人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四

人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四第1頁(yè)/共94頁(yè)遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤(rùn)善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀和藹可親閃閃發(fā)光

詞語(yǔ)盤點(diǎn):第2頁(yè)/共94頁(yè)讀讀記記治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟一命嗚呼茍延殘喘風(fēng)雨同舟罪魁禍?zhǔn)椎?頁(yè)/共94頁(yè)日積月累1.善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未來(lái)。3.但存方寸地，留與子孫耕。4.有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。5.珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。環(huán)?？谔?hào)第4頁(yè)/共94頁(yè)“善待地球就是善待自己。”

地球與人類生存息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。

第5頁(yè)/共94頁(yè)“拯救地球就是拯救未來(lái)。”

這是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，正如人類只有一次生命。

第6頁(yè)/共94頁(yè)“但存方寸地，留與子孫耕?！?/p>

只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。

第7頁(yè)/共94頁(yè)“有限的資源，無(wú)限的循環(huán)?！?/p>

人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開(kāi)發(fā)利用這些有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。

第8頁(yè)/共94頁(yè)“珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色?！?/p>

要共同行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)珍惜、愛(ài)護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營(yíng)造綠色家園，確保生命成長(zhǎng)。第9頁(yè)/共94頁(yè)你還搜集了哪些環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)？第10頁(yè)/共94頁(yè)家園只有一個(gè)，地球不能克隆。水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來(lái)。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。第11頁(yè)/共94頁(yè)成語(yǔ)故事你知道“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？第12頁(yè)/共94頁(yè)（1）默讀成語(yǔ)故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問(wèn)題？第13頁(yè)/共94頁(yè)（3）文中“雍季所說(shuō)的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會(huì)的？這句話蘊(yùn)含深刻的道理：不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，從長(zhǎng)計(jì)議。第14頁(yè)/共94頁(yè)故事選自《呂氏春秋·孝行覽》的《首時(shí)篇》?！敖邼啥鴿O”，意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

通過(guò)這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議、合理規(guī)劃。牢記成語(yǔ)意思第15頁(yè)/共94頁(yè)一起學(xué)應(yīng)用1.無(wú)論做什么事，我們都不能竭澤而漁。2.竭澤而漁是目光短淺的表現(xiàn)。請(qǐng)用“竭澤而漁”造句。第16頁(yè)/共94頁(yè)回顧.拓展四第17頁(yè)/共94頁(yè)第18頁(yè)/共94頁(yè)《只有一個(gè)地球》

采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。第19頁(yè)/共94頁(yè)課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難的事件為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律?！堵购屠堑墓适隆返?0頁(yè)/共94頁(yè)《這片土地是神圣的》西雅圖

這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。第21頁(yè)/共94頁(yè)《青山不老》梁衡

課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值造福后代。

第22頁(yè)/共94頁(yè)第23頁(yè)/共94頁(yè)我會(huì)說(shuō)第24頁(yè)/共94頁(yè)

學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，一文，我知道了——如果不顧后果地濫用化學(xué)品，可再生資源不但不能再生，還會(huì)造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。這些生態(tài)災(zāi)難有可能就發(fā)生在我們的周圍。如：水土流失，土地沙漠化等。第25頁(yè)/共94頁(yè)

學(xué)習(xí)了《青山不老》一課，我深切地懂得了——植樹造林，保護(hù)環(huán)境的重要性。我們要從身邊的小事做起，從節(jié)約一張紙做起，從不亂扔廢舊電池做起，為環(huán)境保護(hù)做我們力所能及的事情。在春暖花開(kāi)之時(shí)，我們和爸爸媽媽一起，到山上去種幾株小樹，每年如此，讓小樹和我們一起長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一片蔥郁森林，建成一片綠色的家園。第26頁(yè)/共94頁(yè)珍惜資源口語(yǔ)交際第27頁(yè)/共94頁(yè)

為什么要珍惜資源？

第28頁(yè)/共94頁(yè)世界每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難森林：每分鐘消失森林21萬(wàn)平方米沙漠化：每分鐘11萬(wàn)平方米土地沙漠化耕地：每分鐘損失耕地40萬(wàn)平方米污水：每分鐘排入江河污水85萬(wàn)噸人類：因環(huán)境污染而死的人，每分鐘28人第29頁(yè)/共94頁(yè)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。主要表現(xiàn)為：水土流失嚴(yán)重。沙漠化迅速發(fā)展。森林資源銳減。生物物種加速滅絕。地下水位下降，湖泊面積縮小。水體污染明顯加重。大氣污染嚴(yán)重。環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延。第30頁(yè)/共94頁(yè)

