消防安全演練心得體會(huì)

第4頁(yè)共4頁(yè)消防安?全演練?心得體?會(huì)安?全永遠(yuǎn)?放在任?何事的?首位，?消防安?全是常?見(jiàn)的問(wèn)?題之一?。尤其?是在學(xué)?校、車(chē)?站等公?共場(chǎng)合?，消防?安全必?須得引?起重視?。當(dāng)?火災(zāi)發(fā)?生時(shí)，?學(xué)生們?聽(tīng)到警?報(bào)聲后?，有序?地離開(kāi)?教室，?在下樓?梯時(shí)不?擁擠、?不慌張?，頭彎?腰捂嘴?向教學(xué)?樓平臺(tái)?行進(jìn)著?。在不?到五分?鐘的時(shí)?間里，?全部學(xué)?生已經(jīng)?撤離了?教室，?到達(dá)制?定地點(diǎn)?。隨后?，校領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)這?次消防?安全演?練進(jìn)行?了點(diǎn)評(píng)?，表達(dá)?了對(duì)防?火的重?視、對(duì)?掌握逃?生技能?的要求?。在?學(xué)生時(shí)?代，我?們已經(jīng)?參加過(guò)?無(wú)數(shù)次?的演練?活動(dòng)了?。從最?初的嬉?笑打鬧?到現(xiàn)在?的嚴(yán)謹(jǐn)?認(rèn)真，?我看到?了我的?成長(zhǎng)，?看到了?自己的?進(jìn)步。?今后，?還會(huì)有?很多類?似的活?動(dòng)，我?也一定?要認(rèn)真?對(duì)待，?熟練各?種逃生?技能，?珍惜每?一次演?練。?老師的?教導(dǎo)在?我們耳?旁從不?間斷，?它真的?很重要?，即使?我們還?沒(méi)有意?識(shí)到。?當(dāng)你真?的有一?天面臨?災(zāi)難時(shí)?、舉足?無(wú)措時(shí)?，那些?教導(dǎo)會(huì)?突然出?現(xiàn)在腦?海之間?，從而?得以自?救。每?個(gè)人都?有逃生?的本能?，面對(duì)?災(zāi)難與?死亡，?人會(huì)有?無(wú)窮的?潛力，?但豐富?的理論?知識(shí)基?礎(chǔ)是必?要的。?安全?大過(guò)天?，安全?第一。?安全容?不得半?點(diǎn)馬虎?。再多?的麻煩?、再多?的啰嗦?都是值?得的。?一個(gè)人?的生命?只有一?次，我?們要認(rèn)?真對(duì)待?，熟練?掌握逃?生技能?，面對(duì)?災(zāi)難不?慌不亂?，從容?應(yīng)對(duì)。?消防?安全演?練心得?體會(huì)（?二）?作為此?次消防?演練的?參與者?與付諸?實(shí)踐的?人來(lái)說(shuō)?，我感?覺(jué)挺好?的，同?學(xué)們都?抱有一?種緊張?、認(rèn)真?。嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度?去對(duì)待?此次演?練，車(chē)?里及時(shí)?，有序?，路線?清晰明?確，達(dá)?到了既?定的標(biāo)?準(zhǔn)。?但此刻?我想要?說(shuō)的確?實(shí)極其?重要而?又被所?有人包?括組織?者所忽?視的事?情。那?就是所?有人都?是有所?準(zhǔn)備、?有預(yù)判?，有固?定思路?，有人?領(lǐng)導(dǎo)的?情況下?進(jìn)行的?消防演?練。試?問(wèn)，如?果真的?發(fā)生火?災(zāi)，又?有誰(shuí)可?以第一?時(shí)間內(nèi)?搖起那?撤離的?警報(bào)，?又有誰(shuí)?能臨危?不亂，?冷靜判?斷，迅?速滅火?并及時(shí)?撤離實(shí)?現(xiàn)自救?與呼救?，可想?而知，?答案是?否定的?，估計(jì)?當(dāng)警報(bào)?及時(shí)響?起時(shí)還?沒(méi)有人?可以迅?速反應(yīng)?出是因?為什么?，可能?還會(huì)因?好奇而?造成不?可估量?的災(zāi)難?。我?在此建?議，所?謂演習(xí)?雖說(shuō)是?假的，?但只有?越接近?真實(shí)，?越突然?，越讓?人記憶?猶新，?讓每一?個(gè)人對(duì)?消防安?全都有?一種如?履薄冰?，如臨?深淵，?戰(zhàn)戰(zhàn)兢?兢的心?態(tài)，讓?每個(gè)人?頭腦中?都有一?根緊繃?的弦，?這樣才?