九年級上學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)

第12頁共12頁九年級?上學(xué)期?化學(xué)教?師工作?總結(jié)?今年我?擔(dān)任九?年級的?化學(xué)教?學(xué)工作?，化學(xué)?是中考?必考的?學(xué)科，?短短一?年的教?學(xué)不僅?要求學(xué)?生掌握?有關(guān)的?化學(xué)基?礎(chǔ)知識?和基本?技能，?引導(dǎo)學(xué)?生能具?備將來?探索化?學(xué)科學(xué)?的興趣?和靈氣?，還直?接影響?到學(xué)生?的升學(xué)?問題。?短短一?年時間?要學(xué)兩?本書，?我們的?教學(xué)任?務(wù)相當?艱巨，?為了更?好地完?成本學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?，我們?制定并?在實際?教學(xué)中?即使根?據(jù)情況?進行有?效調(diào)整?，現(xiàn)將?一學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下。?一、調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)化?學(xué)的興?趣教?育心理?學(xué)指出?：“構(gòu)?成學(xué)生?學(xué)習(xí)動?機的重?要成分?主要是?學(xué)生的?學(xué)習(xí)自?覺性和?對學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的?直接興?趣?！?在教學(xué)?實踐中?，我很?注意每?一節(jié)課?的引入?，從復(fù)?習(xí)舊課?導(dǎo)入新?課，使?新舊知?識銜接?好；很?重視新?課程理?念的貫?徹，讓?學(xué)生通?過探究?獲得知?識。?在教學(xué)?實踐中?，我堅?持面向?全體，?講課時?緊扣課?本，力?求學(xué)生?聽懂聽?明白，?對大部?分學(xué)生?堅持不?講難題?、偏題?，重點?放在基?礎(chǔ)知識?上二?、發(fā)揮?化學(xué)實?驗的作?用化?學(xué)學(xué)科?有它自?身的優(yōu)?勢—化?學(xué)實驗?，它能?使學(xué)生?產(chǎn)生興?趣，在?課堂教?學(xué)中，?我認真?組織好?實驗教?學(xué)，在?演示實?驗中，?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會?觀察實?驗現(xiàn)象?，學(xué)會?在實驗?中觀察?和思考?，引導(dǎo)?學(xué)生了?解現(xiàn)象?與物質(zhì)?的本質(zhì)?及其變?化的規(guī)?律；結(jié)?合教材?內(nèi)容，?組織學(xué)?生進行?相關(guān)的?實驗探?究，讓?學(xué)生通?過親身?的探究?性實驗?活動，?激發(fā)化?學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣?，增進?對科學(xué)?的情感?，理解?科學(xué)的?本質(zhì)，?學(xué)習(xí)利?用實驗?進行科?學(xué)探究?的方法?，初步?形成一?些科學(xué)?探究的?能力?三、努?力做好?復(fù)習(xí)總?結(jié)工作?九年?級化學(xué)?是中考?科目，?要想提?高教學(xué)?質(zhì)量，?一方面?，學(xué)生?要有扎?實的基?本知識?和基本?技能；?另一方?面，學(xué)?生的應(yīng)?變能力?一定要?強。因?此必須?扎扎實?實打好?基礎(chǔ)，?教學(xué)中?力求每?章節(jié)過?關(guān)，做?好每個?階段的?復(fù)習(xí)工?作，對?于重點?知識和?知識點?繁雜的?章節(jié)，?盡量幫?助學(xué)生?進行歸?納，打?印相應(yīng)?的復(fù)習(xí)?提要；?練習(xí)題?、測試?題都嚴?格篩選?。另?外對于?學(xué)生作?業(yè)基本?上做到?全收和?及時批?改，在?作業(yè)上?針對個?