蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文2020年4月月考試卷

．．．．蘇版學(xué)年語(yǔ)下4月考卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用分)．看音寫語(yǔ)（12分zshìǒuěrnuòruòchóngāoshǒuzhdàitùzhìhuìōuōuxīnshǎngfúhàoxiāngmáodùn用—畫括號(hào)正的音漢。分)(1)春耕（gēng）惱怒lǎonǎo）便pián一乘轎子shèngchéng）(2)（爆暴）竹花（辮瓣）兒靈（魂魄）（厲）史．照子詞分無(wú)邊無(wú)際：波光粼粼：

葉公好龍：挨挨擠擠：．給點(diǎn)選正的釋把號(hào)在號(hào)（3分）（1）小溪泛盡卻山行。A.再又B.退（）（2）因其耒而守株。因于是（）（1）異：有分，不相同；奇異特別；另外的，別的；D分。①走在街上的，是來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異的人。（）②明明的父母離異了，他跟奶奶生活在一起。（）③她的家里長(zhǎng)著奇花異草。（）④馳援武漢的袁圓阿姨身處異地，思念著在家鄉(xiāng)的女兒。（）按要完練（6分）（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)碧綠的大圓盤）（2麻比較粗糙不書寫用麻來(lái)造紙的方法沒有普及聯(lián)語(yǔ)將兩句話合成一句話）（3）馬跑得越快，離楚國(guó)不是遠(yuǎn)了嗎？（把句子換個(gè)說法，意思不變）（4）我們的祖先用刀把文字刻龜甲和獸骨上“被”字句）（5）修改病句修符號(hào)在句修改）①造紙術(shù)的發(fā)明，是世界文明對(duì)中國(guó)的偉大貢獻(xiàn)之一。②元宵節(jié)、端午節(jié)和國(guó)慶節(jié)都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。二、閱讀積累與運(yùn)用分課內(nèi)讀累（10分（1）詩(shī)筆，四季都很美。瞧，杜甫在《絕句》里寫道：，。，沙暖鴛鴦。蘇軾認(rèn)為：竹外桃花三兩枝，。幾游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)：，得黃鸝四五聲。（2）當(dāng)思念家鄉(xiāng)人們以吟誦李白舉頭望明月，

．．．．還可以吟誦王維的“，（3）“如果把眼前的一池荷花家的這句話運(yùn)用了達(dá)了作者對(duì)

和

的修辭手法，句中的“畫家”指的是，表的贊美之情。（4）小燕子帶了它的，在陽(yáng)光滿地時(shí)，，嘰的一聲，已由這里的，飛到那邊的。（5罐和鐵罐》這篇課文是我們

故事。它通過一個(gè)具體生動(dòng)的故事告訴。課內(nèi)讀用分這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（）圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出（）的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（zhuǎǎo）互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍（sìshì)乎在游動(dòng)，真像活了一樣。（1）給片段中加點(diǎn)的漢字選擇當(dāng)?shù)淖x音，畫“√分（2）在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)分（3）畫橫線的句子的作用是（）A.龍點(diǎn)睛B.承啟下（4請(qǐng)片段中具體描寫龍的態(tài)的句子畫“——揮想象，寫一寫還有哪些形態(tài)的龍分有的刻著刻著；還有的刻著。（5片中“～～～”的句子是比喻句嗎？讀了這句話想到了哪些成語(yǔ)）．課閱積（10分（一）填空分）⑴，上行人欲斷魂。⑵飛流直下三千尺，。⑶，渡無(wú)人舟自橫。

（杜牧《清明（李白《望廬山瀑布（韋應(yīng)物《滁州西澗⑷洛陽(yáng)親友如相問，。（昌蓉送辛漸（二）選擇分）（1）吟癡老詩(shī)人家里有一個(gè)（丟丟的奇遇A、鐵簍子B、竹簍子C詩(shī)簍子（2劍客”中以腦達(dá)著稱）生里A、賈里B、魯智勝C陳應(yīng)達(dá)課外讀用（12分外公是棵櫻桃樹（節(jié)選）一天早晨，外公往櫻桃樹的高處一望，然后說了拿了一把梯子，靠在樹干上，讓我爬到第一根樹枝上去以馬的姿勢(shì)坐好，抓緊一點(diǎn)，等我上去下鞋子，將一個(gè)籃子挎在左手臂上，一下子就爬到我上面去了?！澳闶窃趺崔k到的呀，外公？就在這里敲頭說要把自己想象成一

只小鳥，或者一只小貓咪，對(duì)自己說，樹是你的好朋友，是你的家。讓自己舒服點(diǎn)兒，高興點(diǎn)兒，把鞋子脫了，不要害怕，慢慢移動(dòng)，菲麗絲（那棵櫻桃樹的名字）會(huì)抓住你的外公開始采摘櫻桃我小心翼地往上爬慢慢地站起來(lái)抓住下一根樹枝，外公好像沒有看我，可是我感覺到他正一動(dòng)不動(dòng)地守著我?！安皇悄菢?，這樣比較好遇到障礙停下來(lái)時(shí)，他會(huì)這樣建議我。一會(huì)兒，籃子里就裝滿了櫻桃?？墒谴跇渖系母杏X真好，我?guī)缀醪幌胂氯チ颂炀偷竭@兒吧，托尼諾，我還要工作）學(xué)會(huì)了爬樹）以想待多久就待多久）你一個(gè)人（）關(guān)系不到一個(gè)星期，我就成了“人猿泰山能到最高的枝頭上。外公不再跟著我了，有時(shí)他會(huì)把外婆的竹椅搬來(lái)，閉著眼睛坐在樹下，但我知道，他都看得見我。（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的思）小心翼翼：障礙：（2）在文中括號(hào)里填上合適的聯(lián)詞）（3”從開始爬樹，到遇到困難，再到最后變成“人猿泰山這個(gè)過程中外公是怎么做的？請(qǐng)選擇下列詞語(yǔ)填在相應(yīng)的橫線上分

引導(dǎo)

關(guān)注

建議開始爬樹：

遇到困難：

變成“人猿泰山（4）開始爬樹的時(shí)候外公并不“我而在采摘櫻桃。對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是（分）A．外公相信“我”能自己學(xué)會(huì)樹。B.外公要忙著采摘櫻桃。C.外公在鼓勵(lì)