不加節(jié)制地開(kāi)采，加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。第31頁(yè)/共94頁(yè)

隨意毀壞森林資源，影響了再生資源的再生。

不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

第32頁(yè)/共94頁(yè)第33頁(yè)/共94頁(yè)干旱正威脅著地球的沙漠化第34頁(yè)/共94頁(yè)第35頁(yè)/共94頁(yè)第36頁(yè)/共94頁(yè)第37頁(yè)/共94頁(yè)無(wú)情的洪水正吞噬著生命和大地第38頁(yè)/共94頁(yè)第39頁(yè)/共94頁(yè)不堪負(fù)重第40頁(yè)/共94頁(yè)

怎樣珍惜資源？

第41頁(yè)/共94頁(yè)一、手洗衣物

生活中的衣物，盡量手洗。不要過(guò)度依賴洗衣機(jī)。這樣，不僅環(huán)保低碳，而且節(jié)約。第42頁(yè)/共94頁(yè)

低碳環(huán)保生活，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”、“節(jié)氣”和“回收”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

第43頁(yè)/共94頁(yè)二、減少使用一次性筷子和杯子

減少使用一次性筷子和杯子：拒絕環(huán)境污染，保護(hù)森林資源。第44頁(yè)/共94頁(yè)三、節(jié)約用水節(jié)約用水，用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。第45頁(yè)/共94頁(yè)四、隨手關(guān)燈離開(kāi)房間時(shí)，隨手關(guān)電燈，節(jié)約用電。第46頁(yè)/共94頁(yè)五、使用節(jié)能燈

使用節(jié)能燈，也是節(jié)能減排的重要之舉。第47頁(yè)/共94頁(yè)六、減少使用電腦

盡管我們生活的時(shí)代已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)不可分離，但并不代表我們必須時(shí)刻使用電腦。電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電子垃圾對(duì)環(huán)境的污染是可怕的。減少使用電腦，更不要一味追新，延長(zhǎng)你的電腦使用壽命吧。第48頁(yè)/共94頁(yè)短時(shí)間內(nèi)離開(kāi)電腦可以關(guān)閉電腦或待機(jī)。第49頁(yè)/共94頁(yè)七、使用購(gòu)物袋外出購(gòu)物時(shí)，自備購(gòu)物袋，減少使用塑料袋。第50頁(yè)/共94頁(yè)八、乘公共交通工具出行乘公共交通工具出行騎自行車出行第51頁(yè)/共94頁(yè)自己的做法或提議

第52頁(yè)/共94頁(yè)第53頁(yè)/共94頁(yè)不浪費(fèi)糧食第54頁(yè)/共94頁(yè)有車一族，積極響應(yīng)無(wú)車日活動(dòng)。第55頁(yè)/共94頁(yè)

讓我們從自己做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開(kāi)一天車，少用一度電，節(jié)約一滴水，把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，成為我們的生活習(xí)慣。第56頁(yè)/共94頁(yè)習(xí)作第57頁(yè)/共94頁(yè)怎么寫建議書

第58頁(yè)/共94頁(yè)

建議書是個(gè)人、單位和有關(guān)方面，為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見(jiàn)、建議時(shí)使用的一種文體，也叫倡議書、意見(jiàn)書。第59頁(yè)/共94頁(yè)

生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對(duì)這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映。建議書的內(nèi)容是什么？

第60頁(yè)/共94頁(yè)

書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？

1）先寫清楚存在的問(wèn)題

2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因

3）最后提出解決的問(wèn)題的建議第61頁(yè)/共94頁(yè)建議書格式標(biāo)題：一般在第一行之間寫“建議書”。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如例文。稱呼：要注明受文單位的名稱或個(gè)人的姓名，換行頂格寫，后面寫冒號(hào)。正文：一般先寫清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。結(jié)尾：一般是表示敬意或祝愿的話。落款：要署上提建議的單位名稱或個(gè)人姓名，并署上成文日期。第62頁(yè)/共94頁(yè)正文：第一，可以先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人能從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打基礎(chǔ)。第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實(shí)可行。第三，提出自己希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)該謹(jǐn)慎虛心，不用命令的口氣。第63頁(yè)/共94頁(yè)水體污染第64頁(yè)/共94頁(yè)廣東省貴嶼鎮(zhèn)河流、水塘都已被污染，村民們只好在被嚴(yán)重污染的水塘里洗滌。第65頁(yè)/共94頁(yè)