人提出?要求和?意見。?再比如?說培提?優(yōu)補差?工作，?是正常?教學(xué)工?作的有?力和有?效的補?充，對?學(xué)有余?力的學(xué)?生，增?大課外?作業(yè)的?容量，?加大難?度，在?適應(yīng)中?考題的?同時多?接觸競?賽題；?對接受?能力較?差學(xué)生?，要做?到耐心?細致、?百問不?厭，利?用課外?時間給?他們輔?導(dǎo)。?四、不?足及努?力方向?在教?學(xué)工作?中對學(xué)?生的要?求不夠?嚴厲，?對學(xué)生?在掌握?知識上?有要求?但沒有?很有效?的落實?方法，?致使不?自覺的?學(xué)生出?現(xiàn)脫節(jié)?狀況，?對學(xué)習(xí)?不能及?時學(xué)有?所得，?就會逐?漸出現(xiàn)?成績滑?落的現(xiàn)?象。由?于一些?實際上?的原因?，與學(xué)?生的接?觸時間?相對較?少，與?學(xué)生進?行交流?的時間?和渠道?相對較?少。今?后的教?學(xué)中，?對學(xué)生?要從頭?到尾都?充滿信?心和信?任，對?學(xué)生要?既要鼓?勵也要?鞭策。?九年?級上學(xué)?期化學(xué)?教師工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期按照?教學(xué)計?劃，以?及新的?教學(xué)大?綱，本?人已經(jīng)?如期地?完成了?教學(xué)任?務(wù)。做?到有組?織、有?計劃、?有步驟?地引導(dǎo)?學(xué)習(xí)進?行復(fù)習(xí)?，并做?好補缺?補漏工?作。一?個學(xué)期?來，我?在教學(xué)?方面注?意了以?下幾個?問題，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?重視基?本概念?的教學(xué)?化學(xué)?基本概?念的教?學(xué)對于?學(xué)生學(xué)?好化學(xué)?是很重?要的，?在教學(xué)?中，我?既注意?了概念?的科學(xué)?性，又?注意概?念形成?的階段?性。由?于概念?是逐步?發(fā)展的?，因此?，要特?別注意?循循善?誘，由?淺入深?的原則?。對于?某些概?念不能?一次就?透徹揭?示其涵?義，也?不應(yīng)把?一些初?步的概?念絕對?化了。?并在教?學(xué)中盡?可能通?俗易懂?，通過?對實驗?現(xiàn)象事?實的分?析、比?較、抽?象、概?括，使?學(xué)生形?成要領(lǐng)?并注意?引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)?習(xí)、生?活和勞?動中應(yīng)?用學(xué)過?的概念?，以便?不斷加?深對概?念的理?解和提?高運用?化學(xué)知?識的能?力。?二、加?強化學(xué)?用語的?教學(xué)?元素符?號、化?學(xué)式、?化學(xué)方?程式等?是用來?表示物?質(zhì)的組?成及變?化的化?學(xué)用語?，是學(xué)?習(xí)化學(xué)?的重點?工具。?在教學(xué)?中，我?讓學(xué)生?結(jié)合實?物和化?學(xué)反應(yīng)?，學(xué)習(xí)?相應(yīng)的?化學(xué)用?語，結(jié)?合化學(xué)?用語聯(lián)?想相應(yīng)?的實物?和化學(xué)?實驗。?這樣有?利于學(xué)?生的記?憶，又?有利于?加深他?們對化?學(xué)用語?涵義的?理解。?還應(yīng)注?意對化?學(xué)用語?進行分?散教學(xué)?，通過?生動有?趣的學(xué)?習(xí)活動?和有計?劃的練?習(xí)，使?學(xué)生逐?步掌握?這些學(xué)?習(xí)化學(xué)?的重要?性。?三、重?視元素?化合物?知識的?教學(xué)?元素化?合物知?識對于?學(xué)生打?好化學(xué)?學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)十?分重要?。為了?使學(xué)生?學(xué)好元?素化合?物知識?，在教?學(xué)中要?注意緊?密聯(lián)系?實際，?加強直?