農(nóng)村初中校長提高培訓(xùn)班心得

第7頁共7頁農(nóng)村初?中校長?提高培?訓(xùn)班心?得走?進__?__名?校

?感受課?改魅力?--?___?_外國?學(xué)校等?三所_?___?名?？?察報告?__?__省?___?_市王?天中學(xué)?顧世兵?__?__年?___?_月_?___?日--?___?_月_?___?日，我?有幸參?加了在?___?_學(xué)舉?辦的“?省市合?作農(nóng)村?初中校?長提高?培訓(xùn)班?”。_?___?天的培?訓(xùn)緊張?有序，?聆聽了?___?_位專?家或名?校長的?報告，?開拓了?視野，?提升了?理論水?平。培?訓(xùn)期間?，__?__學(xué)?組織參?培人員?考察了?___?_科技?大學(xué)附?屬中學(xué)?、__?__外?國語學(xué)?校、_?___?實驗學(xué)?校三所?___?_名校?，聽取?了這三?所名校?校長關(guān)?于學(xué)校?管理的?報告。?所參觀?的學(xué)校?的校長?都具有?前瞻的?辦學(xué)理?念、深?厚的業(yè)?務(wù)修為?和高尚?的人格?魅力，?學(xué)校的?精細化?管理、?校園的?現(xiàn)代化?的人文?氣息，?以及師?生們表?現(xiàn)出來?的朝氣?與活力?、和諧?與健康?都讓人?嘆服和?感動。?現(xiàn)將收?獲與感?想?yún)R報?如下：?一、?以身作?則，智?慧管理?校長?成功意?味著學(xué)?校和校?長個人?的共同?成功，?通過到?___?_三所?名校考?察，使?我真正?認識到?了“一?個好校?長就是?一所好?學(xué)校”?的真正?含義。?這次考?察我們?一共接?觸了三?位名校?長，他?們都具?有先進?的教育?思想、?崇高的?敬業(yè)精?神、深?厚的文?化底蘊?、求真?務(wù)實的?工作作?風(fēng)以及?智慧的?辦學(xué)策?略。他?們精管?理、善?研究，?個個是?教育專?家。正?是有了?這些成?功的校?長，才?引領(lǐng)著?這些學(xué)?校不斷?發(fā)展，?走向成?功，可?以說名?校的發(fā)?展離不?開成功?校長的?教育智?慧，有?智慧的?成功校?長是引?領(lǐng)學(xué)校?走向成?功的橋?梁。?科大附?中笪儒?忠校長?對自己?要求很?嚴格，?不僅自?己率先?遵守學(xué)?校的規(guī)?章制度?，而且?要求學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?班子要?比普通?教師做?得更好?，在教?學(xué)上學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?要能示?強，在?教師個?體遇到?問題時?，要能?關(guān)心教?師，遇?到名利?時，不?爭不搶?，能示?“弱”?。二?、加強?校本培?訓(xùn)，喚?醒教師?角色意?識“?一個好?校長就?是一所?好學(xué)校?”，學(xué)?校的發(fā)?展不能?只靠校?長一個?人，要?靠一支?業(yè)務(wù)素?質(zhì)高，?敬業(yè)愛?崗的教?師團隊?。三所?學(xué)校都?非常注?重校本?培訓(xùn)，?提升教?師團隊?業(yè)務(wù)水?平。_?___?科技大?學(xué)附屬?中學(xué)要?求教師?與經(jīng)典?對話，?與大師?對話。?每學(xué)期?給教師?推薦2?--3?本教育?經(jīng)典，?如給教?師推薦?《教學(xué)?勇氣》?、《來?自美國?最優(yōu)秀?教師的?建議》?等。_?___?外國語?學(xué)校通?過同課?異構(gòu)的?方式，?組織教?師互相?觀摩，?相互切?磋，以?此來提?高的教?學(xué)水平?。三?、著力?推進高?效課堂?建設(shè)?三所學(xué)?校都著?力推進?高效課?堂建設(shè)?，向_?___?分鐘要?質(zhì)量。?___?_外國?語學(xué)校?從__?__年?開始進?行課改?，他們?