初中語文人教七年級下冊臺階教學設計

《臺階》教學設計我們對父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得很多時候全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父親對兒女們的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世間罪。《臺階》一文中“我”的父親是中國千千萬萬父親的代表，他吃苦耐勞，任勞任怨，一心把家搞好，父親對“臺階”的念念不忘中可看出父親希望把臺階砌得很高，從而提高家庭的地位和受人尊重的程度。李森祥、“我”對父親這種雙重情感躍然紙上，讓人陷入深思。一、教學目標1、把握對父親的描寫、分析其形象。2、體會“我”對父親的雙重感情。3、理解臺階的象征意義。二、教學重難點1、體會“我”對父親的雙重感情。（重點）2、理解臺階的象征意義。（難點）三、課時安排1課時四、教學步驟（一）導入新課：引導學生讀李森祥的兩句話，“原來我早就并且一直踩在他的肩膀上……”“父親用他的肩膀作為我人生的臺階?！币霰咎谜n學習的內容。學習的內容。（-）檢查預習：凹曲［dodang］涎水［xianshuI］嘎嘎［gaga］揩一把［kdi］黏性［nian］學習的內容。（-）學習的內容。（-）檢查預習：凹曲［dodang］涎水［xianshuI］嘎嘎［gaga］揩一把［kdi］黏性［nian］憋?。踒i6］珞牙［g。］（lu。山上的大石）尷尬：神色、態(tài)度不自然。煩躁：煩悶焦躁。微不足道：微小得很，不值得一提。大庭廣眾：指聚集很多人的公開場合。（三）初讀課文：明確小說圍繞“臺階”講了一件什么事？父親修有高臺階的新屋父親用大半輩子的時間來造一棟有高臺階的新屋。（練習說話，用簡潔的語言概括）（四）細讀課文：明確以下問題1、為什么父親用了大半輩子來修臺階？2、父親為了臺階做了哪些準備？（重點）3、你如何評價這個準備過程？明確：他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。分析：三個“撿”“一塊”和“一片”。明確：這個過程可以看出父親是個怎樣的人？（學會人物形象分析）明確：動詞數(shù)詞描人物，以“我那的農(nóng)民父親！”為話題說話。例子：我那堅韌不拔、執(zhí)著追求的農(nóng)民父親!我那勤勞樸實、任勞任怨的農(nóng)民父親!（五）精讀課文：父親在造臺階過程中的哪些表現(xiàn)最能引起“我”的注意？明確：隔天，父親就用手去按一按臺階，說硬了硬了。再隔幾天，他又用細木棍去敲了敲，說實了實了。隔天，父親就用手去按一按臺階，說硬了。再隔幾天，他又用細木棍去敲了敲，說實了。分析：“硬了硬了”“實了實了”“硬了”“實了”“隔天”“再隔幾天”“又隔了幾天”等詞語。明確：疊詞反復巧運用我那謙卑矛盾、充滿期盼的農(nóng)民父親!（六）品讀課文：“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”“不自在”？正好那會兒有人從門口走過，見到父親就打招呼說，晌午飯吃過了嗎？父親回答沒吃過。其實他是吃過了，父親不知怎么就回答錯了。第二次他再坐臺階上時就比上次低了一級，他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級他還是不自在，便一級級地往下挪，挪到最低一級，他又覺得太低了，干脆就坐到門檻上去。父親的個子高，他覺得坐在臺階上很舒服。父親把屁股擱在最高一級上……明確：前后對比揭特質我那厚道老實