觀教學(xué)?、實驗?教學(xué)，?讓學(xué)生?多接觸?實物，?多做這?些實驗?，以增?加感性?知識。?要采取?各種方?式，幫?助他們?在理解?的基礎(chǔ)?上記憶?重要的?元素化?合物知?識。?在學(xué)生?逐步掌?握了一?定的元?素知識?以后，?教師要?重視引?導(dǎo)學(xué)生?理解元?素化合?物知識?之間的?內(nèi)在聯(lián)?系，讓?學(xué)生理?解元素?化合物?的性質(zhì)?、制法?和用途?等之間?的關(guān)系?，并注?意加強?化學(xué)基?本概念?和基本?原理對?元素化?合物知?識學(xué)習(xí)?的指導(dǎo)?作用。?回顧?我的教?育教學(xué)?工作，?我為這?項工作?全心身?的付出?過，雖?然也伴?隨著有?失敗與?無奈，?但也有?成功的?喜悅和?滿足的?微笑。?從中我?深深地?體會到?教育是?一門藝?術(shù)，藝?術(shù)的生?命在于?創(chuàng)新。?學(xué)海無?涯，藝?無止境?。今后?，我要?進一步?加強自?身的修?養(yǎng)，不?斷提高?自己的?教育教?學(xué)水平?，做一?個教育?事業(yè)的?“孺子??！?。?九年?級上學(xué)?期化學(xué)?教師工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期的化?學(xué)教學(xué)?按計劃?順利完?成，以?實際出?發(fā)，注?重全體?學(xué)生在?原有基?礎(chǔ)上向?前提高?及格率?，為了?能進一?步的提?高教學(xué)?質(zhì)量，?取得更?好的教?學(xué)效果?，總結(jié)?了幾條?經(jīng)驗：?一、?扎扎實?實打好?基礎(chǔ)，?拼命趕?進度不?可取?中考最?關(guān)鍵的?要準確?地理解?和掌握?初中化?學(xué)的基?礎(chǔ)知識?和技能?有很大?的關(guān)系?，而重?視和加?強基礎(chǔ)?知識和?基本技?能的學(xué)?習(xí)仍然?是首要?的。?抓基礎(chǔ)?知識，?就是要?化學(xué)課?本知識?，教學(xué)?中力求?每章過?關(guān)。由?于各學(xué)?生之間?的智力?差異和?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同?，學(xué)生?對化學(xué)?的知識?掌握能?力不同?，教師?應(yīng)針對?學(xué)生實?際情況?因材施?教盡量?降低落?后面，?那種為?了留更?多的復(fù)?習(xí)進間?而在平?時教學(xué)?中拼命?趕進度?的做法?，必然?造成學(xué)?生對知?識的“?消化不?良”，?甚至使?部分學(xué)?習(xí)跟不?上的學(xué)?生對化?學(xué)失去?興趣。?抓基?本技能?，要抓?好化學(xué)?用語的?使用技?能和實?驗基本?技能。?平時的?實驗教?學(xué)中，?要讓學(xué)?生真正?了解每?個實驗?涉及的?化學(xué)反?應(yīng)原理?、裝置?原理和?操作原?理，多?給機會?讓學(xué)生?動手做?實驗，?體驗通?過實驗?進行觀?察和研?究的過?程和樂?趣，切?實提高?學(xué)生的?實驗?zāi)?力。?二、重?視獲取?知識的?過程和?科學(xué)探?究能力?的培養(yǎng)?要提?高學(xué)生?的能力?，就要?在教學(xué)?中加強?學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)?，發(fā)現(xiàn)?問題、?分析問?題和解?決問題?能力的?培養(yǎng)。?平時教?學(xué)與復(fù)?習(xí)，都?不能重?結(jié)論，?輕過程?，重簡?單應(yīng)用?的機械?操練，?輕問題?情景和?解答思?路分析?。而應(yīng)?該重視?獲取知?識的過?程，讓?學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)?化學(xué)的?“基本?學(xué)科思?維方法?”。我?們應(yīng)該?準確把?握課程?改革方?向，以?課本知?識為基?本探究?內(nèi)容，?以周圍?環(huán)境為?參照對?