校園安全的心得體會(huì)5篇2023

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校內(nèi)平安的心得體會(huì)5篇2023最新校內(nèi)平安的心得體會(huì)5篇2023最新，學(xué)校是少年兒童最為密集的場(chǎng)所，為同學(xué)供應(yīng)平安的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使之健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的職責(zé)，是同學(xué)家長(zhǎng)的職責(zé)，更是每個(gè)教育工的重要職責(zé)。

xx給大家整理了校內(nèi)平安的心得體會(huì)5篇2023最新，歡迎大家閱讀和參考，假如想要獵取更多內(nèi)容，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。校內(nèi)平安的心得體會(huì)最新1抓好同學(xué)的平安工作是涉及千家萬戶，人命關(guān)天的大事，歷來是黨和政府及教育主管部門非常重視的熱點(diǎn)問題，搞好平安工作也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

所以，學(xué)校各班、各科老師，都要從講政治、保穩(wěn)定、促進(jìn)展的大局動(dòng)身，將平安工作列入重要議事日程，將平安管理滲透到教育教學(xué)各

個(gè)環(huán)節(jié)，常抓不懈，持之以恒。

教育同學(xué)樹立劇烈的平安防范意識(shí)，把握平安常識(shí)，盡可能遠(yuǎn)離危急，防止意外損害事故的發(fā)生，確保同學(xué)有一個(gè)平安、穩(wěn)定、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

詳細(xì)來說應(yīng)留意以下幾方面的問題：交通平安意識(shí)是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)牢記在心的。

同學(xué)們要切實(shí)樹立交通平安意識(shí)，把握必要的交通平安學(xué)問，確保交通平安。

一旦發(fā)生交通事故，要馬上撥打122急救電話。

同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車輛多，必需非常留意交通平安。在道路上行走時(shí)要走人行道;沒有人行道的道路要靠路邊行走。

團(tuán)體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)不要相互追趕、打鬧;行走時(shí)要用心，留意四周情景。

要學(xué)會(huì)避讓機(jī)

動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。穿越公路，要遵守交通規(guī)章，做到紅燈停、綠燈行，走路要走人行橫道線。留意不要突然橫穿公路，特別是公路對(duì)面有熟人或伴侶召喚時(shí)，更不行過于盲目的橫穿。

汽車、電車等機(jī)動(dòng)車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐平安，應(yīng)留意以下各點(diǎn)：乘坐公共汽車要排隊(duì)候車，按先后挨次上車，不要擁擠。

上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品帶入車內(nèi)。在車輛行駛中。

不要與駕駛員閑談或阻礙駕駛員操作，不要隨便開啟車門、車廂和車內(nèi)的應(yīng)急設(shè)施。不要向車外拋投物品，不要將身體任何部位伸出車外，乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;不要在車

內(nèi)隨便走動(dòng)、打鬧，也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

乘坐小轎車、微型客車時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好平安帶。

下車后要橫過公路的乘客，須待公共汽車離去，能夠看清道路兩邊的情景時(shí)再橫過公路。如公共汽車仍舊停在站上，要遠(yuǎn)離公共汽車才可橫過公路，不要在公共汽車前面橫穿。消防平安火災(zāi)嚴(yán)峻威逼人們的生活，給人民的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)造成巨大損失，消防平安非常重要。

要求同學(xué)們首先是預(yù)防火災(zāi)，要從日常生活中的小事做起：不玩火，不吸煙，杜絕火種。愛惜消防設(shè)施，以便準(zhǔn)時(shí)使用。試驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品，要

在老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格根據(jù)操作要求去做，嚴(yán)防發(fā)生用火危急。

教室、不能亂接電源，不能自拆卸電教儀器、插座等。

不隨便焚燒廢紙。打掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場(chǎng)，不要實(shí)行火燒垃圾的方法。不在學(xué)校內(nèi)外燃放煙花、爆竹，以防砸傷事故。

