關于秋天的幼兒園教案（通用6篇）

1/1關于秋天的幼兒園教案（通用6篇）

關于秋天的幼兒園教案第1篇活動目標：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。

2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。

活動準備：課件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

活動過程：

一、聽音樂(雨聲的音樂)，帶領幼兒進入秋天的意境。

1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么?聽上去感覺怎樣?(輕輕的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她會落到哪里呢?請小朋友一邊聽一邊想(繼續(xù)聽音樂)

2、提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說)

3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術師，你們想聽聽他是怎么說的嗎?

二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣?(很優(yōu)美，很好聽。)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說)

3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢?我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。

4、再次欣賞，演示課件。

5、師：你聽到了哪些好聽的句子?(先個別幼兒說)還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。

三、結合五個畫面，分段欣賞。

1、播放第一個畫面：

(1)那為什么說秋天是一把鑰匙?

(2)那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢?(因為秋雨下過后，花兒都開了;我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔……)解釋“溫柔”。

(3)師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

2、欣賞第二、第三畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。

(1)師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料?(因為秋天的雨落到田野上，田野變得金黃;落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……)

(2)師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀!聞一下(做聞的動作)好香好香噢!“X，你聞到了嗎?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……)

(3)老師也聞到啦!播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的'是一位神奇的魔術師，他還帶來了什么呢?

3、欣賞第四個畫面：

(1)師：他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告訴大家……播放畫面。

(2)你們聽了以后有什么問題嗎?(幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

4、欣賞第五畫面：

師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢?

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢?你會怎樣做呢?(幼兒說一說)那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽!

四、幼兒作畫，進一步感受秋天的美。

五、水果品嘗會。

關于秋天的幼兒園教案第2篇教學一：桔子

教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒進一步加深對秋天水果—桔子的認知。

2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。

教學形式：

通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

教學二：樹葉變黃了

教學目標：

1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。

教學形式：

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。

教學三：我是一片小樹葉

教學目標：

1、感受音樂中樹葉飄落的情景。

2、練習count游戲。

教學形式：

以音樂貫穿教學，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲教學中學習相關知識和能力。

關于秋天的幼兒園教案第3篇活動目標

1、學習散文詩，理解散文詩歌的內(nèi)容。

2、感知秋天的色彩和秋天的景象，學習詞語“光禿禿”。

3、嘗試運用已有的經(jīng)驗替換詩歌中的樹葉，初步感知詩歌仿編活動，了解秋風還會做哪些事情。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

教學重點：引導學生理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋風還會做哪些事情。

教學難點：仿寫詩歌。

活動準備

1、圖片(光禿禿的樹和紅葉子)。

2、蒲公英的圖片。

3、活動前幼兒有觀察秋天的經(jīng)驗。

4、幼兒用書《秋風帶我去旅行》。

活動過程

1、教師提問引起幼兒興趣。

(1)你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?現(xiàn)在吹的風叫什么風呢?

(2)聽一聽今天秋風帶誰去旅行呢?

2、欣賞配樂詩朗誦。

(1)散文詩的名字叫什么?

(2)誰和秋風一起去旅行了?

3、教師演示圖片，朗誦散文，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

(1)秋天的時候，誰排隊去南方呀?

(2)一片樹葉掛在什么樣的樹上呢?

(3)秋風是怎樣吹的呢?請你學一學。

(4)樹葉對秋風說了什么呢?

(5)秋風答應了嗎?它是怎么做的呢?

4、討論：秋風還會做什么?

(1)秋風的本領可大了，它還會帶誰去旅游呀?

(2)秋風還會做哪些事情呢?(吹紅了蘋果的臉……)

(3)用討論出來的事物代替樹葉，進行散文詩的仿編。

5、教師引導學生有感情的學念散文詩。

6、活動延伸

(1)鼓勵學生把秋風會做的事用自己的畫筆畫出來。

(2)請家長和幼兒一起繼續(xù)討論秋風還會做哪些事情。

教學反思

在活動中，幼兒在我的引導下和圖片的作用下，都能跟著一直完整地朗誦這首散文詩了，感知秋天的色彩。在活動中，調(diào)動了幼兒視、聽、說等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，幼兒討論，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進行適當?shù)卣{(diào)整，將幼兒的口頭語轉(zhuǎn)變書面語言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，雖然就學習本首散文詩內(nèi)容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對幼兒是學習主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質(zhì)要求很高，但新課程要求我們引導幼兒創(chuàng)造性地活動，積極地參與活動，強調(diào)幼兒學習創(chuàng)造性和自主性，這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗，要求我們要不斷地研究與反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，在不斷地實踐中學習、研究、探索、解決這樣的問題，以適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展的需要。

小百科：秋風節(jié)氣，也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的重要節(jié)氣，秋風后太陽直射的位置轉(zhuǎn)移到南半球，北半球得到的太陽輻射越來越少，而地面散失的熱量卻較多，氣溫降低的速度明顯變快。

關于秋天的幼兒園教案第4篇活動目標

1.愿意參加“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。

2.能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演。

3.能復述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演;能復述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

活動準備

1.錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾。

2.故事圖片。

3.幼兒與教師共同編寫一些材料，用于裝扮玉米、豆莢等角色形象。

活動過程

1.開始部分：聽錄音，學動作。

(1)教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學玉米捋自己的胡子的樣子?！?/p>

(2)幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應的動作。幼兒可以一邊聽，一邊模仿。

2.展開部分：角色表演。

(1)將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進行情景表演。

(2)每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。

(3)把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進行表演。

3.結束部分：各組互換角色進行表演，教師對幼兒的表演給予相應的表揚和鼓勵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心。

4.活動延伸

表演區(qū)：教師將實物和錄音機擺放在表演區(qū)，幼兒自由活動是可以表演。

教學反思

通過本節(jié)情景表演，幼兒喜歡并很高興參加角色表演;在教師的支持和引導下，幼兒進行“秋天的聚會”的表演，氣氛活躍;絕大部分幼兒能很流利的.復述簡單的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習提高漢語水品。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標準是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結束。

關于秋天的幼兒園教案第5篇活動目標

1.看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動難點

根據(jù)句式進行仿編

難點剖析

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。

活動過程

1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2.出示菊花的圖片(依次類推)

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的?！?/p>

師：為什么菊花說秋天是黃色的?

3.朗誦詩歌。

4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

教學反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

小百科：秋季的主要氣象災害有：華西秋雨、南方寒露風、霜凍及低溫冷害?？傮w來講，進入秋季，太陽高度角漸低，溫度漸降;秋風送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。

關于秋天的幼兒園教案第6篇活動目標：

1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點及味道，從而比較水果的異同。

2、愿意與大家共同分享水果，鼓勵幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒觀察，動腦，動手及口語表達能力。

3、體驗用橡皮泥制作各種水果的樂趣，及制作后的成功感和喜悅感。

活動重點：感知各種水果，通過看、摸、聞、嘗等方式感知水果。

活動難點：水果的異同。

活動準備：1、空間準備：把教室布置成水果超市的情境。

2、水果準備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。

3、其它準備：擦手濕巾若干、水果筐一個、水果電腦課件、音樂磁帶。

活動過程：

一、激趣：

小朋友們，你們愛吃水果嗎?老師也愛吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎?(律動進入)二、認識水果：

現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果?

我們看到了這么多的水果，選一個你最喜歡的水果吧!寶貝們你們選好了嗎?選好了可以回到自己的座位，看誰最先回到自己的座位。

寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰來用最美的語言說說你選的是什么水果?

你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服?

原來每種水果都穿了不同顏色的衣服。

現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的?動手摸一摸，誰來說說?