教學(xué)觀摩會總結(jié)

第4頁共4頁教學(xué)觀?摩會總?結(jié)月?___?_日至?___?_月_?___?日，學(xué)?校組織?了7位?老師赴?參加了?“名師?之約”?現(xiàn)場教?學(xué)觀摩?研討與?專題報?告會，?參與學(xué)?習(xí)的老?師感悟?很深，?收獲很?大。我?將用三?個詞來?匯報。?1、?感謝?感謝學(xué)?校給予?我這么?好的學(xué)?習(xí)機(jī)會?，感謝?各位同?仁的支?持！我?們的學(xué)?校并不?大，師?資的配?備也不?太足，?在這樣?的情況?下，如?果沒有?校長的?深謀遠(yuǎn)?慮與同?事們的?鼎力支?持，學(xué)?校是不?可能派?出了如?此龐大?的隊伍?外出學(xué)?習(xí)的。?在此，?請允許?我代表?有幸參?加本次?學(xué)習(xí)的?老師，?對各位?表示衷?心地感?謝，謝?謝大家?！2?、感動?本次?外出學(xué)?習(xí)的老?師的敬?業(yè)與好?學(xué)讓我?深深感?動。我?們是周?四下午?放學(xué)后?才出發(fā)?的，到?了酒店?已經(jīng)九?點(diǎn)半了?，負(fù)責(zé)?接待的?工作人?員都已?經(jīng)回房?休息了?，他們?說我們?是最晚?報到的?。為了?少耽誤?工作，?老師們?不辭勞?苦。在?學(xué)習(xí)的?過程中?，大家?沒有觀?光，沒?有休閑?；有的?只是忘?我地學(xué)?習(xí)、積?極地進(jìn)?取。老?師們上?課都爭?坐前排?，為了?保留前?排的好?座位，?不惜犧?牲休息?的時間?；課后?，大家?不是交?流學(xué)習(xí)?的收獲?就是爭?相閱讀?名師名?著；就?是在回?程的車?上，大?家都紛?紛談?wù)?著學(xué)習(xí)?的收獲?和感悟?，讓同?車的乘?客都發(fā)?出了由?衷的贊?嘆。?3、感?慨這?次學(xué)習(xí)?不僅讓?我們大?開眼界?，也讓?我們發(fā)?出了由?衷地感?慨：不?學(xué)習(xí)就?要落后?了。的?確，多?年的實(shí)?踐賦予?了新一?輪課程?改革許?多新的?內(nèi)涵，?也讓我?們明確?了一些?未來課?程改革?的方向?。先談?談?wù)Z文?學(xué)科吧?，當(dāng)今?的課堂?教學(xué)已?經(jīng)告別?課改初?期的困?惑，走?出了“?泛語文?”“非?語文”?的尷尬?，向它?的本來?面目回?歸。課?程標(biāo)準(zhǔn)?明確指?出：語?文是最?重要的?交際工?具，是?人類文?化的重?要組成?部分。?工具性?與人文?性的統(tǒng)?一，是?語文課?程的基?本特點(diǎn)?。我們?觀摩的?課例無?一例外?地展現(xiàn)?了語文?學(xué)科工?具性與?人文性?完美統(tǒng)?一這個?特點(diǎn)。?對于?語文的?工具性?，華中?師范大?學(xué)楊再?隋教授?在報告?中指出?：在閱?讀中“?著重培?養(yǎng)感受?語言、?理解語?言、積?累語言?、運(yùn)用?語言的?能力”?的同時?要處理?好閱讀?與表達(dá)?的關(guān)系?，課堂?上不但?讓學(xué)生?讀懂（?理解）?，更重?要的是?讓學(xué)生?學(xué)會表?達(dá)（運(yùn)?用），?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?作者的?表達(dá)方?法。他?特別強(qiáng)?調(diào)提高?學(xué)生運(yùn)?用語言?的能力?是下一?階段語?文課程?改革發(fā)?展的趨?勢。他?倡議課?堂上多?作說話?練習(xí)和?小練筆?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生運(yùn)用?語言的?能力。?而對?于語文?學(xué)科的?人文性?，竇桂?