日常生活中，飲食的衛(wèi)生是最直接影響人體健康的因素了，飲食衛(wèi)生做不好，就會(huì)傳染疾病，提高發(fā)病率，危害自身的健康。病從口入這句話講的就是這個(gè)道理。養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣;瓜果生吃要洗凈;不任憑吃野菜、野果;不吃腐爛變質(zhì)的食物。

夏天不要吃過宿食物，特別要留意肉類食品的食用。

不隨便購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。戶外活動(dòng)平安，走出教室，下樓梯不要擁擠、追趕

、打鬧，以免造成損害;活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做猛烈的運(yùn)動(dòng);活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做操、打乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)難度不大、危急系數(shù)不高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;活動(dòng)要留意平安，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危急。不要扒扶欄桿。

不在公共場(chǎng)所起哄。不進(jìn)網(wǎng)吧、嬉戲廳、桌球室、錄相廳等營(yíng)業(yè)性消遣場(chǎng)所。老師們、同學(xué)們，學(xué)校平安重于泰山，人的生命是無價(jià)的，生命不保、何談教育、何談幸福，期望全體師生能本著學(xué)校是我家，平安靠大家的宗旨，在思想上高度重識(shí)，樹立平安防范意識(shí)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的平安制度要求去做，學(xué)習(xí)平安學(xué)問，把握基本的自救常識(shí)，期望全校師生齊心協(xié)力、親密合作，為創(chuàng)立平安和諧學(xué)校建良言、獻(xiàn)好策。

同時(shí)，期望全體師生永久牢記職

責(zé)重于泰山，平安警鐘長(zhǎng)鳴這句話，愿平安永久與我們相伴，為爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧學(xué)校貢獻(xiàn)自我的力氣，努力把學(xué)校建設(shè)成為讓同學(xué)舒心，讓家長(zhǎng)放心的和諧學(xué)校。

校內(nèi)平安的心得體會(huì)最新2在班級(jí)管理中，我對(duì)平安管理高度重視，充分發(fā)動(dòng)同學(xué)，實(shí)行多種措施強(qiáng)化班級(jí)平安管理。頗見成效，先簡(jiǎn)潔談一下自己得看法。

一、主題班會(huì)，滲透常識(shí)通過調(diào)查，我發(fā)覺班里很多同學(xué)的平安常識(shí)非常缺乏，尤其是生活平安常識(shí)。

為此，我定期召開主題班會(huì)，開展了形式多樣的活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)平安意識(shí)的培育，并著力滲透平安常識(shí)。每次召開班會(huì)，我都提前充分地預(yù)備平安常識(shí)，細(xì)心設(shè)計(jì)班會(huì)議程，重在讓同學(xué)參加其中，讓同學(xué)在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)和把握各類平安常識(shí)。

此外，還特殊重視

平安學(xué)問的溝通：從課間嬉戲到上樓下樓，從防火防電到防意外損害孩子們從報(bào)紙雜絡(luò)等各個(gè)渠道搜集到了大量的平安學(xué)問，在班會(huì)課上自由地相互溝通。

通過主題班會(huì)這種集中教育，全體同學(xué)的平安學(xué)問豐富了，生活實(shí)踐中自我防護(hù)的力量增加了，在班內(nèi)形成了講平安、議平安的深厚氛圍。

在遇到危急狀況時(shí)，孩子們之間能相互提示，相互救助，這種集中教育達(dá)到了良好的教育效果。

二、平安監(jiān)督，排查隱患課間活動(dòng)時(shí)間是校內(nèi)平安事故的多發(fā)時(shí)段，老師經(jīng)常鞭長(zhǎng)莫及。

為了準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺事故隱患，限度地預(yù)防平安事故的發(fā)生。

于是，我通過民主選舉，選出了三名責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)當(dāng)平安監(jiān)督員。讓他們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)，留心觀看班內(nèi)同學(xué)的特別舉動(dòng)，有危急傾向或事故跡象及

時(shí)向老師報(bào)告，并對(duì)教室、活動(dòng)室等場(chǎng)所內(nèi)的物品平安進(jìn)行細(xì)心觀看，如有平安隱患就準(zhǔn)時(shí)向老師匯報(bào)。

