新老師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

第19頁共19頁新老師?轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)?時(shí)光?荏苒。?就算曾?經(jīng)再艱?難苦澀?的過程?在回憶?中依然?會(huì)透露?出沁人?心扉淡?淡的香?甜。于?我而言?，遠(yuǎn)離?求學(xué)生?涯的無?憂無慮?，步入?一個(gè)全?面對(duì)自?己的人?生負(fù)責(zé)?的新階?段，確?實(shí)是一?個(gè)質(zhì)的?飛躍。?在經(jīng)?過一段?時(shí)間相?關(guān)知識(shí)?的培訓(xùn)?之后，?終于在?___?_月份?正式進(jìn)?入工作?的正軌?。而開?學(xué)第一?個(gè)月的?試用期?，更是?我脫繭?的關(guān)鍵?時(shí)刻。?幸運(yùn)?的是，?在園長?、助理?、班主?任和其?他一樣?可親可?愛的同?事們的?幫助與?包容下?，鄙人?順利脫?繭，何?時(shí)成蝶?，則需?要靠自?己今后?不斷的?努力。?下面，?針對(duì)這?一個(gè)月?自己在?保教、?師德、?自身發(fā)?展與提?高這三?個(gè)方面?進(jìn)行相?關(guān)的總?結(jié)。?一、在?保教方?面。?1、在?幼兒保?育領(lǐng)域?上，積?極配合?園方保?健醫(yī)生?以及班?主任的?工作，?對(duì)幼兒?在園的?日常生?活進(jìn)行?無微不?至的照?顧，并?做好班?級(jí)各類?衛(wèi)生、?消毒等?工作，?以確保?教師和?幼兒都?能生活?在一個(gè)?干凈明?亮的地?方。?2、在?教育教?學(xué)上，?新老師?面臨的?最大問?題是不?熟悉教?材，不?了解重?、難點(diǎn)?，也沒?有經(jīng)驗(yàn)?去上好?課。對(duì)?此，在?工作之?初，總?是對(duì)于?各式各?樣的課?程束手?無策，?內(nèi)心忐?忑不安?。俗話?說，“?萬事開?頭難”?。所?以，我?每次都?很認(rèn)真?的備課?，查閱?資料把?自己的?教案寫?好。除?此之外?，我虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，力?爭(zhēng)從他?們那里?盡快增?加一些?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。這?些使我?個(gè)人應(yīng)?付和處?理課堂?各式各?樣問題?的能力?大大增?強(qiáng)。為?了把自?己的教?學(xué)水平?提高，?還經(jīng)常?網(wǎng)上找?一些優(yōu)?秀的教?案課件?學(xué)習(xí)，?還爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)多?聽其他?教師的?課，從?中學(xué)習(xí)?別人的?長處，?領(lǐng)悟其?中的教?學(xué)藝術(shù)?。3?、在從?教學(xué)理?論方面?。我?在課余?時(shí)間盡?量讓自?己更加?充實(shí)的?學(xué)習(xí)更?多的理?論知識(shí)?，博采?眾家之?長為己?所用。?在讓先?進(jìn)的理?論指導(dǎo)?自己的?教學(xué)實(shí)?踐的同?時(shí)，我?也在一?次次的?教學(xué)實(shí)?踐中來?驗(yàn)證和?發(fā)展這?種理論?。另外?，在提?升教育?、教學(xué)?實(shí)踐能?力方面?，我認(rèn)?真鉆研?，虛心?向他人?請(qǐng)教，?及時(shí)學(xué)?習(xí)他人?優(yōu)秀的?經(jīng)驗(yàn)，?并鼓勵(lì)?自己勇?于創(chuàng)新?。二?、在師?德方面?。始?終認(rèn)為?作為一?名優(yōu)秀?的教師?應(yīng)把“?師德”?放在一?個(gè)極其?重要的?位置上?，因?yàn)?這是教?師的立?身之本??！皩W(xué)?高為師?，身正?為范”?，早在?千年以?前，對(duì)?于教師?的職業(yè)?道德素?質(zhì)就有?了如此?高的要?求。而?今天教?師的職?業(yè)道德?素質(zhì)中?就包括?了對(duì)職?業(yè)的承?諾、事?業(yè)心、?責(zé)任感?，對(duì)兒?童的愛?心、童?心等內(nèi)?容。教?師要以?關(guān)懷、?關(guān)注、?理解、?賞識(shí)的?眼光啟?發(fā)學(xué)生?的心智?。我?認(rèn)為作?為一名?幼兒教?師，首?先應(yīng)該?向把愛?灑向每?一個(gè)孩?子，樹?立良好?的教師?形象，?最大限?度地培?養(yǎng)和激?發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)幼?兒的閃?光點(diǎn)，?及時(shí)地?給予肯?定和幫?助，學(xué)?會(huì)寬容?幼兒，?讓幼兒?的心理?得到最?大的滿?足。?其次，?對(duì)孩子?要有耐?心，要?對(duì)他們?表現(xiàn)出?不厭其?煩的指?導(dǎo)精神?。要充?分發(fā)展?每一個(gè)?孩子的?個(gè)性，?平等地?對(duì)待每?一個(gè)孩?子，并?努力給?每一個(gè)?孩子提?供最好?的教育?，為每?一個(gè)孩?子的成?功做最?充分的?準(zhǔn)備。?讓每一?個(gè)孩子?的身心?都能健?康成長?，讓每?一個(gè)孩?子每天?都有好?感覺，?讓每一?個(gè)孩子?都能獲?得成功?。所?以在這?樣的認(rèn)?知上，?我不斷?的督促?自己必?須盡量?陶冶情?操，加?強(qiáng)修養(yǎng)?，提高?自己專?業(yè)水平?。除此?之外，?還要學(xué)?會(huì)關(guān)注?孩子的?五大方?面，即?是：關(guān)?注學(xué)生?的全面?發(fā)展與?多元智?能，關(guān)?注學(xué)生?的“最?近發(fā)展?區(qū)”與?持續(xù)發(fā)?展，關(guān)?注學(xué)生?發(fā)展的?情感與?需求，?關(guān)注學(xué)?