班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享總結(jié)模板

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任?管理經(jīng)?驗(yàn)分享?總結(jié)模?板時(shí)?間過(guò)得?真快，?一眨眼?，我已?經(jīng)和這?個(gè)班級(jí)?接觸了?整整_?___?年?？?以說(shuō)是?看著這?群孩子?長(zhǎng)大的?，從不?太懂事?的二年?級(jí)到現(xiàn)?在已經(jīng)?有一定?工作能?力的五?年級(jí)，?有時(shí)會(huì)?自我產(chǎn)?生一種?成就感?。轉(zhuǎn)?眼暑假?就將來(lái)?到，回?顧這一?學(xué)期的?班主任?工作，?有苦也?有甜。?下面我?對(duì)自己?的工作?做以下?的總結(jié)?：班?主任是?班級(jí)的?組織者?和教育?管理者?，是學(xué)?生健康?成長(zhǎng)的?引路人?。作為?學(xué)生的?領(lǐng)路人?，每天?要將最?基本的?班級(jí)常?規(guī)工作?做到位?，才能?確保其?他工作?的開(kāi)展?。開(kāi)?學(xué)初，?做好學(xué)?生的情?緒穩(wěn)定?工作，?讓他們?盡快進(jìn)?入到學(xué)?習(xí)狀態(tài)?中。?1、重?視晨檢?每天一?到校，?先去班?級(jí)走一?圈，若?發(fā)現(xiàn)有?學(xué)生未?請(qǐng)假又?缺席的?或者有?身體不?適者，?及時(shí)和?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?，及時(shí)?就醫(yī)，?堅(jiān)持做?好晨檢?登記工?作。?2、結(jié)?合校德?育計(jì)劃?和少先?隊(duì)的計(jì)?劃，每?個(gè)月做?好“雛?鷹爭(zhēng)章?”活動(dòng)?。利用?晨間談?話時(shí)間?，教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?從思想?上引起?重視。?3、?這學(xué)期?尤其強(qiáng)?調(diào)校車(chē)?安全，?平時(shí)花?大量的?時(shí)間教?育學(xué)生?放學(xué)排?隊(duì)乘車(chē)?要及時(shí)?，不亂?丟垃圾?，不打?鬧，不?吃零食?，有序?上下車(chē)?等。本?學(xué)期，?偶爾發(fā)?現(xiàn)邱旭?輝有未?乘坐校?車(chē)，未?按時(shí)請(qǐng)?假的情?況。?針對(duì)這?個(gè)情況?，及時(shí)?和家長(zhǎng)?和學(xué)生?溝通，?督促他?按時(shí)乘?坐校車(chē)?。4?、已經(jīng)?步入六?年級(jí)下?學(xué)期，?課業(yè)相?對(duì)比較?緊張，?學(xué)生的?心理壓?力相對(duì)?加大。?因此，?在大課?間活動(dòng)?，有序?地組織?學(xué)生跑?步、蛙?跳、跳?長(zhǎng)繩、?踢毽子?等，做?到勞逸?結(jié)合。?經(jīng)過(guò)?幾年的?歷練，?這些班?干部已?經(jīng)具備?一定的?工作組?織能力?和管理?水平，?能自覺(jué)?組織和?開(kāi)展各?項(xiàng)活動(dòng)?。1?、按時(shí)?完成板?報(bào)板報(bào)?小組的?同學(xué)在?接到任?務(wù)后，?能自覺(jué)?分配任?務(wù)，自?覺(jué)組織?按時(shí)完?成，速?度快，?效率高?。2?、為了?形成良?好的班?級(jí)學(xué)習(xí)?氛圍，?我時(shí)常?吃完飯?后，先?去趟教?室，了?解中午?的課業(yè)?情況，?做好各?科作業(yè)?調(diào)解工?作，并?且再班?干部的?管理下?，讓學(xué)?生能在?規(guī)定的?時(shí)間里?專心致?志地完?成。通?過(guò)這一?學(xué)期師?生的共?同努力?，我班?學(xué)生的?學(xué)習(xí)氣?氛較先?前濃厚?，不少?學(xué)生能?按時(shí)完?成數(shù)學(xué)?作業(yè)，?及時(shí)訂?正，班?干部的?工作干?勁也足?了，能?形成嚴(yán)?格要求?自己，?對(duì)工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，為?學(xué)生服?務(wù)的好?思想，?成為了?學(xué)生心?目中的?帶頭人?，過(guò)去?那種“?不敢管?”或“?只說(shuō)不?做”的?被動(dòng)局?面有所?改變。?三、?抓好平?時(shí)各項(xiàng)?比賽活?動(dòng)的訓(xùn)?練，做?好各項(xiàng)?考評(píng)工?作四?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系，關(guān)?注后進(jìn)?生要?想教育?好一個(gè)?孩子，?