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文檔簡介
(四年)級(上冊(科學(xué))科集備課表共案表課題
我們是怎樣聽到聲音的
課型
新授課課時分
1
主備人
王之興
初備時9.22他備人主
備
他備人修改知識教能力學(xué)過程目方法情感標(biāo)態(tài)度價值觀教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)準(zhǔn)(課件具等)
1.對人是怎樣聽到聲音以及耳廓的功能提出合理假設(shè)。2.了解人耳的構(gòu)造及作用,知道如何保護(hù)耳朵。3.對噪聲一定認(rèn)識。4.知道怎樣從自己做起減少噪聲,懂得如何保護(hù)聽力5.正確對聽力有障礙的人。
了解耳的構(gòu)造和工作原理。正確區(qū)分噪聲和非噪聲。耳的模型教
學(xué)
流
程
設(shè)
計教師活預(yù)設(shè)一)導(dǎo)入新課1.談話通過前面兩課的學(xué)習(xí)們已經(jīng)了解了聲音產(chǎn)生的原因以及聲音如何傳播的,那么我們究竟是如何聽到
學(xué)生活預(yù)設(shè)將你的預(yù)測填在表
修改欄
聲音的呢2.教師接提出本節(jié)課所要研究的問題通過模擬活動,引發(fā)思考:我們是怎樣聽到聲音的。二)認(rèn)識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程1.提問你覺得我們的耳朵是怎樣聽到聲音的呢將你的預(yù)測填在表格上(可以用文字和圖畫的形式)2.學(xué)生交(在學(xué)生交流時可以為他們準(zhǔn)備相應(yīng)的模擬材料例如當(dāng)學(xué)生說到接收聲波聲波在耳朵里引起振動時,讓學(xué)生做相關(guān)的實驗進(jìn)行觀察)3.教師納,并進(jìn)行適當(dāng)分類,板書。4.教師過有關(guān)課件向?qū)W生介紹人耳的構(gòu)造。板書聲音傳遞的路徑:聲源——耳廓——外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽神經(jīng)5.學(xué)生自己的推測和課件陳述的內(nèi)容加以比較。
格上(可用文字和圖畫的形式)學(xué)生交流。(學(xué)生交流時可以為他們準(zhǔn)備相應(yīng)的模擬材料例如當(dāng)學(xué)生說到接收聲波聲波在耳朵里引起振動時讓學(xué)生做相關(guān)的實驗進(jìn)行觀察)學(xué)生把自己的推測和課件陳述的內(nèi)容加以比較。寫出預(yù)測并設(shè)計實驗驗證你的預(yù)測。學(xué)生匯報預(yù)測及實驗方案并開始實驗。學(xué)生匯報實驗結(jié)果。閱讀教材上的資料
6.請學(xué)說一說,耳朵是怎樣聽到聲音的?三)認(rèn)識耳廓的作用1.我們耳廓有什么作用呢2啟發(fā)學(xué)生思考:如果沒有耳廓們的聽力會受到影響?如果為我們換上一個更大的耳廓又會怎樣呢四)認(rèn)識噪聲的危害和防治方法1.放一噪聲給學(xué)生聽問聽到這些聲音你有什么感覺2.閱讀材上的資料3.思考通過閱讀你發(fā)現(xiàn)了什?什是噪聲噪聲有什么危害?(五)小結(jié)結(jié)合上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容你認(rèn)為如果我們身處嘈雜的環(huán)境中該如何保護(hù)自己的聽力呢如何減少噪聲我們應(yīng)當(dāng)怎樣
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