評高級教師總結(jié)

第4頁共4頁評高級?教師總?結(jié)從?事幼兒?教育這?份工作?已經(jīng)整?整__?__年?了，在?走進_?___?幼師的?第一天?起，我?就把這?顆心獻?給了孩?子們，?童年的?心愿終?于實現(xiàn)?了。在?這所專?業(yè)學(xué)校?里，我?猶如一?株要出?土的小?草，是?那么需?要知識?的灌溉?，__?__年?的學(xué)習(xí)?經(jīng)歷使?我對表?面上的?認識有?了實質(zhì)?的變化?，認識?到幼兒?教育的?重要性?，認識?到我做?為一名?幼兒教?師所做?的工作?是與其?它教育?有著本?質(zhì)上的?不同，?它是人?一生中?最關(guān)鍵?的奠基?石。當(dāng)?我懷著?一顆強?烈的責(zé)?任心畢?業(yè)來到?工作崗?位上后?，我用?一顆愛?心來教?育著每?一位我?教過的?孩子，?由于我?努力的?付出，?也就得?到了相?應(yīng)的回?報，在?___?_年被?評為幼?兒園一?級教師?，我知?道這與?我的積?極努力?是分不?開的。?被評為?一級教?師后，?我認為?這不僅?代表著?我的實?踐經(jīng)驗?，也代?表著我?是否成?為一名?合格的?幼兒教?師，是?否勝任?這份工?作。也?是出于?這些想?法，我?在今后?的工作?就更加?嚴(yán)格要?求自己?，現(xiàn)在?就我的?工作情?況做一?下分析?總結(jié)：?一、?政治思?想思?想上更?加熱愛?我們的?黨，堅?決__?__領(lǐng)?導(dǎo)，忠?誠于_?___?教育事?業(yè)，因?為在_?___?落實到?工作中?去就是?代表了?幼兒園?孩子的?利益，?處處為?了孩子?，一切?為了孩?子在我?思想里?生根發(fā)?芽。作?為共青?團員：?時時刻?刻要求?自己不?斷學(xué)習(xí)?，不信?奉任何?___?_和組?派別。?尤其是?在去年?“非典?”，今?年的“?禽流感?”這沒?有硝煙?的戰(zhàn)場?。在去?年__?__月?，我市?爆發(fā)了?一場嚴(yán)?重的傳?染病，?為了孩?子的健?康，我?堅持給?每一位?到園的?幼兒測?量體溫?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時報告?。并對?每一位?在家的?幼兒進?行電話?訪問，?根據(jù)不?同情況?爭取相?應(yīng)的處?理，對?有不安?情緒的?孩子進?行安慰?和幫助?。在今?年禽流?感嚴(yán)重?的日子?里，我?更加聽?從__?__指?導(dǎo)，認?真對待?每一天?的工作?給每?一位小?朋友量?體溫，?并記錄?在案。?這些工?作雖然?很復(fù)雜?，但是?一想到?自己的?黨還有?身邊的?這些勇?于奉獻?的黨員?們，我?多做一?些事又?有什么?呢。?我熱愛?孩子，?關(guān)心每?一位幼?兒，給?予他們?平等的?態(tài)度，?根據(jù)幼?兒年齡?特點制?定每學(xué)?期、每?月、每?月的工?作計劃?，認真?準(zhǔn)備每?一次教?育活動?，并利?用業(yè)余?時間學(xué)?習(xí)幼兒?心理學(xué)?，掌握?幼兒生?理特點?，遵守?園里各?項規(guī)章?制度。?為了迎?接驗收?工作，?不計個?人得失?，利用?節(jié)假日?加班加?點工作?，布置?環(huán)境，?打掃衛(wèi)?生。在?區(qū)里進?行了三?年的兼?職教研?員工作?，積極?承擔(dān)教?研組做?觀摩課?任務(wù)，?并努力?使自己?將理論?與實踐?相結(jié)合?，提高?了教研?能力和?教育教?學(xué)能力?。二?、文化?專業(yè)水?平，教?育教學(xué)?方面?我以一?切為了?孩子和?為了孩?子的一?切為宗?旨，提?高自身?的認識?：兒童?是主動?的學(xué)習(xí)?者，抓?住孩子?的興趣?點，讓?他們在?與現(xiàn)實?生活的?“定位?”中積?極地建?構(gòu)自己?的認識?和理解?。以促?進孩子?的發(fā)展?為根本?點，在?活動中?細心觀?察了解?孩子，?選擇適?合本班?幼兒的?活動內(nèi)?容，以?游戲的?形式引?導(dǎo)幼兒?去思考?去探索?，使幼?兒通過?親身參?與獲得?直接的?知識經(jīng)?驗。例?如：在?實施數(shù)?學(xué)活動?