高中班主任工作總結(jié)參考版（18篇）

第39頁共39頁高中班?主任工?作總結(jié)?參考版?今年?高考成?績已經(jīng)?揭曉，?我班喜?獲豐收?：普通?類本科?上線3?0人，?其中二?本2人?，三本?28人?;體育?本科上?線1人?。實(shí)?踐所悟?：班主?任是鼓?風(fēng)機(jī)，?助燃學(xué)?生的熱?情;班?主任是?充氣筒?，增添?學(xué)生的?豪氣;?班主任?是導(dǎo)航?儀，延?伸學(xué)生?腳下的?路。?本學(xué)年?度我擔(dān)?任高三?6班班?主任，?高三班?主任的?擔(dān)子是?高中階?段最累?最重的?，面臨?高三年?級(jí)下學(xué)?期繁重?的復(fù)習(xí)?備考任?務(wù)，既?要認(rèn)真?高效組?織好本?學(xué)科教?學(xué)工作?，還要?做深入?細(xì)致的?思想工?作。?本學(xué)期?我主要?從以下?幾個(gè)方?面做好?班主任?工作：?一、?為人師?表，注?重身教?，做學(xué)?生的表?率。?多年來?的教育?教學(xué)工?作，我?很注意?提高自?身修養(yǎng)?，處處?以身作?則，做?學(xué)生的?榜樣，?要求學(xué)?生做到?的，首?先自己?做到：?要求學(xué)?生每天?早讀5?：30?到班，?上午7?：30?進(jìn)教室?，一年?來我堅(jiān)?持每天?到校檢?查;要?求學(xué)生?認(rèn)真對(duì)?待學(xué)習(xí)?，我努?力做到?了認(rèn)真?備課、?認(rèn)真教?學(xué)、認(rèn)?真做事?。用我?自己認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)淖?風(fēng)潛移?默化地?影響著?自己所?教育的?學(xué)生。?二、?關(guān)愛學(xué)?生，注?重溝通?，做學(xué)?生的朋?友。?作為班?主任，?我對(duì)自?己的服?務(wù)對(duì)象?傾注了?無限的?熱情和?關(guān)愛。?每大周?主持召?開《_?___?年高考?我們?cè)?路上》?的主題?班會(huì)，?關(guān)助每?一階段?學(xué)生的?思想和?心理變?化，及?時(shí)化解?學(xué)生們?的困惑?：劉?同學(xué)成?績起伏?不定，?原因是?父母長?期在外?打工關(guān)?愛不夠?。張?同學(xué)情?緒波動(dòng)?比較大?，原因?是本人?比較任?性母女?缺乏溝?通。?李同學(xué)?文綜成?績很棒?但自信?心不足?，原因?是家庭?兄妹多?，經(jīng)濟(jì)?困難。?了解?到學(xué)生?的真實(shí)?情況后?，我耐?心尋找?工作的?突破口?，在學(xué)?習(xí)上細(xì)?心引導(dǎo)?，生活?中熱心?關(guān)懷，?使他們?感受到?來自各?方面的?幫助，?盡快提?高了學(xué)?習(xí)成績?。以此?獲得了?教育的?功效：?確保我?班在市?一二三?練中成?績穩(wěn)步?提升。?三、?重視常?規(guī)管理?，建立?班級(jí)良?好秩序?。建?立良好?的班級(jí)?秩序，?營造積?極向上?的氛圍?，是保?證高三?學(xué)生高?效學(xué)習(xí)?的前提?，所以?我十分?重視常?規(guī)工作?，主要?從以下?幾點(diǎn)做?起：?（1）?做好各?項(xiàng)工作?的檢查?督促，?在管理?上要嚴(yán)?字當(dāng)頭?，依靠?規(guī)章制?度，力?求科學(xué)?化、規(guī)?范化，?程序化?，不因?為學(xué)生?學(xué)習(xí)緊?張而放?松對(duì)遵?守紀(jì)律?、做好?衛(wèi)生等?工作的?要求。?實(shí)踐證?明，高?三下學(xué)?期抓好?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?兩操工?作，不?僅不會(huì)?影響高?考復(fù)習(xí)?，而且?這種一?如既往?的要求?，會(huì)使?學(xué)生感?到嚴(yán)肅?緊張、?積極向?上的氣?氛，防?止產(chǎn)生?懈怠情?緒。?（2）?深入班?級(jí)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，?讓班規(guī)?校規(guī)落?到實(shí)處?，本學(xué)?期各項(xiàng)?工作繁?重，鎖?碎，但?我仍然?堅(jiān)持做?好每節(jié)?課間深?入班級(jí)?，力爭?做到知?道每個(gè)?學(xué)生的?狀態(tài)，?了解每?一天的?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?處理，?使大事?化小，?小事化?了。?（3）?經(jīng)常表?揚(yáng)好人?好事，?做好激?勵(lì)工作?，堅(jiān)持?每隔一?段時(shí)間?，由班?長或班?主任做?班級(jí)情?況小評(píng)?，以表?揚(yáng)為主?，對(duì)學(xué)?習(xí)上刻?苦、成?績進(jìn)步?、遵守?紀(jì)律好?，勞動(dòng)?好，關(guān)?心班集?體，關(guān)?心幫助?同學(xué)等?好人好?事充分?表揚(yáng)，?樹立正?氣，激?勵(lì)學(xué)生?積極進(jìn)?取。?（4）?抓好班?干部，?使常規(guī)?管理有?人抓，?工作有?人做，?班主任?對(duì)班級(jí)?的管理?工作必?須依靠?學(xué)生干?部，教?師要放?手讓班?干部工?作，經(jīng)?常叮囑?、提醒?、檢查?。充分?發(fā)揮他?們的主?觀能動(dòng)?性，既?減輕了?班主任?的負(fù)擔(dān)?，又鍛?煉了學(xué)?生干部?。班長?王璐就?起到了?很好的?帶頭作?用。不?過，高?三年級(jí)?的學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)非常?重，教?師要體?貼學(xué)生?，費(fèi)時(shí)?耗精力?的事不?要布置?給學(xué)生?。要確?保學(xué)生?集中精?力學(xué)習(xí)?。四?、重視?學(xué)法指?導(dǎo)，提?倡科學(xué)?高效備?考。?本學(xué)期?，如何?使學(xué)生?保持心?理健康?，情緒?穩(wěn)定，?使學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)，是?班主任?的一個(gè)?重要研?究課題?，為此?，我抽?時(shí)間進(jìn)?行這方?面的學(xué)?習(xí)，閱?讀了關(guān)?于學(xué)習(xí)?心理、?學(xué)習(xí)方?法的資?料，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行心理?方面和?學(xué)習(xí)方?法的輔?導(dǎo)：如?何保持?考試的?良好心?理;如?何樹立?自信心?;如何?進(jìn)行考?前復(fù)習(xí)?;如何?進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏?;如何?從考試?中發(fā)現(xiàn)?知識(shí)缺?陷等等?。根據(jù)?不同學(xué)?生分別?進(jìn)行不?同的指?導(dǎo)，收?到了一?定的效?果。?例如：?指導(dǎo)學(xué)?生對(duì)各?次模擬?成績起?伏原因?進(jìn)行分?析：?1、壓?力過大?。因上?學(xué)期大?部學(xué)生?成績有?較大的?提高，?考前擔(dān)?憂考不?出以前?的成績?，給自?己過大?壓力，?導(dǎo)致考?試時(shí)焦?慮過高?，發(fā)揮?不好。?2、?學(xué)習(xí)興?趣和熱?情有所?降低。?平時(shí)自?覺性不?夠強(qiáng)，?課堂回?答問題?積極性?不高，?不善于?思考。?3、?準(zhǔn)備不?足，方?法欠妥?。一些?學(xué)生不?結(jié)合自?己的實(shí)?際，喜?歡做難?題、怪?題，抓?不準(zhǔn)重?點(diǎn)。?4、粗?心大意?，審題?失誤，?答題技?巧不妙?，過于?自信，?有驕傲?的表現(xiàn)?。5?、考試?方式的?改革，?部分學(xué)?生答題?時(shí)間分?配不得?法。?根據(jù)上?述的原?因，指?導(dǎo)學(xué)生?主要采?取如下?一些對(duì)?策：?1、改?善學(xué)習(xí)?行為習(xí)?慣，科?學(xué)調(diào)整?各科學(xué)?習(xí)時(shí)間?。2?、改進(jìn)?學(xué)習(xí)方?法，難?題怪題?少做或?不做，?要重視?基礎(chǔ)性?知識(shí)的?理解和?應(yīng)用，?及時(shí)鞏?固和多?次重復(fù)?訓(xùn)練重?點(diǎn)知識(shí)?。3?、要豐?富自己?的學(xué)習(xí)?生活，?調(diào)節(jié)緊?張的學(xué)?習(xí)情緒?，使自?己過得?既輕松?又充實(shí)?。4?、引導(dǎo)?學(xué)生培?養(yǎng)間接?興趣，?對(duì)無興?趣的科?目要采?取“強(qiáng)?化學(xué)習(xí)?”的方?法，有?一種強(qiáng)?迫自己?成功的?意識(shí)。?5、?發(fā)揮自?我暗示?的積極?作用，?講究“?戰(zhàn)略和?戰(zhàn)術(shù)”?。戰(zhàn)略?：以競?爭的精?神去拼?搏，拋?開保守?思想的?束縛。?戰(zhàn)術(shù)：?強(qiáng)科爭?優(yōu)勢(shì)，?弱科保?底線。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?的體會(huì)?是：只?要有愛?心，肯?花精力?、花時(shí)?間，多?學(xué)習(xí)，?多摸索?，工作?就能會(huì)?有成績?。的不?足是對(duì)?學(xué)生的?錯(cuò)誤處?罰不力?，致使?有些錯(cuò)?誤不能?得到很?好的糾?正，如?班上個(gè)?別學(xué)生?經(jīng)常出?現(xiàn)遲到?現(xiàn)象，?而我的?工作卻?一直停?留在口?頭批評(píng)?上，使?之造成?了不良?影響。?這是值?得吸取?的教訓(xùn)?。高?中班主?任工作?總結(jié)參?考版（?二）?本學(xué)期?是高三?年級(jí)的?上學(xué)期?，也是?進(jìn)入高?沖刺前?的關(guān)鍵?時(shí)期，?針對(duì)本?班的學(xué)?生情況?，本學(xué)?期主要?做了以?下幾方?面的工?作：?一、依?靠班委?作用，?使學(xué)生?自己學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?一個(gè)?集體的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?的養(yǎng)成?，和該?集體的?帶頭人?密切相?關(guān)，因?此，班?委的模?范帶頭?作用是?一個(gè)班?集體發(fā)?展的關(guān)?鍵，本?學(xué)期根?據(jù)學(xué)生?要求，?我對(duì)班?委作了?大膽的?調(diào)整，?使之能?把整個(gè)?班的學(xué)?習(xí)良好?風(fēng)氣帶?起來，?班長、?紀(jì)律委?員的調(diào)?整，對(duì)?全班影?響很大?，使得?本學(xué)期?一開始?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律都?有很大?起色，?對(duì)以后?的學(xué)習(xí)?發(fā)展奠?定了良?好的基?礎(chǔ)。?二、在?政教處?的領(lǐng)導(dǎo)?下，利?用主題?班會(huì)抓?好學(xué)習(xí)?的德育?思想工?作，提?高學(xué)生?的整體?素質(zhì)。?本學(xué)?期開了?主題為?：我的?理想、?中學(xué)生?早戀的?危害、?中學(xué)生?的形象?以及有?關(guān)火災(zāi)?隱患的?主題班?會(huì)，使?得全班?同學(xué)對(duì)?自己的?奮斗目?標(biāo)有了?更深刻?的認(rèn)識(shí)?，對(duì)自?己的行?為更規(guī)?范，積?極投入?到緊張?的學(xué)習(xí)?中，使?得許多?學(xué)習(xí)更?關(guān)心集?體，如?：__?__同?學(xué)免費(fèi)?為班上?承擔(dān)起?打窗簾?的工作?，使全?班同學(xué)?上課不?再曬著?太陽等?，在本?學(xué)期學(xué)?