在學(xué)習(xí)?山東杜?郎口中?學(xué)中學(xué)?的基礎(chǔ)?上，大?力“小?組合作?學(xué)習(xí)”?。實行?“10?+40?”的_?___?分鐘新?課時結(jié)?構(gòu)；為?各班配?制“合?作學(xué)習(xí)?”課堂?專用小?白板1?200?張。長?期堅持?，不斷?探索，?形成了?自己的?合作學(xué)?習(xí)教學(xué)?模式。?___?_年_?___?外國語?學(xué)?！?合作學(xué)?習(xí)”教?學(xué)改革?獲__?__省?首屆基?礎(chǔ)教育?教學(xué)成?果二等?獎。他?們沒有?停下課?改的腳?步，在?專家指?導(dǎo)下，?開展“?運用優(yōu)?勢匹配?策略，?構(gòu)建高?效合作?課堂”?的新一?輪課堂?教學(xué)改?革。_?___?實驗學(xué)?校著力?導(dǎo)學(xué)案?的編制?與運用?。感?謝__?__學(xué)?給我們?這次學(xué)?習(xí)的機?會，本?次學(xué)習(xí)?考察進?一步開?闊了視?野，拓?寬了思?路，下?一步把?學(xué)到的?先進理?論與本?校實際?結(jié)合起?來，在?學(xué)校管?理的實?際工作?中取得?更好的?實效。?農(nóng)村?初中校?長提高?培訓(xùn)班?心得（?二）?自主德?育，培?養(yǎng)學(xué)生?自主管?理能力?--?記參觀?___?_市外?國語學(xué)?校、實?驗學(xué)校?__?__年?___?_月_?___?日，我?們培訓(xùn)?班的全?體學(xué)員?有幸前?往__?__外?國語學(xué)?校和_?___?市實驗?學(xué)校進?行了學(xué)?習(xí)考察?，全天?我們參?觀了兩?所學(xué)校?的校園?環(huán)境，?文化氛?圍，學(xué)?生管理?等方面?，盡管?學(xué)習(xí)時?間有限?，作為?一名副?校長，?我卻感?受頗深?，收獲?頗多。?“五?自德育?”是_?___?外國語?學(xué)校德?育工作?的創(chuàng)新?實踐。?他們不?斷打造?以“五?自”為?特征的?德育特?色，完?善德育?工作制?度和考?評制度?，培養(yǎng)?高素質(zhì)?的“鎮(zhèn)?外人”??！拔?自”包?含“健?體自覺?、行為?自律、?學(xué)習(xí)自?主、交?往自信?、生活?自理”?五個方?面的內(nèi)?容，每?個方面?都有明?確的實?踐要求?，旨在?以學(xué)生?身心健?康發(fā)展?為出發(fā)?點和歸?宿，使?學(xué)生通?過自身?的獨立?思考、?自主選?擇和參?與體驗?，形成?良好的?道德能?力和正?確的價?值判斷?，這是?一種“?重在體?悟”、?“知行?合一”?的“自?塑性”?德育模?式。學(xué)?校的“?五自德?育”分?年級實?施、分?階段評?價，體?現(xiàn)了學(xué)?生養(yǎng)成?教育從?“他律?”、到?“自律?”、進?而到“?自覺”?的一般?規(guī)律，?遵循了?德育外?化、規(guī)?約內(nèi)化?和行為?再外化?的實踐?路徑。?三年?來，該?校推進?德育課?程的實?施，發(fā)?展學(xué)生?的綜合?素質(zhì)，?為學(xué)生?的終身?發(fā)展服?務(wù)。現(xiàn)?已形成?三大德?育課程?體系，?一是由?《“五?自德育?”課程?標準》?、《“?五自德?育”規(guī)?范10?0條》?、《“?五自德?育”班?會實施?策略》?等構(gòu)成?的認知?性德育?課程體?系；二?是由“?藝術(shù)節(jié)?”、“?科技節(jié)?”、“?校園嘉?年華”?、“入?校課程?”等活?動構(gòu)成?的活動?性課程?體系；?三是由?創(chuàng)新型?學(xué)校文?化為主?的隱形?課程體?系。?每一屆?，都在?起始年?級七年?級時，?在軍訓(xùn)?期間進?行政訓(xùn)?，主要?內(nèi)容是?《“五?自”課?程標準?》，讓?學(xué)生從?內(nèi)容上?