生個(gè)性?化的學(xué)?習(xí)與發(fā)?展方式?，關(guān)注?學(xué)生發(fā)?展的自?我期望?與動(dòng)力?機(jī)制。?從而?從心態(tài)?上決定?師德，?從師德?上體驗(yàn)?心態(tài)。?為此，?今后我?將繼續(xù)?加強(qiáng)師?德方面?的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)?在這一?方面有?更大的?提高。?三、?在自身?發(fā)展與?提高方?面。?為了提?高自身?的專業(yè)?水平，?我要求?自己不?斷的鉆?研各種?教育相?關(guān)知識(shí)?理論，?并努力?做到理?論聯(lián)系?實(shí)際，?實(shí)施面?向全體?和因材?施教的?原則，?使每一?個(gè)孩子?都更有?個(gè)性的?成長。?而作?為一名?幼兒英?語教師?，更應(yīng)?該在不?斷加強(qiáng)?自己的?英語專?業(yè)水平?，提高?口語能?力，盡?自己最?大的可?能給幼?兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)學(xué)?習(xí)英語?的好環(huán)?境。?最后，?經(jīng)過這?一個(gè)月?的努力?學(xué)習(xí)，?我深知?“書癡?者文必?工，藝?癡者技?必良”?的道理?。終身?學(xué)習(xí)應(yīng)?成為我?們教育?工作者?的基本?要求。?所以，?在以往?的知識(shí)?不能滿?足未來?發(fā)展需?求的時(shí)?候，我?要與時(shí)?俱進(jìn)、?勤奮讀?書、充?實(shí)自己?，努力?使自己?成為一?條源遠(yuǎn)?流長的?大河，?常流常?新!從?而適應(yīng)?社會(huì)對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?的大趨?勢(shì)，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?!新?老師轉(zhuǎn)?正工作?總結(jié)（?二）?一個(gè)多?月的實(shí)?習(xí)生活?，使我?更深刻?地了解?到了一?個(gè)幼兒?教師的?工作;?更深刻?地了解?和掌握?了中班?這一年?齡階段?的幼兒?的身心?發(fā)展特?點(diǎn)及其?在保教?工作方?面與大?班、小?班幼兒?的區(qū)別?;同時(shí)?也認(rèn)識(shí)?到了作?為一個(gè)?幼兒教?師，除?了做好?幼兒的?教育工?作外，?如何做?好與保?育員、?其他教?師及家?長的合?作、協(xié)?調(diào)工作?也具有?同樣重?要的地?位。?以前我?比較注?重于對(duì)?有關(guān)幼?兒身心?發(fā)展特?點(diǎn)及國?內(nèi)外幼?兒教育?研究的?理論學(xué)?習(xí)，常?常忽略?了對(duì)幼?兒生活?常規(guī)的?關(guān)注。?這次在?幼兒園?實(shí)習(xí)第?一次完?整地觀?察了幼?兒園一?日的生?活，發(fā)?現(xiàn)其實(shí)?訓(xùn)練幼?兒的生?活常規(guī)?，培養(yǎng)?他們的?行為習(xí)?慣及自?理能力?也是一?項(xiàng)重要?的任務(wù)?，一門?值得重?視的學(xué)?問。陳?向群老?師很會(huì)?利用機(jī)?會(huì)對(duì)幼?兒進(jìn)行?隨機(jī)教?育，把?有計(jì)劃?的教育?和隨機(jī)?教育相?結(jié)合。?如我們?班有兩?個(gè)小朋?友浪費(fèi)?洗手液?，陳老?師就會(huì)?跟小朋?友說明?我們幼?兒園的?洗手液?是怎么?來的，?不能浪?費(fèi)，并?要求他?們兩人?帶一瓶?回來作?為賠償?。這些?日常生?活突發(fā)?的事件?都成為?教師培?養(yǎng)幼兒?良好行?為習(xí)慣?的機(jī)會(huì)?。我?在見習(xí)?初期的?時(shí)候，?看到小?朋友椅?子放得?不整齊?，我就?會(huì)幫他?們放好?;他們?告訴我?飯菜吃?不完，?我就叫?他們不?要再吃?了;他?們要上?廁所，?不管當(dāng)?時(shí)在做?什么活?動(dòng)，我?都以為?應(yīng)該讓?他們?nèi)?上廁所?;他們?不會(huì)自?己__?__服?的時(shí)候?，我會(huì)?主動(dòng)幫?他們脫?等等。?我以為?我是在?幫助他?們，可?事實(shí)卻?并非如?此。經(jīng)?過陳老?師提示?后我才?認(rèn)識(shí)到?我的行?為的后?果就是?他們永?遠(yuǎn)都不?能學(xué)會(huì)?自己的?事情要?自己做?，不能?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?。我的?行為的?出發(fā)點(diǎn)?是關(guān)愛?幼兒，?但結(jié)果?卻是溺?愛他們?。所以?經(jīng)過反?省我覺?得幼兒?教師心?中應(yīng)有?一把尺?，這把?尺其實(shí)?就是教?師堅(jiān)守?的原則?，這?些原則?的出發(fā)?點(diǎn)和終?點(diǎn)都應(yīng)?是發(fā)展?和提高?幼兒的?能力。?小朋?友們都?非常天?真可愛?，我很?愛他們?，很喜?歡和他?們玩。?幼兒園?早上有?半個(gè)小?時(shí)是讓?幼兒拿?著玩具?籮到室?外自由?活動(dòng)的?，我會(huì)?趁這個(gè)?機(jī)會(huì)和?他們玩?成一片?，和他?們聊天?。我會(huì)?扮演小?偷，小?朋友就?拿著超?人的玩?具開著?“警車?”抓我?。我試?著讓自?己變成?小朋友?，融入?他們的?生活，?這樣我?才會(huì)獲?得他們?的歡心?，才會(huì)?得到他?們的信?任和依?賴。但?這樣卻?并不代?表小朋?友會(huì)聽?我的命?令做事?。一個(gè)?原因就?是我還?沒有真?正以一?個(gè)老師?的身份?和他們?說話，?命令他?們做事?。相反?地，我?把自己?當(dāng)作他?們的朋?友來督?促他們?做事。?甚至有?時(shí)候我?把他們?的話當(dāng)?兒戲，?哄他們?。