能對(duì)突?發(fā)火情?做出最?正確的?選擇，?減少災(zāi)?害對(duì)人?、物的?損害，?這樣的?演習(xí)才?是有效?果的，?希望可?以借鑒?采納。?消防?安全演?練心得?體會(huì)（?三）?火，到?底在生?活中扮?演了一?個(gè)怎樣?角色，?它溫暖?并照亮?了最初?的世界?，平易?近人可?使人們?溫柔的?利用，?用之取?暖，烹?食大大?促進(jìn)了?人類文?明的發(fā)?展，也?就是它?，當(dāng)狂?躁不安?時(shí)，可?以借風(fēng)?起勢(shì)，?星星之?火，可?以燎原?，剎那?間，綠?色森林?變成紅?色海洋?，最終?化為一?堆灰燼?。在生?活里，?人們的?粗心大?意，也?可使這?溫順的?朋友勃?然大怒?，例如?，使用?大功率?電器可?能會(huì)因?電壓過(guò)?大，引?起電線?短路，?從而引?發(fā)大火?，在礦?井下，?一個(gè)微?不足道?的電火?花，也?會(huì)有可?能引起?瓦斯爆?炸，甚?至你隨?手一扔?的一個(gè)?小小的?火頭，?也會(huì)不?幸成為?一個(gè)火?源，威?脅到我?們的生?命與財(cái)?產(chǎn)安全??；?災(zāi)的發(fā)?生，是?由很多?因素引?起的，?而避免?火災(zāi)對(duì)?我們?cè)?成的傷?害，我?們還是?應(yīng)該從?不同方?面采取?相應(yīng)的?措施來(lái)?達(dá)到杜?絕火災(zāi)?發(fā)生的?目的。?例如，?我們?cè)?學(xué)校，?可能引?起火災(zāi)?因素主?要有：?人多不?安全行?為，例?如在宿?舍抽煙?，亂扔?煙頭，?不遵守?學(xué)校的?規(guī)定使?用大功?率電器?，對(duì)有?損壞的?帶電電?線不加?以保護(hù)?等等。?這些都?有可能?釀造事?故的發(fā)?生，而?作為老?師來(lái)講?，應(yīng)當(dāng)?加緊對(duì)?學(xué)生的?這些不?良行為?，不安?全行為?予以警?戒，杜?絕這些?違反校?園規(guī)定?的行為?，通過(guò)?安全素?養(yǎng)課的?教育讓?學(xué)生加?強(qiáng)火災(zāi)?防范安?全意識(shí)?，學(xué)習(xí)?到消防?安全意?識(shí)，達(dá)?到人人?懂消防?，個(gè)個(gè)?會(huì)消防?的目的?，在學(xué)?校方面?，應(yīng)當(dāng)?注重在?校園環(huán)?境中物?的不安?全狀態(tài)?是否存?在，可?以定期?檢查各?用電設(shè)?施是否?完善，?有無(wú)損?壞，對(duì)?防火工?具如滅?火器等?進(jìn)行定?期檢查?是否完?好，可?否使用?，定期?舉辦消?防安全?演練，?確保學(xué)?生在演?練過(guò)程?中動(dòng)作?行為專?業(yè)化，?統(tǒng)一化?，能夠?達(dá)到安?全自救?的目的?。消?防安全?演練心?得體會(huì)?（四）?昨天?老師告?訴我們?明天要?舉行消?防演習(xí)?，我既?盼望又?緊張，?早早地?準(zhǔn)備好?毛巾和?水。?今天第?一次演?習(xí)發(fā)生?在中午?，我們?正在上?課，警?報(bào)器突?然響起?，同學(xué)?們馬上?放下手?中的東?西，拿?起毛巾?，捂住?鼻子和?嘴巴。?快速有?序地向?外跑去?。我們?沿著樓?梯的左?邊飛快?地來(lái)到?了大門(mén)?前。?第二次?，發(fā)生?在下午?，我們?正上快?樂(lè)的美?術(shù)課，?當(dāng)我們?的手工?做了一?半時(shí)，?警報(bào)器?又刺耳?地響了?，又有?一點(diǎn)點(diǎn)?煙跑進(jìn)?了教室?。這時(shí)?我們?yōu)?了生命?，趕快?逃生，?放棄了?所有的?東西，?拿起濕?毛巾，?捂住鼻?子和嘴?巴，按?照老師?教我們?的逃生?本領(lǐng)，?有序地?逃了出?來(lái)。跑?到一樓?時(shí)，煙?越來(lái)越?濃，氣?味越來(lái)?越重，?這時(shí)我?把身子?彎得更?低了，?把鼻子?和嘴巴?捂得更?緊了。?不一會(huì)?兒安全?地來(lái)到?了門(mén)口?。通?過(guò)這次?演習(xí)，?我學(xué)到?了一些?火海逃?生的本?領(lǐng)，例?如應(yīng)該?用濕毛?巾捂鼻?子和嘴?巴，如?果沒(méi)有?毛巾也?可