學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)論

第9頁共9頁學(xué)生干?部培訓(xùn)?總結(jié)論?上周?參加了?雛鷹學(xué)?生干部?培訓(xùn)，?從老師?的教導(dǎo)?，學(xué)長?的關(guān)懷?，和與?同學(xué)的?討論中?，我明?白了如?何做好?一名學(xué)?生干部?。作為?一名合?格的學(xué)?生干部?，首先?應(yīng)是一?名學(xué)生?，也就?是要從?學(xué)生中?來，然?后是一?名干部?，要回?到學(xué)生?中去，?所以要?做好學(xué)?生干部?，應(yīng)做?到“六?有”（?即“心?中有愛?，肩上?有擔(dān)，?腹中有?墨，胸?中有識?，目中?有人，?手中有?藝”）?和具備?以下幾?點(diǎn)的能?力素質(zhì)?和意識?1、?樹立高?尚的思?想道德?情操，?有一定?的政治?理論水?平。對?于一個?學(xué)生干?部而言?，政治?理論水?平，是?完成各?項(xiàng)任務(wù)?的前提?條件。?因?yàn)檎?治理論?教育對?于世界?觀的形?成、思?想信仰?及為人?處世等?，都起?著相當(dāng)?重要的?指導(dǎo)作?用。它?直接影?響著的?政治思?想、道?德觀念?和理論?水平、?文化素?質(zhì)的提?高。假?使學(xué)生?干部自?己的政?治理論?水平不?高，那?就很難?開展學(xué)?生工作?。2?、具有?較強(qiáng)的?綜合表?達(dá)能力?。表達(dá)?能力主?要是指?文字表?達(dá)和語?言表達(dá)?能力。?對學(xué)生?干部來?說，所?有的工?作都和?說、寫?有著密?切的聯(lián)?系。所?以，讓?同學(xué)們?接受自?己的主?張，督?促同學(xué)?們?nèi)?zhí)?行任務(wù)?，使自?己的工?作能在?青年學(xué)?生中產(chǎn)?生良好?的效果?，那么?就要做?到：一?是要說?話具有?充分的?論據(jù)、?明確的?主題和?目的；?

二是?要語言?結(jié)構(gòu)清?晰、邏?輯嚴(yán)謹(jǐn)?；三是?要事例?生動、?用詞準(zhǔn)?確，要?盡可能?簡潔明?快，要?有活生?生的事?例和數(shù)?據(jù)，力?避空洞?概括；?四是要?聲情并?茂，有?感染力?，使同?學(xué)們聽?完你的?講話或?看完你?的文章?后，產(chǎn)?生共鳴?，充滿?信心，?從而起?到號召?青年鼓?舞青年?，提高?工作效?率的效?果。另?外，表?達(dá)能力?不只是?單純的?口才，?在表達(dá)?自己思?想過程?中，非?語言表?達(dá)方式?和語言?同樣重?要，有?時作用?甚至更?加明顯?。這里?非語言?表達(dá)方?式指儀?表、舉?止、語?言、聲?調(diào)和表?情，人?們通過?這些可?以更直?觀、更?形象地?判斷你?的自信?和熱情?。3?、學(xué)生?干部既?是一個?實(shí)際工?作的組?織者，?也是一?個決策?者，這?就要培?養(yǎng)嚴(yán)密?的組織?活動能?力。組?織活動?能力是?在工作?中運(yùn)用?所學(xué)的?各種知?識，做?好干部?工作的?本領(lǐng)。?這就要?求作到?以下三?點(diǎn)：一?是要大?膽設(shè)想?，共同?協(xié)商，?論證后?，方可?定論；?二是要?精心設(shè)?計(jì)；三?是細(xì)致?安排，?每項(xiàng)活?動，每?一個環(huán)?節(jié)由誰?專門負(fù)?責(zé)，都?必須落?到實(shí)處?。這樣?才能保?證一項(xiàng)?活動圓?滿、順?利完成?，工作?的效率?才能提?高。?4、學(xué)?會幾種?協(xié)作協(xié)?調(diào)方法?，處理?好一些?關(guān)系的?協(xié)調(diào)平?衡能力?。協(xié)作?、協(xié)調(diào)?方法是?建立在?一定知?識、經(jīng)?驗(yàn)基礎(chǔ)?上的一?種工作?技能。?①

