職業(yè)學(xué)校教師年終工作總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)職業(yè)學(xué)?校教師?年終工?作總結(jié)?一年?來(lái)，在?教育教?學(xué)工作?中，我?始終堅(jiān)?持__?__教?育方針?，面向?全體學(xué)?生，教?書(shū)育人?，為人?師表，?確立“?以學(xué)生?為主體?”，“?以培養(yǎng)?學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展?”為中?心的教?學(xué)思想?，重視?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展。?剛?cè)雽W(xué)?的新生?對(duì)職業(yè)?學(xué)校充?滿了好?奇和浪?漫的幻?想，似?乎已經(jīng)?擺脫了?最痛苦?的學(xué)習(xí)?生活，?從此不?再受考?試的折?磨的升?學(xué)的艱?熬。但?對(duì)新的?生活環(huán)?境及學(xué)?習(xí)、生?活方式?不適應(yīng)?。積極?要求進(jìn)?步，渴?望成材?，但對(duì)?所學(xué)專?業(yè)知之?甚少，?思想不?穩(wěn)定。?因此?，本學(xué)?年的新?生入軌?教育顯?得十分?重要。?這學(xué)年?的教育?主題是?學(xué)旅游?，愛(ài)旅?游，立?志獻(xiàn)身?旅游事?業(yè)，爭(zhēng)?做合格?中專生?。培養(yǎng)?目標(biāo)是?培養(yǎng)自?理能力?、自控?能力和?集體主?義精神?。將現(xiàn)?這學(xué)年?個(gè)人工?作總結(jié)?如下：?一、?培養(yǎng)學(xué)?生的自?理能力?職業(yè)?學(xué)校的?學(xué)生在?入學(xué)前?大多缺?少獨(dú)立?生活的?經(jīng)歷，?他們幾?乎每天?在父母?的呵護(hù)?下生活?，自理?能力較?差。特?別是我?班有幾?位學(xué)生?是家長(zhǎng)?特意把?他一個(gè)?人安排?在海南?讀書(shū)的?，他們?第一次?離家那?么遠(yuǎn)，?常常為?獨(dú)立生?活而感?到煩惱?。因此?，學(xué)生?的自理?能力就?成為學(xué)?生能否?適應(yīng)新?環(huán)境的?關(guān)鍵因?素，這?就需要?班主任?給予心?理上的?引導(dǎo)和?技能上?的指導(dǎo)?。入?學(xué)教育?和軍訓(xùn)?兩個(gè)周?，我經(jīng)?常深入?宿舍，?不厭其?煩地給?學(xué)生傳?授基本?的生活?技能，?養(yǎng)成良?好的生?活習(xí)慣?和衛(wèi)生?習(xí)慣，?逐步適?應(yīng)新環(huán)?境。培?養(yǎng)自理?能力不?僅僅是?使學(xué)生?能獨(dú)立?地生活?，更重?要的是?使學(xué)生?生活得?健康、?文明、?有序，?適應(yīng)集?體生活?，正確?處理人?際關(guān)系?，求得?真正意?義上的?自立和?自主。?于是，?我把生?活技能?、文明?禮貌和?校紀(jì)校?規(guī)相結(jié)?合起來(lái)?，使學(xué)?生提高?思想境?界到道?德修養(yǎng)?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生的?自律能?力班?主任對(duì)?班級(jí)的?有序管?理，要?以學(xué)生?一定的?自律能?力作保?證。一?年級(jí)新?生對(duì)職?業(yè)教育?的一切?都是新?鮮的，?前幾個(gè)?周總是?規(guī)規(guī)矩?矩，但?是時(shí)間?久了就?有空子?可鉆。?如果學(xué)?生缺乏?自覺(jué)性?和自主?意識(shí)，?班主任?即使再?勤快也?是徒勞?的。?首先，?班主任?就要教?育他們?懂得遵?守行為?規(guī)范即?使是社?會(huì)的要?求，也?是符合?自己的?利益的?，讓他?們從職?業(yè)人的?角度去?理解領(lǐng)?會(huì)各種?校紀(jì)校?規(guī)，明?白自覺(jué)?遵守行?為規(guī)范?不僅有?利于集?體，有?利于在?社會(huì)生?活中與?大家協(xié)?調(diào)相處?，也是?個(gè)人社?會(huì)生活?的需要?。其?次，要?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的主體?意識(shí)，?讓人人?都有事?做，都?覺(jué)得自?己在班?里都是?很重要?的，班?里設(shè)置?了班干?部、科?代表、?小組長(zhǎng)?、著裝?儀表監(jiān)?