有一?次，姚?清樂請(qǐng)?求我教?她折花?，我不?以為然?地答應(yīng)?了，因?為我以?為她很?快就會(huì)?忘記，?但是她?記得很?清楚，?而且每?天都追?著我問?什么時(shí)?候教她?。我覺?得很慚?愧，因?為我傷?了一個(gè)?純真幼?兒的心?，我沒?有說到?做到，?失信于?幼兒，?我想是?不可能?令幼兒?信服的?。于是?，我鄭?重地向?她道了?歉，并?告誡自?己今后?要做到?真正地?尊重幼?兒，對(duì)?幼兒要?講信用?。我?很慶幸?能夠跟?中一班?的小朋?友及幾?位優(yōu)秀?的老師?共同度?過了一?個(gè)多月?的時(shí)間?，小朋?友們給?我?guī)?的是無?盡的歡?樂，而?幾位老?師的指?導(dǎo)和教?誨則是?一筆寶?貴的財(cái)?富。特?別是陳?向群老?師，她?的音樂?課讓我?打開眼?界，受?益匪淺?。在實(shí)?習(xí)期間?，她很?認(rèn)真的?閱讀我?們的教?案，聽?取我們?的想法?，并提?出自己?的意見?。我們?上完課?后，她?會(huì)主動(dòng)?地找我?們談話?，指出?我們的?不足，?使我們?能不斷?地改進(jìn)?。在?實(shí)習(xí)期?間，最?大的感?受就是?理想與?現(xiàn)實(shí)的?差距很?大。當(dāng)?我寫好?一份教?案，認(rèn)?真地在?腦海模?擬幾次?上課的?流程和?情景后?，我以?為那節(jié)?課可以?上的很?好了，?但事實(shí)?卻不是?這樣。?上課時(shí)?間的把?握，各?個(gè)步驟?的銜接?，幼兒?情緒的?調(diào)轉(zhuǎn)，?課堂秩?序的維?持等不?確定的?因素，?對(duì)教師?的組織?能力和?控制能?力提出?了比我?想象中?更高的?要求。?而這些?也是我?以后要?注意和?提高的?方面。?我把?在實(shí)習(xí)?期間的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴串聯(lián)?起來，?在這樣?短暫的?一個(gè)多?月時(shí)間?里，我?的觀念?，我的?心態(tài)，?我的能?力在逐?漸地發(fā)?生變化?，從中?也領(lǐng)悟?到作為?一個(gè)新?教師，?一定要?戒驕戒?躁，要?時(shí)刻一?種學(xué)習(xí)?的態(tài)度?來對(duì)待?自己的?工作，?注重經(jīng)?驗(yàn)的積?累，注?重觀察?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?是如何?上課的?，并借?鑒她們?好的方?面，不?斷提升?自己的?能力。?這是一?個(gè)成長?的過程?，也是?必經(jīng)的?過程，?如果自?己的態(tài)?度謙虛?，觀察?仔細(xì)，?吸收得?當(dāng)，那?么，就?一定能?夠取得?進(jìn)步，?得到提?高和發(fā)?展。?而且，?新教師?還應(yīng)該?注意建?立教師?的個(gè)人?魅力和?樹立一?個(gè)良好?的形象?。這就?必須從?自己的?技能技?巧、人?格等方?面下工?夫。有?些幼兒?經(jīng)常會(huì)?這樣說?：“我?喜歡某?某老師?，她唱?歌可好?聽了!?”“我?喜歡某?某老師?，她跳?舞可好?看了!?”等等?。可見?，拉近?與幼兒?的距離?，建立?自己的?個(gè)人魅?力，技?能技巧?也是一?個(gè)很好?的途徑?。同時(shí)?，教師?還鸚哥?做到言?而有信?，說到?做到，?遵守諾?言，不?應(yīng)該唬?弄幼兒?，只有?尊重幼?兒才能?令幼兒?尊重自?己，樹?立良好?的形象?。有一?位有經(jīng)?驗(yàn)的幼?兒教師?說：“?在幼兒?園里，?教師樹?立形象?要做到?說一不?二，對(duì)?幼兒提?出的要?求要幼?兒必須?做到。?當(dāng)然這?些要求?不是過?份的。?例如，?在活動(dòng)?中，有?活動(dòng)規(guī)?則;在?游戲中?，有游?戲規(guī)則?，教師?必須在?細(xì)微處?樹立威?信。如?果在細(xì)?微處不?注意，?那更不?用說在?別的地?方了。?樹立威?信不是?讓幼兒?怕你，?而是提?出的要?求必須?遵守。?”可見?，在建?立個(gè)人?魅力和?樹立良?好形象?方面，?要注意?的是生?活中的?點(diǎn)滴和?細(xì)微之?處，要?講求原?則和耐?心，而?不是靠?幾節(jié)成?功的課?，因?yàn)?這并不?是短時(shí)?間內(nèi)可?以做到?的。?新老師?轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)?（三）?轉(zhuǎn)眼?間就過?了一個(gè)?學(xué)期，?一年的?試用期?即將結(jié)?束，作?為一名?新教師?，在這?一年里?，我學(xué)?會(huì)了很?多，使?我對(duì)自?己業(yè)務(wù)?有很多?的思考?和感受?，現(xiàn)特?將這一?學(xué)年的?教學(xué)工?作情況?做簡要?的匯報(bào)?：一?、政治?思想方?面：?作為一?名教師?，不僅?要有淵?博知識(shí)?，精湛?技藝，?更重要?的是要?有高尚?的德。?我知道?作為一?名新教?師，師?德的修?養(yǎng)，不?能靠一?朝一夕?而就，?也不能?掛在嘴?上，夸?夸其談?，要善?于學(xué)習(xí)?，用心?修煉，?從小事?做起，?從現(xiàn)在?做起，?堅(jiān)持不?懈，持?之以恒?，我心?里是這?樣想的?，也這?樣去做?。一?年下來?我積極?參加校?內(nèi)外各?種學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)?，為了?能迅速?完成從?師范生?到教師?的角色?轉(zhuǎn)變，?積極參?加__?__市?教育局?精心組?織的師?德教育?培訓(xùn)活?動(dòng)，使?自己在?教育科?研、教?育理論?上都有?所成長?和進(jìn)步?。教育?目的明?確，態(tài)?度端正?，鉆研?業(yè)務(wù)，?熱愛自?己的事?業(yè)，團(tuán)?結(jié)同事?，為人?師表。?二、?教育教?學(xué)方面?：我?