浙江省嘉善縣柳州中學(xué)2022學(xué)年第一學(xué)期第一次月考七年級語文試卷及答案

浙江省嘉善縣柳州中學(xué)2022-2022學(xué)年第一學(xué)期第一次月考七年級語文試卷親愛的同學(xué)：走進(jìn)2022年的9月，你走進(jìn)了人生的又一處驛站，也攀上了語文的又一級臺階。在這個庭院里，花香滿徑，足夠你采英擷華。當(dāng)初中的第一份語文試卷在你的眼前徐徐展開時，廣闊的生活畫卷也在你的人生中緩緩打開！語文知識積累及運(yùn)用（24分）1、下列加點(diǎn)詞注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、誘惑hòu啜泣zhuì凝成níng目眩xuànB、癡想chī迂回xū訓(xùn)誡jiè醞釀liàngC、卑微bēi綻放zhàn鶴唳lì溝壑hèD、迸濺bìng喧騰xuān寬恕shù收斂lǎn2、下面沒有錯別字的一項(xiàng)是()（3分）A、明察秋豪龐然大物B、一絲不茍瘦骨嶙峋C、盤虬臥龍小心冀冀D、仙露瓊槳忍俊不禁3、下列對文章內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、《在山的那邊》這首詩敘述了一個山區(qū)孩子童年的幻想——對大海的熱烈向往，長大后仍然不停地追求它。B、《走一步，再走一步》是篇記敘文，回憶了“我”童年時一次脫險的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵了有關(guān)面對困難、戰(zhàn)勝困難的生活哲理。C、《紫藤蘿瀑布》中一樹盛開的紫藤蘿花吸引了“我”，使“我”浮想聯(lián)翩，原有的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅，讓“我”感悟到了生命的永恒。D、《童趣》一文中作者將癩蛤蟆“驅(qū)之別院”的原因主要是癩蛤蟆是個“龐然大物”，年幼的作者被它嚇著了。4、根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（4分）飛鳥的飛翔是輕的，而飛鳥的翅膀是重的，鳥用自己的翅膀鑄就了飛翔的快樂；農(nóng)人收獲時的心情是的，勞作時的腳步是的，農(nóng)人用沉重的腳步換來了心里的輕松；太陽的聲音是的，是陽性的，把莊稼碾得越來越厚，月亮的聲音是的，是陰性的，把那些陽性的喘息漸漸撫平。A、重B、輕5、仿照示例，完成句子。（3分）示例：生命就要像蟬一樣，即使短暫，也要固執(zhí)地等待。句子：生命，，。6、文學(xué)常識填空。（8分）（1）《在山的那邊》文中的“海”指的是，“山”指的是，這首詩告訴我們這樣一個人生哲理。（2）《走一步，再走一步》寫的是“我”童年時的一次脫險的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵著一個深刻的哲理：。二、課內(nèi)文言文閱讀（40分）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。7、解釋下列句中加點(diǎn)的字。（24分）（1）項(xiàng)為之強(qiáng)（2）私擬作群鶴舞于空中（3）徐噴以煙（4）果如鶴唳云端（5）余年幼，方出神（6）鞭數(shù)十（7）徐噴以煙（8）以叢草為林8、下列句子中“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）（3分）A、故時有物外之趣B、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴C、見二蟲斗草間，觀之，興正濃D、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院9、翻譯下列句子。（9分）（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。（3）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。10、仔細(xì)閱讀全文，簡要說說“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此情致，以致后來成為文學(xué)家，請簡要說說你從中得到什么啟示？（4分）原因：啟示：三、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。（23分）習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。……11、指出下面各句所使用的修辭手法。（8分）①每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。（）②仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（）③“我在開花！”它們在笑。（）④紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。（）12、依照例句，說說你對下面句子的理解。（6分）[例句]只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。[理解]這句話用了擬人和排比的修辭方法，生動形象的寫出了紫藤蘿花的生機(jī)勃勃，表現(xiàn)出了“我”看到盛開的紫藤蘿花時的欣喜之情。（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。（2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！13、如何理解文中畫橫線的句子的含義及其作用？（3分）答：14、為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大棵紫藤蘿”這一部分？（3分）15、文末“我不覺加快了腳步”這句話在文中有何作用？（3分）四、課外現(xiàn)代文閱讀。（13分）抬起頭來做人①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要叫人捐錢?！雹趯π『⒆觼碚f，直接想到的“人”，就是自己的家長。③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”④小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊?！雹菪∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。⑥那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。”⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。⑨媽媽說的那—番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價值。16、結(jié)合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生？（3分）17、5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多?！蹦?（3分）18、第⑧段加點(diǎn)的兩處“抬起頭來”有什么不同之處?（4分）（提示：什么時候，表現(xiàn)了什么）前一處：后一處：19、文章的題目“抬起頭來做人”有什么深刻的含義？試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊(yùn)含的哲理。（3分）