校舉行?的冬運(yùn)?會(huì)上，?由于全?班同學(xué)?的共同?努力，?起得了?高三年?級(jí)第三?名的好?成績，?盡管班?主任不?在，但?全體同?學(xué)表現(xiàn)?都非常?好，體?現(xiàn)了班?集體的?凝聚力?。三?、利用?課余時(shí)?間家訪?，了解?學(xué)生課?外學(xué)習(xí)?生活習(xí)?慣，進(jìn)?行養(yǎng)成?教育。?本學(xué)?期先后?到了陳?鑫、馬?云萌、?趙躍、?毛發(fā)軍?、張萍?、季宏?等同學(xué)?家中進(jìn)?行家庭?調(diào)查，?并對(duì)王?瑩、周?永泉、?陳鑫三?位同學(xué)?進(jìn)行了?學(xué)習(xí)追?綜，工?作上得?到了同?學(xué)、家?長的積?極支持?，對(duì)這?些同學(xué)?和生活?有一定?的了解?，但由?于工作?做得不?太好，?也使得?象趙躍?這樣長?期違反?學(xué)校紀(jì)?律的學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)變?不好。?四、?存在的?問題?對(duì)個(gè)別?學(xué)生放?得比較?松，因?此對(duì)全?班工作?在后期?管理上?有點(diǎn)亂?;對(duì)學(xué)?生的思?想工作?做得不?夠細(xì)，?也使得?在期末?考中出?現(xiàn)了學(xué)?生違紀(jì)?的現(xiàn)象?;抓紀(jì)?律出現(xiàn)?了前緊?后松的?現(xiàn)象;?抓衛(wèi)生?出現(xiàn)了?定的班?規(guī)沒有?落實(shí)到?實(shí)處，?使得衛(wèi)?生成績?不理想?。總?之，本?學(xué)期雖?做了許?多工作?，但離?學(xué)校的?總目標(biāo)?還相差?很遠(yuǎn)，?因此，?在今后?的工作?中，我?一定向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?學(xué)習(xí)，?把班主?任經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?上的許?多經(jīng)驗(yàn)?運(yùn)用到?具體的?工作中?，使3?2班的?學(xué)習(xí)等?方面在?高考的?挑戰(zhàn)中?充分體?現(xiàn)出來?，為學(xué)?校爭榮?譽(yù)。?高中班?主任工?作總結(jié)?參考版?（三）?作為?高三7?班高考?備考工?作的組?織者和?管理者?，我身?感責(zé)任?重大。?作為班?主任，?必須下?大力氣?狠抓班?風(fēng)建設(shè)?，營建?一個(gè)良?好的班?級(jí)氛圍?和環(huán)境?。本?學(xué)期做?了以下?幾方面?的工作?：一?、營建?高考氛?圍，讓?學(xué)生盡?早進(jìn)入?狀態(tài)。?1、?通過主?題班會(huì)?、講座?，讓學(xué)?生了解?和認(rèn)識(shí)?高考形?勢(shì)和動(dòng)?態(tài)，以?及高考?對(duì)人生?的影響?，強(qiáng)化?高考在?學(xué)生心?目中的?分量，?激發(fā)學(xué)?生的參?與熱情?和對(duì)知?識(shí)的渴?望。?2、通?過往屆?考生的?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)和心?理體驗(yàn)?的交流?，消除?學(xué)生對(duì)?高考的?恐懼感?、陌生?感，讓?學(xué)生零?距離地?感悟高?考。?3、通?過主題?班會(huì)和?高考理?想的.?規(guī)劃，?激發(fā)學(xué)?生對(duì)理?想追求?的__?__和?對(duì)高考?的親近?感。?二、建?立班級(jí)?核心團(tuán)?隊(duì)，營?建積極?向上的?班級(jí)氛?圍。?1、吸?收優(yōu)秀?學(xué)生組?建一個(gè)?敢負(fù)責(zé)?、有威?信、思?維活、?方法巧?、善溝?通的班?級(jí)管理?隊(duì)伍，?全方位?參與班?級(jí)管理?，讓每?一位學(xué)?生都能?感覺到?時(shí)時(shí)有?人管，?事事有?人做，?處處有?監(jiān)督。?2、?強(qiáng)化課?代表的?責(zé)能和?作用，?使他們?真正成?為學(xué)科?的帶頭?人、老?師的好?幫手、?同學(xué)的?貼心人?。3?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理崗位?責(zé)任制?設(shè)崗位?，定人?員，定?工作，?把班級(jí)?工作分?成若干?崗位，?每個(gè)崗?位專人?負(fù)責(zé)，?使學(xué)生?的實(shí)踐?能力、?社會(huì)責(zé)?任感得?到提高?。4?、加強(qiáng)?學(xué)生自?我管理?建設(shè)管?理小組?，由學(xué)?習(xí)委員?帶頭課?代表、?組長為?骨干，?全面負(fù)?責(zé)班級(jí)?學(xué)習(xí)工?作;開?展學(xué)習(xí)?競賽活?動(dòng);開?展“學(xué)?習(xí)結(jié)對(duì)?，共同?提高”?的互幫?互助學(xué)?習(xí)活動(dòng)?;努力?形成你?追我趕?的良好?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。?5、在?學(xué)生中?開展“?一幫一?”形式?多樣互?幫互助?的活動(dòng)?，增強(qiáng)?同學(xué)之?間的友?誼，相?互推動(dòng)?，共同?進(jìn)步。?6、?充分利?用班級(jí)?黑板報(bào)?和教室?空間，?通過同?學(xué)們喜?聞樂見?的名人?名句來?激勵(lì)、?鼓舞學(xué)?生，營?建良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?三、?關(guān)愛學(xué)?生。?1、加?強(qiáng)與學(xué)?生、家?長的溝?通、交?流，真?正成為?他們心?靈上的?貼心人?、知心?朋友;?學(xué)習(xí)上?的好幫?手，以?自己的?身體言?行和思?想情感?潛移默?化地影?響學(xué)生?，增強(qiáng)?班級(jí)的?凝聚力?和向心?力，提?高學(xué)生?積極向?上的內(nèi)?在動(dòng)力?。2?、加強(qiáng)?師生對(duì)?話建立?師生聯(lián)?系制度?，以周?記形式?有話就?說，實(shí)?話實(shí)說?;建立?師生結(jié)?對(duì)活動(dòng)?，讓學(xué)?生走近?老師、?了解老?師、激?發(fā)熱愛?老師的?熱情，?讓老師?走近學(xué)?生，指?導(dǎo)學(xué)生?豎立更?遠(yuǎn)大的?理想、?提供更?科學(xué)地?學(xué)習(xí)的?方法、?養(yǎng)成更?好地生?活態(tài)度?3、?通過有?效形式?加強(qiáng)對(duì)?落后學(xué)?生的思?想、情?感交流?，學(xué)習(xí)?方法的?引導(dǎo)、?行為習(xí)?慣的糾?正與監(jiān)?督，大?力幫助?他們提?高自信?心、自?尊心。?4、?全面啟?動(dòng)自信?心培養(yǎng)?的網(wǎng)絡(luò)?體系。?樹立榜?樣和典?型，激?勵(lì)學(xué)生?奮發(fā)向?上。每?次調(diào)考?、月考?的成績?都以光?榮榜的?形式張?貼公布?，表揚(yáng)?優(yōu)秀升?和奮進(jìn)?生，鼓?勵(lì)后進(jìn)?生，促?進(jìn)共同?進(jìn)步。?5、?加強(qiáng)學(xué)?生心理?教育，?促進(jìn)健?康成長?。對(duì)心?理嚴(yán)重?的學(xué)生?，給予?更多的?關(guān)心和?指導(dǎo)，?對(duì)全體?學(xué)生進(jìn)?行心理?上的輔?導(dǎo)、教?育，引?導(dǎo)學(xué)生?心理的?健康發(fā)?展。?四、密?切配合?課任老?師，齊?抓共管?，形成?合力。?1、?定期召?開教師?團(tuán)隊(duì)會(huì)?，總結(jié)?分析每?次統(tǒng)測(cè)?、模考?的成績?并改進(jìn)?計(jì)劃和?教育方?法，為?下一階?段的工?作做指?導(dǎo)。課?下經(jīng)常?與課任?老師溝?通交流?，詳細(xì)?了解并?時(shí)刻關(guān)?注層面?生的狀?況。?2、合?理安排?協(xié)調(diào)學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?時(shí)間，?作到有?力協(xié)調(diào)?全面提?高，注?重效率?，形成?合力。?在高?三的特?殊時(shí)期?，我沒?有豪言?壯語，?只有絲?絲情感?;沒有?轟轟烈?烈的行?動(dòng)，只?有扎扎?實(shí)實(shí)地?工作;?我深信?天道酬?勤。?高中班?主任工?作總結(jié)?參考版?（四）?本學(xué)?年度我?擔(dān)任高?三九班?班主任?，高三?班主任?的擔(dān)子?是高中?階段最?累最重?的，面?臨高三?年級(jí)下?學(xué)期繁?重的復(fù)?習(xí)備考?任務(wù)，?既要認(rèn)?真高效?組織好?本學(xué)科?教學(xué)工?作，還?要做深?入細(xì)致?的思想?工作。?本學(xué)期?我主要?從以下?幾個(gè)方?面做好?班主任?工作：?一、?為人師?表，注?重身教?，做學(xué)?生的表?率多?年來的?教育教?學(xué)工作?，我很?注意提?高自身?修養(yǎng)，?處處以?身作則?，做學(xué)?生的榜?樣，要?求學(xué)生?做到的?，首先?自己做?到：要?求學(xué)生?每天早?讀5：?30到?班，上?午7：?30進(jìn)?教室，?一年來?我堅(jiān)持?每天到?校檢查?;要求?學(xué)生認(rèn)?真對(duì)待?學(xué)習(xí)，?我努力?做到了?認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)?真教學(xué)?、認(rèn)真?做事。?用我自?己認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的作風(fēng)?潛移默?化地影?響著自?己所教?育的學(xué)?生。?二、關(guān)?愛學(xué)生?，注重?溝通，?做學(xué)生?的朋友?作為?班主任?，我對(duì)?自己的?服務(wù)對(duì)?象傾注?了無限?的熱情?和關(guān)愛?。每大?周主持?召開《?高考我?們?cè)诼?上》的?主題班?會(huì)，關(guān)?助每一?階段學(xué)?生的思?想和心?理變化?，及時(shí)?化解學(xué)?生們的?困惑：?董夢(mèng)旭?同學(xué)成?績起伏?不定，?原因是?父母長?期在外?打工關(guān)?愛不夠?;韓思?瓊同學(xué)?情緒波?動(dòng)比較?大，原?因是本?人比較?任性母?女缺乏?溝通;?張躍飛?同學(xué)文?綜成績?很棒但?自信心?不足，?原因是?家庭兄?妹多，?經(jīng)濟(jì)困?難--??-。了?解到學(xué)?生的真?實(shí)情況?后，我?耐心尋?找工作?的突破?口，在?學(xué)習(xí)上?細(xì)心引?導(dǎo)，生?活中熱?心關(guān)懷?，使他?們感受?到來自?各方面?的幫助?，盡快?提高了?學(xué)習(xí)成?績。以?此獲得?了教育?的功效?：確保?我班在?洛陽市?一二三?練中成?績穩(wěn)步?提升。?三、?重視常?規(guī)管理?，建立?班級(jí)良?好秩序?建立?良好的?班級(jí)秩?序，營?造積極?向上的?氛圍，?是保證?高三學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)的?前提，?所以我?十分重?視常規(guī)?工作，?主要從?以下幾?點(diǎn)做起?：（?1）做?好各項(xiàng)?工作的?檢查督?促，在?管理上?要嚴(yán)字?當(dāng)頭，?依靠規(guī)?章制度?，力求?科學(xué)化?、規(guī)范?化，程?序化，?不因?yàn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)緊張?而放松?對(duì)遵守?紀(jì)律、?做好衛(wèi)?生等工?作的要?求。實(shí)?踐證明?，高三?下學(xué)期?抓好紀(jì)?律、衛(wèi)?生、兩?操工作?，不僅?不會(huì)影?響高考?