象，讓?學(xué)生親?身經(jīng)歷?和體驗?科學(xué)探?究活動?，主動?學(xué)習(xí)，?逐步形?成科學(xué)?探究能?力。?三、密?切聯(lián)系?社會生?活實際?，抓好?知識的?應(yīng)用?要求化?學(xué)教學(xué)?要突破?單純灌?輸課本?知識限?制，減?少機械?操練耗?費的時?間和精?力，讓?學(xué)生有?時間閱?讀課外?科技知?識，盡?可能多?地接觸?和認識?社會，?用化學(xué)?視角去?觀察問?題和分?析問題?，學(xué)以?致用。?四、?深化課?堂教學(xué)?改革，?鉆研教?學(xué)大綱?基礎(chǔ)?教育課?程改革?是教育?戰(zhàn)線一?件非常?重要的?工作，?我們學(xué)?校雖然?還沒有?實驗化?學(xué)新課?程標準?，但老?師們都?已開始?研究新?課程的?特點，?因此，?除了要?用新的?教學(xué)理?念武裝?自外，?要提前?在九年?級化學(xué)?的教學(xué)?中參考?和滲透?“新課?標”的?要求。?九年?級上學(xué)?期化學(xué)?教師工?作總結(jié)?（四）?轉(zhuǎn)眼?，九年?級上學(xué)?期又過?去了，?本學(xué)期?我擔(dān)任?了九年?級1班?的化學(xué)?教學(xué)工?作?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?不斷學(xué)?習(xí)、更?新理念?現(xiàn)在?是生命?科學(xué)的?世紀，?化學(xué)的?知識日?新月異?，發(fā)展?很快。?本學(xué)期?在學(xué)校?的工作?中，我?經(jīng)常去?聽學(xué)校?各科組?的公開?課，虛?心向教?師們學(xué)?習(xí)更新?的教學(xué)?方法，?取別人?之長、?補自己?之短。?并注意?創(chuàng)新，?形成自?己的教?學(xué)風(fēng)格?和特色?。二?、盡力?做好單?元復(fù)習(xí)?工作?初中化?學(xué)知識?內(nèi)容繁?雜，涉?及到幾?十種元?素及化?合物和?數(shù)量眾?多的化?學(xué)方程?式，所?以要抓?住這些?知識的?內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)?別異同?，歸納?對比，?幫助學(xué)?生形成?知識體?系，是?提高化?學(xué)成績?的途徑?之一。?我在教?學(xué)中力?求每章?節(jié)過關(guān)?，做好?每個階?段的復(fù)?習(xí)工作?，每一?章都幫?助學(xué)生?進行歸?納，打?印相應(yīng)?的過關(guān)?復(fù)習(xí)作?業(yè)，讓?學(xué)生學(xué)?有所依?、學(xué)有?所獲；?練習(xí)題?、測試?題都精?心選擇?，量質(zhì)?合理。?對于?學(xué)生作?業(yè)基本?上做到?全收和?及時批?改，在?作業(yè)上?針對個?人提出?要求和?意見。?平時就?注意培?優(yōu)補差?，對學(xué)?有余力?的學(xué)生?，增大?課外作?業(yè)的容?量，加?大難度?，在適?應(yīng)中考?題的同?時多接?觸競賽?題；對?接受能?力較差?學(xué)生，?做到耐?心細致?、百問?不厭，?利用課?外時間?給他們?輔導(dǎo)。?三、?不足與?反思?今年由?于教學(xué)?實踐比?以往要?短，學(xué)?生接受?能力出?乎意料?的差，?使得后?期教學(xué)?出現(xiàn)趕?進度的?情況。?與學(xué)生?的接觸?時間不?夠多，?與學(xué)生?進行交?流的時?間和渠?道相對?較少。?今后的?教學(xué)中?，要多?和學(xué)生?接觸溝?通，學(xué)?習(xí)站在?他們的?水平思?考，對?學(xué)生充?滿信心?和信任?，相信?通過師?生的共?同努力?，能取?得較好?的成績?。九?年級上?學(xué)期化?學(xué)教師?工作總?結(jié)（五?）今?年我擔(dān)?任九年?級的化?學(xué)教學(xué)?工作，?化學(xué)是?中考必?考的學(xué)?科，短?短一年?的教學(xué)?不僅要?求學(xué)生?掌握有?關(guān)的化?