一個(gè)關(guān)系四個(gè)角度

一個(gè)關(guān)系,四個(gè)角度古詩(shī)詞鑒賞是每年高考的必考題，其中寫景狀物類詩(shī)詞鑒賞總是倍受命題者的青睞，可謂是重中之重。我們只要查看近幾年的高考語(yǔ)文試題，便能發(fā)現(xiàn)，在各省命題中此類詩(shī)詞出現(xiàn)的頻率最高。以2011年為例，全國(guó)17套高考試題中考查寫景狀物類詩(shī)詞的就多達(dá)11首。筆者以為，如果掌握了此類詩(shī)詞的鑒賞要領(lǐng)，那么對(duì)試題中古詩(shī)詞鑒賞便可以起到舉一反三的作用。那么這類詩(shī)詞在解讀時(shí)重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注哪些方面呢?如何才能更有效地找準(zhǔn)鑒賞的切入點(diǎn)呢?下面筆者以2011年高考詩(shī)詞考查情況為例，談?wù)勛约旱目捶?，并以此與各位同仁探討。一、景與情的關(guān)系“詩(shī)言志”，“志”也就是詩(shī)人心中的想法感受。詩(shī)人在特定的情景中往往易觸景生情，所以眼中之景便是染上主觀色彩之景，即是心中之景。所以“言志”便成了借景抒情。景可能是著眼于局部，但情卻可著眼于全詩(shī)。景與情二者的關(guān)系體現(xiàn)為借景抒情或觸景生情、融情于景或寓情于景與情景交融、以景襯情(樂(lè)景寫樂(lè)情、樂(lè)景襯哀情或哀景寫哀情、哀景襯樂(lè)情)等，這些是唐詩(shī)中最常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。如唐代詩(shī)人戴舒?zhèn)悺短K溪亭》：蘇溪亭上草漫漫。誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌?燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。全詩(shī)均為寫景，而情已在景中。詩(shī)中之景是迷蒙的，色調(diào)是灰暗的，當(dāng)然所表現(xiàn)的情是哀傷的，是為寓情于景，表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)端的惆悵和無(wú)盡的哀愁。抒情性是詩(shī)歌的本質(zhì)特征，景號(hào)情往往不可分離。對(duì)于此類詩(shī)詞。我們?cè)撛鯓予b賞呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該分四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：察景、觀情、探源、明旨。下面，就以2011年全國(guó)新課標(biāo)試題《春日秦國(guó)懷古》為例。來(lái)談?wù)勥@種方法的運(yùn)用。春日秦國(guó)懷古周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)。縈紆：旋繞曲折。問(wèn)：8.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)9.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分)解題思路與方法：(一)察景：從文題看，這是春日景象，詩(shī)中所寫的景有“荒郊、涇水、遠(yuǎn)村、原田、春草、古碑、雪、山、煙、陽(yáng)、綠樹、黃沙”等，而繪景時(shí)所用的字詞是“荒、盡、古、蒼、晚、殘、昏、數(shù)里”等，顯而易見(jiàn)，是一些令人覺(jué)得哀傷的字詞，描繪的是殘敗荒涼景象，營(yíng)造了一種悲涼的氛圍，全無(wú)春日的勃勃生機(jī)。(二)觀情：全詩(shī)直接表明情感的字詞有“消魂(極其哀愁)、不堪(忍受)回首”，表現(xiàn)的是悲傷之情；再者“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，悲傷景象引發(fā)悲傷之情，哀傷之景蘊(yùn)含著哀傷之情，是典型的寓情于景與哀景襯哀情的寫法。(三)探源：根據(jù)注釋①知道作者是唐代(618年～907年)且是晚唐時(shí)的詩(shī)人。加之詩(shī)題(“秦國(guó)懷古”)與詩(shī)意的內(nèi)容“不堪回首思秦原”，可想古秦國(guó)當(dāng)日的盛況。(四)明旨：懷古詩(shī)詞一般是為了懷古傷今或借古諷今，表盛衰之感。此詩(shī)作者懷古的目的明顯為“懷古傷今”，借古秦國(guó)今日的破敗景象來(lái)感傷唐王朝國(guó)勢(shì)的衰微。參考答案：8.表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望涇水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。9.①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。二、描寫景物的角度賞析寫景詩(shī)一般都要先觀景，那觀景就得注意詩(shī)人是如何繪景狀物的，即詩(shī)人描寫景物的角度有哪些。我總結(jié)為以下幾種：1.空間角度這是指詩(shī)人描寫景物視角上的變化，也就是指遠(yuǎn)近高低的問(wèn)題，一般分為由高到低或由上到下、由低到高或由下到上、由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)。賞讀詩(shī)歌時(shí)若能注意詩(shī)人繪景的視角變化，便能更好地從整體上把握詩(shī)歌的意境，自然有助于對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與情感的理解與把握。如福建卷試題：曉至湖。上[清]厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。稍見(jiàn)初日開，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景。[注]①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。從標(biāo)題來(lái)看，這是一首山水游記詩(shī)。詩(shī)人用清涼的晨霧，清淡的遠(yuǎn)山，清澈的湖水，清靈的野鳧，構(gòu)成一幅清新宜人的曉湖之景。