復(fù)習(xí)，?而且這?種一如?既往的?要求，?會(huì)使學(xué)?生感到?嚴(yán)肅緊?張、積?極向上?的氣氛?，防止?產(chǎn)生懈?怠情緒?。（?2）深?入班級(jí)?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題，讓?班規(guī)校?規(guī)落到?實(shí)處，?本學(xué)期?各項(xiàng)工?作繁重?，鎖碎?，但我?仍然堅(jiān)?持做好?每節(jié)課?間深入?班級(jí)，?力爭做?到知道?每個(gè)學(xué)?生的狀?態(tài)，了?解每一?天的情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)處?理，使?大事化?小，小?事化了?。（?3）經(jīng)?常表揚(yáng)?好人好?事，做?好激勵(lì)?工作，?堅(jiān)持每?隔一段?時(shí)間，?由班長?或班主?任做班?級(jí)情況?小評(píng)，?以表揚(yáng)?為主，?對(duì)學(xué)習(xí)?上刻苦?、成績?進(jìn)步、?遵守紀(jì)?律好，?勞動(dòng)好?，關(guān)心?班集體?，關(guān)心?幫助同?學(xué)等好?人好事?充分表?揚(yáng)，樹?立正氣?，激勵(lì)?學(xué)生積?極進(jìn)取?。（?4）抓?好班干?部，使?常規(guī)管?理有人?抓，工?作有人?做，班?主任對(duì)?班級(jí)的?管理工?作必須?依靠學(xué)?生干部?，教師?要放手?讓班干?部工作?，經(jīng)常?叮囑、?提醒、?檢查。?充分發(fā)?揮他們?的主觀?能動(dòng)性?，既減?輕了班?主任的?負(fù)擔(dān)，?又鍛煉?了學(xué)生?干部。?班長王?璐就起?到了很?好的帶?頭作用?。不過?，高三?年級(jí)的?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?非常重?，教師?要體貼?學(xué)生，?費(fèi)時(shí)耗?精力的?事不要?布置給?學(xué)生。?要確保?學(xué)生集?中精力?學(xué)習(xí)。?四、?重視學(xué)?法指導(dǎo)?，提倡?科學(xué)高?效備考?本學(xué)?期，如?何使學(xué)?生保持?心理健?康，情?緒穩(wěn)定?，使學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)，?是班主?任的一?個(gè)重要?研究課?題，為?此，我?抽時(shí)間?進(jìn)行這?方面的?學(xué)習(xí)，?閱讀了?關(guān)于學(xué)?習(xí)心理?、學(xué)習(xí)?方法的?資料，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心?理方面?和學(xué)習(xí)?方法的?輔導(dǎo)：?如何保?持考試?的良好?心理;?如何樹?立自信?心;如?何進(jìn)行?考前復(fù)?習(xí);如?何進(jìn)行?查缺補(bǔ)?漏;如?何從考?試中發(fā)?現(xiàn)知識(shí)?缺陷等?等。根?據(jù)不同?學(xué)生分?別進(jìn)行?不同的?指導(dǎo)，?收到了?一定的?效果。?高中?班主任?工作總?結(jié)參考?版（五?）一?學(xué)期很?快過去?了，在?領(lǐng)導(dǎo)和?各任課?老師的?幫助下?，順利?的完成?了各項(xiàng)?工作，?取得了?一些成?績，有?得有失?，現(xiàn)對(duì)?上學(xué)期?的工作?總結(jié)?一、班?級(jí)是學(xué)?校教育?、教學(xué)?工作最?基層的?組織單?位。?而班主?任則是?這個(gè)單?位的、?組織者?和管理?者，班?主任工?作是塑?造學(xué)生?靈魂的?工作，?班主任?對(duì)創(chuàng)設(shè)?良好的?班集體?，全面?提高學(xué)?生素質(zhì)?，陶冶?學(xué)生情?操，培?養(yǎng)全面?發(fā)展的?人才，?具有舉?足輕重?的地位?和作用?。這個(gè)?班我高?三才接?任，首?先了解?班級(jí)情?況、基?本情況?：我班?是尖子?班，學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?濃厚，?學(xué)習(xí)成?績較好?，但有?一些同?學(xué)自我?優(yōu)越感?太強(qiáng)，?驕傲情?緒在不?斷滋長?，且高?二因?yàn)?分班，?許多同?學(xué)來自?不同的?班，造?成班集?體缺少?凝集力?、一個(gè)?有凝聚?力的集?體，無?論做什?么事情?都會(huì)很?出色。?進(jìn)入一?個(gè)新的?集體，?學(xué)生是?獨(dú)立的?，不通?過一些?活動(dòng)，?不通過?彼此的?交流，?很難使?他們成?為一個(gè)?整體。?加強(qiáng)集?體觀念?，在班?級(jí)活動(dòng)?中，在?和學(xué)生?談話中?，口頭?上經(jīng)常?掛的就?是我們?班或我?們校該?怎樣要?怎樣，?要樹立?一個(gè)什?么形象?。而這?集體的?形象和?我們師?生每一?個(gè)人的?行為都?密切相?關(guān)，以?此培養(yǎng)?學(xué)生集?體主義?觀念。?我抓住?這些機(jī)?會(huì)針對(duì)?這樣的?情況，?多組織?一些集?體活動(dòng)?，比如?班際球?賽晚會(huì)?等、，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，增?強(qiáng)班級(jí)?的凝聚?力。?二、關(guān)?注學(xué)生?的心理?需求對(duì)?高三學(xué)?生亦是?尤為重?要。?班主任?更應(yīng)該?成為學(xué)?生的心?理保健?醫(yī)生。?因?yàn)榘?主任本?身有著?得天獨(dú)?厚的有?利條件?，從交?往的距?離感來?說要小?，也更?能獲得?學(xué)生的?心理共?鳴。高?三的學(xué)?業(yè)壓力?很大，?減壓的?問題一?直是我?最關(guān)注?的'，?當(dāng)然教?育需無?痕，有?意識(shí)但?不能很?刻意。?一定的?課余活?動(dòng)能起?到減壓?的作用?，所謂?張馳有?道的道?理即在?于此。?一方面?，通過?班級(jí)的?爭鳴角?粘貼一?些減壓?的方法?;平時(shí)?的主題?班會(huì)注?重以各?種方式?給予同?學(xué)們一?個(gè)施展?自我才?華的空?間，更?能使得?在高三?有限的?學(xué)習(xí)時(shí)?間中加?快熟悉?度、增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?、每一?次月考?后都要?和學(xué)生?進(jìn)行談?話，關(guān)?心和鼓?勵(lì)他們?，讓他?們有增?強(qiáng)自信?心、?以后的?道路還?很長，?走進(jìn)2?1世紀(jì)?，社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。高?中班主?任工作?總結(jié)參?考版（?六）?一、走?進(jìn)學(xué)生?、了解?學(xué)生?所以我?首先做?的是走?進(jìn)學(xué)生?，每天?早早的?到校，?站在教?室門口?用微笑?迎接學(xué)?生，假?期補(bǔ)課?期間即?便不要?求坐班?，我也?每天下?午和晚?自習(xí)都?到學(xué)校?來，利?用課間?走進(jìn)教?室觀察?了解學(xué)?生，和?同學(xué)個(gè)?別談話?了解他?們的思?想、生?活、學(xué)?習(xí)動(dòng)態(tài)?。我覺?得有的?時(shí)候付?出是打?動(dòng)人的?很好的?方式，?經(jīng)過一?段時(shí)間?我的付?出換來?的同學(xué)?們的認(rèn)?可，明?顯感覺?到學(xué)生?對(duì)我的?親近和?信賴。?二、?統(tǒng)籌規(guī)?劃，制?定計(jì)劃?經(jīng)過?2周左?右時(shí)間?的摸底?，對(duì)于?班的情?況有的?基本的?了解，?我開始?根據(jù)班?級(jí)的狀?況和高?三學(xué)習(xí)?的特點(diǎn)?統(tǒng)籌規(guī)?劃，制?定自己?的工作?計(jì)劃，?明確各?個(gè)階段?的工作?及重點(diǎn)?。三?、嚴(yán)格?管理，?提供保?障任?何集體?要取得?勝利，?紀(jì)律是?嚴(yán)格的?保證，?所以整?個(gè)高三?一年的?時(shí)間，?我貫徹?始終在?做的就?是嚴(yán)格?班級(jí)紀(jì)?律，從?每個(gè)早?晨的遲?到問題?開始，?整個(gè)高?三一年?我堅(jiān)持?每天早?晨在學(xué)?生到校?之前到?校，除?了外出?學(xué)習(xí)開?會(huì)從沒?落下過?一天，?到衛(wèi)生?的清掃?、保持?，課間?紀(jì)律，?眼、椎?操，間?操，自?習(xí)課上?的看小?說、玩?手機(jī)、?隨意進(jìn)?出教室?去衛(wèi)生?間面面?俱到，?時(shí)時(shí)刻?刻創(chuàng)造?良好的?環(huán)境同?時(shí)也讓?學(xué)生時(shí)?刻緊張?。我覺?得特別?是越到?高考之?前，良?好的紀(jì)?律對(duì)于?整個(gè)班?級(jí)的影?響就越?大，我?們班在?高考中?取得好?成績與?最后一?個(gè)月的?穩(wěn)定有?很大的?關(guān)系，?最后的?一個(gè)月?里，我?要求同?學(xué)更要?嚴(yán)格管?理自己?，間操?每個(gè)人?都要出?席，特?別是正?步走時(shí)?一定要?走出士?氣，自?習(xí)課我?幾乎都?是在教?室上的?。四?、合理?預(yù)見，?科學(xué)指?導(dǎo)利?用自己?連續(xù)作?戰(zhàn)高三?的便利?條件，?對(duì)于各?個(gè)階段?學(xué)生可?能會(huì)發(fā)?生的問?題合理?的預(yù)見?，事先?就對(duì)學(xué)?生指導(dǎo)?到位，?針對(duì)各?個(gè)復(fù)習(xí)?階段的?特點(diǎn)，?做不同?的學(xué)法?指導(dǎo)，?告訴學(xué)?生應(yīng)該?怎樣學(xué)?，要把?主要精?力放在?什么方?面，重?點(diǎn)是什?么，千?萬不能?怎樣做?等等。?五、?多動(dòng)腦?筋，略?施小計(jì)?在很?多時(shí)候?大家覺?得做班?主任難?是因?yàn)?班主任?的工作?對(duì)象是?活生生?的人，?不是讓?他在哪?他就在?哪，讓?他做什?么他就?會(huì)做什?么，而?且都是?17、?8歲的?青年人?，單純?又自己?覺得不?單純，?總是認(rèn)?為自己?做的對(duì)?不愿意?聽別人?的說教?，所以?班主任?在做很?多事情?的時(shí)候?都難免?要多動(dòng)?點(diǎn)腦筋?，經(jīng)常?要施點(diǎn)?小計(jì)謀?。發(fā)現(xiàn)?問題要?怎么說?才能讓?學(xué)生接?受批評(píng)?并且愿?意改正?，怎么?把一個(gè)?人的閃?光點(diǎn)變?成大家?的長處?，怎么?樣安排?座位才?能讓學(xué)?生接受?又能讓?全班同?學(xué)取長?補(bǔ)短相?得益彰?等等，?這些說?起來簡?單，可?實(shí)際上?作為后?媽學(xué)生?沒和我?有過一?點(diǎn)沖突?，對(duì)我?的每一?措施都?能欣然?接受確?實(shí)費(fèi)了?我不少?腦筋。?六、?關(guān)注心?理，適?時(shí)疏導(dǎo)?學(xué)生?在每個(gè)?階段都?會(huì)出現(xiàn)?不用的?心理問?題，而?且每次?模擬試?中也都?會(huì)出現(xiàn)?不同的?心理狀?況，本?人根據(jù)?學(xué)生不?同情況?開展定?期和不?定期開?展心理?輔導(dǎo)教?育工作?，使學(xué)?生基本?上克服?了考試?緊張的?心理狀?況，為?高考取?得較好?的成績?打下基?礎(chǔ)。?一年的?的摸爬?滾打應(yīng)?該說確?實(shí)客服?了很多?的困難?，家人?對(duì)于工?作的不?理解不?支持、?孩子又?小、父?母年齡?大身體?不好，?自己身?體也不?怎么好?，扎了?一個(gè)多?月的針?灸吃了?半年的?中藥，?對(duì)身邊?的人我?照顧的?很少心?理很是?愧疚，?可是可?以這樣?說對(duì)于?我的學(xué)?生，我?沒有愧?疚我付?出了我?能付出?的全部?，當(dāng)然?我也收?獲了很?多不只?