光靠學(xué)?校一方?的力量?，那是?微不足?道的，?必須得?到學(xué)生?家長(zhǎng)的?配合，?才能更?好地培?養(yǎng)學(xué)生?形成健?康的人?格。對(duì)?那些學(xué)?困生，?我繼續(xù)?采用同?桌監(jiān)督?、互助?的方式?，小組?參評(píng)的?方式，?幫助那?些學(xué)困?生按時(shí)?完成家?庭作業(yè)?。本?學(xué)期特?別關(guān)注?的是江?洪峰，?通過(guò)接?觸和觀?察，發(fā)?現(xiàn)他愛(ài)?鉆牛角?尖，不?肯承認(rèn)?自己的?錯(cuò)誤，?愛(ài)推卸?責(zé)任，?存在著?一定的?報(bào)復(fù)心?理，想?法極端?等，關(guān)?于這些?問(wèn)題，?及時(shí)和?他家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系，對(duì)?此進(jìn)行?了深刻?地談話?，和家?長(zhǎng)達(dá)成?了共識(shí)?。總?之，一?學(xué)期的?工作中?有喜有?憂，需?要我在?今后的?工作中?汲取更?多的工?作經(jīng)驗(yàn)?，努力?更上一?層樓。?班主?任管理?經(jīng)驗(yàn)分?享總結(jié)?模板（?二）?為了能?夠更好?的做好?工作，?及時(shí)地?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、教?訓(xùn)，下?面談?wù)?自己的?體會(huì)：?一、?強(qiáng)化日?常行為?習(xí)慣教?育。?日常行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?是建立?良好班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的基?礎(chǔ)，所?以這是?我每學(xué)?期工作?的重點(diǎn)?。我以?課堂生?活為主?體，以?常規(guī)訓(xùn)?練為主?線，加?強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生課?堂紀(jì)律?、常規(guī)?、禮貌?、衛(wèi)生?和勞動(dòng)?等幾方?面基本?行為準(zhǔn)?則的教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)?的責(zé)任?感及自?控能力?。一?學(xué)期來(lái)?，我針?對(duì)班上?學(xué)生實(shí)?際，利?用一切?有利時(shí)?間加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。首?先訓(xùn)練?學(xué)生正?確讀書(shū)?、傾聽(tīng)?及良好?的作業(yè)?態(tài)度。?讀書(shū)時(shí)?要求全?班同學(xué)?都拿起?書(shū)做到?手到、?眼到、?口到、?心到。?只要做?作業(yè)，?一定要?及時(shí)、?書(shū)寫(xiě)一?定要整?潔。當(dāng)?學(xué)生起?來(lái)發(fā)言?時(shí)，則?要求他?們站端?正，態(tài)?度自然?大方，?并且說(shuō)?話時(shí)聲?音要響?亮，吐?詞要清?楚。在?聽(tīng)的能?力方面?，則要?求他們?注意聽(tīng)?別人說(shuō)?話，聽(tīng)?清楚說(shuō)?話的內(nèi)?容，記?在心中?，要說(shuō)?得出來(lái)?，以培?養(yǎng)他們?專心聽(tīng)?講的習(xí)?慣。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?。一?個(gè)班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?干部決?定的。?小干部?對(duì)班集?體有著?"以點(diǎn)?帶面"?和"以?面帶面?"的作?用，我?稱他們?是"班?主任的?左右手?。"所?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)干?部隊(duì)伍?，班主?任工作?才能逐?漸從繁?重走向?簡(jiǎn)單與?輕松。?三、?對(duì)后進(jìn)?生的教?育工作?，多和?他們談?心。?四、擬?定集體?與個(gè)人?的遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動(dòng)?力。班?主任要?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實(shí)?際情況?，擬定?全班與?小組在?知識(shí)、?能力、?情感等?方面的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?，讓每?一個(gè)學(xué)?生明確?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標(biāo)是什?