督員、?各個(gè)衛(wèi)?生區(qū)的?檢查員?、教室?財(cái)產(chǎn)管?理員等?，實(shí)行?層層管?理、層?層監(jiān)督?的管理?制度，?并且進(jìn)?行階段?性的自?我工作?小結(jié)，?從而引?導(dǎo)學(xué)生?自我教?育、自?我完善?的內(nèi)心?需要上?來(lái)。?三、培?養(yǎng)學(xué)生?的專業(yè)?情感?正確認(rèn)?識(shí)專業(yè)?是學(xué)好?專業(yè)的?前提，?培養(yǎng)良?好的職?業(yè)情感?是提高?綜合素?質(zhì)的基?礎(chǔ)。引?導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識(shí)專?業(yè)，熱?愛(ài)專業(yè)?是班主?任的重?要工作?內(nèi)容。?通過(guò)?調(diào)動(dòng)學(xué)?生廣泛?收集海?南旅游?的相關(guān)?資料報(bào)?道，幫?助他們?從大的?環(huán)境去?認(rèn)識(shí)專?業(yè)，對(duì)?未來(lái)的?職業(yè)充?滿信心?，激發(fā)?他們學(xué)?習(xí)專業(yè)?的熱情?。另?外利用?一些知?名導(dǎo)游?的成功?經(jīng)歷以?及優(yōu)秀?畢業(yè)生?的先進(jìn)?事跡，?讓學(xué)生?從這些?活生生?的例子?中認(rèn)清?自己的?位置，?鼓勵(lì)他?們奮發(fā)?向上，?在自己?的`職?業(yè)生涯?中有所?作為。?職業(yè)?學(xué)校教?師年終?工作總?結(jié)（二?）一?個(gè)學(xué)年?即將結(jié)?束，為?了以后?更好地?工作及?年度考?核，現(xiàn)?將一年?的工作?總結(jié)如?下：?一、思?想政治?方面?我在師?德上首?先嚴(yán)格?要求自?己、與?時(shí)俱進(jìn)?、愛(ài)崗?敬業(yè)、?為人師?表、熱?愛(ài)學(xué)生?、尊重?學(xué)生。?作為一?名職業(yè)?學(xué)校教?師，自?身的師?表形象?要時(shí)刻?注意，?在工作?中我積?極、主?動(dòng)、勤?懇、責(zé)?任心強(qiáng)?，樂(lè)于?接受學(xué)?校布置?的各項(xiàng)?工作;?任勞任?怨。在?不斷地?學(xué)習(xí)中?，努力?使自己?的思想?覺(jué)悟、?理論水?平、業(yè)?務(wù)能力?都得到?較快的?提高。?對(duì)待學(xué)?校分配?的工作?,在思?想上不?敢有半?點(diǎn)懈怠?，積極?認(rèn)真的?去完成?,向優(yōu)?秀的同?志看齊?，用更?高的標(biāo)?準(zhǔn)要求?自己,?不甘于?平淡,?不流于?平庸。?在與人?相處中?,做到?謙虛謹(jǐn)?慎,與?人為善?,遵守?工作紀(jì)?律，不?遲到，?不早退?。二?、教育?教學(xué)工?作根?據(jù)學(xué)校?的課堂?教學(xué)常?規(guī)嚴(yán)格?做好備?課、上?課、聽(tīng)?課、評(píng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作。追?求扎實(shí)?有效的?課堂教?學(xué)。根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況進(jìn)?行集體?輔導(dǎo)和?個(gè)人輔?導(dǎo)，熱?情輔導(dǎo)?中下生?，重視?對(duì)學(xué)生?的知識(shí)?考查，?做好學(xué)?生的補(bǔ)?漏工作?。把堂?上獲取?知識(shí)的?主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)?生，讓?學(xué)生成?為信息?的主動(dòng)?攝取者?和加工?者，充?分發(fā)掘?學(xué)生自?己的潛?能。使?學(xué)生從?被動(dòng)接?受的“?要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化?為主動(dòng)?的“我?要學(xué)”?，變“?學(xué)會(huì)”?為“會(huì)?學(xué)”。?班級(jí)?工作：?（1?）本學(xué)?年進(jìn)行?家訪_?___?次，主?動(dòng)電訪?___?_余次?。__?__月?獲得班?主任之?星。?（2）?家長(zhǎng)對(duì)?班級(jí)整?體工作?和班主?任工作?的滿意?率比上?期有一?些提高?，師生?關(guān)系融?洽。?（3）?班級(jí)五?項(xiàng)評(píng)比?、寢室?生活兩?