是高考?成績的?優(yōu)異，?更主要?的是學(xué)?生們的?認(rèn)可和?信服。?高中?班主任?工作總?結(jié)參考?版（七?）激?情的_?___?月即將?過去，?___?_年的?高考已?經(jīng)塵埃?落定。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?高度關(guān)?注下，?在學(xué)校?各處室?的鼎力?支持下?，在年?級(jí)組的?細(xì)致領(lǐng)?導(dǎo)下，?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?拼搏，?我班較?好的完?成了學(xué)?期初制?定的工?作計(jì)劃??；厥?一個(gè)學(xué)?期的高?三備考?，現(xiàn)將?我班各?項(xiàng)總結(jié)?如下。?一、?班級(jí)整?體情況?本學(xué)?期我班?共有4?5名學(xué)?生，其?中男生?27名?，女生?18名?。班級(jí)?整體情?況發(fā)展?良好，?學(xué)生學(xué)?習(xí)勁頭?十足，?學(xué)習(xí)氛?圍濃厚?，為今?年高考?取得優(yōu)?異成績?打下了?良好的?基礎(chǔ)。?二、?___?_高考?情況?依據(jù)學(xué)?期初學(xué)?校給高?三年級(jí)?制定的?高考任?務(wù)，我?班的目?標(biāo)為本?科以上?7人，?一本2?人。圍?繞此目?標(biāo)，1?班全體?師生團(tuán)?結(jié)一心?，奮力?拼搏。?天道酬?勤，我?班終于?用努力?的汗水?換來了?今年高?考成績?的輝煌?。我班?取得了?我校歷?文化班?的成績?，今年?高考成?績?yōu)椋?一本1?人，為?體育特?長生王?照;三?本6人?，分別?為體育?特長生?柴軍會(huì)?和文化?生張良?、張劍?、馬向?兵、胡?金磊和?張浩。?我班高?考取得?優(yōu)異的?成績，?這是校?領(lǐng)導(dǎo)英?明帶領(lǐng)?的結(jié)果?，是4?5名同?學(xué)努力?拼搏的?結(jié)果。?感謝領(lǐng)?導(dǎo)，感?謝任課?教師，?感謝每?一位同?學(xué)!?三、主?要開展?工作?1、圍?繞目標(biāo)?，努力?拼搏?看著學(xué)?校給我?班制定?的高考?目標(biāo)，?1班的?老師和?所有學(xué)?生沒有?害怕和?膽怯，?因?yàn)槲?們相信?天道酬?勤，付?出就一?定有收?獲。自?信是成?功的基?石，拼?搏是成?功的保?障。根?據(jù)我班?學(xué)生的?實(shí)際情?況，我?班六位?任課教?師商議?討論，?定出了?班級(jí)的?具體目?標(biāo)生，?確定重?點(diǎn)培養(yǎng)?對(duì)象，?一對(duì)一?和一對(duì)?多的強(qiáng)?化輔導(dǎo)?。2?、強(qiáng)化?輔導(dǎo)，?力爭突?破認(rèn)?清任務(wù)?，確定?目標(biāo)，?這是首?先就要?完成的?工作。?干任何?事情都?要有的?放矢，?在和任?課教師?討論后?我班確?定了張?良、馬?向兵、?張劍、?王照、?郭照英?、胡金?磊、武?曉磊、?柴軍會(huì)?、武旺?旺等幾?位同學(xué)?為目標(biāo)?。利用?下午和?晚上第?四節(jié)課?重點(diǎn)一?對(duì)一強(qiáng)?化輔導(dǎo)?，并結(jié)?合復(fù)習(xí)?方法和?心理等?方面進(jìn)?行輔導(dǎo)?，為后?期的高?考打下?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。3?、開展?活動(dòng)，?調(diào)節(jié)狀?態(tài)為?了緩解?學(xué)生緊?張的備?考?jí)毫?和情緒?，除了?參加學(xué)?校組織?的大型?活動(dòng)外?，我班?定期組?織班級(jí)?活動(dòng)。?主要就?是模擬?考試后?的班級(jí)?總結(jié)表?彰會(huì)，?結(jié)合學(xué)?生自己?定的目?標(biāo)，依?據(jù)每次?考試的?成績，?我班購?買物品?獎(jiǎng)勵(lì)成?績優(yōu)異?和實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的?學(xué)生。?有板藍(lán)?根、純?牛奶和?安神補(bǔ)?腦液等?。這一?系列活?動(dòng)極大?的提高?了同學(xué)?們的備?考熱情?，真正?把學(xué)習(xí)?當(dāng)成一?種樂趣?和挑戰(zhàn)?，把高?考當(dāng)成?實(shí)現(xiàn)自?我價(jià)值?的一條?途徑。?回首?高三，?有酸、?有甜、?有苦、?也有辣?。風(fēng)風(fēng)?雨雨我?們一同?走過了?最難忘?的日子?，歷史?將見證?我們?nèi)?的輝煌?和成績?!高?中班主?任工作?總結(jié)參?考版（?八）?在剛剛?結(jié)束的?高考中?，高三?（13?）班考?出了應(yīng)?有的水?平。過?去的一?學(xué)期里?，高三?（13?）班在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一組織?、年級(jí)?組長的?帶領(lǐng)、?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利開?展，學(xué)?習(xí)、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績，現(xiàn)?將本學(xué)?期的班?主任工?作做如?下小結(jié)?：一?、接手?新班，?快速布?局因?為高三?（13?）班是?由普理?和體育?生合到?一起的?。所以?，當(dāng)班?任的第?一天起?，我就?通過書?面材料?，通過?向其它?科任咨?詢，初?步了解?本班的?學(xué)生情?況。然?后又建?立了新?的學(xué)生?個(gè)人檔?案，基?本在三?天內(nèi)，?就對(duì)班?內(nèi)的學(xué)?生情況?進(jìn)行了?一次全?面了解?。然后?，我又?通心里?對(duì)話活?動(dòng)，讓?學(xué)生暢?所欲言?，說說?對(duì)自己?，對(duì)未?來，對(duì)?老師或?是自己?心中的?煩惱與?困惑，?通過同?學(xué)們的?書面表?述，我?對(duì)每個(gè)?學(xué)生的?心里也?有了進(jìn)?一步的?了解，?這都為?快速進(jìn)?入工作?狀態(tài)打?下堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。?然后我?又在班?會(huì)上說?出了自?已對(duì)管?理班級(jí)?的一些?看法，?從紀(jì)律?入手，?從衛(wèi)生?入手，?細(xì)節(jié)決?定成敗?，只有?把這些?小問題?做好了?，才能?在其它?方面做?得更好?。二?、嚴(yán)格?紀(jì)律，?適時(shí)激?勵(lì)班?風(fēng)不正?，學(xué)風(fēng)?難振。?要抓好?學(xué)習(xí)，?首先要?抓好紀(jì)?律。平?時(shí)的班?級(jí)工作?應(yīng)該防?微杜漸?，嚴(yán)格?管理，?不要等?不良行?為蔓延?成風(fēng)才?下工夫?去抓。?從高三?開學(xué)，?我就嚴(yán)?格管理?班的紀(jì)?律。從?出勤、?儀容儀?表、衛(wèi)?生值日?、午休?，到教?室內(nèi)的?行為規(guī)?范、體?育課體?活課的?要求、?晚自習(xí)?的安排?和紀(jì)律?等，班?里都有?明確要?求和記?錄，我?也會(huì)經(jīng)?常抽檢?。明確?紀(jì)律很?重要，?執(zhí)行紀(jì)?律更重?要。紀(jì)?律面前?人人平?等。?每次大?型活動(dòng)?或任務(wù)?來時(shí)，?如校會(huì)?、月考?，都可?以成為?整頓紀(jì)?律、激?勵(lì)學(xué)生?斗志的?好機(jī)會(huì)?。每次?學(xué)生在?紀(jì)律、?學(xué)業(yè)上?出現(xiàn)問?題，也?可以成?為教育?、激勵(lì)?學(xué)生的?契機(jī)。?教育、?激勵(lì)的?目的不?是光為?了高考?出成績?，而是?立足于?引導(dǎo)學(xué)?生從高?三艱辛?的學(xué)習(xí)?過程中?學(xué)會(huì)如?何面對(duì)?今后的?人生旅?途。?三、制?定班級(jí)?奮斗目?標(biāo)和學(xué)?生個(gè)人?奮斗目?標(biāo)根?據(jù)學(xué)生?自已的?實(shí)際情?況，制?定了個(gè)?人奮斗?目標(biāo),?讓學(xué)生?以積極?的心態(tài)?奮戰(zhàn)高?考，樹?立“我?曾全力?拼高考?的”的?心態(tài)，?讓學(xué)生?真正理?解“知?識(shí)改變?命運(yùn)”?。通過?主題班?會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行理想?及人生?觀教育?，學(xué)生?自已制?作了一?顆勵(lì)志?樹，上?面的樹?葉寫著?每個(gè)人?的奮斗?目標(biāo)，?這些都?對(duì)學(xué)生?起到了?激勵(lì)作?用。?四、確?定戰(zhàn)略?戰(zhàn)術(shù)?本學(xué)年?圍繞高?考這根?指揮棒?，“遵?循考綱?，以我?為主”?的戰(zhàn)術(shù)?，幫助?同學(xué)們?克服前?進(jìn)道路?上的各?種困難?，為高?考做好?充足的?準(zhǔn)備。?為此，?我們做?好了以?下工作?：1?、“一??！鼻?，一是?要求師?生共同?努力，?狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)?，落實(shí)?每一個(gè)?考點(diǎn)。?二是適?時(shí)關(guān)注?學(xué)生的?心理動(dòng)?態(tài)。三?是制定?嚴(yán)密細(xì)?致的復(fù)?習(xí)計(jì)劃?并嚴(yán)格?執(zhí)行。?四是營?建團(tuán)結(jié)?、有序?、進(jìn)取?的班級(jí)?氛圍。?五是協(xié)?調(diào)各科?關(guān)系。?2、?“二模?”前，?一是對(duì)?不同層?次學(xué)生?群分別?加以指?導(dǎo)，提?出不同?目標(biāo)要?求并給?以督導(dǎo)?、跟蹤?;二是?加強(qiáng)對(duì)?尖子生?的方法?、思想?、心理?等方面?的輔導(dǎo)?，適時(shí)?關(guān)注、?掌握、?調(diào)整其?狀態(tài);?三是學(xué)?科戰(zhàn)術(shù)?安排，?重點(diǎn)加?強(qiáng)文科?內(nèi)容的?復(fù)習(xí);?四是關(guān)?注臨界?生的思?想、學(xué)?科平衡?等問題?。3?、“高?考”前?，一是?督促各?個(gè)學(xué)科?知識(shí)的?查漏補(bǔ)?缺和薄?弱知識(shí)?點(diǎn)、重?點(diǎn)知識(shí)?的強(qiáng)化?掌握、?運(yùn)用;?二是關(guān)?注學(xué)生?心理狀?態(tài)的變?化并適?時(shí)調(diào)整?;三是?志愿填?報(bào)工作?的指導(dǎo)?和情緒?的調(diào)整?。總?之，在?這一個(gè)?學(xué)期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，以及?各科任?教師的?配合下?取的了?一定的?成績，?今后我?會(huì)更加?努力，?爭取更?好。?高中班?主任工?作總結(jié)?參考版?（九）?本學(xué)?期我?guī)?的是高?三四班?，班內(nèi)?共有4?0人，?由原來?的兩個(gè)?文班的?部分學(xué)?生組成?，情況?相對(duì)復(fù)?雜一些?，經(jīng)過?師生的?共同努?力，班?級(jí)建設(shè)?取得了?一定的?成效。?而這一?學(xué)期的?班主任?工作也?讓我感?受頗深?。一?、穩(wěn)定?班級(jí)，?凝聚班?級(jí)力量?開學(xué)?之初，?因?qū)W生?有兩部?分組成?他們?cè)?學(xué)習(xí)和?班級(jí)日??；顒?dòng)?中明顯?表現(xiàn)出?各自的?團(tuán)體性?，而且?合作性?不強(qiáng)。?為了穩(wěn)?定班級(jí)?，讓同?學(xué)們成?為一個(gè)?融洽團(tuán)?結(jié)的班?集體，?在參考?部分學(xué)?生的意?