安徽省慈湖化工園區(qū)，修了一條地下管道，污水每天從這里排放長(zhǎng)江，污水有時(shí)是黑色的，有時(shí)是灰白色的，有時(shí)是深紅色的，有時(shí)是黃色的，不同化工廠排放的污水顏色不同。第66頁(yè)/共94頁(yè)

關(guān)于校園環(huán)境的建議書

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！

咱們的學(xué)校以前是一個(gè)美麗、干凈的學(xué)校！每個(gè)角落里都非常整潔，校園里的空氣更是新鮮。每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們到操場(chǎng)來(lái)放松一下，用疲勞的眼睛望一下碧綠的草地、大樹，蔚藍(lán)的天空，再回去學(xué)習(xí)，精神就特別地好。

可是現(xiàn)在，部分同學(xué)再也不像以前那樣守紀(jì)律了，他們隨地扔紙條，看見(jiàn)了垃圾不但不撿起來(lái)，反而用腳把垃圾踢到一邊，我們校園的衛(wèi)生環(huán)境也就不好了。

產(chǎn)生上述問(wèn)題的主要原因就是垃圾箱不夠及同學(xué)們衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)。

在此，我根據(jù)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議：

一、學(xué)校要安兩個(gè)垃圾箱，一個(gè)裝可回收的垃圾，另一個(gè)裝不可回收的。

二、這些垃圾要定期處理。

三、利用廣播，講一下破壞環(huán)境的危害。

四、分班級(jí)教育查處。

五、文明監(jiān)督員在下課后加大監(jiān)管力度，一旦抓獲扣班級(jí)紀(jì)律分。

以上是我提出的建議，望您能采納。

祝校長(zhǎng)身體健康，工作順利！

芝英小學(xué)六（3）班

張林偉

二0一七年十月二十七日

標(biāo)題稱呼正文落款第67頁(yè)/共94頁(yè)建議書

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

大家都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境越來(lái)越糟糕，人們所能使用的資源也逐年減少，希望我們都能從自身的一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

我給大家舉個(gè)例子。現(xiàn)在離我家不遠(yuǎn)處的那條石榴河，在我爸爸小的時(shí)候，還是清澈見(jiàn)底，有許多小魚小蝦。夏天時(shí)他們總?cè)ヌ仕鎯?，打水仗。可如今我們現(xiàn)在所見(jiàn)到的那條石榴河呢，題目（中間）稱呼（頂格）問(wèn)候語(yǔ)（空兩格）正文（空兩格）第68頁(yè)/共94頁(yè)

完全不是往日的那種風(fēng)光了，已經(jīng)變成魚蝦絕跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣沖天。由此，我鄭重的為大家提幾條建議：一、不得把垃圾丟進(jìn)河道里或者街道上，必須放入垃圾桶內(nèi)；二、洗完手后一定把水龍頭關(guān)好；三、不用電時(shí)隨手關(guān)掉電源，以免浪費(fèi)電；

出現(xiàn)的問(wèn)題（不良現(xiàn)象）提出的建議要分點(diǎn)第69頁(yè)/共94頁(yè)四、寫字時(shí)不能有幾個(gè)字寫錯(cuò)就把整張紙撕掉的行為；

五、不隨地吐痰，不制造噪音；

六、盡量少用一次性用品，多使用耐用品，不使用塑料袋，減少白色污染；

七、要植樹造林，愛(ài)護(hù)樹木，不亂砍亂伐，減少沙塵暴。

我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)學(xué)生們提高環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)自然環(huán)境，造福子孫后代貢獻(xiàn)出自己的力量。因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！

最后提出號(hào)召性的倡導(dǎo)第70頁(yè)/共94頁(yè)讓我們好好的保護(hù)并且珍稀自然環(huán)境吧，否則，人類最后一滴水，將會(huì)是悔恨的淚！

六（3）班黃雪

2017年10月27日（后）日期（先）署名結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性第71頁(yè)/共94頁(yè)