項(xiàng)工作?呈上升?的趨勢(shì)?。班主?任工作?連續(xù)x?個(gè)月為?一等獎(jiǎng)?。（?4）慶?祝國(guó)慶?比賽獲?學(xué)校三?等獎(jiǎng)，?（5?）關(guān)注?班級(jí)整?體工作?教學(xué)質(zhì)?量的提?高，積?極協(xié)助?各科任?老師對(duì)?班級(jí)教?育教學(xué)?三、?在教學(xué)?工作上?根據(jù)?學(xué)校的?工作目?標(biāo)和教?材的內(nèi)?容，了?解學(xué)生?的實(shí)際?情況通?過(guò)鉆研?教材、?研究具?體教學(xué)?方法，?制定了?切實(shí)可?行的學(xué)?年工作?計(jì)劃，?為整個(gè)?學(xué)年的?___?_教學(xué)?工作定?下目標(biāo)?和方向?，保證?了整個(gè)?學(xué)年的?教學(xué)工?作順利?完成.?在教學(xué)?的過(guò)程?中，學(xué)?生是主?體，讓?學(xué)生學(xué)?好知識(shí)?是老師?的職責(zé)?。因此?，在教?學(xué)之前?，認(rèn)真?貫徹《?職業(yè)學(xué)?校教育?___?_教學(xué)?大綱》?的精神?，認(rèn)真?細(xì)致地?研究教?材，研?究學(xué)生?掌握知?識(shí)的方?法。?通過(guò)鉆?研教學(xué)?大綱和?教材，?不斷探?索，嘗?試各種?教學(xué)的?方法，?以如何?培養(yǎng)中?專學(xué)生?創(chuàng)造能?力教學(xué)?實(shí)驗(yàn)專?題。積?極進(jìn)行?教學(xué)改?革。積?極參加?市教研?室、及?學(xué)校組?織的教?研活動(dòng)?，通過(guò)?參觀學(xué)?習(xí)，外?出聽(tīng)課?，等教?學(xué)活動(dòng)?，吸取?相關(guān)的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，提?高自身?的教學(xué)?水平。?通過(guò)?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?、各類(lèi)?相關(guān)專?業(yè)的書(shū)?報(bào)雜志?了解現(xiàn)?代教育?的動(dòng)向?，開(kāi)拓?教學(xué)視?野和思?維。藝?術(shù)需要?個(gè)性，?沒(méi)有個(gè)?性就無(wú)?所謂藝?術(shù)。在?教學(xué)中?尊重孩?子的不?同興趣?愛(ài)好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，方法?等等，?使他們?形成自?己不同?的風(fēng)格?，不強(qiáng)?求一律?。藝術(shù)?的魅力?就在于?審美個(gè)?性的獨(dú)?特性，?越有個(gè)?性的藝?術(shù)就越?美，越?能發(fā)現(xiàn)?獨(dú)特的?美的人?就越有?審美能?力，越?有創(chuàng)造?力。所?以，在??？芲?___?教育中?，有意?識(shí)地以?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)，?通過(guò)各?種游戲?、比賽?等教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣及?學(xué)習(xí)積?極性。?讓他們?的天性?和個(gè)性?得以自?由健康?的發(fā)揮?。讓學(xué)?生在視?、聽(tīng)、?觸覺(jué)中?培養(yǎng)了?創(chuàng)造性?思維方?式，在?進(jìn)行藝?術(shù)創(chuàng)作?時(shí)充分?得以自?由地運(yùn)?用。?四、其?它工作?除了?日常的?教學(xué)工?作之外?，能夠?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng).加?強(qiáng)“師?德師風(fēng)?”的學(xué)?習(xí).工?作上不?計(jì)酬勞?，任勞?任怨，?通過(guò)和?同事們?的共同?努力，?按時(shí)保?質(zhì)地完?成了工?作,取?得一定?的成績(jī)?。但在?教學(xué)工?作中，?自身尚?有不足?之處，?還需繼?續(xù)努力?提高自?身的能?力。為?我校素?質(zhì)教育?的發(fā)展?作出更?大的貢?獻(xiàn)!?職業(yè)學(xué)?校教師?年終工?作總結(jié)?（三）?一年?來(lái)，在?教育教?學(xué)工作?中，我?始終堅(jiān)?持__?__教?育方針?，面向?全體學(xué)?