《我站在祖國地圖前》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《我站在祖國地圖前》教學(xué)設(shè)計(jì)孫店鎮(zhèn)師莊小學(xué)李園園教材分析：本課是一首贊美祖國的詩歌。這首詩運(yùn)用擬人的手法，把祖國比作媽媽，贊美了祖國土地遼闊、山河壯麗，展望了祖國的美好前景，表達(dá)了作者對(duì)祖國無比熱愛的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、展開想象，理解詩句意思，體會(huì)作者的思想感情。2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。3、會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)詞語。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）教學(xué)方法：討論法、自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)法等。教學(xué)時(shí)間：第5周教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、展開想象，理解詩句意思，體會(huì)作者的思想感情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（出示地圖）二、初讀課文1、學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。2、同桌互讀，檢查朗讀。3、檢查朗讀。沙漠深褐沼澤湖泊平原三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句1、再讀課文，說說你都讀懂了什么？2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？（第一句，總起句）（五顏六色都是形象的語言）2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？3）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）4）找出這一節(jié)中排比句，說說這句話說明了什么？（說明了我國地形的復(fù)雜多樣）5）九百六十萬平方千米說明了什么？（說明了我國的幅員遼闊）老師深情講述：當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍；當(dāng)北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到。（無比的驕傲與自豪）5）帶著這樣的感受來讀。3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。（2）自主讀書，邊讀邊畫、（3）指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848.43米，我們學(xué)校的教學(xué)樓高12.3米，相當(dāng)于我們719個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？（生：高不可攀）這句話中哪個(gè)詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。出示課件：（生填寫）我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）?？吹竭@些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說什么？疆早已洋溢著盎然的春色。在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到。（無比的驕傲與自豪）7）學(xué)生齊讀課文第一節(jié)。3、精讀第二節(jié)。①在我國遼闊的國土上哪些地方值得我們熱愛？課件出示珠穆朗瑪峰、南沙諸海島、五岳、三峽、泰山日出圖片，看這這些圖美景，你們的心情怎樣？想說點(diǎn)什么嗎？②你最喜歡讀哪個(gè)句子？由這個(gè)句子你想到了什么？③“南沙諸島，撒開珍珠串”把南沙諸島比作珍珠串。我從這句話中想到南沙諸海島很多、很美。課件出示南沙諸海島圖片④除了詩中所描述的山水，你還知道祖國的哪些壯麗河山？（可以是自己見過的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過的。）比如四川的九寨溝、青城山、峨嵋山，廣西桂林等。⑤欣賞歌曲《祖國祖國，我愛你》⑥本節(jié)中作者用運(yùn)用了哪些修辭手法？（夸張、擬人、比喻）⑦在祖國媽媽的懷抱里，我們感到怎么樣？板書：山河壯麗⑧學(xué)生朗讀課文：男生讀上句，女生讀下句。（或老師讀上句，常常生讀下句）4、自學(xué)第三節(jié)。思考：這節(jié)詩把“祖國母親”比作什么？藍(lán)圖是什么？（指建設(shè)計(jì)劃）祖國的藍(lán)圖是什么樣子的？（建設(shè)鐵路，開發(fā)荒原，綠化沙漠，建設(shè)電站）板書：建設(shè)心愿學(xué)生朗讀課文。5、自學(xué)第四節(jié)。問：“依偎”是什么意思？（親熱地靠著，緊挨著）讓學(xué)生上講臺(tái)表演依偎的動(dòng)作，或讓一個(gè)學(xué)生依偎在老師身上，問：你靠在老師身上是什么感覺？為什么說我站在祖國地圖前，像依偎在媽媽身邊？（因?yàn)樽鎳拖駤寢屢粯樱┌鍟簾釔圩鎳鴮W(xué)生朗讀課文。五、總結(jié)全文，升華情感。1、學(xué)習(xí)了這首詩歌你想對(duì)祖國媽媽說什么。2、千言萬語匯成一句話，面對(duì)祖國的版圖，讓我們發(fā)自內(nèi)心地、深情地道一聲：（生齊讀）“祖國媽媽，我愛您！”老師、學(xué)生齊聲呼喊：祖國，您好！祖國媽媽，我愛你！我愛你，中國！3、談?wù)勀憬窈笠獮樽鎳鲂┦裁矗浚炭鄬W(xué)習(xí)，長大后把祖國建設(shè)得更加美麗，讓祖國更加強(qiáng)大······）4、齊讀全文。六、作業(yè)1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌第二節(jié)。2、收集有關(guān)祖國的資料和圖片。板書設(shè)計(jì)：我站在祖國地圖前土地遼闊山河壯麗建設(shè)心愿熱愛祖國教學(xué)后記：這篇精讀課文是一首贊美祖國的詩歌。課文以詩歌形式來描繪祖國壯麗的山河，課文情感濃烈，想象豐富，語言優(yōu)美，易讀易誦。學(xué)習(xí)本文的意圖是品味優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)時(shí)我先讓讓學(xué)生個(gè)別