梅老師?則認(rèn)為?，語文?教育的?發(fā)展模?式必須?要體現(xiàn)?一種人?文的關(guān)?愛，必?須從人?的素質(zhì)?發(fā)展的?規(guī)律出?發(fā)改革?小學(xué)語?文教學(xué)?。她提?出的“?三個超?越”—?—超越?教材、?超越課?堂、超?越教師?——可?以說是?她教學(xué)?思想的?集中體?現(xiàn)。她?認(rèn)為：?語文的?工具與?人文是?互動雙?向的，?人文關(guān)?照工具?，工具?負(fù)載人?文，就?像一枚?硬幣的?兩面一?樣，是?不可分?割的整?體。這?樣語文?就不僅?是一種?交際工?具，更?是成了?人的生?命活動?，情感?活動和?心靈活?動。?關(guān)于語?文工具?性與人?文性完?美統(tǒng)一?，在本?次活動?中的課?例均有?較好的?體現(xiàn)，?接下來?發(fā)言的?老師會?作詳細(xì)?的闡述?，我們?還訂購?了一些?光盤供?老師們?參考，?在此，?我就不?對具體?的課例?作深入?的剖析?了。?這次學(xué)?習(xí)讓我?感觸最?深的還?是那精?彩的數(shù)?學(xué)課堂?，本人?讀中文?專業(yè)，?從事語?文教學(xué)?工作將?近二十?年，自?以為懂?得欣賞?語文，?所以很?喜歡觀?摩高質(zhì)?量的語?文課。?但我不?喜歡聽?數(shù)學(xué)課?，總以?為數(shù)學(xué)?雖然精?煉，但?過于干?癟；雖?然理性?，但缺?乏形象?。這次?學(xué)習(xí)讓?我猶如?井底之?蛙躍上?了井沿?，看到?了美麗?而廣闊?的數(shù)學(xué)?天空。?我們都?情不自?禁地感?慨：數(shù)?學(xué)也可?以像詩?一般的?美妙。?張齊華?老師“?圓的認(rèn)?識”一?課，巧?妙地運(yùn)?用了多?媒體手?段輔助?教學(xué)，?那豐富?多彩的?畫面，?和諧美?妙的音?樂加上?的娓娓?動聽的?講述，?都給予?了聽者?強(qiáng)烈的?感觀刺?激，帶?來了美?好的享?受。如?果把這?精彩的?一課比?作一幅?絢麗繽?紛的油?畫，那?么黃愛?華老師?執(zhí)教的?“乘數(shù)?中間有?0的乘?法”一?課則是?純粹的?白描，?除了一?臺簡單?的投影?儀外，?憑借的?就是一?張嘴、?一支粉?筆，展?示了教?者深厚?的內(nèi)功?和先進(jìn)?的理念?。無疑?兩節(jié)課?在教法?上大相?徑庭，?但它們?卻取得?了異曲?同工的?教學(xué)效?果，都?是高效?的數(shù)學(xué)?課堂。?讓人不?禁感嘆?：教無?定法，?貴在得?法。這?兩節(jié)優(yōu)?秀的課?例，我?們也訂?購了光?盤供大?家參考??？v?觀整場?研討報?告會，?我們感?悟到了?小學(xué)數(shù)?學(xué)新課?標(biāo)的改?進(jìn)方向?，由原?來的“?雙基”?逐步發(fā)?展成“?四基”?，即基?本知識?、基本?技能、?基本數(shù)?學(xué)思想?和基本?數(shù)學(xué)活?動經(jīng)驗(yàn)?。同時?會上展?示的多?節(jié)活動?課，都?非常注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?數(shù)學(xué)思?維方法?，這也?許會成?為未來?數(shù)學(xué)課?程改革?的趨向?。我?們的這?次學(xué)習(xí)?活動可?以說是?幸福著?去、快?樂著回?。龍校?長的一?路叮嚀?和再三?關(guān)照，?讓老師?們感受?到了前?所未有?的幸福?；通過?學(xué)家更?新了觀?念，增?長了見?識，加?深了領(lǐng)?悟，自?我提升?的快樂?是任何?物質(zhì)享?受不可?比擬的?。最?后，套?用朱永?新先生?在《新?教育之?夢》中?的一句?話作為?本人匯?報的結(jié)?束語吧?，“如?果我們?每個人?（