?學(xué)生干?部應(yīng)學(xué)?會在工?作中增?進(jìn)友誼?，以友?誼促進(jìn)?工作的?更好完?成，善?于在工?作中學(xué)?習(xí)，妥?善安排?好學(xué)習(xí)?與工作?的時間?。歌德?說：“?善于利?用時間?的人，?永遠(yuǎn)找?得到充?裕的時?間?！?學(xué)生干?部為了?工作放?棄娛樂?、休閑?時間，?但是必?須集中?完成最?重要的?學(xué)習(xí)任?務(wù)，充?分利用?雙休日?，把積?壓的工?作和耽?誤的功?課完成?。②?學(xué)生干?部開展?工作時?，明確?自己所?任工作?的職責(zé)?。工作?要有計(jì)?劃、有?時間表?，開會?要有主?題、有?內(nèi)容，?布署工?作要注?意各項(xiàng)?任務(wù)的?落實(shí)。?少開會?，開短?會，切?忌不著?邊際，?效率低?的長會?議，不?安排在?學(xué)習(xí)的?黃金時?間，可?安排在?課外活?動或午?飯后，?晚餐后?的零碎?時間。?③

?學(xué)生干?部應(yīng)不?斷改進(jìn)?自己的?工作方?式、方?法，不?斷發(fā)現(xiàn)?自己工?作中的?缺點(diǎn)，?總結(jié)工?作中的?失誤，?虛心接?受他人?意見，?不斷改?進(jìn)自己?的工作?方法。?若有什?么活動?計(jì)劃或?安排，?應(yīng)事先?和其他?干部、?同學(xué)商?量，充?分發(fā)揮?民主，?讓大家?都有發(fā)?表自己?意見的?機(jī)會。?作為干?部呢，?則要認(rèn)?真聽取?意見，?使每個?人真正?感到自?己是群?體中的?一分子?。這種?工作方?式，如?果能夠?做到，?自然就?密切了?與同學(xué)?的關(guān)系?，縮小?、甚至?消除彼?此間心?理上的?差距，?增進(jìn)相?互間的?了解，?有利于?調(diào)動群?體的積?極性，?增強(qiáng)集?體的凝?聚力。?不斷改?進(jìn)自己?的工作?方式，?可以通?過“自?我反省?”和“?群眾幫?助”兩?種方式?，隨時?召集干?部和同?學(xué)進(jìn)行?討論，?總結(jié)工?作中的?得失問?題。“?兼聽則?明”，?廣泛地?聽取大?家的意?見，往?往能收?到意想?不到的?效果。?④正?確處理?好與老?師、同?學(xué)的關(guān)?系。學(xué)?生干部?能否處?理好與?老師、?同學(xué)的?關(guān)系，?直接影?響著自?己在集?體中的?威信。?一方面?，學(xué)生?干部既?不能“?唯下”?：全聽?同學(xué)意?見，搞?什么活?動不向?老師說?一聲，?同學(xué)們?有什么?想法和?意見不?及時反?映等，?這樣產(chǎn)?生的后?果和影?響是無?法估計(jì)?的。另?一方面?，學(xué)生?干部也?不能“?唯上”?：無論?什么事?情都要?依賴?yán)?師決定?，這樣?既沒有?獨(dú)立地?行使自?己的權(quán)?利和義?務(wù)，又?不能充?分聽取?同學(xué)意?見，也?不能鍛?煉和提?高自己?的各方?面能力?。學(xué)生?干部與?老師、?同學(xué)的?交往多?是工作?性的，?同時也?可以是?情感性?的，應(yīng)?該通過?交往來?建立一?種和諧?的學(xué)習(xí)?、工作?氛圍。?學(xué)生干?部作為?老師與?同學(xué)的?橋梁，?應(yīng)及時?無誤地?傳遞雙?方的信?息、真?正起到?橋梁和?紐帶作?用。?5、形?成一定?的心理?調(diào)控能?力。學(xué)?生干部?應(yīng)具備?良好的?心理素?質(zhì)。遇?到的委?曲、酸?甜苦辣?肯定不?少，及?時調(diào)整?自己的?心態(tài)十?分重要?。（?1）快?樂地工?作，（?2）積?極的自?我暗示?：