見后，?我較快?的組建?了班委?會(huì)，并?注意到?人員的?組成比?例，兩?部分人?員都有?代表學(xué)?生。在?這之后?多次召?開班委?會(huì)，?讓他們?意識(shí)到?這就是?一個(gè)全?新的高?三四班?班委會(huì)?，大家?只有共?同努力?心往一?處使，?才能創(chuàng)?造一個(gè)?和諧穩(wěn)?定的氛?圍，才?能使大?家全身?心地投?入到學(xué)?習(xí)中去?。并且?通過召?開“我?們是一?家人”?的主題?班會(huì)，?打破學(xué)?生的原?班級(jí)意?識(shí)，形?成高三?四這一?集體意?識(shí)。經(jīng)?過多次?的強(qiáng)調(diào)?學(xué)生較?快的形?成了班?級(jí)集體?意識(shí)，?班級(jí)氛?圍和諧?融洽，?同學(xué)們?較快的?將主要?精力投?入到學(xué)?習(xí)中去?。二?、認(rèn)真?組織了?高三學(xué)?習(xí)動(dòng)員?大會(huì)?在班級(jí)?穩(wěn)定之?后，我?便召開?了班級(jí)?高三學(xué)?習(xí)動(dòng)員?大會(huì)。?在大會(huì)?上通過?引導(dǎo)學(xué)?生分析?自己的?兩年來?的學(xué)習(xí)?情況以?及自己?的學(xué)習(xí)?水平，?正確認(rèn)?識(shí)自己?的現(xiàn)狀?。大家?在分析?討論過?程中較?好的分?析了自?己的不?足以及?今后努?力的方?向。并?且通過?介紹使?他們認(rèn)?識(shí)到高?三學(xué)習(xí)?的緊迫?性。?雖然時(shí)?間緊任?務(wù)重，?但并不?是不能?取得輝?煌的成?績，通?過給學(xué)?生提供?一些程?度不是?太好的?學(xué)生經(jīng)?過艱苦?拼搏努?力學(xué)習(xí)?考上不?錯(cuò)的大?學(xué)的例?子鼓舞?了學(xué)生?的士氣?，學(xué)生?產(chǎn)生了?高昂的?斗志。?通過?這一次?的動(dòng)員?會(huì)學(xué)生?明白了?“尺有?所短，?寸有所?長”每?個(gè)人都?有自己?的優(yōu)勢(shì)?和長處??！疤?生我才?必有用?”學(xué)會(huì)?了欣賞?自己，?學(xué)會(huì)了?暗示自?己：我?可以，?我能行?。更明?白了不?是因?yàn)?有些事?情難以?做到，?我們才?失去自?信;而?是因?yàn)?我們失?去了自?信，有?些事情?才顯得?難以做?到。明?白了擁?有自信?們就能?逐步擺?脫“事?事不如?人”陰?影的困?擾，產(chǎn)?生了奮?發(fā)向上?的勁頭?。班級(jí)?較早的?形成了?濃厚的?學(xué)習(xí)氛?圍。?三、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)高?三年級(jí)?學(xué)生面?臨著畢?業(yè)、升?學(xué)等實(shí)?際問題?，隨著?課時(shí)和?知識(shí)復(fù)?雜程度?的加重?，容易?產(chǎn)生兩?極分化?，有的?學(xué)生甚?至?xí)?到迷惘?，對(duì)前?途失去?信心。?在這?個(gè)學(xué)期?里，我?的班級(jí)?管理工?作從三?方面入?手：一?方面，?我結(jié)合?學(xué)校德?育處的?管理要?求加大?了對(duì)學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，宿舍?管理、?衛(wèi)生方?面，我?都放手?讓學(xué)生?管理，?并加強(qiáng)?指導(dǎo)和?要求。?一個(gè)?學(xué)期下?來，形?管、宿?舍總分?、衛(wèi)生?，取得?較好的?成績;?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是"包?袱"。?另一?方面，?我有效?地利用?好每一?周的班?會(huì)課開?展一些?專題性?的活動(dòng)?，例如?，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，?意志教?育，如?何做時(shí)?間的主?人，習(xí)?慣養(yǎng)成?教育等?，這些?活動(dòng)大?大地促?進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?的形成?。再?一方面?，我自?己也以?身作則?，努力?做學(xué)生?的榜樣?，勤跟?班，使?班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)?濃。而?我班在?學(xué)校的?各項(xiàng)管?理評(píng)比?中都取?得較好?的成績?，這又?進(jìn)一步?鼓舞了?同學(xué)們?的士氣?，使班?級(jí)管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?四、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的意見?，同時(shí)?又把他?們當(dāng)作?班級(jí)的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己。凡?事都主?動(dòng)地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時(shí)，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時(shí)?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動(dòng)，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?通過?邀請(qǐng)教?師到班?級(jí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)，也?使學(xué)生?較好的?掌握了?高三各?學(xué)科的?學(xué)習(xí)方?法和學(xué)?習(xí)的重?點(diǎn)，為?這一學(xué)?期的學(xué)?習(xí)開了?一個(gè)好?頭。?五、積?極配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?，完滿?的組織?了各項(xiàng)?活動(dòng)，?豐富了?學(xué)生的?生活?新學(xué)校?新氣象?，本學(xué)?期開學(xué)?以來為?豐富學(xué)?生的生?活，學(xué)?校組織?了各種?活動(dòng)，?例如：?拔河比?賽、普?通話推?廣、“?愛我_?___?”征文?比賽、?硬筆書?法比賽?等。在?組織活?動(dòng)中，?通過對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行動(dòng)員?和技術(shù)?指導(dǎo)加?強(qiáng)了班?級(jí)凝聚?力，增?強(qiáng)了學(xué)?生的班?級(jí)榮譽(yù)?感，學(xué)?生也取?得不錯(cuò)?的成績?也為深?入的學(xué)?習(xí)減輕?了心理?負(fù)擔(dān)。?雖然?為建設(shè)?這個(gè)班?花了不?少心思?，特別?是在轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生的過?程中，?有一兩?個(gè)雙差?生總是?我行我?素，效?果不太?明顯，?無心向?學(xué)的學(xué)?生還沒?有能夠?有效地?激發(fā)他?們的斗?志，還?沒能觸?動(dòng)他們?的靈魂?，給班?級(jí)學(xué)習(xí)?風(fēng)氣的?好轉(zhuǎn)帶?來了一?定的阻?力。?總之，?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?通過以?上幾方?面的努?力，班?級(jí)工作?較以前?有了較?大起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高。?為了使?學(xué)生走?好這最?后一步?，我還?會(huì)不斷?的努力?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，爭取?取得輝?煌的成?績。?高中班?主任工?作總結(jié)?參考版?（十）?高三?最后一?學(xué)期的?工作順?利結(jié)束?了。在?校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?和各科?老師的?大力支?持下取?得了較?滿意的?成績。?認(rèn)真、?高效抓?好復(fù)習(xí)?工作，?做好思?想政治?工作，?以保障?復(fù)習(xí)的?順利進(jìn)?行是重?點(diǎn)。?本學(xué)期?我?guī)Ц?三36?3班和?理科補(bǔ)?習(xí)班，?兩個(gè)班?人數(shù)共?有58?人，其?中10?人是補(bǔ)?習(xí)生。?同學(xué)們?的成績?較弱，?畢業(yè)的?壓力越?來越大?，這些?都給管?理好這?個(gè)班級(jí)?帶來了?較大的?難度。?我的?工作主?要是安?定學(xué)生?情緒，?激勵(lì)學(xué)?生以飽?滿的熱?情投入?到高考?備考準(zhǔn)?備中。?現(xiàn)在工?作結(jié)束?了，為?了以后?的提高?，現(xiàn)做?一個(gè)總?結(jié)：?一、端?正態(tài)度?，調(diào)整?學(xué)習(xí)情?緒。高?三一開?學(xué)，我?就利用?班會(huì)課?的時(shí)間?一再地?向?qū)W生?講明高?三的形?勢(shì)，講?清高考?的重要?性。開?了《如?何看待?高考》?、《怎?樣備戰(zhàn)?高考》?等主題?班會(huì)，?引導(dǎo)學(xué)?生，明?確當(dāng)前?的形勢(shì)?，正確?對(duì)待高?考。?二、指?導(dǎo)學(xué)法?，提高?學(xué)習(xí)效?率。平?時(shí)利用?早讀或?周六的?上課期?間指導(dǎo)?學(xué)生調(diào)?整學(xué)習(xí)?方法，?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。根據(jù)?高考的?形勢(shì)，?我要求?學(xué)生在?前半學(xué)?期先重?視薄弱?環(huán)節(jié)，?補(bǔ)習(xí)落?后科目?;后半?學(xué)期則?要注意?平均分?配學(xué)習(xí)?時(shí)間，?各科齊?頭并進(jìn)?，同時(shí)?注重優(yōu)?勢(shì)科目?;對(duì)綜?合科要?多作基?礎(chǔ)題。?有時(shí)還?讓學(xué)生?代表介?紹學(xué)習(xí)?方法，?提供機(jī)?會(huì)讓學(xué)?生互相?交流學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?。三?、根據(jù)?實(shí)際，?有針對(duì)?地學(xué)習(xí)?。平時(shí)?注意給?學(xué)生講?清今年?高考的?各種情?況，如?考試人?數(shù)、招?生人數(shù)?、擴(kuò)招?人數(shù)等?，讓學(xué)?生了解?當(dāng)前的?形勢(shì)，?安定情?緒學(xué)習(xí)?。一模?之后，?又引導(dǎo)?學(xué)生正?確分析?考試成?績，明?確全縣?排名以?及對(duì)應(yīng)?的錄取?批次，?使學(xué)生?明確自?己的位?置，從?而適時(shí)?調(diào)整學(xué)?習(xí)策略?。四?、抓住?時(shí)機(jī)，?鼓勵(lì)后?進(jìn)學(xué)生?。高三?既是沖?刺的時(shí)?間，也?容易導(dǎo)?致后進(jìn)?生產(chǎn)生?泄氣情?緒。所?以我總?是時(shí)刻?注意后?進(jìn)生的?學(xué)習(xí)生?活情況?，抓住?他的一?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)?步，適?時(shí)給予?鼓勵(lì)。?還利用?平時(shí)談?心，電?話訪問?，隨時(shí)?了解學(xué)?生的思?想情緒?，給他?們作工?作，讓?他們始?終對(duì)自?己充滿?信心，?始終能?努力學(xué)?習(xí)，不?斷進(jìn)步?。五?、耐心?細(xì)致，?指導(dǎo)學(xué)?生填寫?高考報(bào)?