統(tǒng)編版三下9古詩(shī)三首第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

自主學(xué)習(xí)任務(wù)單課題名稱：三下《9古詩(shī)三首》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，自主學(xué)習(xí)《清明》和《九月九日憶山東兄弟》能正確流利、有感情地誦讀古詩(shī)，會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)《清明》。.能借助注釋了解詩(shī)句意思，描述詩(shī)中的節(jié)日情景。.比較三首古詩(shī)，發(fā)現(xiàn)異同，閱讀其他寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)。4.課后進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)資料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。描述詩(shī)中的節(jié)日情景。學(xué)習(xí)過(guò)程：任務(wù)一、回憶學(xué)習(xí)《元日》的方法（5分鐘）活動(dòng)1.背誦《元日》，回憶學(xué)習(xí)《元日》的方法活動(dòng)2.聽(tīng)老師總結(jié)把握節(jié)奏，讀好古詩(shī)，借助注釋，理解古詩(shī)，想象場(chǎng)景，誦讀古詩(shī)。要求：背誦《元日》，自己思考梳理學(xué)習(xí)《元日》的方法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能流利背誦，大體說(shuō)出學(xué)習(xí)的方法，得三顆星，能背誦，學(xué)習(xí)方法說(shuō)的不完整得兩顆星。任務(wù)二、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)《清明》和《九月九日憶山東兄弟》（15分鐘）.按要求自主學(xué)習(xí)（自學(xué)10分鐘）（1）查閱作者資料。（2）把握節(jié)奏讀好古詩(shī)。（3）對(duì)照注釋、插圖，或根據(jù)想象理解詩(shī)句意思。（4）背誦古詩(shī)。.聽(tīng)老師講解，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果（5分鐘）（1）《清明》①作者資料：杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩(shī)人。人們把他與李商隱稱為“小李杜”。②聽(tīng)一聽(tīng)錄音范讀。③學(xué)著錄音的節(jié)奏再讀一遍。④交流這首詩(shī)的意思。詞語(yǔ)理解：“斷魂”怎么理解？（魂：情緒、心情；斷魂：就是失魂落魄的樣子，想起親人，心生惆悵）結(jié)合注釋，一句一句理解詩(shī)意。詩(shī)歌大意：清明節(jié)這一天，細(xì)雨紛紛。路上的行人心里更加增添了一份哀傷，像是失魂落魄?！拔摇眴?wèn)牧童附近哪兒有酒館，牧童伸手指了指遠(yuǎn)處杏花深處的小村莊。⑤展開(kāi)想象古詩(shī)描繪的節(jié)日情景，用幾句話說(shuō)一說(shuō)。⑥練習(xí)背誦。（2）《九月九日憶山東兄弟》①作者資料：王維：唐代著名詩(shī)人、畫(huà)家。這首詩(shī)是王維十七歲時(shí)因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。②聽(tīng)朗讀錄音、跟錄音練讀。③結(jié)合注釋理解古詩(shī)。詞語(yǔ)理解:“憶”“異鄉(xiāng)”“倍”怎么理解？（憶：想念；異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，倍：加倍、更加。）山東：華山以東?！暗歉摺薄安遘镙恰笔窃趺匆换厥?？（九月九日：農(nóng)歷的重陽(yáng)節(jié)，有登高、插戴茱萸等習(xí)俗；詩(shī)歌大意：我獨(dú)自一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，無(wú)法與家人團(tuán)聚，每逢重陽(yáng)佳節(jié)就倍加思念遠(yuǎn)方的親人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱英登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙粋€(gè)而生遺憾之情。④展開(kāi)想象，描述詩(shī)中的場(chǎng)景。⑤練習(xí)背誦這兩首古詩(shī)。要求：按下暫停鍵認(rèn)真自學(xué)，學(xué)完之后認(rèn)真聽(tīng)老師講解，把兩首古詩(shī)背下來(lái)錄音發(fā)給老師和同學(xué)交流。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)：能按要求認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)并在自學(xué)后認(rèn)真聽(tīng)老師講解，得三顆星，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ牡脙深w星。.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：能大體理解詩(shī)的意思，能展開(kāi)想象描繪情景，會(huì)背誦，得三顆星。其中一項(xiàng)完成不好得兩顆星。、聯(lián)讀比較，發(fā)現(xiàn)異同（8分鐘）動(dòng)1：誦讀本課三首古詩(shī)，找相同之處.自由讀三首古詩(shī)，找出相同之處。.聽(tīng)老師總結(jié)。1）內(nèi)容都與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)；（2）都是七言絕句；（3）都借傳統(tǒng)節(jié)日表達(dá)了詩(shī)人的某種情感?；顒?dòng)2：再讀三首古詩(shī)，找不同之處。.再讀古詩(shī)，找找它們有什么不同？自己試著概括一下。.聽(tīng)老師小結(jié)。（1）作者不同、朝代不同；（2）寫(xiě)的節(jié)日不同，風(fēng)俗也不同，表達(dá)的情感也不同；（3）寫(xiě)風(fēng)俗的方法不同，第一首直接寫(xiě)過(guò)年時(shí)放爆竹、喝屠蘇酒、掛桃符等風(fēng)俗，第二首通過(guò)路上行人的表現(xiàn)來(lái)暗示清明風(fēng)俗，第三首詩(shī)通過(guò)想象兄弟的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)家鄉(xiāng)插茱萸登高的重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗。（1）作者不同、朝代不同；（2）寫(xiě)的節(jié)日不同，風(fēng)俗也不同；（3）寫(xiě)風(fēng)俗的方法不同，第一首直接寫(xiě)風(fēng)俗，通過(guò)寫(xiě)放爆竹、喝屠蘇酒、掛桃符，第二首通過(guò)路上行人來(lái)暗示寫(xiě)，第三首詩(shī)通過(guò)想象來(lái)寫(xiě)?；顒?dòng)3：讀另外描寫(xiě)節(jié)日的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。.讀一讀老師提供的描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的是什么節(jié)日。九日登高［唐］王勃九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)。正月十五夜燈［唐］張祜千門(mén)開(kāi)鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時(shí)天上著詞聲。要求：自己通過(guò)朗讀三首詩(shī)，比較發(fā)現(xiàn)相同和不同之處。能說(shuō)出補(bǔ)充的兩首詩(shī)所寫(xiě)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能找出三首詩(shī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，概括比較全面得三顆星，概括不太全面得兩顆星。四、布置課后綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)（1分鐘）課后開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜集資料，了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日風(fēng)俗。五、自我反思（1分鐘）.我能熟練背誦兩首古詩(shī)嗎？.我能通過(guò)想象，描繪這兩首詩(shī)的情景嗎？六、完成第二課時(shí)效果檢測(cè)（10分鐘左右）附：第二課時(shí)效果檢測(cè):一、默寫(xiě)《清明》二、寫(xiě)出詩(shī)句的意思，或根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，無(wú)法與家人團(tuán)聚，每逢重陽(yáng)佳節(jié)就倍加思念遠(yuǎn)方的親人。三、展開(kāi)想象，把《清明》和《九月九日憶山東兄弟》描繪的情景講給家長(zhǎng)聽(tīng)四、閱讀古詩(shī)《十五夜望月》完成練習(xí)十五夜望月

王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?【注釋】:①十五夜：指農(nóng)歷八月十五的夜晚。②中庭：即庭中，庭院中。③地白：指月光照在庭院的地上，像鋪了一層霜一樣。④秋