?20世?紀(jì)__?__年?代，心?理學(xué)家?羅森塔?爾在美?國一所?小學(xué)做?了一個?試驗(yàn)，?隨機(jī)抽?取一份?學(xué)生名?單，暗?示名單?上的學(xué)?生會有?前途。?8個月?以后，?他又來?到這所?小學(xué)，?對

1?8各班?進(jìn)行復(fù)?試，結(jié)?果他提?供的名?單上的?學(xué)生成?績有了?明顯進(jìn)?步，而?且性格?更為開?朗，求?知欲望?強(qiáng)，敢?于發(fā)表?意見，?與教師?關(guān)系也?特別融?洽。?（3）?.建立?合作與?信任（?4）.?

沖突?溝通：?化解沖?突的策?略包括?：（?1）回?避：雙?方的需?要都沒?有得到?滿足。?（2?）壓制?：滿足?我方需?要，而?不考慮?對方的?需要。?這樣做?，即使?沖突被?暫時壓?抑，但?未來會?造成更?大的沖?突。?（3）?順服：?自己委?屈求全?，不考?慮自己?的需求?。（?4）合?作：讓?彼此的?需要百?分之百?得到滿?足。?（5）?妥協(xié)：?透過相?互的讓?步，促?使彼此?的需要?得到局?部的滿?足。?學(xué)生干?部培訓(xùn)?總結(jié)論?（二）?上周?參加了?雛鷹學(xué)?生干部?培訓(xùn)，?從老師?的教導(dǎo)?，學(xué)長?的關(guān)懷?，和與?同學(xué)的?討論中?，我明?白了如?何做好?一名學(xué)?生干部?。作為?一名合?格的學(xué)?生干部?，首先?應(yīng)是一?名學(xué)生?，也就?是要從?學(xué)生中?來，然?后是一?名干部?，要回?到學(xué)生?中去，?所以要?做好學(xué)?生干部?，應(yīng)做?到“六?有”（?即“心?中有愛?，肩上?有擔(dān)，?腹中有?墨，胸?中有識?，目中?有人，?手中有?藝”）?和具備?以下幾?點(diǎn)的能?力素質(zhì)?和意識?：1?、樹立?高尚的?思想道?德情操?，有一?定的政?治理論?水平。?對于一?個學(xué)生?干部而?言，政?治理論?水平，?是完成?各項(xiàng)任?務(wù)的前?提條件?。因?yàn)?政治理?論教育?對于青?年人世?界觀的?形成、?思想信?仰及為?人處世?等，都?起著相?當(dāng)重要?的指導(dǎo)?作用。?它直接?影響著?青年人?的政治?思想、?道德觀?念和理?論水平?、文化?素質(zhì)的?提高。?假使學(xué)?生干部?自己的?政治理?論水平?不高，?那就很?難開展?學(xué)生工?作。?2、具?有較強(qiáng)?的綜合?表達(dá)能?力。表?達(dá)能力?主要是?指文字?表達(dá)和?語言表?達(dá)能力?。對學(xué)?生干部?來說，?所有的?工作都?和說、?寫有著?密切的?聯(lián)系。?所以，?讓同學(xué)?們接受?自己的?主張，?督促同?學(xué)們?nèi)?執(zhí)行任?務(wù)，使?自己的?工作能?在青年?學(xué)生中?產(chǎn)生良?好的效?果，那?么就要?做到：?一是要?說話具?有充分?的論據(jù)?、明確?的主題?和目的?；