中，我?改變了?從學(xué)科?知識點?出發(fā)的?教學(xué)，?而是從?幼兒經(jīng)?驗出發(fā)?，引發(fā)?幼兒的?認知沖?突進而?引導(dǎo)探?索。在?探索問?題的活?動中，?以解決?問題為?契機，?激發(fā)幼?兒探索?興趣，?使幼兒?獲得自?主活動?的直接?體驗，?提高幼?兒獲取?知識的?能力，?有目?的投放?材料，?使幼兒?在自主?探索中?獲取經(jīng)?驗。如?以往“?釘紐扣?”活動?都是單?一的目?標(biāo)，而?現(xiàn)在通?過教師?有目的?的投放?材料：?長短不?同的布?條，上?面洞眼?大小不?同，洞?距不同?，大小?不同的?紐扣。?在自主?探索過?程中，?幼兒不?僅練習(xí)?了發(fā)展?小肌肉?的協(xié)調(diào)?能力，?而且獲?得等分?，目測?，比較?洞與紐?扣大小?及一一?對應(yīng)等?一些邏?輯經(jīng)驗?。根據(jù)?不同年?齡幼兒?認知特?點的不?同，用?同一種?材料創(chuàng)?設(shè)的活?動情景?不同。?如同樣?是玩沙?活動在?小__?__班?、大中?班的活?動是不?同的。?將數(shù)學(xué)?活動與?科學(xué)活?動相結(jié)?合，使?知識系?統(tǒng)化，?在和面?活動里?滲透了?數(shù)、量?、比例?、軟硬?等物理?和數(shù)和?數(shù)學(xué)邏?輯經(jīng)驗?。教師?為幼兒?提供勺?、量杯?、面粉?、說導(dǎo)?材料，?幼兒在?和面團?的探索?中，發(fā)?現(xiàn)面粉?與水的?比例不?同，和?出來的?面團軟?硬不同?；冷水?與熱水?和出的?面團軟?硬不一?樣。為?了提高?自身的?素質(zhì)，?增長知?識，擴?大知識?范圍，?我利用?三年的?業(yè)余時?間完成?大專學(xué)?業(yè)，并?以優(yōu)秀?的成績?畢業(yè)。?幼兒?每天記?錄天氣?預(yù)報，?采用表?格、數(shù)?字、曲?線等不?同的方?法統(tǒng)計?每月的?天氣情?況。幼?兒通過?統(tǒng)計、?觀察、?比較、?分析、?判斷、?推理知?道了一?年中什?么季節(jié)?多雨，?讓幼兒?感受到?事物不?是孤立?的，應(yīng)?在關(guān)系?中考慮?問題。?在工?作中我?不斷轉(zhuǎn)?變觀念?，不斷?提升對?兒童的?認識，?對兒童?學(xué)習(xí)環(huán)?境的認?識，_?___?幼兒的?個體特?質(zhì)，_?___?兒童學(xué)?習(xí)過程?中各種?教育元?素的作?用及相?互關(guān)系?，不斷?反思自?身的教?育行為?，為孩?子的成?長提供?支持性?策略。?怎樣才?能做好?呢。認?真面對?每一天?，真心?對待每?一個孩?子，關(guān)?心他們?的身心?健康，?關(guān)心他?們每一?個細微?的變化?，通過?他們尋?常和不?尋常的?表現(xiàn)，?真誠地?解讀他?們豐富?多彩的?內(nèi)心世?界。將?目光更?多地投?向?qū)?子與眾?不同的?特質(zhì)（?包括認?知風(fēng)格?，情感?表達方?式，創(chuàng)?造心理?）的研?究上，?注重激?發(fā)孩子?的內(nèi)在?情感，?培養(yǎng)健?康的人?文精神?，盡最?大限度?地發(fā)掘?孩子潛?在的能?力，保?護他們?自然成?長的空?間，給?予他們?最有利?的支持?，尤其?對待羞?澀、孤?僻、不?善與人?交流的?孩子?，我發(fā)?揮他們?的優(yōu)勢?，首先?要成為?他們的?合作伙?伴，贏?得他們?的信賴?；其次?在游戲?活動中?引導(dǎo)幼?兒主動?與他們?游戲，?從而使?之變得?健康快?樂。?通過對?《綱要?》的學(xué)?習(xí)理解?，我明?確地認?識到。?幼兒不?僅在認?識經(jīng)驗?和能力?上存在?差異，?在情緒?情感方?式上也?存在著?顯著的?差異，?而這些?個體上?的差異?對他們?的影響?可能是?隱性的?、長效?的。健?康的個?性、快?樂的情?緒，積?極的情?感對孩?子的持?續(xù)性發(fā)?展以至?一生中?的成長?都人留?下深深?的印記?，成為?孩子未?來生活?和事業(yè)?成功的?支撐，?每個孩?子都是?具有豐?富情感?的生動?的人，?他們雖?然生活?經(jīng)驗不