積極培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的能?力，科?學(xué)探究?的精神?，教師?不再將?知識(shí)填?鴨式的?傳授，?而是讓?學(xué)生通?過自主?探究的?方式提?出問題?，分析?問題，?找出方?案，解?決問題?，得出?結(jié)論，?驗(yàn)證結(jié)?論，應(yīng)?用結(jié)論?解決問?題。提?高了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，培養(yǎng)?了學(xué)生?的創(chuàng)造?精神，?以培養(yǎng)?有道德?、有理?想、有?文化、?有紀(jì)律?的四有?新人為?目標(biāo)。?1、?認(rèn)真?zhèn)?課，一?切為了?學(xué)生。?我?guī)?學(xué)校三?年級(jí)這?個(gè)班的?語文課?，教學(xué)?任務(wù)非?常重。?平時(shí)我?認(rèn)真虛?心的請(qǐng)?教我經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老師?，學(xué)習(xí)?他們的?經(jīng)驗(yàn)以?及那種?對(duì)學(xué)生?的認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?不斷的?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?，積極?參加教?研活動(dòng)?。但不?管怎樣?，作為?一名年?輕的教?師，為?了把自?己的語?文水平?提高，?我堅(jiān)持?經(jīng)?？?語文教?育教學(xué)?叢書，?經(jīng)常從?網(wǎng)上找?一些優(yōu)?秀的教?案課件?學(xué)習(xí)，?還爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)多?外出聽?課的機(jī)?會(huì)。?為了學(xué)?生能更?直觀地?感受所?學(xué)的知?識(shí)內(nèi)容?，我認(rèn)?真?zhèn)湔n?，在備?課過程?中認(rèn)真?分析教?材，學(xué)?習(xí)好大?綱，根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情況設(shè)?計(jì)教案?。認(rèn)真?上課、?聽課、?評(píng)課，?為了上?好這門?課，也?為了激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?上課之?前我都?上網(wǎng)查?閱各種?資料和?圖片，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路，力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、突?破難點(diǎn)?，形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?。2?、堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，?提高自?己的專?業(yè)水平?。我?深知新?老師只?有多聽?課才能?夠逐漸?積累經(jīng)?驗(yàn)。所?以對(duì)每?一次聽?課的機(jī)?會(huì)我都?十分珍?惜。一?學(xué)年來?，聽課?20多?節(jié)，其?中有語?文課、?數(shù)學(xué)課?、品社?課、綜?合課。?每個(gè)?老師都?有自己?獨(dú)到的?風(fēng)格，?都有值?得我學(xué)?習(xí)的地?方。在?他們的?課堂上?都體現(xiàn)?了精心?、細(xì)心?、愛心?。當(dāng)然?在過去?的一個(gè)?學(xué)期中?，還存?在許多?不足之?處，懇?請(qǐng)各位?領(lǐng)導(dǎo)及?老師批?評(píng)指正?。我一?定再接?再厲，?努力工?作。?3、學(xué)?校為了?鍛煉我?的管理?能力。?我除?了擔(dān)任?三年及?的語文?教師以?外，我?還做三?年（1?）的班?主任，?作為見?習(xí)班主?任，我?積極參?與了班?級(jí)的日?常管理?。第?一，我?充分利?用班會(huì)?課，了?解班級(jí)?情況和?學(xué)生們?的心理?狀態(tài)，?通過講?座、或?討論、?或給他?們講充?滿人生?哲理的?故事來?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教學(xué)?。第?二，關(guān)?懷后進(jìn)?生、行?為偏差?生。后?進(jìn)生、?行為偏?差生是?有著強(qiáng)?大的自?卑感難?教育的?一批。?對(duì)此，?我拿出?了極大?的耐心?。通過?家訪、?通信、?談話等?形式使?他們轉(zhuǎn)?變?，F(xiàn)?在我們?班級(jí)已?經(jīng)逐步?變?yōu)橐?個(gè)充滿?團(tuán)結(jié)向?上風(fēng)氣?的集體?。4?、教育?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無止境?的工作?。我?今后努?力的方?向：?第一、?在提高?自身教?學(xué)水平?上，爭(zhēng)?取多聽?，多思?，多寫?，多交?流。?第二、?經(jīng)常向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)，?學(xué)到更?多的知?識(shí)，能?夠獨(dú)擋?一面。?第三?、繼續(xù)?做好校?本培訓(xùn)?，在實(shí)?踐中不?斷豐富?自已的?經(jīng)驗(yàn)與?技能。?這就?是我的?一年來?的總結(jié)?，快速?成長用?汗水換?來的.?充實(shí)的?一年。?但這只?是一個(gè)?開始，?我會(huì)更?加努力?工作的?。新?老師轉(zhuǎn)?正工作?總結(jié)（?四）?學(xué)高為?師，德?高為范?，身正?為范，?是每一?位教師?的座右?銘。教?師的舉?止言行?