建議書建議對(duì)象（部門或部門直接領(lǐng)導(dǎo)）：

1、存在的問(wèn)題正文2、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

3、解決問(wèn)題的具體建議

建議人的姓名寫建議的日期設(shè)計(jì)：第72頁(yè)/共94頁(yè)例文欣賞第73頁(yè)/共94頁(yè)保護(hù)我們的地球媽媽親愛(ài)的叔叔阿姨、同學(xué)們：

你們好！地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。第74頁(yè)/共94頁(yè)

叔叔阿姨、同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個(gè)良好的居住環(huán)境，為此我有幾個(gè)小建議：

1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

2.提倡多植樹，少砍伐樹木。盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購(gòu)物口袋或提籃。

3.提倡節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無(wú)鉛汽油、無(wú)磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水、空氣污染。

5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

第75頁(yè)/共94頁(yè)

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽！

建議人：

二0一七年十月二十七日第76頁(yè)/共94頁(yè)仔細(xì)觀察漫畫把握習(xí)作主題第77頁(yè)/共94頁(yè)第78頁(yè)/共94頁(yè)請(qǐng)欣賞第79頁(yè)/共94頁(yè)

想一想

1、圖上主要有哪些人和物？2、他們之間有什么關(guān)系？3、漫畫家畫這幅漫畫的意圖是什么？4、他要揭露什么？5、諷刺什么？第80頁(yè)/共94頁(yè)第81頁(yè)/共94頁(yè)第82頁(yè)/共94頁(yè)第83頁(yè)/共94頁(yè)

想一想

關(guān)注漫畫中出現(xiàn)的這句話：“這段木頭里一定有蟲……”這“蟲”是在木頭里，還是在漫畫中人物的腦子里？這“蟲”到底指什么？由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？第84頁(yè)/共94頁(yè)

展開(kāi)合理想象，充實(shí)畫面內(nèi)容

根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受或借助漫畫寫一個(gè)故事。設(shè)想故事的起因和結(jié)局。充分運(yùn)用擬人的手法，賦予事物人的情感和體驗(yàn)。不妨以啄木鳥的“視角”來(lái)展開(kāi)整個(gè)故事的敘述，將啄木鳥當(dāng)做智者的“化身”，以它的所為、所想、所說(shuō)來(lái)表達(dá)我們對(duì)漫畫的理解和感受，從而唱響保護(hù)環(huán)境的主旋律。（站在啄木鳥的角度來(lái)寫）第85頁(yè)/共94頁(yè)例文欣賞第86頁(yè)/共94頁(yè)到底哪段木頭里有蟲

我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱“森林真正衛(wèi)士”。呵呵，不自夸了，我巡邏去也……

茂密的樹林總是讓人覺(jué)得好愜意?？纯?，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。只可惜，這樣的林子越來(lái)越少了。

第87頁(yè)/共94頁(yè)

“咚咚咚——”咦，哪來(lái)這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知道“十年樹木”的道理？難道他們不知道樹木為人類提供新鮮的氧氣、保持水土流失、減少噪音、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度，為人類提供賞心悅目的環(huán)境嗎？難道他們不知道，樹木已經(jīng)在他們的斧頭之下，一天天銳減了嗎？

“哈哈！歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到這樣好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壯點(diǎn)的樹，都煞費(fèi)苦心。哈哈！這一棵怎么也得值得兩三百塊吧！這么粗的大樹，里面肯定有蟲，還是讓我砍掉算了……”

第88頁(yè)/共94頁(yè)

看到他砍我精心呵護(hù)的大樹，我忍不住狠狠啄他的頭，氣憤地說(shuō)：“屠夫，一定是你的腦袋里有蟲讓我來(lái)看看，到底你的腦袋長(zhǎng)了怎么樣的蟲子?！?/p>

“哎喲！我的腦袋……你這死啄木鳥！我又不是木頭，你啄我干什么？去！去！去！”我又使勁地啄了他一下：“不行，你這樣做，實(shí)際在毀滅你們自己的家園，你知道嗎？”

“哎喲，你這該死的啄木鳥，怎么總跟我過(guò)不去呀？我不就是為了幾塊錢嗎？你就放過(guò)我吧！”盜伐者有些不耐煩了，“走開(kāi)！我得抓緊砍伐了，一會(huì)兒被守林人發(fā)現(xiàn)了，連罰款帶抓人，我不是賠了夫人又折兵嗎？”說(shuō)著，盜伐者掄起