝酒；5要在車?，F(xiàn)場安裝一個十字架和一個星狀記念物，10年之內(nèi)經(jīng)常來此反省，10之內(nèi)不準駕車；6要親眼觀察醫(yī)生解剖因司機酒后駕駛而遇害的死者。101第八章安全行為科學(xué)的應(yīng)用1、分析事故的原因和責任事故責任：動機與行為的關(guān)系1)同一動機可引起不同的行為。例如，想盡快完成生產(chǎn)任務(wù)，這種動機可表現(xiàn)為努力工作，提高效率；也可能出現(xiàn)盲干違章，不顧操作規(guī)程等等。2)同一行為可出自不同的動機。例如“三違”這類不良行為，有的是有意為之，明知顧范；也有是無意失誤的情況；3)合理的動機也可能引起不合理甚至錯誤的行為。例如要提高工效，可能會忽視了勞逸結(jié)合，造成疲勞工作，從而導(dǎo)致事故。

102第八章安全行為科學(xué)的應(yīng)用1、分析事故的原因和責任原因：心理的原因生理的原因主觀的原因客觀的原因103第八