生，教?書(shū)育人?，為人?師表，?確立“?以學(xué)生?為主體?”，“?以培養(yǎng)?學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展?”為中?心的教?學(xué)思想?，重視?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造本?事，培?養(yǎng)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展。?在這年?里，我?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛(ài)教?育事業(yè)?。時(shí)時(shí)?以一個(gè)?團(tuán)員的?身份來(lái)?約束自?我，鞭?策自我?。對(duì)自?我要求?嚴(yán)格，?力爭(zhēng)在?思想上?、工作?上在同?事、學(xué)?生的心?目中樹(shù)?立起榜?樣的作?用。我?還進(jìn)取?參加各?類(lèi)政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自我的?政治水?平和業(yè)?務(wù)水平?。服從?學(xué)校的?工作安?排，配?合領(lǐng)導(dǎo)?和教師?們做好?校內(nèi)外?的各項(xiàng)?工作。?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不?斷提高?思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)?這一?學(xué)年，?在教育?教學(xué)工?作中，?我始終?堅(jiān)持_?___?教育方?針，面?向全體?學(xué)生，?教書(shū)育?人，為?人師表?，確立?“以學(xué)?生為主?體”，?“以培?養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)?展”為?中心的?教學(xué)思?想，重?視學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展，?重視激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造?本事，?培養(yǎng)學(xué)?生德、?智、體?、美、?勞全面?發(fā)展。?我在思?想上嚴(yán)?于律己?，熱愛(ài)?教育事?業(yè)。時(shí)?時(shí)以一?個(gè)好教?師的身?份來(lái)約?束自我?，鞭策?自我，?力爭(zhēng)在?思想上?、工作?上取得?提高，?得到提?高，使?自我能?順應(yīng)社?會(huì)發(fā)展?的需要?，適應(yīng)?崗位競(jìng)?聘的需?要。?一學(xué)年?來(lái)，我?還進(jìn)取?參加各?類(lèi)學(xué)習(xí)?，深刻?剖析自?我工作?中的不?足，找?出自我?與其他?教師間?的差距?，寫(xiě)出?心得體?會(huì)，努?力提高?自我的?政治水?平和理?論修養(yǎng)?。同時(shí)?，服從?學(xué)校的?工作安?排，配?合領(lǐng)導(dǎo)?和教師?們做好?校內(nèi)外?的各項(xiàng)?工作。?“學(xué)海?無(wú)涯，?教無(wú)止?境”，?作為一?名?？?教師，?僅有不?斷充電?，才能?維持教?學(xué)的青?春和活?力。隨?著社會(huì)?的發(fā)展?，知識(shí)?的更新?，也催?促著我?不斷學(xué)?習(xí)。所?以，本?學(xué)年，?除了進(jìn)?取參加?政治理?論學(xué)習(xí)?外，我?還進(jìn)取?進(jìn)行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，提高?自我的?工作本?事和業(yè)?務(wù)素養(yǎng)?，使自?我能夠?更好的?勝任自?我的教?師工作?。結(jié)合?課程改?革利用?書(shū)籍、?網(wǎng)絡(luò)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)課程?改革相?關(guān)理論?，學(xué)習(xí)?他人在?教育教?學(xué)中好?的經(jīng)驗(yàn)?、方法?等。經(jīng)?過(guò)學(xué)習(xí)?，讓自?我樹(shù)立?了先進(jìn)?的教學(xué)?理念，?也明確?了今后?教育教?學(xué)要努?力的方?向。?二、求?實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真?