失語的分類及康復(fù)訓(xùn)練方法

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發(fā)由雜讓喉部發(fā)“啊”音后再常使字“”喝”“好”到“吃飯”“喝水、“好”等單詞可示字詞再簡到然后雜后可讓簡單“吃”飯字單、詞、O時(shí)間：二一年七二十九日乏講緩、復(fù)言對這類病要耐心地教，復(fù)句子，練習(xí)靈活性、煉言運(yùn)技巧

動(dòng)性困進(jìn)行放好毛巾，并對病人說“洗臉”，病人雖不理解洗臉”二字之意，但從邏輯上他會理解你是讓他洗臉.如反復(fù)多日進(jìn)行，久而久之，就會使語言與視覺結(jié)合語言功能得以恢復(fù)勢法即家屬用手勢與語言結(jié)合的方法來訓(xùn)練病人，如讓病人“吃飯”，訓(xùn)練者拿筷以吃飯的舉措屢次示范，病人很快就會理解，從而主動(dòng)拿筷子吃.

即而不字用活經(jīng)使用物給看并知稱用，較少見的品同還注反復(fù)化掌的.

性此類練困用說、視、結(jié)合的方反復(fù)屢次進(jìn)行，讓病人毛說“毛”讓病人，要好毛，并手勢示意讓病人看2如解失語病人的感要可從病人手臉中理解要用實(shí)物法手勢法、字等，結(jié)合人的日生活習(xí)病人方法.1