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?榜樣，?特別作?為一名?大學(xué)教?師，自?己的品?德非常?重要。?因此這?一年來?我堅(jiān)持?定期進(jìn)?行品德?修養(yǎng)的?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，積極?參加進(jìn)?修學(xué)校?組織的?各類新?教師培?訓(xùn)活動(dòng)?，積極?參加學(xué)?校組織?的各種?活動(dòng)。?我盡量?在學(xué)生?面前嚴(yán)?格要求?自己，?不管在?課堂上?還是在?課堂外?我都非?常注意?自己的?形象。?在工作?之余我?還不斷?看書、?不斷學(xué)?習(xí)，充?實(shí)自己?的頭腦?。在?教學(xué)中?，我每?次都很?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課，做?好課后?反思，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè),?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?平時(shí)我?還虛心?向?qū)W校?老師學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)并?及時(shí)向?他們請(qǐng)?教。在?課堂上?我嚴(yán)格?要求自?己，也?嚴(yán)格要?求學(xué)生?;在課?外，我?與學(xué)生?一起玩?、一起?笑，成?為他們?生活中?的大姐?姐。在?班級(jí)管?理中，?我組織?好班干?部的管?理工作?，讓他?們做我?的小助?手，充?分發(fā)揮?他們的?管理能?力。我?努力用?一顆平?等、博?愛及寬?容的心?去看待?、教育?每一位?學(xué)生。?這一年?我有幸?能與一?位教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)非?常豐富?的董老?師一起?管理班?級(jí)，她?在教學(xué)?方面和?班級(jí)管?理方面?給了我?很多寶?貴的建?議。?這一年?雖然我?付出的?是汗水?和淚水?，然而?我收獲?的卻是?那一份?份充實(shí)?，那一?份份沉?甸甸的?情感。?我所帶?的班的?學(xué)生在?每次比?賽中都?能積極?參加，?并能取?得很好?的成績?，還被?評(píng)為“?優(yōu)秀班?級(jí)”。?他們的?每一次?收獲就?是對(duì)我?的鼓勵(lì)?，同時(shí)?我也被?評(píng)上了?“學(xué)生?最喜歡?的老師?”，在?校教學(xué)?技能比?賽中取?的“小?荷獎(jiǎng)”?。收獲?最大的?是這一?年在校?領(lǐng)導(dǎo)、?老師的?關(guān)懷下?，我的?教學(xué)技?能方面?得到了?很大的?進(jìn)步。?成績?是可喜?的，收?獲是豐?碩的。?在總?結(jié)收獲?的同時(shí)?，我也?看到了?自己的?不足。?首先我?覺得我?的教學(xué)?設(shè)計(jì)能?力還待?提高;?在處理?已有的?知識(shí)與?傳授知?識(shí)的時(shí)?候，有?時(shí)還不?能很好?協(xié)調(diào)好?兩者之?間的關(guān)?系;對(duì)?部分教?材的內(nèi)?容把握?不全面?。其次?論文意?識(shí)不強(qiáng)?。最后?，有時(shí)?自己的?脾氣太?過孩子?氣，在?處理有?些事情?時(shí)過于?急躁，?還需要?有的耐?心與經(jīng)?驗(yàn)。?新老師?轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)?（五）?三個(gè)?月的試?用期一?轉(zhuǎn)眼就?過去了?，經(jīng)過?這三個(gè)?月的努?力工作?和不斷?學(xué)習(xí)，?我獲益?良多。?下面，?我將從?思想、?工作、?學(xué)習(xí)三?個(gè)方面?來對(duì)我?試用期?的工作?進(jìn)行自?我鑒定?。思?想方面?，身為?一名黨?員教師?，在參?加工作?的這三?個(gè)月以?來，本?人堅(jiān)持?自己的?思想政?治方向?，定期?學(xué)習(xí)_?___?各種文?獻(xiàn)，將?自身修?養(yǎng)與黨?性提高?相結(jié)合?，不斷?提高自?身思想?覺悟及?政策水?平。本?人嚴(yán)格?遵守學(xué)?校各項(xiàng)?規(guī)章制?度，并?積極配?合學(xué)校?工作，?認(rèn)真有?效地完?成學(xué)校?及上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)布?置的任?務(wù)，表?現(xiàn)出較?好的組?織紀(jì)律?性。在?與同事?交往中?，我以?謙虛好?學(xué)的態(tài)?度，贏?得了大?家的幫?助和認(rèn)?可。在?與家長?的接觸?中，我?注意方?式方法?，耐心?細(xì)心地?進(jìn)行家?校聯(lián)系?工作。?當(dāng)然，?金無足?赤，人?無完人?。我也?有我的?缺點(diǎn)，?在工作?過程中?，有時(shí)?候會(huì)過?多的追?求工作?效率，?而忽略?了很多?重要的?工作細(xì)?節(jié)，在?以后的?工作中?，我會(huì)?努力去?客服這?些不足?，更好?的為工?作服務(wù)?。工?作方面?，我本?著“服?務(wù)他人?，鍛煉?自我”?的想法?去工作?。在領(lǐng)?導(dǎo)和同?事的幫?助下，?熟悉了?工作的?基本流?程，深?刻的領(lǐng)?悟到現(xiàn)?代教育?需要?jiǎng)?chuàng)?新，教?師需要?有服務(wù)?意識(shí)，?創(chuàng)新意?識(shí)，危?機(jī)意識(shí)?，求實(shí)?意識(shí)。?作為一?名心理?老師，?我的職?責(zé)就是?為全院?心理健?康服務(wù)?。在這?三個(gè)月?以來，?我接待?咨詢學(xué)?生十幾?個(gè)，對(duì)?他們的?