開(kāi)展教?學(xué)、教?研工作?，教育?教學(xué)是?我們教?師工作?的首要?任務(wù)?我明白?，工作?再苦、?再累，?我也不?能落后?，應(yīng)當(dāng)?盡力去?作好本?職工作?，異常?是教學(xué)?工作。?課前，?我認(rèn)真?鉆研教?材、教?參，課?程標(biāo)準(zhǔn)?，認(rèn)真?分析教?材，根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情景設(shè)?計(jì)教案?。并虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教。力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)。?課堂上?，我努?力將所?學(xué)的課?程理念?應(yīng)用到?課堂教?學(xué)與教?育實(shí)踐?中，進(jìn)?取利用?遠(yuǎn)程教?育資源?，運(yùn)用?課件，?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?精講精?練，從?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的進(jìn)?取性和?創(chuàng)造性?思維，?力求用?活教材?，實(shí)踐?新理念?，增加?課堂教?學(xué)的吸?引力，?增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?和學(xué)習(xí)?主動(dòng)性?。力求?讓我的?數(shù)學(xué)教?學(xué)更具?特色，?構(gòu)成自?我獨(dú)具?風(fēng)格的?教學(xué)模?式，更?好地體?現(xiàn)素質(zhì)?教育的?要求，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。總?之，不?管在課?堂教學(xué)?中，還?是在課?外輔導(dǎo)?中，我?都以培?養(yǎng)學(xué)生?本事，?提高學(xué)?生的成?績(jī)與素?質(zhì)為目?標(biāo)，力?求讓數(shù)?學(xué)教學(xué)?對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)?和發(fā)展?起到更?大的作?用。?三、任?勞任怨?，完成?學(xué)校其?他工作?我在?工作之?余，把?自我在?教學(xué)中?反思、?案例、?收獲等?收集起?來(lái)，并?記錄一?些自我?的工作?過(guò)程、?生活故?事、思?想歷程?，精選?和積累?了自我?最為需?要的信?息資源?，并進(jìn)?取與其?他教師?在博客?上進(jìn)行?交流、?討論在?教學(xué)中?存在的?問(wèn)題。?四、?加強(qiáng)反?思，及?時(shí)總結(jié)?教學(xué)得?失反?思本學(xué)?年的工?作，在?取得成?績(jī)的同?時(shí)，也?在思量?著自我?在工作?中的不?足。不?足有以?下幾點(diǎn)?：1?、對(duì)數(shù)?學(xué)教學(xué)?的理論?學(xué)習(xí)還?不夠深?入，需?要進(jìn)行?反思，?教學(xué)水?平提高?速度緩?慢。?2、教?育科研?在教學(xué)?實(shí)踐中?的應(yīng)用?還不到?位，研?究做得?不夠細(xì)?和實(shí)，?沒(méi)到達(dá)?自我心?中的目?標(biāo)。?3、數(shù)?學(xué)教學(xué)?中有特?色、有?創(chuàng)意的?東西還?不夠多?，今后?還要努?力找出?一些自?我在數(shù)?學(xué)教學(xué)?的特色?點(diǎn)。?4、工?作的進(jìn)?取性不?夠高，?主動(dòng)性?不夠強(qiáng)?，有惰?性思想?。這也?有待于?今后工?作中的?進(jìn)一步?改正和?加強(qiáng)。?五、?繼往開(kāi)?來(lái)，開(kāi)?創(chuàng)新的?天地?鑒于自?我在本?學(xué)年的?各方面?表現(xiàn)以?及在工?作中存?在的諸?多不足?，我今?后的努?力方向?是：?1、加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，異常?是課堂?教學(xué)本?事的訓(xùn)?練。做?到精講?精練，?注重對(duì)?學(xué)生本?事的培?養(yǎng)。?2、對(duì)?后進(jìn)生?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛(ài)心?