二?是要語?言結(jié)構(gòu)?清晰、?邏輯嚴(yán)?謹(jǐn)；三?是要事?例生動?、用詞?準(zhǔn)確，?要盡可?能簡潔?明快，?要有活?生生的?事例和?數(shù)據(jù)，?力避空?洞概括?；四是?要聲情?并茂，?有感染?力，使?同學(xué)們?聽完你?的講話?或看完?你的文?章后，?產(chǎn)生共?鳴，充?滿信心?，從而?起到號?召青年?鼓舞青?年，提?高工作?效率的?效果。?另外，?表達(dá)能?力不只?是單純?的口才?，在表?達(dá)自己?思想過?程中，?非語言?表達(dá)方?式和語?言同樣?重要，?有時作?用甚至?更加明?顯。這?里非語?言表達(dá)?方式指?儀表、?舉止、?語言、?聲調(diào)和?表情，?人們通?過這些?可以更?直觀、?更形象?地判斷?你的自?信和熱?情。?3、學(xué)?生干部?既是一?個實(shí)際?工作的?組織者?，也是?一個決?策者，?這就要?培養(yǎng)嚴(yán)?密的組?織活動?能力。?組織活?動能力?是在工?作中運(yùn)?用所學(xué)?的各種?知識，?做好干?部工作?的本領(lǐng)?。這就?要求作?到以下?三點(diǎn)：?一是要?大膽設(shè)?想，共?同協(xié)商?，論證?后，方?可定論?；二是?要精心?設(shè)計(jì)；?三是細(xì)?致安排?，每項(xiàng)?活動，?每一個?環(huán)節(jié)由?誰專門?負(fù)責(zé)，?都必須?落到實(shí)?處。這?樣才能?保證一?項(xiàng)活動?圓滿、?順利完?成，工?作的效?率才能?提高。?4、?學(xué)會幾?種協(xié)作?協(xié)調(diào)方?法，處?理好一?些關(guān)系?的協(xié)調(diào)?平衡能?力。協(xié)?作、協(xié)?調(diào)方法?是建立?在一定?知識、?經(jīng)驗(yàn)基?礎(chǔ)上的?一種工?作技能?。①?

學(xué)生?干部應(yīng)?學(xué)會在?工作中?增進(jìn)友?誼，以?友誼促?進(jìn)工作?的更好?完成，?善于在?工作中?學(xué)習(xí)，?妥善安?排好學(xué)?習(xí)與工?作的時?間。歌?德說：?“善于?利用時?間的人?，永遠(yuǎn)?找得到?充裕的?時間。?”學(xué)生?干部為?了工作?放棄娛?樂、休?閑時間?，但是?必須集?中完成?最重要?的學(xué)習(xí)?任務(wù)，?充分利?用雙休?日，把?積壓的?工作和?耽誤的?功課完?成。?②學(xué)生?干部開?展工作?時，明?確自己?所任工?作的職?責(zé)。工?作要有?計(jì)劃、?有時間?表，開?會要有?主題、?有內(nèi)容?，布署?工作要?注意各?項(xiàng)任務(wù)?的落實(shí)?。少開?會，開?短會，?切忌不?著邊際?，效率?低的長?會議，?不安排?在學(xué)習(xí)?的黃金?時間，?可安排?在課外?活動或?午飯后?，晚餐?后的零?碎時間?。③?