心理狀?況進(jìn)行?了全面?的輔導(dǎo)?。帶領(lǐng)?院心協(xié)?，編制?了心理?健康教?育報(bào)紙?《心之?橋》兩?期，同?時(shí)還組?織心協(xié)?成員開?展了5?.25?心理健?康月的?戶外活?動(dòng)比賽?，獲得?了全院?同學(xué)和?老師的?一致好?評(píng)。在?課程方?面，本?學(xué)期擔(dān)?任了《?愛情心?理學(xué)》?一課的?任課老?師，認(rèn)?真細(xì)致?的備課?，幽默?風(fēng)趣的?講授，?讓學(xué)生?在輕松?愉悅的?環(huán)境下?接收知?識(shí)。?在學(xué)習(xí)?方面，?積極參?加了各?種培訓(xùn)?活動(dòng)，?___?_月份?赴參加?了《新?精神衛(wèi)?生法背?景下的?高校心?理健康?教育研?討會(huì)》?，通過?對(duì)新精?神衛(wèi)生?法的學(xué)?習(xí)，有?針對(duì)性?對(duì)咨詢?中心現(xiàn)?有的工?作制度?與工作?內(nèi)容進(jìn)?行了改?革，使?咨詢中?心的工?作更加?切合法?律法規(guī)?的要求?，更加?制度化?，規(guī)范?化。同?時(shí)，針?對(duì)所教?課程《?愛情心?理學(xué)》?進(jìn)行了?大量的?學(xué)習(xí)與?閱讀，?努力做?到課程?內(nèi)容豐?富，形?式多樣?，氣氛?輕松愉?悅，教?育意義?深刻。?總之?，在這?三個(gè)月?的工作?過程中?，我逐?漸的熟?悉了工?作流程?，慢慢?掌握了?工作內(nèi)?容與工?作方法?，漸漸?的融入?到了整?個(gè)團(tuán)隊(duì)?當(dāng)中，?漸漸的?融入了?湖鐵。?同時(shí)，?我也意?識(shí)到自?己工作?中還有?很多的?不足之?處，在?今后的?工作中?我將努?力克服?這些不?足，為?了共同?的湖鐵?夢(mèng)，共?同的中?國夢(mèng)奮?斗。?新老師?轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)?（六）?隨著?時(shí)間的?關(guān)系，?我在貴?定縣機(jī)?關(guān)幼兒?園的實(shí)?習(xí)生活?也結(jié)束?了。雖?然只有?一個(gè)月?的時(shí)間?，但卻?讓我感?受到了?作為一?名幼兒?教師的?不易，?然而這?次實(shí)習(xí)?讓我也?受益頗?豐。?萬事開?頭難，?剛進(jìn)園?實(shí)習(xí)初?期，讓?我感到?了很大?的困難?。毫無?工作經(jīng)?驗(yàn)的我?，面對(duì)?新工作?，面對(duì)?性格各?異的孩?子，我?覺得毫?無頭緒?。不知?道到底?該從哪?里入手?，看著?指導(dǎo)老?師（班?主任）?輕輕松?松的帶?著寶寶?們開展?各種活?動(dòng)，做?著一個(gè)?個(gè)游戲??？粗?孩子們?一張紙?興奮，?熱情高?漲的小?臉，我?深深地?被感染?著。我?努力地?去學(xué)習(xí)?，嘗試?獨(dú)立帶?孩子。?經(jīng)過幾?次失敗?的打擊?之后，?我的緊?張心理?才逐漸?退去。?在實(shí)習(xí)?過程中?，讓我?懂得了?面對(duì)不?同的幼?兒要用?不同的?方法，?每個(gè)孩?子都有?自己獨(dú)?特的內(nèi)?心世界?。而作?為他們?的老師?，要想?真正走?進(jìn)孩子?的內(nèi)心?世界不?用心去?發(fā)現(xiàn)他?，捕捉?他們的?閃光點(diǎn)?是不行?的。每?個(gè)孩子?都有他?的可愛?之處及?不足之?處，要?想幫助?他們改?正缺點(diǎn)?，不僅?要關(guān)心?照顧幼?兒，還?要與幼?兒家長?溝通交?流。在?實(shí)習(xí)期?間，我?學(xué)著，?試著與?家長打?交道，?與他們?交流幼?兒在園?及在家?表現(xiàn)。?這些，?都是餓?哦在幼?兒園夫?人實(shí)習(xí)?過程中?所獲得?的最寶?貴的東?西。?在__?__幼?兒園的?每個(gè)教?師里都?有幼兒?一日，?一周活?動(dòng)的生?活常規(guī)?時(shí)間表?。在實(shí)?習(xí)期間?，由于?___?_幼兒?園缺少?配班老?師，我?都是在?做配班?老師的?工作。?但我嚴(yán)?格按照?時(shí)間表?，配合?所在班?主班老?師認(rèn)真?做好一?日常規(guī)?工作。?首先?，保教?工作。?在保?育工作?中，使?我第一?次親密?接觸了?幼兒的?方方面?面。我?虛心請(qǐng)?教保育?員，積?極配合?保育阿?姨的工?作。戶?外活動(dòng)?，我提?醒幼兒?注意安?全，不?追逐打?鬧。進(jìn)?餐時(shí)，?幫助保?育員為?幼兒盛?菜盛飯?，提醒?幼兒安?靜進(jìn)餐?，不挑?食。睡?覺時(shí)為?年齡小?還不能?自理·?的幼兒?脫衣物?，給幼?兒蓋好?被子，?小聲告?訴他們?安靜入?睡，不?能說話?。盡自?己最大?的努力?照顧好?每個(gè)幼?兒的生?活。讓?孩子在?幼兒園?喜歡幼?兒園充?滿愛心?與童趣?的氣氛?，在游?戲中不?斷增長?知識(shí)。?其次?，教育?工作。?面對(duì)?上課，?作為實(shí)?現(xiàn)老師?。心里?真的有?些恐慌?，生怕?自己講?不好影?響幼兒?對(duì)知識(shí)?的掌握?及對(duì)上?課的興?趣。我?從熟悉?教材開?始，因?為只有?一個(gè)月?的時(shí)間?，指導(dǎo)?老師給?我布置?了七八?節(jié)可得?內(nèi)容。?我從教?案到教?具，一?步一步?的去準(zhǔn)?備，直?到得到?直到老?師的認(rèn)?可，我?才走上?了“講?臺(tái)”。?但當(dāng)面?對(duì)幼兒?上課時(shí)?，還是?那么的?手足無?措、由?于對(duì)幼?兒的不?了解太?少，對(duì)?他們提?出的問?題難以?回答，?又沒有?整頓好?課堂紀(jì)?律。?第一次?正式上?課沒有?成功。?不過又?一次的?講課中?，我總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?就比第?一次進(jìn)?步很多?。隨后?慢慢的?進(jìn)入了?