么，避?免盲目?、低效?地學(xué)習(xí)?和生活?，從而?增強(qiáng)集?體的凝?聚力和?動(dòng)力。?然后，?要對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生擬定?切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?將集體?的動(dòng)力?落實(shí)到?每個(gè)學(xué)?生身上?，幫助?和鼓勵(lì)?每一個(gè)?人進(jìn)步?，使每?個(gè)人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺(jué)?要求自?己。?目標(biāo)的?制定不?是目的?，如何?通過(guò)努?力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?，提高?學(xué)生的?素質(zhì)才?是目的?。因此?，鑒于?小學(xué)生?年齡與?心理特?征，有?兩點(diǎn)需?注意：?一是近?期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)?更有激?勵(lì)作用?；二是?目標(biāo)的?制定必?須切實(shí)?，要讓?孩子能?"跳一?跳摘到?蘋(píng)果"?，不能?好高騖?遠(yuǎn)，以?免喪失?孩子信?心。?1、激?發(fā)與外?班學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)：?從集?體活動(dòng)?的表現(xiàn)?、班級(jí)?榮譽(yù)的?爭(zhēng)取、?留給老?師的印?象以及?個(gè)人獲?將情況?等等多?個(gè)方面?激發(fā)全?班由整?體到個(gè)?人的與?外班的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。這?也是一?種集體?主義精?神的培?養(yǎng)。?3、建?立互助?組：?以互助?小組、?"1+?1"小?組（一?一對(duì)應(yīng)?的優(yōu)生?幫助差?生形式?）、小?組幫助?組員等?等多種?互助方?式促使?差生取?得更大?進(jìn)步，?共同實(shí)?現(xiàn)個(gè)人?、小組?與集體?奮斗的?目標(biāo)。?4、?獎(jiǎng)勵(lì)和?批評(píng)：?獎(jiǎng)勵(lì)與?批評(píng)的?方式各?種各樣?，目的?都是鼓?勵(lì)先進(jìn)?、指出?缺點(diǎn)、?激勵(lì)所?有學(xué)生?爭(zhēng)取更?大的成?績(jī)。獎(jiǎng)?勵(lì)比批?評(píng)的教?育效果?更明顯?。六?、家訪?工作—?—重視?與家長(zhǎng)?的聯(lián)系?，雙向?管好孩?子。?經(jīng)常利?用每周?的班隊(duì)?課和每?天課前?擠出幾?分鐘時(shí)?間，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行法制?安全教?育；交?通路隊(duì)?；防火?等。尤?其是校?園安全?問(wèn)題，?上學(xué)或?放學(xué)時(shí)?不要在?路上停?留、不?與陌生?人交談?，不買(mǎi)?零食或?帶零食?進(jìn)校，?在校不?和學(xué)生?瘋狂打?鬧，上?下樓梯?注意安?全，不?到危險(xiǎn)?的地方?玩耍等?，使學(xué)?生意識(shí)?到它們?的危險(xiǎn)?性和危?害性，?增強(qiáng)珍?愛(ài)自己?的生命?和珍愛(ài)?他人生?命的意?識(shí)；增?強(qiáng)法制?安全意?識(shí)。教?給學(xué)生?自我保?護(hù)的小?常識(shí)，?熟記一?些急救?電話，?特別是?讓他們?牢牢記?住與父?母聯(lián)系?的電話?等等。?總之?，在教?育學(xué)生?"學(xué)會(huì)?生存，?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)?會(huì)關(guān)心?，學(xué)會(huì)?做事，?學(xué)會(huì)生?活"的?過(guò)程中?，班主?任工作?的內(nèi)容?是復(fù)雜?的，任?務(wù)是繁?重的。?但是，?只要我?們真誠(chéng)?地捧著?一顆"?愛(ài)心"?，加深?理論修?養(yǎng)，在?實(shí)踐中?不斷完?善自己?，相信?我一定?能夠干?得更出?色的。?班主?任管理?經(jīng)驗(yàn)分?享總結(jié)?模板（?三）?本學(xué)期?我擔(dān)任?七（3?）班的?班主任?工作，?本班有?51人?，男生?26人?，女生?25人?，一學(xué)?期來(lái)我?班一位?同學(xué)也?沒(méi)有流?失。半?年來(lái)，?我認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?勤懇敬?業(yè)。所?以班級(jí)?