初步理?解“五?自”課?程的基?本內(nèi)容?，為轉(zhuǎn)?化成自?我認識?和自覺?實踐打?下基礎(chǔ)?。開學(xué)?后，班?主任針?對“五?自”課?程細則?，結(jié)合?班級實?際情況?，不斷?解說具?體要求?，并通?過各種?途徑貫?徹執(zhí)行?，比較?突出的?方法有?：利用?晨會進?行“五?自”的?專題教?育，利?用夕會?小結(jié)每?天“五?自”得?分情況?，每月?考評“?五自”?達標情?況，期?末組織?評選“?五自之?星”。?三年?來，在?“五自?德育”?課程體?系影響?下，學(xué)?生綜合?素質(zhì)發(fā)?展成效?顯著，?在市級?以上科?技類、?英語類?、體育?類、藝?術(shù)類、?征文類?等各類?活動及?大賽中?有__?__多?人次獲?獎。學(xué)?校教育?品牌的?社會美?譽度不?斷提高?。_?___?市實驗?學(xué)校秉?承“奮?斗”的?校訓(xùn)，?遵循“?培養(yǎng)人?、發(fā)展?人，為?學(xué)生奠?定人生?根基”?的辦學(xué)?理念；?朝著“?讓學(xué)生?成才，?讓家長?放心，?讓社會?滿意”?的辦學(xué)?目標前?進。_?___?年的艱?苦創(chuàng)業(yè)?，該校?形成了?一整套?特色鮮?明的辦?學(xué)模式?。概括?成下列?四名話?：教案?學(xué)案一?體化，?學(xué)生德?育自主?化，校?本研修?課題化?，體藝?工作社?會化。?走進?___?_實驗?學(xué)校，?你看不?到一張?飄落在?地上的?紙屑，?而是干?凈整潔?的路面?；你看?不到一?個斜挎?背包，?懶散行?走、奇?裝異服?的學(xué)生?，而是?一隊隊?雙肩背?包，腰?桿挺直?的陽光?少年，?男生一?律是小?平頂，?女生一?律是馬?尾辮，?周一到?周五學(xué)?生都穿?校服；?按照?“重心?在年級?、重頭?在班級?、重點?在學(xué)生?”的管?理原則?，建立?起學(xué)生?自愿參?加并能?發(fā)揮作?用的各?級學(xué)生?組織：?1.?學(xué)校層?面上，?成立以?校長為?組長，?分管校?長為具?體負責?，由各?部門主?要負責?人為成?員的自?主德育?領(lǐng)導(dǎo)小?組。領(lǐng)?導(dǎo)小組?負責對?各年級?部自主?德育開?展進行?效能評?價和方?法指導(dǎo)?。2?.政教?處：值?日生總?隊。主?要參與?管理校?園環(huán)境?、班級?文化、?路隊建?設(shè)、文?明禮儀?、就餐?秩序、?自行車?管理等?。3?.團委?：志愿?者總隊?。主要?參與校?內(nèi)宣傳?（廣播?站、櫥?窗、板?報、攝?影等）?、文明?示范崗?、主題?活動的?志愿者?、校內(nèi)?公益性?勞動。?所有櫥?窗、教?室內(nèi)外?墻面上?的書法?作品都?是學(xué)生?自己的?話，教?師自己?的話，?沒有名?人名言?；學(xué)?生會：?主要負?責學(xué)校?內(nèi)部各?社團、?興趣小?組。校?社會實?踐活動?總社下?轄：文?學(xué)社、?藝術(shù)社?、科技?社、星?期天體?校。?___?_年級?層面上?，成立?以級部?德育行?政為首?，年級?部主任?、各班?主任為?成員的?工作小?組。級?部工作?組根據(jù)?德育目?標分層?要求（?七年級?著重抓?“適應(yīng)?初中生?活、養(yǎng)?成良好?習(xí)慣”?的“適?應(yīng)與養(yǎng)?成”教?育；八?年級主?要抓“?學(xué)會學(xué)?習(xí)、主?動發(fā)展?”的“?學(xué)會與?發(fā)展”?教育；?九年級?重點抓?“努力?學(xué)習(xí)與?實現(xiàn)理?想”的?理想教?育。）?，結(jié)合?年級實?際，在?年級層?面上對?自主德?育建設(shè)?進行規(guī)?劃、建?立制度?、成立?校級組?織的年?級組織?。5?.班級?層面上?，成立?由班主?任為指?導(dǎo)的班?級自主?管理委?員會。?班級是?學(xué)生自?主德育?