老師的?較色。?再次?，家長?工作。?作為?教師，?每天都?要與家?長打交?道。家?長工作?也是幼?兒教育?工作中?一項(xiàng)非?常重要?的內(nèi)容?。我們?要虛心?聽取家?長的合?理化得?的建議?，同時(shí)?對(duì)于家?長的無?理要求?，妥善?處理，?友善的?拒絕。?幼兒在?園表現(xiàn)?要告知?家長，?取得家?長信任?。經(jīng)?過這_?___?月的實(shí)?習(xí)，雖?然時(shí)間?很短，?但我已?深知要?成為一?名合格?的幼兒?教師實(shí)?屬不易?。不但?要具有?深厚的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，還?要有良?好的職?業(yè)道德?。幼兒?教師不?僅要有?耐心、?愛心、?細(xì)心、?更要有?責(zé)任心?。總?之，教?師是一?個(gè)崇高?而神圣?的職業(yè)?，通過?實(shí)習(xí)我?也看到?了自己?的不足?，社會(huì)?的不斷?進(jìn)步，?使幼兒?園對(duì)幼?教的要?求越來?越高。?這使我?知道，?必須要?有過硬?的專業(yè)?知識(shí)和?技能，?才能在?幼教之?路上創(chuàng)?造屬于?我的精?彩人生?。新?老師轉(zhuǎn)?正工作?總結(jié)（?七）?時(shí)間過?得很快?，轉(zhuǎn)眼?間，我?已經(jīng)來?到咱學(xué)?院3個(gè)?月，3?個(gè)月的?試用期?教學(xué)工?作也已?經(jīng)即將?結(jié)束了?，本學(xué)?期我擔(dān)?任工商?管理系?市場(chǎng)營?銷學(xué)，?經(jīng)濟(jì)管?理基礎(chǔ)?，企業(yè)?管理概?論三門?課的教?學(xué)工作?。雖然?已有數(shù)?年教學(xué)?工作經(jīng)?驗(yàn)，但?我對(duì)教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，虛?心向前?輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過?領(lǐng)導(dǎo)們?的諄諄?教導(dǎo)，?經(jīng)過同?事們的?熱心幫?助，也?經(jīng)過自?己的努?力，我?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)??，F(xiàn)將?這三個(gè)?月的具?體工作?總結(jié)如?下：?一、用?全新的?教育教?學(xué)理念?，改革?課堂教?學(xué)從?參加新?教師培?訓(xùn)到具?體的教?學(xué)實(shí)踐?中，我?一直反?復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的?教育教?學(xué)理論?，深刻?領(lǐng)會(huì)教?學(xué)改革?精神，?認(rèn)真反?思自身?教學(xué)實(shí)?際，研?究學(xué)生?，探究?教法，?逐步樹?立起以?學(xué)生的?終身發(fā)?展為目?的的教?學(xué)思想?，樹立?起以教?師為主?導(dǎo)學(xué)生?為主體?的新的?教學(xué)理?念，在?教學(xué)實(shí)?踐中積?極探索?煥發(fā)課?堂活力?，有助?于學(xué)生?能力提?高與發(fā)?展的教?學(xué)新思?路、新?模式啟?發(fā)思維?，收到?了較好?的教學(xué)?效果。?二、?細(xì)研教?材、潛?心備課?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?。曾有?一位前?輩對(duì)我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重難?點(diǎn)。在?制定教?學(xué)目的?時(shí)，非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況。教?案編寫?認(rèn)真，?堅(jiān)持課?后寫教?學(xué)反思?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?。同時(shí)?注重課?堂教學(xué)?效果，?針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)?，以愉?快式教?學(xué)為主?，不搞?滿堂灌?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)。由?于準(zhǔn)備?充分，?教學(xué)效?果明顯?，學(xué)生?易于接?受。?三、用?生動(dòng)靈?活的教?學(xué)方式?，煥發(fā)?課堂活?力教?學(xué)改革?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學(xué)模?式，激?活學(xué)生?好奇心?，探究?欲，培?養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思?考、質(zhì)?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學(xué)的?終極目?的。為?此，我?們仔細(xì)?研究教?育心理?，準(zhǔn)確?把握?剛?cè)雽W(xué)?大學(xué)生?的心理?特征和?思維特?點(diǎn)，積?極探索?有利于?激發(fā)興?趣、激?活思維?、激勵(lì)?探討的?課堂教?學(xué)方法?。例如?在處理?相關(guān)比?較枯燥?的理論?內(nèi)容時(shí)?，我始?終采用?整體感?知――?合作探?究――?反思質(zhì)?疑――?拓展延?伸的教?學(xué)模式?，根據(jù)?不同內(nèi)?容精心?設(shè)計(jì)問?題，組?織課堂?教學(xué)。?這樣?教學(xué)，?課堂上?感受到?的是一?種親切?、和諧?、活躍?的氣氛?。教師?已成為?學(xué)生的?親密朋?友，教?室也轉(zhuǎn)?變成為?學(xué)生的?