通過設(shè)立平安哨兵，班內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效遏制，平安事故得到了很好的預(yù)防，平安管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷進(jìn)展。

三、平安典型，以身示范塑造典型，說白了就是樹立榜樣。

通過民主評(píng)議，我班每學(xué)期評(píng)出三名平安文明之星，并賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。

平安文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明規(guī)范。課上會(huì)學(xué)習(xí)，課下會(huì)游玩，玩得歡樂平安。

通過塑造典型，來引導(dǎo)全班同學(xué)的言行，樹立榜樣帶領(lǐng)他們開展平安有意義的活動(dòng)。平安文明之星正引領(lǐng)著全體同學(xué)向文明與平安的境界邁進(jìn)。正是在這樣的學(xué)人優(yōu)點(diǎn)、爭(zhēng)當(dāng)榜樣的氛圍中，孩子們找到學(xué)習(xí)生活的真

正歡樂，找回了平安文明的學(xué)習(xí)生活，不斷提高和完善了自我。

四、家校聯(lián)手，打造平安實(shí)踐證明，抓同學(xué)平安工作單靠班主任唱獨(dú)角戲是行不通的。

發(fā)覺問題，必需準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。只有家長(zhǎng)和老師攜起手來，才能為孩子們撐起一片平安的藍(lán)天。

為此，我一旦發(fā)覺班里某個(gè)同學(xué)心理和行為上有特別，便準(zhǔn)時(shí)和其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，溝通狀況，溝通信息，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行防范措施，把很多平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

此外，還向家長(zhǎng)公布自己的聯(lián)系電話，一旦孩子消失反常問題，便于家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)與我溝通。這樣，便避開了一些不良事情的發(fā)生?？傊瑢?duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育要做到他們樂于接受，通過各種嬉戲活動(dòng)等行之有效的方法，對(duì)他們進(jìn)行平安教育，從而達(dá)到普及平安學(xué)問，規(guī)范平安行

為，增加平安意識(shí)之目的。

校內(nèi)平安的心得體會(huì)最新3千般照看，不如自護(hù)。

家長(zhǎng)和幼兒園老師、阿姨不僅有愛護(hù)幼兒生命平安的責(zé)任，同時(shí)要準(zhǔn)時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的平安指導(dǎo)、教育，提高幼兒愛護(hù)自己的力量，關(guān)心幼兒樹立肯定的平安意識(shí)。

一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我愛護(hù)的方法和技能其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我愛護(hù)的方法和技能，變消極躲避為樂觀預(yù)防，就能夠使各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的物品。

花花綠綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。

杯里的熱水也會(huì)因

為幼兒不會(huì)推斷而造成燙傷。

那么如何提高幼兒對(duì)大事的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。

我們通過談話，組織幼兒特地的爭(zhēng)論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我愛護(hù)的技能。

在爭(zhēng)論中幼兒紛紛發(fā)表意見。

毛毛說：杯里冒著熱氣，肯定特別燙，不能立刻喝。新程說：用手摸摸杯的外面，假如燙手就不能喝。

孝銦說：喝水的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了。當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時(shí)，開頭幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開頭肚子疼，幼兒立刻意識(shí)到藥是不能任憑吃的，生病了應(yīng)當(dāng)去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師

、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。

知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、推斷的力量，為幼兒預(yù)備一些畫有平安與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼兒推斷事物的力量。

從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、制造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和平安的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。

一次，我發(fā)覺幼兒經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商議?，打算在室內(nèi)布置一些平安標(biāo)記，提示幼兒留意。

但幼兒不了解平安標(biāo)記。

我們就從熟悉平安標(biāo)記入手

。

在晚上的熟悉活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。

在熟悉的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危急的標(biāo)記，時(shí)刻提示幼兒留意平安。

三、通過直覺體驗(yàn)培育幼兒自我愛護(hù)的力量我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行嬉戲，可以說是歡樂天堂。但有時(shí)玩起來就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的損害，這種自身苦痛的記憶是最深刻的。