，手動(dòng)示不，手示示年.二二年七月二十九日1

時(shí)間：二一年七二十九日實(shí)物圖片法利用經(jīng)常使用物品或自制圖片，手指水杯暗示口渴，手指頭暗示頭痛.1

法適的失病.過程中，對病人、耐心，不能因而不竭鼓勵(lì)病人幫人克服困難最年夜限度能運(yùn)動(dòng)，應(yīng)學(xué)發(fā).“啊”用嘴音然后經(jīng)常熟單吃喝、好再人講詞短語短句后長句.訓(xùn)覺起來與實(shí)相結(jié)來，這.全語的講費(fèi)力講楚，這講單句這種病人訓(xùn)練比，要心教病學(xué)會的辭語的用.來習(xí)的.對覺性失語病人，用視覺法或手法來訓(xùn)練.視法讓語與視覺結(jié)合功能恢比如病人，，病“”，.手來“”，，二一年七二十九日時(shí)間：二一年七二十九日混合性失語的病人練困，練時(shí)需將說、視聽結(jié).“”又指盆做勢給病看此.癥人語言反習(xí)I有練者有耐心主習(xí)反習(xí)鍥而不舍就定言很好甚復(fù).言練每腦患都自的體有體此外存在因，個(gè)子訓(xùn)練劃是相的些訓(xùn)方只給腦患者語言練的點(diǎn)建，他靠練與長靈運(yùn)用而語訓(xùn)的的是了提高兒語理能和達(dá)力恢復(fù)患兒的交能，據(jù)言礙原即估練如下：()音器訓(xùn)練語言練的提就只有、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)力、運(yùn)、性和性訓(xùn)練完進(jìn)音訓(xùn)練.1.合的訓(xùn)練：師、:.而的動(dòng)的合.動(dòng)體練方：在點(diǎn)、進(jìn)進(jìn)與患時(shí)一習(xí)在家力二二一年七月二十九日時(shí)間：二一年七二十九日為了使患兒巴張合能靈以推拿患兒臉和口腔周圍使他臉部肌肉能放松.如果患兒不主動(dòng)張口，可以：a.棒的食，去口側(cè)面或面面用食指中指和年夜指三指來控幼兄的下^(即「IS」)，曲助把白.把壓舌板入患兒嘴里輕輕壓下，協(xié)助把嘴巴張開如果兒嘴巴閉合能力欠安，可以：把食物放在下嘴唇處，使患兒必須把上嘴唇靠合才華吃到食物進(jìn)控運(yùn)增雙唇閉.如：在幼完吃棒棒畤施力糖外，完了糖必須用把含，時(shí)唇必用閉，是很的唇合動(dòng)c.面或面對用食指中指和夜拇指指來控制幼的下(即「^」曲把.對著閉合雙的加贊出、巴、幼的幼模.嘴部舉措的訓(xùn)練：要準(zhǔn)備各式各檬吸引子的玩如)、子患兒在活.是會嘴、嘴舉措、模仿聲的舉、會模仿鼓舉措些活動(dòng)的訓(xùn)練方法如下：時(shí)間：二一年七二十九日時(shí)間：二二年七月二十九日1平日各槿活狀下，隨機(jī)要患多練運(yùn)用.例如，和人再寺，患兒吹泡，要完糠；譽(yù)兒日候親兒一下，要回你照的日候要完出一字形等2老自市和幼兄一起在子前，老白市示各如嘛、貌嘴、「a、「」、吹氟、鼓起雨頰嘴形），要幼跟著模仿如果幼完不曾，老市可以用手忙（：擠壓患兒的嘴，像小舄一檬「嘴」；馨a」的），幼雨」要幼深呼弓氟彳爰焉上朗起嘴巴巴里的氟往前，道日寺頰就曾因懸充空氟鼓起），彳爰^完自糠雪3彳或小^（有他幼一起可以模仿^,雪的^：a.^的,可以教幼兄上（：，）b.一,曾部勤.例如，兄一起，嘴「I」鼓月?裝口再娃把吹冷，然后喂完親他?等.時(shí)間：二二年七月二十九日時(shí)間：二二年七月二十九日c,讓患兒吹小風(fēng)、吹羽毛、泡d.麗根系田木棍排成把乒球放中幼完把符乒乓優(yōu)一!!吹到一老市或另幼完把球給他，回吹,也可用一盆，把乓球回.пе@"舌部措的練：而在做練時(shí)準(zhǔn)備、巧力醬糊海苔,果凄食屋物訓(xùn)練舌左右舌移舔上、舌、舌做動(dòng)、上上、嘴做圈下：1利用幼兄用餐或黑心畤,白市故意食物（如醬或?粒）沾在兄的上唇下唇或左嘴角等部位，加以浸匙端或屋舌板斶碰位，完用舌!!食,老加上兄的^果.以浸用!!做舔、上、II嘴唇勤畤幼兄舌H浸匙完成勤.幼把舌!做下移、上上的^的I6,再著,要,可要幼^子做，或者老白幣手戴軟塑手套，用手指伸入幼兄嘴憤助舌^移勤4可以兄祝襄幼市典老寺看著如老浸二二一年七月二十九日時(shí)間：二二年七月二十九日匙端或手指斶舌舔或斶碰的位)，鼓勘幼完仿老市的舌勤作去做.等幼完敕糠彳逐減少憤助例如視索引幼兄，減少.更可以迤步在有食的情下^索引幼模仿舌!!.做或.пе@"唇齒措的練：唇齒舉包括齒咬唇、齒咬上唇在訓(xùn)舌板^芽導(dǎo)具訓(xùn)：老白市幼兄一在子前^兄以日覲到白和己的上咬唇的方法要幼完老白市用屋舌板屋幼的下唇屋舌板幼完伸迤彳爰要完用咬屋舌板起嘴著老白市再屋板，^兄用咬下唇.下唇唇，屋,要幼完著白用下咬完^曾在甫助物的曲助下可以模仿上詼咬住下唇「下詼咬唇」勤作彳爰再去除甫物得襄兄看著或不看^子，反覆糠雪.日寺，老市一面示口作時(shí)間：二二年七月二十九日時(shí)間：二二年七月二十九日畤，幼完鼓在幼刮曹.做或.()呼吸訓(xùn)練不當(dāng)呼方，要因腹、肌與頸肌量配妥所一個(gè)好姿亦助達(dá)常呼速率在語訓(xùn)中這種吸練是不少步伐.異常節(jié)律練患兒仰臥兩上臂在胸前交叉語言患兒上臂的上面，兒正常年予當(dāng)速度力度胸的兒一的姿勢訓(xùn)練言以與的式患兒的反勢在以姿).練胸.個(gè)有胸，腹.這方OO...”治療起模仿哨、管、吹泡..分離(2)吹、訓(xùn).音繼訓(xùn)或.治師意識地游局面聲模仿.,要辦另外高訓(xùn)般—為宜()發(fā)音訓(xùn)練時(shí)間：二二一年七月二十九日時(shí)間：二二年七月二十九日時(shí),哭是與語餓、，而過聲響度、調(diào)來分原.腦患的、、行，單益展控制喉的力同可得聲音么對些音異常的兒說發(fā)對言相重要的.練首雙音、b、m,發(fā)雙唇音時(shí)，患兒可以聽著療發(fā)音用睛著療的型，反復(fù)仿在練不鼓勵(lì)習(xí)唇張閉舉，每秒，果達(dá)不要言訓(xùn)師指幫患閉唇幫手.其要行音練求舌頭不行，患可臥位腳向胸后仰臥或在有的，頭后仰治舌頭及上或手相舌同鼓勵(lì)兒音當(dāng)指舌出時(shí)發(fā)出、h.后進(jìn)行，舌音、d、n、s訓(xùn)時(shí)患兒的常重要，以采納仰臥位展治療師而頭部屈患兒臥位，雙，頭部屈頭一或兒位，手，屈不，屈頭屈到上的主的上訓(xùn)師發(fā)音同要兒模，用指舌，后音練過時(shí)的發(fā)出.發(fā)pb