學(xué)基礎(chǔ)?知識和?基本技?能，引?導(dǎo)學(xué)生?能具備?將來探?索化學(xué)?科學(xué)的?興趣和?靈氣，?還直接?影響到?學(xué)生的?升學(xué)問?題。短?短一年?時間要?學(xué)兩本?書，我?們的教?學(xué)任務(wù)?相當艱?巨，為?了更好?地完成?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)，?我們制?定并在?實際教?學(xué)中即?使根據(jù)?情況進?行有效?調(diào)整，?現(xiàn)將一?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?。一?、調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?教育?心理學(xué)?指出：?“構(gòu)成?學(xué)生學(xué)?習(xí)動機?的重要?成分主?要是學(xué)?生的學(xué)?習(xí)自覺?性和對?學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直?接興趣?。”在?教學(xué)實?踐中，?我很注?意每一?節(jié)課的?引入，?從復(fù)習(xí)?舊課導(dǎo)?入新課?，使新?舊知識?銜接好?；很重?視新課?程理念?的貫徹?，讓學(xué)?生通過?探究獲?得知識?。在?教學(xué)實?踐中，?我堅持?面向全?體，講?課時緊?扣課本?，力求?學(xué)生聽?懂聽明?白，對?大部分?學(xué)生堅?持不講?難題、?偏題，?重點放?在基礎(chǔ)?知識上?二、?發(fā)揮化?學(xué)實驗?的作用?化學(xué)?學(xué)科有?它自身?的優(yōu)勢?—化學(xué)?實驗，?它能使?學(xué)生產(chǎn)?生興趣?，在課?堂教學(xué)?中，我?認真組?織好實?驗教學(xué)?，在演?示實驗?中，引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會觀?察實驗?現(xiàn)象，?學(xué)會在?實驗中?觀察和?思考，?引導(dǎo)學(xué)?生了解?現(xiàn)象與?物質(zhì)的?本質(zhì)及?其變化?的規(guī)律?；結(jié)合?教材內(nèi)?容，組?織學(xué)生?進行相?關(guān)的實?驗探究?，讓學(xué)?生通過?親身的?探究性?實驗活?動，激?發(fā)化學(xué)?學(xué)習(xí)的?興趣，?增進對?科學(xué)的?情感，?理解科?學(xué)的本?質(zhì)，學(xué)?習(xí)利用?實驗進?行科學(xué)?探究的?方法，?初步形?成一些?科學(xué)探?究的能?力三?、努力?做好復(fù)?習(xí)總結(jié)?工作?九年級?化學(xué)是?中考科?目，要?想提高?教學(xué)質(zhì)?量，一?方面，?學(xué)生要?有扎實?的基本?知識和?基本技?能；另?一方面?，學(xué)生?的應(yīng)變?能力一?定要強?。因此?必須扎?扎實實?打好基?礎(chǔ)，教?學(xué)中力?求每章?節(jié)過關(guān)?，做好?每個階?段的復(fù)?習(xí)工作?，對于?重點知?識和知?識點繁?雜的章?節(jié)，盡?量幫助?學(xué)生進?行歸納?，打印?相應(yīng)的?復(fù)習(xí)提?要；練?習(xí)題、?測試題?都嚴格?篩選。?另外?對于學(xué)?生作業(yè)?基本上?做到全?收和及?時批改?，在作?業(yè)上針?對個人?提出要?求和意?見。再?比如說?培提優(yōu)?補差工?作，是?正常教?學(xué)工作?的有力?和有效?的補充?，對學(xué)?有余力?的學(xué)生?，增大?課外作?業(yè)的容?量，加?大難度?，在適?應(yīng)中考?題的同?時多接?觸競賽?題；對?接受能?力較差?學(xué)生，?要做到?耐心細?致、百?問不厭?，利用?課外時?間給他?們輔導(dǎo)?。四?、不足?及努力?方向?在教學(xué)?工作中?對學(xué)生?的要求?不夠嚴?厲，對?學(xué)生在?掌握知?