所以假如看到別的小伴侶摔傷磕破時(shí)，就能把自己的苦痛記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我愛護(hù)的意義。

以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了留意，削減對(duì)自己身體的損害。

四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我

愛護(hù)的技能大班幼兒奇怪???心增加，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，經(jīng)常趁老師阿姨不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔(dān)心全的地方玩。

但我們不能由于這些就限制幼兒的活動(dòng)。

雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獵取閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。

在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。

我們要在一日活動(dòng)中，認(rèn)真觀看幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我愛護(hù)的力量和意識(shí)。

一次，政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后苦痛的表情后都紛紛說：以后可不能關(guān)門了。幼兒知道不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是平安教育的目的。

會(huì)抑制幼兒的探究精神。

假如以后幼兒一開門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫忙。

這樣，受愛護(hù)越多就越簡(jiǎn)單出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來越丟失自我愛護(hù)的力量。以后假如遇到突發(fā)大事，他們就會(huì)束手無策。于是，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手，關(guān)心幼兒分析怎樣才能不夾手。

并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌開關(guān)門。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，把握開關(guān)門的技能。

培育幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)當(dāng)讓幼兒知道哪里有危急，更應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)如何制服危急，在制服危急的過程中怎樣愛護(hù)自己。

經(jīng)過一段時(shí)間的平安教育，我們發(fā)覺在活動(dòng)中大人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會(huì)了樂觀地防備。同時(shí)，我們也感

到，培育幼兒自我愛護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧進(jìn)展。校內(nèi)平安的心得體會(huì)最新4中學(xué)校生是祖國(guó)的將來，通過加強(qiáng)中學(xué)校生公共平安教育，培育中學(xué)校生的平安意識(shí)、學(xué)問和技能，提高中學(xué)校生面臨突發(fā)平安大事自救自護(hù)的應(yīng)變力量，對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的平安意識(shí)和自救、搶救力量必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的樂觀影響。

現(xiàn)就我們學(xué)校進(jìn)行了平安教育后我的一點(diǎn)心得體會(huì)。在新的時(shí)代背景下，平安教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高平安教育的質(zhì)量，提高平安教育針對(duì)性和可操作性特別有必要。

近年來我國(guó)間續(xù)修訂了未成年人愛護(hù)法、義務(wù)教育法，頒布了中學(xué)校幼兒園平安管理方法，對(duì)做好中學(xué)校平安教育工作提出

了明確的法律要求。

其中，均提出了要廣泛宣揚(yáng)應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增加公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救力量。隨著經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)展，公路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通平安意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的公路上演了一幕幕不行挽回的悲劇。

當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消逝于車輪之下，當(dāng)你發(fā)覺一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通平安事故依舊是各種事故領(lǐng)域的頭號(hào)殺手。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要緣由，就是我們欠缺平安防衛(wèi)學(xué)問，自我愛護(hù)力量差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行平安教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。為了更好地宣揚(yáng)交全學(xué)問，

更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出了倡議：

1、我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)交通平安的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)章，加強(qiáng)平安意識(shí)，樹立交通平安文明公德;

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的公路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持糊涂的頭腦，不在公路上玩耍打鬧;

3、當(dāng)我們時(shí)公路時(shí)，多一份謙讓與急躁，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿公路;記得有一個(gè)故事。

幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。

學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。

學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。

這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：你們會(huì)不會(huì)游泳啊?學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。

老者嘆口氣說：那你們就失去了全部的生命。雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻

耐人尋味。

災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。

孩子、學(xué)子、工人、學(xué)問分子，人民公仆無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，假如缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的平安常識(shí)，那么，危急一旦降落，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì)，就是敬重生命，敬重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通平安，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。

讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。校內(nèi)平安的心得體會(huì)最新5國(guó)之古語：人命大于天!雖簡(jiǎn)潔幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不行忽視的平安問題。閱古覽今：從大的方面

來說，國(guó)之盛狀是國(guó)泰民安，人民是安居樂業(yè);從小的方面來說，家人外出，也是立刻相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