其中“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”是寫景名句，采用了對(duì)偶對(duì)比的手法，以“動(dòng)有聲”與“淡無(wú)影”對(duì)比，從聽覺(jué)上近寫“折葦”，視覺(jué)上遠(yuǎn)寫“山影”，以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合，聽覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。節(jié)奏優(yōu)美，形象豐滿，層次分明，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境。從中可想作者對(duì)此意境的喜愛(ài)之情。2.感官角度這是指詩(shī)人從感官角度出發(fā)，對(duì)景物加以描繪。通常有視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)幾大類，也就是從景物的形、色、聲、味等方面加以描繪，從而表現(xiàn)景物的形象特點(diǎn)。如天津卷試題：驟雨[宋]華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵旱騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝?shì)驟睛山又綠。――《四庫(kù)全書》這是一首寫農(nóng)村夏日急雨之壯觀的寫景詩(shī)。作者在描繪“驟雨”來(lái)臨前與來(lái)臨時(shí)的特點(diǎn)就從感官角度出發(fā)，從視覺(jué)、聽覺(jué)等角度加以描繪。如“潑濃墨”，從視覺(jué)的角度喻寫云色之黑，寫暴雨將至未至的景象；“翻車軸”的“車”是水車，水車戽水，軸翻水涌，發(fā)出聲音，從視覺(jué)與聽覺(jué)出發(fā)，既喻形又喻聲，用以形容風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的景象。三四句依舊從感官角度人手，用多種比喻寫風(fēng)雨之勢(shì)。“頃刻”言來(lái)勢(shì)之猛，“十萬(wàn)軍聲”狀雨聲之壯，既寫形又寫聲。“怒濤卷”上“沙灘”，從視覺(jué)來(lái)寫，借潮水之洶涌，喻寫雨勢(shì)奔騰之情形；尤其是“卷”字，從視覺(jué)上突寫出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)?！败娐暫稹比纭傍Q瀑”，從聽覺(jué)來(lái)寫，以“鳴瀑(瀑布)”喻“軍聲”，又以“軍聲”喻風(fēng)雨之聲。其中“吼”字從聽覺(jué)上寫出驟雨聲勢(shì)之大?？梢哉f(shuō)這兩句是以形寫形，以聲寫聲，突出夏日驟雨的磅礴氣勢(shì)。3.動(dòng)靜角度這是指在古代詩(shī)歌里，詩(shī)人為了創(chuàng)設(shè)意境，特別注意對(duì)事物特征做動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的描寫，兩者互相映襯，形成一種情趣。在運(yùn)用時(shí)或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或化靜為動(dòng)，或化動(dòng)為靜，或一動(dòng)一靜相輔相成，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。其中“動(dòng)”含動(dòng)作、動(dòng)態(tài)與聲音，如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”是為動(dòng)景。如湖南卷試題：眷暮西園高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。從題目看，這是一首山水田園詩(shī)，寫的是晚春之景。首句描繪了綠水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即陽(yáng)光，“滿”字形象地寫出陽(yáng)光灑滿水池的景象，是靜態(tài)。次句“春色都從雨里過(guò)”，點(diǎn)明春天的氣候特點(diǎn)以及春色將盡的情景；其中“從雨里過(guò)”可見(jiàn)白雨跳珠的情景，是為動(dòng)態(tài)。三四兩句“花落盡”、“蝶來(lái)多”，花落無(wú)聲，蝶舞有形，寫出了盡管春盡，但仍充滿生機(jī)和盎然情趣，是動(dòng)靜結(jié)合。暗含作者對(duì)美好的田園生活的喜愛(ài)之情。4.虛實(shí)角度“虛寫”主要是指詩(shī)人通過(guò)感覺(jué)、聯(lián)想或想象而虛擬出來(lái)的，看不見(jiàn)、摸不著而又從字里行間能體味到的景象，就是詩(shī)人所聽到的、想象的、回憶的一類景象；“實(shí)寫”主要是指詩(shī)人所見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)景象。當(dāng)然從景與情的角度來(lái)說(shuō)，寫景為實(shí)寫，抒情則為虛寫。虛實(shí)的關(guān)系主要是虛實(shí)相生，通過(guò)一虛一實(shí)，一隱一顯，相互作用，形成巨大的藝術(shù)張力，從而拓展詩(shī)歌的審美空間。如安徽卷試題：瑯琊溪①[宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎⑦不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。[注]①此詩(shī)寫于作者被貶滁州(今安徽省境內(nèi))期間?，樼鹣诔堇茄郎健＂陂禼ha：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。此詩(shī)寫于作者被貶滁州期間。詩(shī)歌開頭兩句描繪冬去春來(lái)，雪融水漲的畫面，并寫了游人們?yōu)樾蕾p這美麗的山水而渡溪過(guò)橋的情景。結(jié)尾兩句從溪水飄落花來(lái)寫溪流之源頭，因見(jiàn)有山中落花從水上流出，源頭當(dāng)在山中無(wú)疑。以眼前所見(jiàn)(實(shí)寫)“山花隨溪水流出的景象”來(lái)想象推寫(虛寫)未見(jiàn)的溪水源頭與溪流的曲折甚至山中的春意，虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。當(dāng)然詩(shī)人借雪融溪漲、游客渡溪、山花隨溪水流出等畫面景象(寫景)，表現(xiàn)對(duì)瑯琊溪美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了寄情山水的悠然情懷(抒情)，可謂是寓情于景的寫法。為了便于說(shuō)明，筆者分條解說(shuō)，但在賞析詩(shī)詞時(shí)應(yīng)當(dāng)綜合以上的各個(gè)方面甚至結(jié)合修辭手法，如此效