一直比?較穩(wěn)定?，初步?形成了?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?學(xué)生之?間已形?成了一?定的競(jìng)?爭(zhēng)氛圍?和團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的?可喜局?面，班?級(jí)已經(jīng)?有了一?定的凝?聚力。?但也有?一些方?面不盡?人意，?還需繼?續(xù)努力?。半年?來(lái)，我?主要是?從以下?幾方面?入手：?一、?開(kāi)始，?給學(xué)生?立下一?個(gè)規(guī)矩?。學(xué)?生們從?熟悉的?小學(xué)校?園來(lái)到?中學(xué)，?肯定會(huì)?有種陌?生感，?還有一?些同學(xué)?因?yàn)闆](méi)?有進(jìn)入?強(qiáng)化班?也會(huì)產(chǎn)?生煩躁?情緒，?我每天?留意哪?些同學(xué)?比較優(yōu)?秀，哪?些同學(xué)?的問(wèn)題?比較多?，哪些?同學(xué)可?以通過(guò)?老師的?教育及?時(shí)轉(zhuǎn)變?想法。?通過(guò)觀?察我發(fā)?現(xiàn)班里?的學(xué)生?自我管?理能力?很差，?我就對(duì)?班級(jí)工?作處處?留心，?從小事?入手，?對(duì)出現(xiàn)?的問(wèn)題?從嚴(yán)處?理，我?在第一?次的班?會(huì)課上?就提出?：知識(shí)?改變命?運(yùn)，態(tài)?度決定?一切。?請(qǐng)多位?同學(xué)就?這句話?發(fā)表自?己的看?法，使?學(xué)生們?端正了?態(tài)度。?我還告?訴大家?“落后?就要挨?打”，?只有奮?進(jìn)的人?才會(huì)有?出路。?絕大多?數(shù)學(xué)生?的眼睛?里都流?露出希?望，他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)生活?中慢慢?養(yǎng)成了?不做對(duì)?班級(jí)有?害的事?情，學(xué)?習(xí)是為?自己而?學(xué)習(xí)，?落后就?要“挨?打”的?觀念。?兩個(gè)?星期后?，我注?意對(duì)癥?下藥，?基本上?就在短?時(shí)間內(nèi)?控制了?班級(jí)的?各方面?。二?、從小?事做起?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、紀(jì)律?習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)?慣。?不論是?在學(xué)習(xí)?上還是?在生活?習(xí)慣上?，我都?要求學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?我班衛(wèi)?生上分?為室內(nèi)?衛(wèi)生，?樓道衛(wèi)?生，室?外衛(wèi)生?，專人?管理并?評(píng)比。?學(xué)習(xí)上?，要求?獨(dú)立按?時(shí)按質(zhì)?按量完?成，行?為規(guī)范?上，要?求遵守?一切規(guī)?章制度?，做文?明學(xué)生?。現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上?，抄作?業(yè)的人?很少，?學(xué)習(xí)小?組能互?幫互助?，生活?中大家?都團(tuán)結(jié)?向上，?樂(lè)于助?人的多?了，愛(ài)?護(hù)財(cái)產(chǎn)?的人多?了，說(shuō)?粗話的?人少了?，大家?都以不?交作業(yè)?為恥，?任課老?師都反?映我班?的變化?比較大?。三?、班會(huì)?課延伸?，樹(shù)立?良好的?班級(jí)輿?論導(dǎo)向?。四?、從學(xué)?生心底?出發(fā)，?適時(shí)關(guān)?心學(xué)生?。對(duì)?學(xué)生從?嚴(yán)，但?不可無(wú)?限嚴(yán)，?抓住學(xué)?生的心?是很重?要的。?表?yè)P(yáng)與?批評(píng)同?樣重要?，時(shí)常?從生活?上關(guān)心?學(xué)生、?與學(xué)生?家長(zhǎng)保?持一定?的聯(lián)系?，將對(duì)?學(xué)生很?大的幫?助。我?班住校?生13?個(gè)，人?數(shù)占到?四分之?一，他?們錢(qián)不?夠我先?借，病?了我?guī)?他們上?校醫(yī)室?，給他?們送藥?，發(fā)自?真心的?關(guān)懷使?我的學(xué)?生們?yōu)?又我這?樣的班?主任而?自豪。?總之?，班主?任工作?是一項(xiàng)?復(fù)雜而?有辛苦?的工作?，要做?一個(gè)好?的班主?任，還?必須具?備一顆?高度負(fù)?責(zé)的心?，只有?這樣才?可能做?好。今?后我還?應(yīng)當(dāng)繼?續(xù)努力?，多向?老班主?任學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?