學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)心得體會(huì)1500字

學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)心得體會(huì)1500字學(xué)習(xí)心理安康學(xué)問心得體會(huì)1500字篇一

實(shí)踐是運(yùn)用學(xué)問、提高實(shí)力的最正確途徑，因此，老師應(yīng)把所學(xué)的有關(guān)懷理方面的學(xué)問運(yùn)用到詳細(xì)的教育實(shí)踐中去。

(一)在教材中挖掘心理安康教育內(nèi)容

教材是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)資料(material)，既集中了前人的各種特別有價(jià)值的經(jīng)歷成果，又具有社會(huì)性，所以應(yīng)多依據(jù)學(xué)生的心理須要和愛好特點(diǎn)編制。各科老師都要謹(jǐn)慎挖掘教材中具有心理品質(zhì)教育內(nèi)容的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的造就和訓(xùn)練。比方，在小學(xué)語文課本(人教版)第三冊(cè)中的《父親和鳥》一文中，通過人與自然和諧相處的道理，還可以進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生與同伴應(yīng)如何交往。

(二)在師生交往中滲透心理安康教育理念

學(xué)生在學(xué)校的交往除了與同輩群體進(jìn)展交往之外，最主要的交往就是師生間的交往，師生間的交往除了課后，最主要的時(shí)間還集中在課堂上，課堂上的交往主要表此時(shí)此刻提問、評(píng)價(jià)、關(guān)注等方面，因此老師應(yīng)駕馭對(duì)學(xué)生的提問策略，如多用詢問式或期盼式，少用吩咐式。同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，多用贊揚(yáng)式、確定式，盡量不用否認(rèn)式。還要踴躍關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，像皮格馬利翁對(duì)待自己的雕塑作品一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地期盼自己的學(xué)生都能成為強(qiáng)者。

(三)在課外活動(dòng)中注意心理安康教育行為

課外活動(dòng)是一種學(xué)生寵愛的活動(dòng)，因此，我們可以充分利用豐富多彩的課外活動(dòng)，寓心理安康教育于活動(dòng)之中，通過學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，諸如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技文體活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)等，來塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生發(fā)揮才智，開展想象力和締造力，造就良好品質(zhì)，提高心理素養(yǎng)。

和諧社會(huì)的建立，首先須要的是人們的心理安康，而中小學(xué)時(shí)期的心理安康是成年時(shí)期心理安康的根底與關(guān)鍵。與此同時(shí)，中小學(xué)生的心理安康又與其老師們的心理安康及心理安康教育實(shí)力親密相關(guān)，因此，關(guān)注中小學(xué)生的心理安康，也應(yīng)關(guān)注中小學(xué)老師們心理安康及其心理安康教育實(shí)力的造就。學(xué)習(xí)心理安康學(xué)問心得體會(huì)1500字篇二

進(jìn)入大學(xué)的校門，每一個(gè)大學(xué)生所面臨的都是一個(gè)全新的世界，無論是個(gè)人目標(biāo)還是社會(huì)期望，都會(huì)發(fā)生很大的改變。所以，大學(xué)生的心理安康使得人們尤為關(guān)注。心理安康教育不僅有利于預(yù)防心理疾病，消退心理障礙，而且有利于大學(xué)生的良好品質(zhì)的開展。

有兩位來自農(nóng)村的孩子雙雙考上了重點(diǎn)大學(xué)，在全部人都期望他們能有所作為時(shí)，卻驚聞其中的一位已退學(xué)，為什么呢?原來林同學(xué)入校后，由于性格內(nèi)向，不擅長與人交際，因自己來自農(nóng)村深感自卑，在自我、父母的壓力下日漸消沉。最終，精神恍惚，成果快速下降。在某次考試中，竟有三門功課未及格。于是他不得不向父母提出要求退學(xué)。而另一位呢?辰同學(xué)性格開朗，待人大方，并且從來不因?yàn)樽约菏寝r(nóng)村出身就低人一等，而是奮勉努力，不但考試成果科科優(yōu)秀，而且還榮獲了國家獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)，成了同學(xué)，父母眼中的驕子。同樣的出身，同樣的環(huán)境，為何二人的境況會(huì)截然相反呢?我想這主要是由于兩同學(xué)的心理差異造成的。林同學(xué)由于內(nèi)心自卑，受到來自各方的壓力而不知化解，積壓心頭，于是造成他精神恍惚，留意力淡散，使自己的學(xué)習(xí)及生活受到緊要影響，最終走向了退學(xué)，可見心理安康對(duì)大學(xué)生成長有多重要啊!