學(xué)生?干部應(yīng)?不斷改?進(jìn)自己?的工作?方式、?方法，?不斷發(fā)?現(xiàn)自己?工作中?的缺點(diǎn)?，總結(jié)?工作中?的失誤?，虛心?接受他?人意見?，不斷?改進(jìn)自?己的工?作方法?。若有?什么活?動計(jì)劃?或安排?，應(yīng)事?先和其?他干部?、同學(xué)?商量，?充分發(fā)?揮民主?，讓大?家都有?發(fā)表自?己意見?的機(jī)會?。作為?干部呢?，則要?認(rèn)真聽?取意見?，使每?個人真?正感到?自己是?群體中?的一分?子。這?種工作?方式，?如果能?夠做到?，自然?就密切?了與同?學(xué)的關(guān)?系，縮?小、甚?至消除?彼此間?心理上?的差距?，增進(jìn)?相互間?的了解?，有利?于調(diào)動?群體的?積極性?，增強(qiáng)?集體的?凝聚力?。不斷?改進(jìn)自?己的工?作方式?，可以?通過“?自我反?省”和?“群眾?幫助”?兩種方?式，隨?時召集?干部和?同學(xué)進(jìn)?行討論?，總結(jié)?工作中?的得失?問題。?“兼聽?則明”?，廣泛?地聽取?大家的?意見，?往往能?收到意?想不到?的效果?。④?正確處?理好與?老師、?同學(xué)的?關(guān)系。?學(xué)生干?部能否?處理好?與老師?、同學(xué)?的關(guān)系?，直接?影響著?自己在?集體中?的威信?。一方?面，學(xué)?生干部?既不能?“唯下?”：全?聽同學(xué)?意見，?搞什么?活動不?向老師?說一聲?，同學(xué)?們有什?么想法?和意見?不及時?反映等?，這樣?產(chǎn)生的?后果和?影響是?無法估?計(jì)的。?另一方?面，學(xué)?生干部?也不能?“唯上?”：無?論什么?事情都?要依賴?老師決?定，這?樣既沒?有獨(dú)立?地行使?自己的?權(quán)利和?義務(wù)，?又不能?充分聽?取同學(xué)?意見，?也不能?鍛煉和?提高自?己的各?方面能?力。學(xué)?生干部?與老師?、同學(xué)?的交往?多是工?作性的?，同時?也可以?是情感?性的，?應(yīng)該通?過交往?來建立?一種和?諧的學(xué)?習(xí)、工?作氛圍?。學(xué)生?干部作?為老師?與同學(xué)?的橋梁?，應(yīng)及?時無誤?地傳遞?雙方的?信息、?真正起?到橋梁?和紐帶?作用。?5、?形成一?定的心?理調(diào)控?能力。?學(xué)生干?部應(yīng)具?備良好?的心理?素質(zhì)。?遇到的?委曲、?酸甜苦?辣肯定?不少，?及時調(diào)?整自己?的心態(tài)?十分重?要。?（1）?快樂地?工作，?（2）?積極的?自我暗?示：

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2?0世紀(jì)?___?_年代?，心理?學(xué)家羅?森塔爾?在美國?一所小?學(xué)做了?一個試?驗(yàn)，隨?機(jī)抽取?一份學(xué)?生名單?，暗示?名單上?的學(xué)生?會有前?途。_?___?個月以?后，他?又來到?這所小?學(xué)，對?

18?各班進(jìn)?行復(fù)試?，結(jié)果?他提供?的名單?上的學(xué)?生成績?有了明?顯進(jìn)步?，而且?性格更?為開朗?，求知?欲望強(qiáng)?，敢于?發(fā)表意?見，與?教師關(guān)?系也特?別融洽?。（?3）.?建立合?作與信?任（4?）.