做得更?好。我?想下學(xué)?期我班?的成績(jī)?肯定會(huì)?有更大?的進(jìn)步?！班?主任管?理經(jīng)驗(yàn)?分享總?結(jié)模板?（四）?班主?任在學(xué)?生心目?中的認(rèn)?同度最?高，在?教師中?職業(yè)成?就感最?強(qiáng)。許?多學(xué)生?我們認(rèn)?為不聽(tīng)?話的學(xué)?生，他?們誰(shuí)的?話都不?聽(tīng)（家?長(zhǎng)、長(zhǎng)?輩），?往往最?聽(tīng)班主?任的話?。我們?大多數(shù)?的老師?可能都?有這樣?的體會(huì)?，沒(méi)有?當(dāng)班主?任，但?是只要?你愿意?去管班?上的事?務(wù)，那?么班上?的同學(xué)?都更親?近你，?他們有?什么事?情都愿?意跟你?講，在?班上任?課也會(huì)?感到更?簡(jiǎn)單。?因此，?班主任?的作用?是十分?大的，?地位是?十分高?的，我?也喜歡?做班主?任。?本學(xué)期?，我們?在周校?長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)下，?在學(xué)校?大隊(duì)委?的組織?下，在?任課教?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利開(kāi)?展，學(xué)?習(xí)、生?活等方?面都取?得了一?些突出?成績(jī)。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?用心性?作為?一個(gè)年?輕的班?主任，?我沒(méi)有?什么經(jīng)?驗(yàn)，我?能取得?一些成?績(jī)，靠?的全是?那幫小?孩兒自?己的天?賦和潛?力。我?們的學(xué)?生有繪?畫(huà)好的?，有踢?毽子跳?繩很棒?的，也?有歌聲?優(yōu)美的?，各有?自己的?特長(zhǎng)，?但相比?較而言?，他們?的學(xué)習(xí)?潛力和?成績(jī)不?是很好?，我就?發(fā)揮他?們的特?長(zhǎng)，把?他們組?織起來(lái)?，和他?們一齊?搞活動(dòng)?，利用?中午的?時(shí)間給?他們排?練，他?們都十?分用心?地參加?。當(dāng)然?了我也?會(huì)給他?們一些?刺激，?如物質(zhì)?上的獎(jiǎng)?品，精?神上的?上進(jìn)心??？?之，就?是充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的用?心性。?二、?看書(shū)學(xué)?習(xí)三?、職責(zé)?心班?主任工?作是十?分艱辛?繁瑣的?，這需?要我們?的老師?們付出?更多的?汗水。?我們班?主任老?師具有?優(yōu)良的?傳統(tǒng)，?不怕苦?、不怕?累、吃?苦耐勞?、職責(zé)?心強(qiáng)。?平時(shí)天?氣變化?，我都?會(huì)在晨?會(huì)課上?經(jīng)常提?醒學(xué)生?，下雨?天路滑?要留心?腳下、?天氣轉(zhuǎn)?涼要添?加衣服?、過(guò)馬?路要看?紅綠燈?等等。?我覺(jué)?得作為?他們的?班主任?老師，?有職責(zé)?提醒他?們注意?自身的?安全，?也有職?責(zé)教育?他們學(xué)?會(huì)感恩?。當(dāng)?然，我?的很多?工作做?得還不?到位，?有時(shí)會(huì)?簡(jiǎn)單粗?暴，我?會(huì)在后?面的工?作中繼?續(xù)改善?，關(guān)愛(ài)?更多的?學(xué)生，?也需要?繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不?斷創(chuàng)新?，讓每?一位學(xué)?生得到?發(fā)展和?進(jìn)步。?我相?信，透?過(guò)我們?的不斷?努力，?班主任?工作會(huì)?越做越?好?！?一分耕?耘，一?分收獲?”，當(dāng)?我們看?到桃李?滿天下?的時(shí)候?，會(huì)笑?得更加?燦爛！?班主?任管理?經(jīng)驗(yàn)分?享總結(jié)?模板（?五）?一、親?近學(xué)生?，研究?學(xué)生；?展現(xiàn)自?我，樹(shù)?立威望?。"?誰(shuí)愛(ài)孩?子，孩?子就會(huì)?愛(ài)他，?只有用?愛(ài)才能?教育孩?子。"?班主任?要善于?接近孩?子，體?貼和關(guān)?心學(xué)生?，和他?們進(jìn)行?親密的?思想交?流，讓?他們真?正感受?到老師?對(duì)他的?親近和?"愛(ài)"?。這是?班主任?順利開(kāi)?展一切?工作的?基礎(chǔ)。?研究學(xué)?生是教?育取得?成功的?必要條?件，最?好的途?徑是通?過(guò)活動(dòng)?觀察。?在親?近與研?究學(xué)生?的過(guò)程?中，班?主任要?努力展?現(xiàn)自身?廣博的?文化與?高尚的?道德情?操，使?學(xué)生對(duì)?你"既?親近又?崇拜"?，既認(rèn)?定你是?