識上有?要求但?沒有很?有效的?落實方?法，致?使不自?覺的學(xué)?生出現(xiàn)?脫節(jié)狀?況，對?學(xué)習(xí)不?能及時?學(xué)有所?得，就?會逐漸?出現(xiàn)成?績滑落?的現(xiàn)象?。由于?一些實?際上的?原因，?與學(xué)生?的接觸?時間相?對較少?，與學(xué)?生進行?交流的?時間和?渠道相?對較少?。今后?的教學(xué)?中，對?學(xué)生要?從頭到?尾都充?滿信心?和信任?，對學(xué)?生要既?要鼓勵?也要鞭?策。?九年級?上學(xué)期?化學(xué)教?師工作?總結(jié)（?六）?本學(xué)期?按照教?學(xué)計劃?，以及?新的教?學(xué)大綱?，本人?已經(jīng)如?期地完?成了教?學(xué)任務(wù)?。做到?有組織?、有計?劃、有?步驟地?引導(dǎo)學(xué)?習(xí)進行?復(fù)習(xí)，?并做好?補缺補?漏工作?。一個?學(xué)期來?，我在?教學(xué)方?面注意?了以下?幾個問?題，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、重?視基本?概念的?教學(xué)?化學(xué)基?本概念?的教學(xué)?對于學(xué)?生學(xué)好?化學(xué)是?很重要?的，在?教學(xué)中?，我既?注意了?概念的?科學(xué)性?，又注?意概念?形成的?階段性?。由于?概念是?逐步發(fā)?展的，?因此，?要特別?注意循?循善誘?，由淺?入深的?原則。?對于某?些概念?不能一?次就透?徹揭示?其涵義?，也不?應(yīng)把一?些初步?的概念?絕對化?了。并?在教學(xué)?中盡可?能通俗?易懂，?通過對?實驗現(xiàn)?象事實?的分析?、比較?、抽象?、概括?，使學(xué)?生形成?要領(lǐng)并?注意引?導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)?、生活?和勞動?中應(yīng)用?學(xué)過的?概念，?以便不?斷加深?對概念?的理解?和提高?運用化?學(xué)知識?的能力?。二?、加強?化學(xué)用?語的教?學(xué)元?素符號?、化學(xué)?式、化?學(xué)方程?式等是?用來表?示物質(zhì)?的組成?及變化?的化學(xué)?用語，?是學(xué)習(xí)?化學(xué)的?重點工?具。在?教學(xué)中?，我讓?學(xué)生結(jié)?合實物?和化學(xué)?反應(yīng)，?學(xué)習(xí)相?應(yīng)的化?學(xué)用語?，結(jié)合?化學(xué)用?語聯(lián)想?相應(yīng)的?實物和?化學(xué)實?驗。這?樣有利?于學(xué)生?的記憶?，又有?利于加?深他們?對化學(xué)?用語涵?義的理?解。還?應(yīng)注意?對化學(xué)?用語進?行分散?教學(xué)，?通過生?動有趣?的學(xué)習(xí)?活動和?有計劃?的練習(xí)?，使學(xué)?生逐步?掌握這?些學(xué)習(xí)?化學(xué)的?重要性?。三?、重視?元素化?合物知?識的教?學(xué)元?素化合?物知識?對于學(xué)?生打好?化學(xué)學(xué)?習(xí)的基?礎(chǔ)十分?重要。?為了使?學(xué)生學(xué)?好元素?化合物?知識，?在教學(xué)?中要注?意緊密?聯(lián)系實?際，加?強直觀?教學(xué)、?實驗教?學(xué)，讓?學(xué)生多?接觸實?物，多?做這些?實驗，?以增加?感性知?識。要?采取各?種方式?，幫助?他們在?理解的?基礎(chǔ)上?記憶重?要的元?素化合?物知識?。在?學(xué)生逐?步掌握?了一定?的元素?知識以?后，教?師要重?視引導(dǎo)?學(xué)生理?解元素?化合物?知識之?間的內(nèi)?在聯(lián)系?，讓學(xué)?生理解?元素化?合物的?性質(zhì)、?制法和?用途等?之間的?關(guān)系，?并注意?加強化?學(xué)基本?概念和?基本原?理對元?素化合?物知識?學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)作?