人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊《小數(shù)加減法》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《小數(shù)加減法1》課程標(biāo)準(zhǔn)在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理，掌握一般算法。使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算、比較、歸納等活動(dòng)，理解算理。教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法的新情境中，并通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。情感態(tài)度：在學(xué)生自主總結(jié)出“數(shù)位對(duì)齊”就是“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解算理，能正確的計(jì)算小數(shù)加減法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法，需要用舊知遷移到新知上。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解“小數(shù)加減法”的計(jì)算方法。教與學(xué)的媒體選擇課件、直尺等課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1（一）激活經(jīng)驗(yàn)，直切主題2（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主探究3（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展4（四）課堂總結(jié)，反思評(píng)價(jià)5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)引入主題，創(chuàng)設(shè)情境，自主探究解決問題遷移經(jīng)驗(yàn)，探究小數(shù)加法算法技術(shù)資源課件常規(guī)資源直尺、堂上練習(xí)本、數(shù)學(xué)書和語文書活動(dòng)概述激活經(jīng)驗(yàn)，直奔主題看誰又對(duì)又快的說出得數(shù)。28+37=85-66=整數(shù)加減法的計(jì)算方法是:相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起我們不僅學(xué)了整數(shù)，還認(rèn)識(shí)了小數(shù)，想一想，生活中哪些地方會(huì)用到小數(shù)？師：看來，小數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如我們買東西的時(shí)候不但會(huì)遇到小數(shù)，而且還會(huì)遇到小數(shù)計(jì)算的問題呢！同學(xué)們，我們身邊就有小數(shù)，我們把它找出來，請(qǐng)看我們數(shù)學(xué)書，找出它的價(jià)錢是？語文書的價(jià)錢是？你能根據(jù)我們找到的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究1、《語文書》和《數(shù)學(xué)書》一共多少錢？《數(shù)學(xué)書》比《語文書》貴多少錢？2、遷移經(jīng)驗(yàn)，探究小數(shù)加減法師：根據(jù)你們提出的兩個(gè)問題，想一想，該怎樣列出算式？7.43+6.72=7.43-6.72=師：這是小數(shù)的加法和減法，今天我們就來研究小數(shù)加減法的計(jì)算（板書：小數(shù)加減法）教與學(xué)的策略通過發(fā)現(xiàn)身邊的資源，數(shù)學(xué)書和語文書的價(jià)錢，讓學(xué)生自主提出問題，自主列出算式，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。反饋評(píng)價(jià)由于聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生參與的積極性很高。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)自主探索新知，總結(jié)方法，理解算理，并進(jìn)行練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展。解決問題掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，理解算理。技術(shù)資源課件常規(guī)資源直尺、練習(xí)紙活動(dòng)概述1、自主學(xué)習(xí)小數(shù)加法師：先來看7.43+6.72=，大家估算一下，買這兩本書一共要花多少錢？師：這是兩位小數(shù)的加法，豎式該怎么算呢？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，在練習(xí)本上嘗試計(jì)算，再和小組同學(xué)交流一下你的計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立試算，教師巡視，收集呈現(xiàn)不同的算法。2、交流匯報(bào)，說清算理小組討論一下，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：只有小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，才能做到相同的數(shù)位對(duì)齊，也就是把表示元的數(shù)、表示角的數(shù)和表示分的數(shù)分別對(duì)齊。3、自主遷移，探究小數(shù)減法的算法看來小數(shù)加法大家都會(huì)算了，那7.43-6.72=這道小數(shù)減法，你們會(huì)算嗎？你是怎么做的，能說說嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，尋找錯(cuò)例，集體評(píng)議分析。計(jì)算小數(shù)加減法應(yīng)該注意什么？給大家一個(gè)提醒4、指導(dǎo)學(xué)生看書、自學(xué)。5、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展（一）、判斷題：1、小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的算理是相通的。（）2、計(jì)算小數(shù)加減法首先要把小數(shù)末位對(duì)齊。（）（二）、完成挑戰(zhàn)練習(xí)（見練習(xí)紙）教與學(xué)的策略本節(jié)課采用學(xué)生遷移經(jīng)驗(yàn)，從整數(shù)加減法遷移到小數(shù)加減法，從小數(shù)加法遷移到小數(shù)減法，然后讓學(xué)生用自主探索的方法進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生