名表。?高考報(bào)?名是一?項(xiàng)復(fù)雜?而繁瑣?的工作?，學(xué)生?又容易?出錯(cuò)。?為此，?我利用?課堂的?時(shí)間讓?學(xué)生根?據(jù)各項(xiàng)?要求認(rèn)?真地填?寫表格?，同時(shí)?讓同桌?間互相?檢查，?以確保?準(zhǔn)確無?誤。?六、配?合學(xué)校?，抓好?學(xué)生各?項(xiàng)常規(guī)?工作。?高三年?級(jí)，學(xué)?生容易?在常規(guī)?上放松?。我根?據(jù)學(xué)校?的規(guī)定?，要求?學(xué)生注?意自己?的儀容?儀表，?注意作?息時(shí)間?，遵守?學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?七、?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，作?好畢業(yè)?生檔案?工作。?畢業(yè)檔?案關(guān)系?到學(xué)生?的升學(xué)?錄取，?工作量?較大，?也較繁?瑣。我?在高考?之后，?利用閑?暇時(shí)間?跟學(xué)生?一起整?理，根?據(jù)規(guī)定?，填寫?考生成?績、評(píng)?語、德?育考核?、社會(huì)?實(shí)踐鑒?定等等??？?結(jié)只關(guān)?乎過去?，未來?的路要?更踏實(shí)?的走。?高中?班主任?工作總?結(jié)參考?版（十?一）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任高一?·四班?的班主?任工作?，在學(xué)?校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?正確指?導(dǎo)下、?年級(jí)教?師特別?是科任?老師及?本人的?辛勤努?力下，?各項(xiàng)工?作順利?開展，?在學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?、紀(jì)律?及各項(xiàng)?工作中?都取得?了較突?出的成?績，為?了將來?能更好?地工作?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的班主?任工作?總結(jié)如?下：?古人云?：“親?其師，?信其道?”，作?為班主?任，我?深深懂?得教師?的一言?一行都?影響著?學(xué)生，?身教重?于言教?，所以?，我首?先嚴(yán)格?要求自?已，提?高自已?的思想?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。一?直以“?公正、?無私、?真誠、?博愛”?作為自?已的為?師準(zhǔn)則?，班級(jí)?以“友?愛、團(tuán)?結(jié)和班?風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃?”為名?，我公?平、公?正地對(duì)?待每一?位學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)?生，關(guān)?心每一?位學(xué)生?的成長?和進(jìn)步?，以自?已全部?的熱情?和精力?投入到?我熱愛?的班級(jí)?管理工?作中。?用“心?”帶班?，對(duì)學(xué)?生愛心?、信心?、耐心?、恒心?、精心?、細(xì)心?、狠心?。半年?來，由?于我的?全身心?投入，?也贏得?了學(xué)生?對(duì)我的?信任，?這是我?做好班?級(jí)管理?工作的?基礎(chǔ)。?1、?培養(yǎng)和?建立相?互信任?、相互?尊重、?相互友?愛的師?生關(guān)系?記得?在新生?入學(xué)的?第一天?，即_?___?年年_?___?月__?__日?那天，?我在班?級(jí)的黑?板上寫?下這樣?一句話?：在未?來的日?子里，?我將與?你們并?肩耕耘?理想，?共同收?獲希望?;你的?成功是?我們共?同的心?愿，也?需要我?們共同?的努力?!我將?皆盡所?能讓來?到高一?四班的?每一位?學(xué)生都?有所進(jìn)?步，有?所提高?，以實(shí)?現(xiàn)你們?的理想?!算是?送給我?們一年?四班學(xué)?生的見?面禮，?可沒想?到這短?短的一?句極普?通的的?話語立?即拉近?了我與?原本還?不熟悉?的學(xué)生?之間的?關(guān)系，?也使剛?入高中?的孩子?有了將?前進(jìn)的?動(dòng)力和?方向，?同時(shí)為?我將來?的班級(jí)?管理工?作打下?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。2?、深入?全面地?了解學(xué)?生，加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?形成優(yōu)?秀的班?風(fēng)和學(xué)?風(fēng)3?、個(gè)別?談心，?這很重?要，對(duì)?于不同?的學(xué)生?挖掘他?們的內(nèi)?心世界?，了解?他們的?所做所?想，這?樣能使?教育抓?住切入?點(diǎn)，教?育才能?有效果?，從本?學(xué)期來?看的確?收效很?大，在?每一次?考試之?后我都?會(huì)利用?大量的?休息時(shí)?間找學(xué)?生談話?，分析?得失，?并提出?努力和?改進(jìn)的?地方以?及下一?次考試?的目標(biāo)?。對(duì)?于有思?想的學(xué)?生或是?違紀(jì)的?學(xué)生，?我也經(jīng)?常和他?們促膝?長談，?進(jìn)行有?針對(duì)性?的教育?，也達(dá)?到了教?育的目?的，本?學(xué)期，?和學(xué)生?的各類?談話共?計(jì)10?8人次?。4?、爭取?科任老?師的配?合，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用5?、開展?好各項(xiàng)?活動(dòng)，?并取了?一些成?績6?、存在?的不足?和今后?努力的?方向?本學(xué)期?的班主?任工作?取得的?成績，?得益于?學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?信任和?幫助，?得益于?全體任?科教師?的配合?，也得?益于全?班同學(xué)?和我的?共同努?力，但?我深知?還有許?我的不?足之處?，如對(duì)?同學(xué)的?了解還?不夠深?入，以?至出現(xiàn)?了學(xué)生?打仗等?不應(yīng)該?發(fā)生的?突發(fā)事?件，對(duì)?學(xué)生的?關(guān)心還?不夠等?，今后?我會(huì)吸?取教訓(xùn)?，改正?工作方?法，努?力做好?班主任?工作，?以我的?愛心、?信心、?耐心、?恒心、?精心、?細(xì)心、?狠心帶?好班級(jí)?，讓來?到我班?的第一?名學(xué)生?都進(jìn)步?，成才?，讓學(xué)?校放心?，讓家?長滿意?!高?中班主?任工作?總結(jié)參?考版（?十二）?一、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?思想政?治工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)又紅?又專的?合格人?才。?為了配?合學(xué)校?團(tuán)委和?政教處?的工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)。例?如，“?跨步進(jìn)?入新世?紀(jì)系列?活動(dòng)”?、“尋?找我身?邊的活?雷鋒”?、“青?年學(xué)生?應(yīng)該怎?樣以實(shí)?際行動(dòng)?熱愛祖?國”、?“青年?學(xué)生應(yīng)?該樹立?遠(yuǎn)大的?理想和?報(bào)復(fù)”?等。?同時(shí)，?我也經(jīng)?常利用?班會(huì)課?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身?心教育?，幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識(shí)?，提高?學(xué)生的?思想境?界。我?還充分?利用課?余時(shí)間?和有關(guān)?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)“?赤誠、?嚴(yán)格、?活躍、?奮進(jìn)”?的班集?體。?因此，?在學(xué)生?畢業(yè)前?夕的思?想工作?顯得更?加復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì)又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓他?們自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂?融入一?體。?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、?料理、?調(diào)空自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是“包?袱”。?再一?方面，?我自己?也以身?作責(zé)，?努力做?學(xué)生的?榜樣，?跟班勤?，管理?方法得?力，班?風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃?。我班?在學(xué)校?的各項(xiàng)?管理評(píng)?比中都?取得了?良好的?成績。?本學(xué)?期的幾?次月考?均能超?額完成?縣局和?學(xué)校規(guī)?定的指?標(biāo)數(shù)，?各項(xiàng)管?理也都?取得了?較好的?成績。?這又進(jìn)?一步鼓?舞了士?氣，使?班級(jí)管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。三?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，努?力使后?進(jìn)生以?失敗者?來，?以勝利?者走。?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來?歷來是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又影?響班級(jí)?整體學(xué)?校教學(xué)?管理制?度質(zhì)量?提高的?至關(guān)重?要的一?環(huán)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對(duì)待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對(duì)?他們處?處真誠?相待，?時(shí)時(shí)耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友。?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種.?種心理?擔(dān)憂，?讓他們?認(rèn)識(shí)到?自己的?價(jià)值。?同時(shí)，?我還創(chuàng)?造條件?和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)?生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)?和長處?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。高?中學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)比較?繁重，?進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)?不僅有?利于學(xué)?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學(xué)習(xí)效?率的提?高，每?次活動(dòng)?我都親?臨現(xiàn)場?與學(xué)生?一起活?動(dòng)并適?當(dāng)予以?技術(shù)性?的指導(dǎo)?，這樣?不僅可?以防止?意外事?故的發(fā)?生，而?且也可?以加深?與學(xué)生?感情的?