可見平安是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。

在培育祖國(guó)棟梁的校內(nèi)，平安更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為老師，只有抓好平安教育工作，才能讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，健壯成長(zhǎng)。自參與工作十年來，我對(duì)平安教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。

一、校內(nèi)的平安教育與教學(xué)質(zhì)量必需雙管齊下。正如安居樂業(yè)一詞中的安居與樂業(yè)是相輔相成的一樣，若不樂業(yè)，能安居嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，同學(xué)以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)是同學(xué)的業(yè);老師以教學(xué)為主，教學(xué)是老師的業(yè)。抓好教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)各種學(xué)問的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)自覺地、自主地學(xué)習(xí)

。

讓同學(xué)養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤爭(zhēng)論、探究自己感愛好的問題。

但須留意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)期的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令很多人走入了死讀書，讀死書的胡同中。老師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不處處惹事了，但低視力的、低力量的同學(xué)卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)拋棄。

古人常提棋、琴、詩、畫，文能治國(guó)，武能安邦，文韜武略等，以及新中國(guó)成立后提倡的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，無不說明白教育的多方面進(jìn)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是老師在各科教學(xué)方面注意對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)和激發(fā)愛好。同學(xué)只有愛學(xué)習(xí)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。

才會(huì)讓校內(nèi)真

正平安。

二、必需規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。我國(guó)的教育家陶行知先生說過：習(xí)慣成自然。良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。

良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。

學(xué)校是培育人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)將來的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工的我們，在培育同學(xué)行為習(xí)慣方面應(yīng)當(dāng)賞罰分明，公正公正地對(duì)待，才能讓孩子們知榮辱，辨是非，只有愛憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

三、普法教育迫在眉睫。

面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的學(xué)校生，特殊是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)很多事產(chǎn)生奇怪???感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進(jìn)了校內(nèi)，不加辨別地說和做。給其他同學(xué)帶來損害。

我覺得，學(xué)校應(yīng)當(dāng)

定期開展法制教育，讓孩子們明白肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校內(nèi)環(huán)境。

四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。目前，在許多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。

二是父母每天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。

孩子放學(xué)要么守在吵鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩嬉戲，看圖像;要么獨(dú)守空房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒話說。

三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。

特殊是放

任自流性的家長(zhǎng)，同學(xué)在學(xué)校鬧事，老師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)忙，總請(qǐng)不來;老師家訪，家中大門緊閉。

學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)峻脫鉤，加高校生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受培育孩子的教育。

五、師德是老師的靈魂。

潤(rùn)物細(xì)無聲是老師教育同學(xué)的寫照。我們常記學(xué)高為師，身正為范，沒有身正何謂范?一位老師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會(huì)得到同學(xué)的敬重，何談仰慕?作為老師，沒有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，同學(xué)也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱同學(xué)的正義感。

面對(duì)同學(xué)，老師要肚里能撐船。

寬容同學(xué)，公正公正對(duì)待每位同學(xué)。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)弄清事情的原委，給他講清晰錯(cuò)在什么地方

，并指明他應(yīng)當(dāng)怎樣做的方向。只有同學(xué)熟悉到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。

切不行以老師自身對(duì)同學(xué)的好惡來評(píng)價(jià)同學(xué)，一旦同學(xué)與老師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上平安教育了。校內(nèi)的平安教育與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、校內(nèi)、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不行忽視平安教育，更應(yīng)當(dāng)從各個(gè)方面加強(qiáng)平安教育，才能真正建立平安、和諧的校內(nèi)。以上，就是xx整理的校內(nèi)平安的心得體會(huì)5篇2023最新的全部?jī)?nèi)容，閱讀了這么多，我想你肯定收獲了許多。始終關(guān)注范文共享，為大家供應(yīng)優(yōu)質(zhì)文章，更多內(nèi)容請(qǐng)各位同學(xué)持續(xù)關(guān)注。【校內(nèi)平安的心得體會(huì)5篇2023最新】文章：美工試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)5篇***個(gè)人季度工作總結(jié)范文5篇維

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