OOm,pa...導(dǎo)通腔如蠟吃哨叭游戲用“”“卡”樣肌收和肌張及念頭正常.1.如用時(shí)間：二一年七二十九日時(shí)間：二二年七月二十九日語言障礙者的康復(fù)治療是多方面的綜合康復(fù)治療除構(gòu)音障礙的訓(xùn)練治療，還要進(jìn)行如下工作：.注意發(fā)的體位與時(shí)因?yàn)槟X患兒經(jīng)常存著軀體穩(wěn)定差不能自力或前拱背的異常位姿勢，從影響患兒的.此，要注意體位.一般認(rèn)為俯臥位仰臥位利于聲果取坐位時(shí),定要有穩(wěn)定的環(huán)，軀干左右.如全身伸姿勢的患兒訓(xùn)練者應(yīng)抑患兒身展使魏節(jié)膝節(jié)屈的狀態(tài)下抱患或患坐著練聲果更.都學(xué)認(rèn)發(fā)的時(shí)間晨上比午上效好，患兒周氣一要靜訓(xùn)發(fā)聲絕禁興性音，視旁有很多人一做戲.聲訓(xùn)練與進(jìn)舉措同步進(jìn)行因?yàn)閿z食時(shí)、的對發(fā)聲是有利..注意的為對音聲音的要的關(guān)，在語訓(xùn)練的同時(shí)注意治療的，不..音，力的做一，如、進(jìn)食時(shí),、年、、下、左、的利患兒的能患在時(shí)間：二一年七二十九日時(shí)間：二二年七月二十九日小朋友多的處所，增加使用語言的機(jī)會，對智力的提高也有一定的幫手..經(jīng)常給患兒提出問題讓患兒理解后再做出正確的反如最簡地回答“要”或“不要”，或做頷首，搖頭的舉措示.訓(xùn)內(nèi)接受能可說個(gè)字個(gè)擴(kuò)句話當(dāng)說時(shí),可引導(dǎo)展個(gè)完句子.練是要經(jīng)常予需要的提示，示范舉措如拿出個(gè)實(shí)物蕉，說知名字，讓患兒跟著學(xué)習(xí)香蕉的發(fā)音，體會香的實(shí)物感覺，然后不用實(shí)物只語的示引出言發(fā)，或者訓(xùn)師是出片患兒到就以出蕉聲，會自己的名以家成的名字.言訓(xùn)則.早發(fā)現(xiàn)，早治療對癱患兒早期發(fā)孩子有語言障礙有礙的話最早期開始干與療效就越，，期發(fā)現(xiàn)有語障的兒訓(xùn)的.有早現(xiàn)早期始療.確的言語能言語的訓(xùn).訓(xùn)訓(xùn)練或根據(jù)果整.時(shí)O一時(shí)：一......