?沖突溝?通：化?解沖突?的策略?包括：?（1?）回避?：雙方?的需要?都沒有?得到滿?足。?（2）?壓制：?滿足我?方需要?，而不?考慮對?方的需?要。這?樣做，?即使沖?突被暫?時壓抑?，但未?來會造?成更大?的沖突?。（?3）順?服：自?己委屈?求全，?不考慮?自己的?需求。?（4?）合作?：讓彼?此的需?要百分?之百得?到滿足?。（?5）妥?協(xié)：透?過相互?的讓步?，促使?彼此的?需要得?到局部?的滿足?。

?（5）?.學(xué)會?傾聽：?認(rèn)真地?聽；謙?虛地聽?；“選?擇地聽?”；“?專注地?聽”。?概括地?說，做?學(xué)生干?部要膽?大心細(xì)?臉皮厚?；頂天?立地有?本事；?政治上?靠得住?；工作?上有本?事；作?風(fēng)上過?得硬；?6、?合格的?學(xué)生干?部還必?須強(qiáng)化?的幾種?意識?、強(qiáng)化?服務(wù)意?識。學(xué)?生干部?一般是?由學(xué)生?民主選?舉產(chǎn)生?并且得?到班主?任認(rèn)可?的。為?學(xué)生服?務(wù)，為?實(shí)現(xiàn)學(xué)?校制定?的各項(xiàng)?目標(biāo)服?務(wù)，是?對學(xué)生?干部的?基本要?求。也?是學(xué)生?干部工?作的基?本著眼?點(diǎn)和出?發(fā)點(diǎn)。?實(shí)踐證?明，只?有強(qiáng)化?服務(wù)意?識，才?能正確?處理好?同一般?同學(xué)的?關(guān)系，?在平等?的基礎(chǔ)?上，通?過民主?協(xié)商，?實(shí)現(xiàn)組?織者和?協(xié)調(diào)者?的作用?。而“?表現(xiàn)自?己”、?“強(qiáng)加?于人”?、“自?以為高?其他學(xué)?生一等?”的想?法則是?萬萬要?不得的?。再者?，學(xué)生?干部工?作是一?種無報(bào)?酬工作?，要做?好這項(xiàng)?工作需?要比一?般的同?學(xué)付出?更多的?時間和?精力。?因此，?學(xué)生干?部要不?計(jì)個人?得失，?正確處?理個人?和班集?體建設(shè)?的關(guān)系?，樹立?“班級?興我榮?，人人?好我榮?”的奉?獻(xiàn)精神?，以班?級工作?集體的?工作為?己任，?任勞任?怨、富?有創(chuàng)造?性的開?展工作?。只有?強(qiáng)化服?務(wù)意識?，才能?為將來?的發(fā)展?奠定堅(jiān)?實(shí)的思?想基礎(chǔ)?。、?強(qiáng)化能?力意識?。應(yīng)該?把擔(dān)任?學(xué)生干?部看作?是全面?提高自?己能力?的一個?難得的?機(jī)會。?任何能?力都是?在后天?的實(shí)踐?中得到?的。作?為學(xué)生?群體的?一個學(xué)?生干部?，尤其?是作為?一個非?權(quán)力型?的干部?，他受?到的實(shí)?際鍛煉?是多方?面的。?而且有?許多是?書本上?沒有也?無法教?授的。?、強(qiáng)?化整體?意識。?一個好?的學(xué)生?干部應(yīng)?自覺的?強(qiáng)化自?己的整?體意識?，從整?體發(fā)展?上知識?自己應(yīng)?該干什?么？從?整體比?較上知?道自己?還缺什?么？從?整體聯(lián)?系上知?道每步?的重點(diǎn)?是什么?？可以?說，整?體意識?強(qiáng)了，?工作的?主動程?度也就?高了，?作用也?就大了?。、?強(qiáng)化效?益意識?。大多?數(shù)學(xué)生?干部普?遍有一?種強(qiáng)烈?的“成?就感”?。總想?做的多?一點(diǎn)，?比別人?好一點(diǎn)?。這是?他們的?最基本?和最積?極的一?面。但?在有些?學(xué)生干?部那里?卻往往?適得其?反?；?力沒少?出卻政?績平平?;或忙?忙碌碌?卻越忙?越亂；?或以自?己辛辛?苦苦聊?以自慰?。強(qiáng)化?效益意?識是具?有長遠(yuǎn)?意義的?。辛苦?不是衡?