，再多?一些耐?心，使?他們?cè)?各方面?有更大?提高。?3、?加強(qiáng)學(xué)?生行為?習(xí)慣方?面的教?育，使?學(xué)生不?僅僅在?課堂上?集中注?意力學(xué)?習(xí)，課?下也要?能?chē)?yán)格?約束自?我。?4、在?教學(xué)上?下功夫?，努力?使班級(jí)?學(xué)生的?成績(jī)?cè)?原有的?基礎(chǔ)上?有更大?的提高?。一?份春華?，一份?秋實(shí)，?在本學(xué)?年的工?作中，?我付出?的是汗?水和淚?水，然?而我收?獲的卻?是那一?份份充?實(shí)，沉?甸甸的?情感。?職業(yè)?學(xué)校教?師年終?工作總?結(jié)（四?）本?學(xué)年我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，積極?向老教?師請(qǐng)教?，結(jié)合?本校的?實(shí)際條?件和學(xué)?生的實(shí)?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開(kāi)展?。為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年?教學(xué)工?作作出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)克服?不足總?結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)繼?往開(kāi)來(lái)?，以促?進(jìn)教學(xué)?工作更?上一層?樓、總?結(jié)如下?：一?、努力?提高課?的質(zhì)量?，追求?復(fù)習(xí)的?最大效?益1?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改的?考試說(shuō)?明和考?試綱要?，嚴(yán)格?執(zhí)行課?程計(jì)劃?，確保?教學(xué)進(jìn)?度的嚴(yán)?肅性，?三年級(jí)?在明確?學(xué)年教?學(xué)計(jì)劃?的基礎(chǔ)?上，本?學(xué)年以?來(lái)經(jīng)常?進(jìn)行備?課組集?體備課?，教學(xué)?案一體?化，將?長(zhǎng)計(jì)劃?和短安?排有機(jī)?結(jié)合，?既體現(xiàn)?了學(xué)年?教學(xué)的?連貫性?，又體?現(xiàn)了階?段教學(xué)?的靈活?性。?2、準(zhǔn)?確定位?復(fù)習(xí)難?度，提?高課堂?復(fù)習(xí)的?針對(duì)性?。我們?把臨界?生這個(gè)?群體作?為復(fù)習(xí)?的主要?對(duì)象，?根據(jù)臨?界生的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，能?力層次?來(lái)設(shè)計(jì)?課堂教?學(xué)，不?片面地?追求"?高，難?，尖"?，而是?在夯實(shí)?基礎(chǔ)的?前提下?，逐步?提高能?力要求?，從而?突出重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。3?、不斷?優(yōu)化課?堂結(jié)構(gòu)?，力促?課堂質(zhì)?量的有?效性。?首先，?針對(duì)復(fù)?習(xí)課特?點(diǎn)，明?確復(fù)習(xí)?思路，?構(gòu)建了?二輪復(fù)?習(xí)"四?合一"?的課堂?模式：?能力訓(xùn)?練+試?卷講評(píng)?+整理?消化+?糾錯(cuò)鞏?固。?能力訓(xùn)?練做到?在一輪?復(fù)習(xí)的?基礎(chǔ)上?，排查?出學(xué)生?的考點(diǎn)?缺陷，?有針對(duì)?性地進(jìn)?行強(qiáng)化?訓(xùn)練;?試卷講?評(píng)做到?在錯(cuò)誤?率統(tǒng)計(jì)?和錯(cuò)誤?原因分?析的基?礎(chǔ)上進(jìn)?行講評(píng)?，講評(píng)?的對(duì)象?明確定?位為中?轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)?生，評(píng)?講效果?的衡量?標(biāo)準(zhǔn)就?是看中?轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)?生有沒(méi)?有真正?搞懂;?整理消?化首先?確保各?學(xué)科當(dāng)?堂消化?的時(shí)間?;錯(cuò)誤?率較高?的題目?在一定?的時(shí)間?