國(guó)培教師培訓(xùn)效果調(diào)查

卷：好。“計(jì)專(zhuān)育教學(xué)能力大是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革教師培訓(xùn)的重要節(jié)。而確?！皣?guó)培劃”的質(zhì)量，使其真正地實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的目和期待的作用是“培計(jì)劃”項(xiàng)承辦機(jī)構(gòu)和每個(gè)參與者需嚴(yán)肅對(duì)待的題作參加培訓(xùn)的骨干班主任，您的點(diǎn)、建議對(duì)于提升承辦機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)，確保班主任培的科學(xué)性、實(shí)效性針對(duì)性，都有著重要的意義。本問(wèn)卷不記名的方式進(jìn)行，調(diào)查結(jié)果只用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，不涉及對(duì)任何學(xué)校和個(gè)人評(píng)價(jià)請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)!!請(qǐng)?jiān)诿款}填您的項(xiàng)標(biāo)的，為。、本1、性B

A.B2、

E

A20-25B25-30C31-35D36-40E41-45F46-503、任教學(xué)(A

)A專(zhuān)B大專(zhuān)C大本科D4、現(xiàn)在學(xué)(B

)A專(zhuān)B大專(zhuān)C大本科D5、教(F

)A5以B6-1015E21-25F25以上6、(

B)A學(xué)B學(xué)CD學(xué)E學(xué)F7、學(xué)校地區(qū)B)AB8、學(xué)校(A學(xué)B

A)AA9、每周教學(xué)時(shí)數(shù)(C)A1-5節(jié)課6-10節(jié)課節(jié)課D16-20節(jié)21-25節(jié)課以上10、您的務(wù)(B)A年級(jí)組長(zhǎng)長(zhǎng)任員無(wú)二、調(diào)主要內(nèi)容1、您對(duì)此次“國(guó)”是否感興趣？

A

)A非常感興B感興C一般D不感興趣E非不感興趣2、您對(duì)下內(nèi)容滿(mǎn)意度如何？（請(qǐng)?jiān)谙喾娇蛱顚?xiě)字母“內(nèi)容

非常滿(mǎn)意

滿(mǎn)意

一般

不滿(mǎn)意

非常不滿(mǎn)滿(mǎn)意度對(duì)教的課程講解對(duì)時(shí)的安排對(duì)學(xué)制A定的課表對(duì)此次負(fù)A責(zé)人的工對(duì)此次的設(shè)施條件對(duì)學(xué)制A考核的方對(duì)培訓(xùn)方

A對(duì)場(chǎng)地安排A3、您對(duì)哪教師教學(xué)更感興趣？

A)A高校的專(zhuān)家教授B教育科研單位的理論專(zhuān)家C中小學(xué)的秀師D優(yōu)秀校的一線教師4認(rèn)為培訓(xùn)間多為宜請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)天______________5

C

)ABCDEFG:_________________________6GDFECBAA7(

A

)ABCD根本8參加要(

ABCDEF

)A新了念知識(shí)能D提高了科能E提高了論知識(shí)F增強(qiáng)了素質(zhì)9后，在際變程度請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)框填寫(xiě)字母“”真正解并掌

較初步解

解評(píng)價(jià)變程度

握，付諸行動(dòng)AAA留守兒童班主任對(duì)留守兒童的義務(wù)與責(zé)任班級(jí)中留守兒童管理的困惑與問(wèn)題留守兒童家訪問(wèn)題與處理對(duì)策留守兒童主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)踐寄宿制留守兒童日常生活教育與管理班主任教師心理壓力與調(diào)適

AAAAA10、培訓(xùn)后，您所在學(xué)校開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)有（）A請(qǐng)您作專(zhuān)題報(bào)告，介紹自己的收獲和體會(huì)師C請(qǐng)您在