每個(gè)大學(xué)生都盼望自己是安康的、華蜜的、勝利的。誰不期望有堅(jiān)毅的體魄和良好的心態(tài)呢?然而，安康、華蜜絕不是僅靠生活水平的提高、養(yǎng)分的豐富、科學(xué)的飲食，甚至體育煅練就能完全做到的，安康更多的取決于人的精神狀態(tài)，取決于人的心靈世界?，F(xiàn)代大學(xué)生所處的環(huán)境中，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，生存壓力越來越大，人的心理越來越驚慌，越來越焦慮，困惑也越來越多，因此，越來越多的心理問題也凸顯出來，所以每個(gè)大學(xué)生要想取得勝利，獲得華蜜，就必需塑造自己良好的心理素養(yǎng)，去面對(duì)來自各方的壓力。

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的機(jī)靈才智締造出屬于自己的華蜜生活，多數(shù)事實(shí)主明，一個(gè)身心安康的大學(xué)生擁有更多勝利的時(shí)機(jī)，擁有更多的華蜜。心理安康是人生最珍貴的財(cái)產(chǎn)，每個(gè)大學(xué)生都盼望自己的人生最華蜜，最勝利，然而沒有安康，這一切都只能夢(mèng)想。所以，安康是華蜜的前提，安康比勝利更重要。學(xué)習(xí)心理安康學(xué)問心得體會(huì)1500字篇三

在心理課上，我學(xué)到一些與人交往的方法，無論是與親人還是摯友交往，我們都要把握好交往的方法，要學(xué)會(huì)換位思索，要用一個(gè)寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人摯友的關(guān)系，使我的身邊少很多爭(zhēng)吵，多很多的愛與暖和。心理課的教師很專心，教育方式也不同，教我們?cè)趺凑驹诓煌奈恢每匆恍┦拢鯓訉?duì)待和父母的爭(zhēng)吵。上這樣的心理課，不僅增長學(xué)問，還得到新的感受。上心理課，我學(xué)會(huì)許多學(xué)問和道理。我知道當(dāng)彼此遇到誤會(huì)，要換位思索，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的說出來。通過上課，我變了許多，盼望有時(shí)機(jī)上更多這樣的課。

上課的教師很棒，很具體，很活潑，上課沒多久，同學(xué)們就被教師感染了，也都活潑起來。經(jīng)過上課，我的學(xué)問更豐富了，方法更多了，以后遇到類似的狀況，我會(huì)按教師教的方法合理去對(duì)待每一件事，翻開心扉與別人溝通，不與別人產(chǎn)生隔膜。

我第一次上心理課，起先很驚慌，以為要把自己的心里話當(dāng)那么多同學(xué)的面說，有些不好意思。后來我明白了，大家都很友善，不用有顧忌。以后有什么事情，要站在別人的立場(chǎng)或他人的角度對(duì)待事情，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷。我很開心，此時(shí)此刻我學(xué)會(huì)了換位思索，我又多了一筆財(cái)產(chǎn)。

心理安康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的珍貴，學(xué)會(huì)了與人共處，我會(huì)將課堂學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到平日生活中去，承受愛，報(bào)答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!

在心理課上，我學(xué)到許多學(xué)問，也答復(fù)了許多問題，我還感到自己身上的缺乏，并下決心改正。上心理課的教師講課很有特點(diǎn)，給我留下很深的印象。我盼望學(xué)校多開展這樣的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有更多的收獲。

通過上心理安康課，我懂得了怎樣敬重父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度對(duì)待他人。

上心理課讓我懂得一些道理，在生活中要寬容，學(xué)會(huì)和家人摯友換位思索，理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。盼望多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗(yàn)：我要常去替別人思索，要去理解他人;要帶著一顆感恩的心去回報(bào)愛。

通過上心理安康課，讓我最終感到人生的寶貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操勞，不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)憂，我們還要關(guān)懷身邊的人，讓每個(gè)人得到關(guān)懷。