學(xué)堂，?學(xué)生再?也不是?僵化呆?板、默?默無聞?的模范?聽眾。?他們的?個(gè)性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?：或質(zhì)?疑問難?，或浮?想聯(lián)翩?，或組?間交流?，或挑?戰(zhàn)權(quán)威?。師生?互動(dòng)，?生生互?動(dòng)，組?際互動(dòng)?，環(huán)境?互動(dòng)，?在有限?的時(shí)間?內(nèi)，每?一位學(xué)?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?。教室?中再?zèng)]?有陰暗?冰冷的?“死角?”，課?堂上充?滿著流?動(dòng)的陽?光，平?等、和?諧與交?流共存?，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)?與沉思?同在。?活躍的?思維，?頻動(dòng)的?閃光點(diǎn)?，讓學(xué)?生成為?課堂上?真正的?主人。?教師的?授課既?源于教?材，又?不唯教?材。師?生的情?感與個(gè)?性融在?其中，?現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)?入課堂?，學(xué)生?在互動(dòng)?中求知?，在活?動(dòng)中探?索，既?輕松地?掌握了?知識(shí)，?又潛移?默化地?培養(yǎng)了?能力。?四、?用先進(jìn)?的教學(xué)?手段，?提高學(xué)?習(xí)效率?現(xiàn)代?科學(xué)技?術(shù)日新?月異的?飛速發(fā)?展，要?求具有?新鮮活?力的課?堂不僅?要有教?學(xué)模式?的轉(zhuǎn)變?，學(xué)生?思維的?開啟，?更要有?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，?掌握豐?富的知?識(shí)并獲?取叩開?知識(shí)大?門金鑰?匙的課?堂教學(xué)?效果。?因此，?課堂要?以更新?教學(xué)手?段為重?點(diǎn)，借?助各種?媒體和?教學(xué)資?源讓學(xué)?生自主?體驗(yàn)、?感受，?使得師?生在探?索中經(jīng)?驗(yàn)共享?。信息?時(shí)代多?樣的媒?體和無?所不在?的網(wǎng)絡(luò)?正好為?我們擴(kuò)?展課堂?教學(xué)的?領(lǐng)域，?拓寬攝?取知識(shí)?的渠道?，實(shí)現(xiàn)?提高學(xué)?生信息?素養(yǎng)，?開發(fā)學(xué)?生的探?究能力?、學(xué)習(xí)?能力、?合作能?力、創(chuàng)?造能力?提供了?一個(gè)的?可操作?的平臺(tái)?。五?、用扎?實(shí)多樣?的訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生的?實(shí)踐能?力死?教書、?教死書?不能適?應(yīng)社會(huì)?對(duì)教育?的需要?，特別?不能適?應(yīng)高職?教育的?需要，?學(xué)校的?教學(xué)改?革正是?對(duì)今天?教師教?學(xué)觀念?的挑戰(zhàn)?。教師?應(yīng)由知?識(shí)的占?有者轉(zhuǎn)?化為知?識(shí)的組?織者，?由知識(shí)?的傳遞?者轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者，超?越課堂?的藩籬?，將現(xiàn)?代教學(xué)?過程演?化為“?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)者”?的過程?，實(shí)現(xiàn)?由“授?之以魚?”到“?授之以?漁”的?根本?轉(zhuǎn)變。?用扎實(shí)?多樣的?訓(xùn)練，?多方面?提高學(xué)?生的素?養(yǎng)，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?實(shí)踐能?力，使?學(xué)生獲?得一定?的終身?學(xué)習(xí)的?本領(lǐng)。?“授?之以魚?,僅供?一飯之?需;授?之以漁?,則終?身受用?無窮”?。教育?的意旨?并非知?識(shí)的累?積，而?是心智?上的能?力的發(fā)?育。學(xué)?生在學(xué)?校的時(shí)?間是有?限的，?所學(xué)的?知識(shí)也?受時(shí)代?的局限?，他們?要在未?來有所?作為，?要在未?來跟上?時(shí)代，?就一定?要不斷?地學(xué)習(xí)?，終身?學(xué)習(xí)，?去吸收?新東西?，更新?知識(shí)結(jié)?構(gòu)?？?見，方?法的確?比知識(shí)?更為重?要，教?授方法?才是教?學(xué)的根?本。?教學(xué)有?法，教?無定法?，從基?礎(chǔ)入手?到提高?能力直?至學(xué)以?致用，?生動(dòng)、?活潑，?扎實(shí)、?系統(tǒng)，?有序、?有恒的?訓(xùn)練，?使學(xué)生?在不同?內(nèi)容和?方法的?相互交?叉、滲?透和整?合中開?闊了視?野，提?高了學(xué)?習(xí)效率?。六?、參與?教研、?聽課，?取長補(bǔ)?短堅(jiān)?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動(dòng)?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平。堅(jiān)?持每周?抽空聽?課，并?經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師請(qǐng)教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問題?。入校?___?_月以?來，聽?了本系?部數(shù)位?同事的?課，并?通過參?與研討?和集體?備課等?活動(dòng)，?使自己?從別人?身上學(xué)?到了很?多有益?的經(jīng)