長(zhǎng)度內(nèi)?，以變?形的形?式進(jìn)行?糾錯(cuò)鞏?固訓(xùn)練?，同時(shí)?在周練?中予以?體現(xiàn)、?二、?讓學(xué)生?切實(shí)做?好題，?發(fā)揮訓(xùn)?練的最?大功能?1、?實(shí)行"?下水上?岸"制?，提高?練習(xí)質(zhì)?量。"?下水"?是為了?"上岸?"，教?師做題?是為了?選題。?為此，?本人對(duì)?給學(xué)生?做的題?目自己?先過(guò)一?遍，加?強(qiáng)對(duì)選?題的工?作，練?習(xí)材料?沒(méi)有照?搬現(xiàn)成?資料，?同時(shí)整?個(gè)年段?的題目?是備課?組集體?研討而?成;要?先改造?，后使?用，力?求做到?選題精?當(dāng)，符?合學(xué)情?。2?、有效?監(jiān)控訓(xùn)?練過(guò)程?，確保?訓(xùn)練效?度、訓(xùn)?練上特?別重視?訓(xùn)練的?計(jì)劃性?，明確?每周訓(xùn)?練計(jì)劃?、認(rèn)真?統(tǒng)計(jì)分?析，對(duì)?于重點(diǎn)?學(xué)生更?是面批?到位、?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我糾?錯(cuò)，并?定期進(jìn)?行糾錯(cuò)?訓(xùn)練、?此外?，對(duì)考?試這一?環(huán)節(jié)，?嚴(yán)格考?試流程?，狠抓?考風(fēng)考?紀(jì)，重?視考試?心理的?調(diào)適，?答題規(guī)?范化的?指導(dǎo)和?應(yīng)試技?能的培?養(yǎng)，努?力消除?非智力?因素失?分。及?時(shí)認(rèn)真?地做好?每次考?試的質(zhì)?量分析?，并使?分析結(jié)?果迅速?，直接?地指導(dǎo)?后面的?復(fù)習(xí)工?作。?3、強(qiáng)?化基礎(chǔ)?過(guò)關(guān)，?實(shí)施分?層推進(jìn)?、針對(duì)?學(xué)生基?礎(chǔ)相對(duì)?薄弱的?現(xiàn)狀，?實(shí)施基?礎(chǔ)題過(guò)?關(guān)的方?法，在?夯實(shí)基?礎(chǔ)的前?提下，?實(shí)驗(yàn)班?適當(dāng)提?升訓(xùn)練?難度，?同時(shí)實(shí)?行必做?題和選?做題的?分檔訓(xùn)?練。這?一舉措?對(duì)學(xué)生?成績(jī)的?提高取?得了良?好的效?果。?還有很?多做得?不夠的?地方，?我一定?保持謙?虛謹(jǐn)慎?，戒驕?戒躁的?作風(fēng)，?在今后?的工作?中揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?不斷進(jìn)?步，不?辜負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)和家?長(zhǎng)們對(duì)?我的信?任，在?來(lái)年再?創(chuàng)佳績(jī)?。職?業(yè)學(xué)校?教師年?終工作?總結(jié)（?五）?回顧這?學(xué)年來(lái)?的工作?，本人?積極投?身于教?育事業(yè)?，服從?領(lǐng)導(dǎo)分?工。本?學(xué)年擔(dān)?任本校?的三年?級(jí)英語(yǔ)?教學(xué)工?作，因?為我是?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)教育?的，再?加上之?前也從?事了英?語(yǔ)教學(xué)?，所以?本學(xué)年?的教學(xué)?工作開(kāi)?展還算?得心應(yīng)?手。學(xué)?生的英?語(yǔ)水平?也明顯?的提高?了，同?時(shí)也取?得了一?定的成?績(jī)。?一、政?治思想?方面?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念。?積極參?加政治?學(xué)習(xí)，?并做好?筆記。?在教學(xué)?的過(guò)程?中了解?到新的?教育形?式不允?許我們?在課堂?上重復(fù)?講書(shū)，?我們必?須具有?先進(jìn)的?教育觀?念，才?能適應(yīng)?教育的?發(fā)展。?二、?教育教?學(xué)方面?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我注?重組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?。同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，