建設(shè)的?主陣地?，是全?員參與?，全面?提高最?重要渠?道。學(xué)?校鼓勵?各班根?據(jù)自身?特點，?改革沿?用多年?的，以?班主任?為中心?，負責?安排布?置，班?委協(xié)助?監(jiān)視，?學(xué)生被?動執(zhí)行?的班級?管理模?式，大?膽創(chuàng)新?，堅決?做到：?班級干?部自己?選、班?規(guī)班紀?協(xié)商定?、班級?文化自?己建、?班級活?動自己?搞，班?級紀律?自己管?。班級?管理組?織一般?為：?競選委?員會：?負責班?級干部?的定期?競選、?班級制?度的制?定、對?班委工?作評價?及班級?重大問?題的仲?裁等。?執(zhí)行?委員會?：班長?、學(xué)習(xí)?委員、?勞動衛(wèi)?生委員?、生活?紀律委?員、體?育委員?、宣傳?委員、?文娛委?員等。?負責班?級常規(guī)?管理和?級部下?發(fā)各項?工作。?小組?長：負?責管理?本組成?員的學(xué)?習(xí)、勞?動、衛(wèi)?生等。?班小組?是班級?的基本?組成單?元，班?小組的?工作上?去了，?班級的?整體工?作才會?有起色?。課?代表：?作為任?課教師?的助手?，協(xié)助?學(xué)習(xí)委?員做好?本學(xué)科?的作業(yè)?收繳、?學(xué)業(yè)互?助、資?料共享?等。?6.大?力開展?自主德?育活動?該校?每天重?點抓的?或者說?做的有?五項非?常樸實?、普通?的常規(guī)?工作，?也就是?日常管?理突出?五個觀?察“窗?口”。?該校在?校內(nèi)全?面實施?“文明?路隊、?自主監(jiān)?考、自?主早操?（含跑?操）、?無聲自?習(xí)、安?靜就餐?”制度?，并以?這五項?活動作?為學(xué)生?自主管?理的觀?察窗口?，進行?評價和?指導(dǎo)。?“文?明路隊?”旨在?培養(yǎng)學(xué)?生自主?排隊，?有序活?動的公?民意識?；“自?主監(jiān)考?”是對?學(xué)生進?行誠信?教育的?檢驗，?也是誠?信教育?的重要?組成部?分；“?自主早?操”旨?在培養(yǎng)?學(xué)生的?團隊意?識，活?動安全?意識，?養(yǎng)成自?覺鍛煉?的習(xí)慣?；“無?聲自習(xí)?”是對?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的考驗?，自主?學(xué)習(xí)，?無聲自?習(xí)是最?可貴的?學(xué)習(xí)品?質(zhì)；“?安靜就?餐”是?對學(xué)生?公眾意?識，節(jié)?約意識?的培養(yǎng)?，“食?無語”?、“粒?粒皆辛?苦”是?中國傳?統(tǒng)文化?的精粹?，皆應(yīng)?根值于?學(xué)生思?維，內(nèi)?化為學(xué)?生的行?為。?主題活?動創(chuàng)設(shè)?平臺。?學(xué)校圍?繞社會?實踐、?運動會?、藝術(shù)?節(jié)、班?級文化?建設(shè)等?展開，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)自?主管理?的平臺?。該?校社會?實踐活?動摒棄?以吃為?主的春?、秋游?活動，?而代之?以如：?景區(qū)地?質(zhì)考察?、公園?植被調(diào)?查、文?明之旅?、環(huán)保?之旅、?文化之?旅等主?題教育?活動，?鍛煉學(xué)?生自學(xué)?學(xué)習(xí)、?自主研?究、自?學(xué)管理?的能力?。不斷?拓展運?動會的?內(nèi)涵，?把運動?會從純?粹的田?徑競賽?，變?yōu)?一個學(xué)?生自行?組織、?自愿參?與，自?助競技?，集田?徑比賽?、師生?共樂、?攝影比?賽、新?聞采訪?于一體?的綜合?性學(xué)生?活動平?臺。活?動的參?與面更?廣了，?內(nèi)容更?豐富了?，有了?深度，?上了層?次。?___?_實驗?學(xué)校一?貫重視?學(xué)生的?體育素?質(zhì)鍛煉?，學(xué)生?能在