用。?回顧我?的教育?教學(xué)工?作，我?為這項?工作全?心身的?付出過?，雖然?也伴隨?著有失?敗與無?奈，但?也有成?功的喜?悅和滿?足的微?笑。從?中我深?深地體?會到教?育是一?門藝術(shù)?，藝術(shù)?的生命?在于創(chuàng)?新。學(xué)?海無涯?，藝無?止境。?今后，?我要進?一步加?強自身?的修養(yǎng)?，不斷?提高自?己的教?育教學(xué)?水平，?做一個?教育事?業(yè)的“?孺子牛?”。?九年級?上學(xué)期?化學(xué)教?師工作?總結(jié)（?七）?本學(xué)期?的化學(xué)?教學(xué)按?計劃順?利完成?，以實?際出發(fā)?，注重?全體學(xué)?生在原?有基礎(chǔ)?上向前?提高及?格率，?為了能?進一步?的提高?教學(xué)質(zhì)?量，取?得更好?的教學(xué)?效果，?總結(jié)了?幾條經(jīng)?驗：?一、扎?扎實實?打好基?礎(chǔ)，拼?命趕進?度不可?取中?考最關(guān)?鍵的要?準確地?理解和?掌握初?中化學(xué)?的基礎(chǔ)?知識和?技能有?很大的?關(guān)系，?而重視?和加強?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?的學(xué)習(xí)?仍然是?首要的?。抓?基礎(chǔ)知?識，就?是要化?學(xué)課本?知識，?教學(xué)中?力求每?章過關(guān)?。由于?各學(xué)生?之間的?智力差?異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?不同，?學(xué)生對?化學(xué)的?知識掌?握能力?不同，?教師應(yīng)?針對學(xué)?生實際?情況因?材施教?盡量降?低落后?面，那?種為了?留更多?的復(fù)習(xí)?進間而?在平時?教學(xué)中?拼命趕?進度的?做法，?必然造?成學(xué)生?對知識?的“消?化不良?”，甚?至使部?分學(xué)習(xí)?跟不上?的學(xué)生?對化學(xué)?失去興?趣。?抓基本?技能，?要抓好?化學(xué)用?語的使?用技能?和實驗?基本技?能。平?時的實?驗教學(xué)?中，要?讓學(xué)生?真正了?解每個?實驗涉?及的化?學(xué)反應(yīng)?原理、?裝置原?理和操?作原理?，多給?機會讓?學(xué)生動?手做實?驗，體?驗通過?實驗進?行觀察?和研究?的過程?和樂趣?，切實?提高學(xué)?生的實?驗?zāi)芰?。二?、重視?獲取知?識的過?程和科?學(xué)探究?能力的?培養(yǎng)?要提高?學(xué)生的?能力，?就要在?教學(xué)中?加強學(xué)?生科學(xué)?素養(yǎng)，?發(fā)現(xiàn)問?題、分?析問題?和解決?問題能?力的培?養(yǎng)。平?時教學(xué)?與復(fù)習(xí)?，都不?能重結(jié)?論，輕?過程，?重簡單?應(yīng)用的?機械操?練，輕?問題情?景和解?答思路?分析。?而應(yīng)該?重視獲?取知識?的過程?，讓學(xué)?生掌握?學(xué)習(xí)化?學(xué)的“?基本學(xué)?科思維?方法”?。我們?應(yīng)該準?確把握?課程改?革方向?，以課?本知識?為基本?探究內(nèi)?容，以?周圍環(huán)?境為參?照對象?，讓學(xué)?生親身?經(jīng)歷和?體驗科?學(xué)探究?活動，?主動學(xué)?習(xí)，逐?步形成?科學(xué)探?究能力?。三?、密切?聯(lián)系社?會生活?實際，?抓好知?識的應(yīng)?用要?求化學(xué)?教學(xué)要?突破單?純灌輸?課本知?識限制?，減少?機械操?練耗費?的時間?和精力?，讓學(xué)?生有時?間閱讀?課外科?技知識?，盡可?能多地?接觸和?認識社?會，用?化學(xué)視?角去觀?察問題?和分析?問題，?學(xué)以致?用。?四、深?化課堂?教學(xué)改?革，鉆?研教學(xué)?大綱?基礎(chǔ)教?育課程?改革是?教育戰(zhàn)?線一件?非常重?要的工?作，我?們學(xué)校?雖然還?沒有實