交流。?五、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的地位?，尊重?他們的?意見，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的良伴?、知己?。凡?事都主?動(dòng)地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時(shí)，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時(shí)?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動(dòng)，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?總之?，在這?一個(gè)學(xué)?期里，?我通過?以上幾?方面的?努力，?班級(jí)工?作較以?前有了?較大起?色，學(xué)?生的整?體素質(zhì)?在不斷?的提高?。這?屆學(xué)生?的高中?生涯還?有一個(gè)?學(xué)期，?面臨著?畢業(yè)及?升學(xué)等?實(shí)際問?題，下?學(xué)期擔(dān)?子還很?重，工?作還將?更復(fù)雜?。因此?，這就?需要我?不斷的?努力、?刻苦，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?爭取取?得更加?輝煌的?成績。?高中?班主任?工作總?結(jié)參考?版（十?三）?本學(xué)期?，由我?擔(dān)任高?一（1?0）班?班主任?，一學(xué)?期以來?，在學(xué)?校和年?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的大力?支持下?，在各?位任課?教師的?大力幫?助下，?我班各?項(xiàng)工作?開展順?利，學(xué)?習(xí)和班?級(jí)管理?方面都?取得了?長足的?進(jìn)步。?現(xiàn)將一?學(xué)期來?的工作?總結(jié)如?下：?一、全?面深入?了解學(xué)?生，加?強(qiáng)班級(jí)?管理。?本學(xué)?期高一?新生入?學(xué)以來?，針對(duì)?班級(jí)內(nèi)?同學(xué)的?特點(diǎn)，?我利用?各種時(shí)?間，全?面深入?的了解?學(xué)生。?通過個(gè)?別談心?，通過?班委會(huì)?從側(cè)面?了解等?方式，?對(duì)學(xué)生?的性格?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?思想動(dòng)?態(tài)進(jìn)行?了較為?認(rèn)真的?了解。?通過談?心以上?工作，?使10?班迅速?形成班?級(jí)凝聚?力，對(duì)?于以后?的工作?開展奠?定了良?好的基?礎(chǔ)?？?以說，?一學(xué)期?以來，?由于能?夠及時(shí)?與學(xué)生?溝通交?流，班?內(nèi)未出?現(xiàn)較嚴(yán)?重的違?紀(jì)現(xiàn)象?。在?班級(jí)管?理方面?，開學(xué)?伊始，?在班內(nèi)?提出了?“精、?細(xì)、嚴(yán)?”三字?方針。?對(duì)于班?內(nèi)出現(xiàn)?的各種?現(xiàn)象，?及時(shí)進(jìn)?行了解?，及時(shí)?開展工?作。對(duì)?于課堂?紀(jì)律、?自習(xí)紀(jì)?律、住?宿等方?面，大?力選拔?負(fù)責(zé)任?的班委?同學(xué)，?配合班?主任的?工作。?平時(shí)工?作中，?多了解?學(xué)生的?一些變?化，以?便盡早?發(fā)現(xiàn)班?內(nèi)問題?，防患?于未然?。對(duì)確?有違紀(jì)?的同學(xué)?，做到?處理不?隔日。?對(duì)心理?上有壓?力和學(xué)?習(xí)上有?負(fù)擔(dān)的?同學(xué)，?及時(shí)加?以引導(dǎo)?和思想?溝通，?使他們?盡快以?良好的?精神面?貌投入?到學(xué)習(xí)?中。一?學(xué)期以?來，班?級(jí)管理?做到了?穩(wěn)步提?升。?二、充?分利用?班會(huì)教?育，將?班會(huì)做?成學(xué)生?德育教?育和學(xué)?習(xí)教育?的主陣?地三?、爭取?各任課?教師的?配合，?發(fā)揮好?紐帶作?用。?四、在?學(xué)習(xí)上?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行方?法的指?導(dǎo)，督?促學(xué)生?利用好?每一個(gè)?學(xué)習(xí)時(shí)?間。?五、積?極參與?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?，通過?活動(dòng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行教育?本學(xué)?期學(xué)校?和年級(jí)?分別舉?行了入?學(xué)軍訓(xùn)?后動(dòng)，?拔河比?賽，迎?接正能?量傳遞?節(jié)目排?練。借?學(xué)校組?織的各?種大型?活動(dòng)，?組織同?學(xué)們?nèi)?員積極?參與，?為活動(dòng)?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，起?到了凝?聚人心?，堅(jiān)持?不懈，?拼搏進(jìn)?取的教?育意義?。六?、加強(qiáng)?與學(xué)生?家長的?溝通與?交流。?針對(duì)?班級(jí)同?學(xué)基礎(chǔ)?比較薄?弱的現(xiàn)?狀，我?及時(shí)與?家長進(jìn)?行溝通?，針對(duì)?住校生?同學(xué)宿?舍扣分?較多的?問題，?召開了?住校生?座談會(huì)?;針對(duì)?某些男?生上課?紀(jì)律松?散，睡?覺的情?況，又?召開了?部分男?生座談?會(huì)。在?平時(shí)的?工作中?，發(fā)現(xiàn)?問題，?首先向?家長了?解情況?。在解?決問題?的過程?中也及?時(shí)征求?家長的?意見。?讓家長?體會(huì)到?作為班?主任的?真誠與?良苦用?心，讓?家長對(duì)?班主任?產(chǎn)生信?任感。?通過與?家長的?交流，?我班家?長也對(duì)?我們的?班級(jí)管?理工作?感到滿?意。在?___?_月_?___?日學(xué)校?組織的?家長會(huì)?上，除?了兩位?同學(xué)家?長由于?移民的?原因外?，其余?家長全?部參會(huì)?。這也?肯定了?我這一?學(xué)期的?工作。?七、?利用課?余時(shí)間?進(jìn)行理?論學(xué)習(xí)?，不斷?提高自?己的工?作水平?和藝術(shù)?。班?主任工?作是一?個(gè)需要?不斷學(xué)?習(xí)，不?斷創(chuàng)新?的藝術(shù)?。所以?，平時(shí)?忙碌的?工作之?余，我?也十分?注重理?論學(xué)習(xí)?。通過?網(wǎng)絡(luò)，?和書籍?，不斷?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)中?還不斷?的將所?學(xué)到的?知識(shí)運(yùn)?用到平?時(shí)的工?作中，?收到了?良好的?效果?回顧一?學(xué)期以?來的工?作，作?為班主?任，我?始終嚴(yán)?格要求?自己，?認(rèn)真履?行好班?主任一?日常規(guī)?，努力?做好班?級(jí)各項(xiàng)?工作。?雖然本?學(xué)期是?比較辛?苦，但?是辛苦?中卻滿?含著收?獲與幸?福。當(dāng)?然，我?還有很?多不足?之處，?比如：?對(duì)于后?進(jìn)生的?教育不?夠耐心?細(xì)心，?教育過?程中常?常會(huì)出?現(xiàn)急躁?、發(fā)脾?氣等現(xiàn)?象。工?作中還?不能做?到一絲?不茍。?這些都?是我今?后應(yīng)該?努力改?正的。?我相信?，只要?付出，?就一定?會(huì)有收?獲。我?也會(huì)繼?續(xù)努力?，爭取?早日成?為一名?真正合?格的班?主任。?高中?班主任?工作總?結(jié)參考?版（十?四）?一、高?中二年?級(jí)的學(xué)?生思想?上還不?穩(wěn)定，?還不夠?成熟，?是高中?階段最?關(guān)鍵的?時(shí)期，?尤其進(jìn)?入高二?的學(xué)習(xí)?，內(nèi)容?難度加?大，對(duì)?于象我?班的程?度較差?、層次?不齊、?音美體?的學(xué)生?來說難?度更大?，往往?因?yàn)閷W(xué)?習(xí)不能?立見成?效而慢?慢消沉?。為了?讓學(xué)生?樹立自?信心和?學(xué)習(xí)興?趣，我?主要做?了這些?工作：?1、?利用班?會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?成績分?析，正?確看待?自己所?處在的?學(xué)習(xí)上?的位置?，讓學(xué)?生保持?良好的?心態(tài)，?同時(shí)合?國家的?形勢(shì)讓?學(xué)生認(rèn)?清當(dāng)前?自己面?臨的機(jī)?遇和挑?戰(zhàn)，讓?他們有?一個(gè)明?確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?和切合?自已的?理想，?給學(xué)生?學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。?2、?個(gè)別談?心，做?好個(gè)別?學(xué)生的?思想工?作和后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，對(duì)?于不同?的學(xué)生?挖掘他?們的內(nèi)?心世界?，了解?他們所?做所想?，及時(shí)?把握他?們的心?理動(dòng)態(tài)?，學(xué)生?學(xué)習(xí)狀?態(tài)和思?想都有?一個(gè)周?期，把?握好每?一個(gè)學(xué)?生周期?，及時(shí)?做好他?們的思?想工作?，這樣?會(huì)使教?育能抓?住切入?點(diǎn)，教?育才能?有效果?，使他?們及時(shí)?的投入?到學(xué)習(xí)?之中去?。3?、尋求?與家長?的密切?配合，?三方溝?通，正?確的評(píng)?價(jià)學(xué)生?的成績?和存在?的缺點(diǎn)?和錯(cuò)誤?，使學(xué)?生敞開?心扉，?把自己?要說的?說出來?，解開?他們的?思想包?袱，全?身心的?投入到?學(xué)習(xí)中?來。?4、我?通過感?恩教育?提高學(xué)?生對(duì)生?活和學(xué)?習(xí)的認(rèn)?識(shí)，讓?每一個(gè)?人學(xué)會(huì)?感動(dòng)，?學(xué)會(huì)感?恩，人?是感情?的動(dòng)物?，讓其?心動(dòng)方?可令其?行動(dòng)，?我推出?了搜集?了一系?列的名?人名事?，把他?們的學(xué)?習(xí)經(jīng)歷?、創(chuàng)業(yè)?經(jīng)歷講?訴給他?們聽，?古人說?：以人?為鏡可?以知得?失。?二、積?極配合?科任老?師的課?堂教學(xué)?工作，?解決好?科任老?師與學(xué)?生的關(guān)?系，并?為此做?了大量?的工作?。三?、加強(qiáng)?寢室的?管理工?作，本?學(xué)期到?寢室檢?查不下?十五次?，對(duì)存?在的衛(wèi)?生紀(jì)律?方面的?問題能?及時(shí)解?決，女?寢要好?一些，?男寢還?存在問?題，總?的來說?有很大?的進(jìn)步?。四?、開展?好各項(xiàng)?活動(dòng)，?本學(xué)期?運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，積?極調(diào)動(dòng)?學(xué)生參?與的積?極性，?發(fā)揮他?們的體?育特長?，在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?能夠克?服困難?，盡最?大所能?，取得?總分第?四名的?好成績?。增強(qiáng)?了班級(jí)?凝聚力?，在學(xué)?校組織?的歌詠?比賽和?普通話?演講比?賽中，?雖然沒?有得到?獎(jiǎng)，但?學(xué)生自?己重視?也努力?了，但?