《古詩詞三首泊船瓜洲秋思長(zhǎng)相思》設(shè)計(jì)6

《古詩詞三首泊船瓜洲秋思長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．體會(huì)詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情?！窘糖皽?zhǔn)備】1．了解唐朝詩人張籍、清朝納蘭性德的生平。收集思鄉(xiāng)的古詩詞?！窘虒W(xué)過程】【第一課時(shí)教學(xué)過程】最美好、最真摯的情感。同學(xué)們，你們學(xué)過哪些與“月”有關(guān)的詩詞呢？2．的詩。3．揭示課題：王安石的《泊船瓜洲》。（音。）二、交流資料，了解詩人三、整體把握，初步感知1．指名讀詩，全班讀，注意讀準(zhǔn)字音。的感情。四、賞析詩句，感悟詩境剛才同學(xué)們說得最多的就是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”這句詩（出示我們一起來讀一讀吧。請(qǐng)說說你為什么喜歡？在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢？暢所欲言。同桌互讀，練說。指數(shù)名學(xué)生說。海中勾勒出不同的畫面。7．請(qǐng)你用朗讀把你腦海中勾勒的畫面讀出來。小組內(nèi)練讀，指名讀。8．圖，還能讓你有更深入的理解。9．指名說，同學(xué)們理解得多豐富呀！把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀。故事?？戳诉@個(gè)故事，你有什么感觸呢？反復(fù)修改嗎？記住：文章是改出來的。五、品評(píng)詩句，升華情感1．詩人想干什么？家鄉(xiāng)在哪兒？引導(dǎo)學(xué)生從課題和詩句一、二行處理解。請(qǐng)你在教室的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩。學(xué)生上臺(tái)指地名，然后簡(jiǎn)介王安石把南京稱為故鄉(xiāng)的原因。你從哪里讀出詩人急切地想回家鄉(xiāng)呢？引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解。感情朗讀。六、回歸整體，深化體驗(yàn)1．2．練習(xí)背誦?！镜诙n時(shí)教學(xué)過程】那么宋朝詩人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的呢？二、初讀古詩，整體感受1．指幾名學(xué)生讀，正音?？纯丛娫~題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？的？三、品讀詩句，領(lǐng)悟感情詩人那濃濃的鄉(xiāng)情，藏在哪些詩句中呢：讀，勾畫。指名答?！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重?！睆倪@句詩中你讀懂了什么？學(xué)生同桌互相說一說，指名說。指導(dǎo)朗讀，讀出詩人惆悵滿懷的感覺。詩中詩人借什么景物來抒發(fā)情感的呢？小組內(nèi)交流：說說下面那句詩的意思。引讀“意恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！保ㄌ崾荆侯^腦中想象情景）念。感情朗讀。小組內(nèi)討論交流，各抒己見。四、入情入境，深情朗誦讀詩的人不同，想象到的畫面也就不同。我們?cè)诶首x這些詩詞時(shí)，一定要想象畫面，要用