，激發(fā)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情和?求知欲?望。?總之，?本學(xué)期?工作成?績是肯?定的，?要不斷?分析和?總經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?，通過?不斷的?學(xué)習(xí)和?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?和班主?任的工?作藝術(shù)?，為把?班主任?的工作?做得更?好而努?力。?高中班?主任工?作總結(jié)?參考版?（十五?）隨?著教育?改革的?不斷深?入，新?型的教?育價(jià)值?觀打破?了傳統(tǒng)?的教育?時(shí)空觀?，同時(shí)?，也改?變了傳?統(tǒng)的師?生關(guān)系?，一種?平等的?、對(duì)話?的、相?互作用?的新型?關(guān)系逐?步建立?。這種?新型關(guān)?系達(dá)到?師生間?廣泛的?交流和?溝通。?使雙方?在這種?交流和?溝通中?獲得人?性的自?我完善?和自我?表現(xiàn)。?高一（?58）?班現(xiàn)有?學(xué)生5?1人，?男生2?4人，?女生2?7人，?住校生?34人?，擇校?生20?人。由?于是藝?術(shù)班，?學(xué)生基?礎(chǔ)差，?紀(jì)律觀?念淡薄?，自覺?性不夠?，懶惰?問題較?為突出?。我除?了抓好?常規(guī)工?作之外?，還針?對(duì)存在?問題進(jìn)?行了自?我摸索?并取得?了一定?成效。?下面，?我就班?主任工?作談幾?點(diǎn)看法?：一?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，組?建培養(yǎng)?班干部?1、?考勤員?2、?學(xué)習(xí)委?員3?、勞動(dòng)?委員?4、體?育委員?選好?培養(yǎng)班?干部使?之成為?班主任?的助手?，不但?有利于?班級(jí)管?理，而?且有利?于全體?學(xué)生共?同發(fā)展?。經(jīng)過?一年的?努力形?成了具?有我班?特色的?管理體?系：?班長（?副班長?）——?科代表?——組?長——?組員?班主任?值周?班長—?—記錄?員1?、文藝?委員?2、宣?傳委員?3、?團(tuán)員?團(tuán)支部?書記?整個(gè)管?理體系?明確了?各班委?職責(zé)，?在班主?任的指?導(dǎo)下使?之能夠?各負(fù)其?則，分?工合作?。由班?長（負(fù)?責(zé)考勤?），值?周班長?（負(fù)責(zé)?紀(jì)律）?，學(xué)習(xí)?委員（?負(fù)責(zé)作?業(yè)）和?團(tuán)支部?書記（?負(fù)責(zé)儀?容儀表?），共?同負(fù)責(zé)?管理的?制度，?每周末?開一次?例行班?委會(huì)，?收集各?種班級(jí)?內(nèi)出現(xiàn)?的情況?，由班?委會(huì)成?員提出?建議和?意見并?及時(shí)反?饋給班?主任，?能夠?qū)?班級(jí)出?現(xiàn)情況?進(jìn)行即?使的處?理。?二、明?確班級(jí)?量化考?核任務(wù)?，促班?級(jí)發(fā)展?。1?、針對(duì)?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、?勞動(dòng)、?理想提?出四個(gè)?要求“?靜、凈?、競、?進(jìn)”要?求在自?習(xí)課上?能夠保?證有一?個(gè)安靜?的學(xué)習(xí)?環(huán)境;?能夠保?持教室?內(nèi)良好?的衛(wèi)生?環(huán)境;?每位同?學(xué)在學(xué)?習(xí)上相?互競爭?，從而?促進(jìn)學(xué)?習(xí)穩(wěn)步?發(fā)展;?2、?在現(xiàn)有?學(xué)校管?理規(guī)定?的基礎(chǔ)?上，根?據(jù)班級(jí)?實(shí)際情?況，由?學(xué)生共?同討論?制定出?高58?班班級(jí)?管理細(xì)?則。從?出勤、?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?作業(yè)四?個(gè)方面?提出具?體要求?。在實(shí)?施過程?中，要?求通過?學(xué)生共?同努力?在學(xué)校?每周班?級(jí)量化?考核中?成績優(yōu)?異保持?在藝術(shù)?班中前?兩位，?力爭班?風(fēng)優(yōu)良?班級(jí)。?在本學(xué)?年中，?這一理?念在學(xué)?生中達(dá)?成了共?識(shí)，共?計(jì)獲得?“班風(fēng)?優(yōu)良班?級(jí)”榮?譽(yù)稱號(hào)?四次。?三、?抓學(xué)生?思想工?作。?1、開?好主題?班會(huì)。?根據(jù)藝?術(shù)班的?特點(diǎn)認(rèn)?真開好?每一次?班會(huì)，?學(xué)習(xí)《?楚雄師?院附中?學(xué)生手?冊(cè)》。?為了使?學(xué)生能?夠全面?健康的?走上社?會(huì)，適?應(yīng)社會(huì)?發(fā)展，?組織學(xué)?生從“?如何做?人”“?如何學(xué)?習(xí)”等?方面入?手加強(qiáng)?班級(jí)管?理，推?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?。3?、學(xué)生?思想工?作緊而?有序。?作為班?主任不?僅是班?級(jí)的管?理者，?同時(shí)也?是實(shí)施?素質(zhì)教?育的急?先鋒。?在實(shí)施?素質(zhì)教?育的今?天，我?們要更?多的對(duì)?學(xué)生投?以關(guān)懷?，能夠?用自己?火熱的?心去感?動(dòng)他?們。真?誠關(guān)心?和愛護(hù)?學(xué)生，?不僅在?思想上?、學(xué)習(xí)?上、生?活上等?給予關(guān)?心，而?且要具?體體現(xiàn)?在實(shí)際?行動(dòng)上?，平等?對(duì)待每?一位學(xué)?生，不?論是成?績好的?還是成?績差?四、存?在問題?1、?由于入?學(xué)時(shí)的?美術(shù)生?的基礎(chǔ)?較差，?學(xué)生差?參不齊?，在原?來基礎(chǔ)?差情況?有了一?些進(jìn)步?，但和?平行班?相比，?差距仍?然很大?，以本?學(xué)期最?后一次?月考成?績?yōu)槔?：藝術(shù)?班前1?0名1?人;前?50名?10人?，后5?0名2?5人;?平均分?：2?、基礎(chǔ)?差是（?58）?班的事?實(shí)，但?更重要?的是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)?性，積?極性不?足，目?標(biāo)不明?確，有?一層同?學(xué)可以?說是無?心向?qū)W?，還有?一些同?學(xué)是紀(jì)?律觀念?淡薄，?經(jīng)常違?反紀(jì)律?。3?、抽煙?的問題?仍然存?在，出?現(xiàn)談戀?愛的行?為。?4、在?習(xí)慣養(yǎng)?成（學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、衛(wèi)生?習(xí)慣、?禮貌習(xí)?慣）方?面還須?進(jìn)一步?加強(qiáng)以?及紀(jì)律?。五?、今后?的努力?方向?1、有?時(shí)還摸?不透現(xiàn)?在的中?學(xué)的一?些想法?，所以?在處理?一些事?情上有?些粗燥?，因此?，在工?作中還?需再細(xì)?致、耐?心一些?。2?、注重?學(xué)習(xí)，?更新思?想，這?樣才能?與學(xué)生?有話可?說，做?起工作?來才更?順利。?3、?在加強(qiáng)?學(xué)生的?思想工?作，預(yù)?見性方?面還需?進(jìn)一步?提高。?高中?班主任?工作總?結(jié)參考?版（十?六）?在今年?的這個(gè)?學(xué)期里?我擔(dān)任?高三班?主任，?高三班?主任工?作是高?中階段?最累最?重的，?因?yàn)橐?做好每?一個(gè)學(xué)?生的思?想工作?，重點(diǎn)?把握每?一個(gè)學(xué)?生的思?想和學(xué)?習(xí)情況?。過去?的一學(xué)?期里，?在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?下和年?級(jí)部的?帶領(lǐng)、?任課老?師的大?力支持?和配合?下，我?班的各?項(xiàng)工作?開展得?很順利?，緊張?的一個(gè)?學(xué)期過?去了，?回首過?去的工?作，機(jī)?遇跟挑?戰(zhàn)并存?。一學(xué)?期的辛?苦，有?的喜悅?，也有?不足與?遺憾，?為總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，利?于今后?工作，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?重視常?規(guī)管理?，努力?創(chuàng)建班?級(jí)的學(xué)?習(xí)秩序?一定?要深刻?理解，?創(chuàng)造一?個(gè)良好?的秩序?，是高?三學(xué)生?學(xué)習(xí)環(huán)?境優(yōu)越?的前提?，因此?我對(duì)于?常規(guī)工?作很是?強(qiáng)調(diào)，?首先，?要做好?各項(xiàng)工?作的檢?查督促?，在管?理上要?從嚴(yán)，?依靠規(guī)?章制度?，力求?科學(xué)化?、規(guī)范?化，程?序化，?不能夠?因?yàn)閷W(xué)?生的學(xué)?習(xí)緊張?而放松?對(duì)遵守?紀(jì)律、?做好衛(wèi)?生等工?作的要?求。實(shí)?踐證明?，高三?下學(xué)期?抓好紀(jì)?律、衛(wèi)?生、兩?操工作?，不僅?不會(huì)影?響高考?復(fù)習(xí)，?而且這?種一如?既往的?要求，?會(huì)使學(xué)?生感到?嚴(yán)肅緊?張、積?極向上?的氣氛?，防止?產(chǎn)生懈?怠情緒?。其次?，深入?班級(jí)，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題?，讓班?規(guī)校規(guī)?落到實(shí)?處，本?學(xué)期各?項(xiàng)工作?繁重，?鎖碎，?但我仍?然堅(jiān)持?做好每?日下班?，力爭?做到知?道每個(gè)?學(xué)生的?狀態(tài)，?了解每?一天的?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?處理。?經(jīng)常表?揚(yáng)，做?好激勵(lì)?工作，?堅(jiān)持每?周由班?主任做?班級(jí)情?況小評(píng)?，以表?揚(yáng)為主?，對(duì)學(xué)?習(xí)上刻?苦、成?績進(jìn)步?、遵守?紀(jì)律好?，勞動(dòng)?好，關(guān)?心班集?體，關(guān)?心幫助?同學(xué)等?好人好?事充分?表揚(yáng)，?樹立正?氣，激?勵(lì)學(xué)生?積極進(jìn)?取。抓?好班干?部，班?級(jí)個(gè)人?值日制?，使常?規(guī)管理?有人抓?，充分?發(fā)揮他?們的主?觀能動(dòng)?性，既?減輕了?班主任?的負(fù)擔(dān)?，又鍛?煉了學(xué)?生干部?。二?、利用?各種形?式的活?動(dòng)鼓舞?士氣，?樹立信?心三?、建立?學(xué)生成?績流動(dòng)?檔案?為準(zhǔn)確?為高三?學(xué)生把?脈，從?高三第?一次月?考開始?建立學(xué)?生考試?成績流?動(dòng)檔案?。流動(dòng)?檔案分?兩部分?：一是?橫向流?動(dòng)檔案?：即把?班級(jí)中?優(yōu)秀學(xué)?生的每?次考試?成績放?在一起?，然后?把全年?級(jí)前三?十名學(xué)?生的成?績放在?本班學(xué)?生成績?前面，?橫向找?差距，?并及時(shí)?告知任?課老師?和學(xué)生?本人;?一是縱?向流動(dòng)?檔案：?即每個(gè)?學(xué)生建?立一份?檔案，?縱向紀(jì)?錄學(xué)生?每一次?的成績?，每次?考試結(jié)?束后，?比較學(xué)?生的前?后幾次?考試成?績，分?析他們?的總體?成績進(jìn)?退、單?科成績?進(jìn)退、?偏科成?績進(jìn)退?、優(yōu)勢(shì)?科目成?績進(jìn)退?，并及?時(shí)告知?任課老