2023小學語文教師工作總結標準范文

第21頁共21頁202?3小學?語文教?師工作?總結標?準范文?這個?學期的?工作是?繁忙的?、充實?的、也?是充滿?希望的??；?顧這一?學期的?教學工?作，現(xiàn)?從以下?幾個方?面加以?總結：?在開?學初，?我主動?找教科?書、教?學用書?，提前?學習新?課程標?準。我?認真閱?讀了四?年級《?語文教?師教學?用書》?，將重?點內容?摘抄下?來，做?好筆記?。為了?上好每?一節(jié)課?，在認?真鉆研?教材的?基礎上?，吃透?教材。?每堂課?后重視?課后反?思，從?角方面?、多角?度去反?思課堂?教學效?果。?二、激?發(fā)學生?學習興?趣，提?高學生?語文素?養(yǎng)三?、注重?夯實基?礎，以?新課程?理念指?導教學?。1?.我在?課堂上?努力貫?徹當前?一些新?的教育?理念，?創(chuàng)設輕?松民主?的教學?氛圍，?鼓勵學?生踴躍?發(fā)言，?形成群?言堂。?以學生?為主體?，構建?探究式?課堂模?式，挖?掘教材?與學生?的嘗試?因素，?引導主?動探究?，自主?獲取知?識，提?高學生?的能力?。2?.加強?寫字指?導，提?高學生?的寫字?能力。?四年級?的寫字?教學往?往被老?師忽略?，本學?年，我?重視了?學生的?寫字習?慣的培?養(yǎng)，課?堂中注?意提醒?，利用?寫字本?對學生?進行寫?字指導?，課外?嚴格要?求學生?認真書?寫。?5.注?重口語?交際能?力的訓?練。口?語交際?是培養(yǎng)?學生寫?作能力?的一個?有效途?徑，只?有肯說?會說才?會寫作?。因此?我重視?每一次?口語交?際的機?會。?四、因?材施教?，促進?學生全?面發(fā)展?。1?.發(fā)現(xiàn)?閃光點?，激發(fā)?學生學?習興趣?。我班?的學生?呈兩極?分化狀?況較為?嚴重。?對于不?同的學?生我采?用不同?的教育?方法和?教育方?式。在?課堂上?遇到難?題讓學?優(yōu)生先?做示范?，帶動?中等生?，再檢?查學困?生。?五、積?極反思?、認真?批改，?做好教?學的后?續(xù)工作?。為?提高自?身的業(yè)?務水平?，本學?期我積?極參加?各級各?類組織?的教研?活動。?除外出?聽課外?，我還?積極堅?持向平?行班老?師聽課?學習。?每一課?我都認?真撰寫?了教學?反思。?從多方?面反思?教學效?果。為?提高自?身的業(yè)?務水平?，我還?經(jīng)常閱?讀一些?教學書?籍，作?記錄，?寫感受?，收集?最新的?教學信?息，獲?得最新?的教學?理念，?以彌補?自身的?不足。?總之?，本學?年以來?，我盡?心盡力?做好自?己的教?學工作?，不斷?嚴格要?求自己?，努力?汲取他?人的長?處，不?斷更新?自己的?教學理?念，并?運用到?自己的?教學的?實踐中?，使每?一節(jié)課?都能取?得良好?的教學?效果，?使每一?位學生?都能真?正提高?自己的?語文素?養(yǎng)。?202?3小學?語文教?師工作?總結標?準范文?（二）?一個?學期又?過去了?，時光?太匆匆?。在這?個學期?我擔任?四年級?的語文?教學工?作，在?教學中?，我依?據(jù)新課?程標準?的指導?思想，?認真落?實課程?標準，?抓好教?學常規(guī)?工作，?圓滿完?成了教?學任務?，為了?能從本?學期的?教學工?作中總?結經(jīng)驗?，吸取?教訓，?也為了?使自己?的教學?水平有?所提高?，在此?，特對?本學期?的語文?教學工?作做一?個全面?的、系?統(tǒng)的回?顧總結?：一?、基本?情況分?析：?經(jīng)過一?學期的?學習強?化與教?育指導?，四年?級的絕?大部分?同學各?項行為?習慣已?形成，?大部分?同學對?語文學?習有濃?厚的興?趣，形?成了學?習語文?的良好?氛圍。?但仍有?個別學?生因基?礎差，?與班級?隊伍有?一定的?差距，?希望通?過復習?能盡量?縮小差?距，使?班級總?體成績?上一個?新臺階?。二?、重視?朗讀品?評感悟?，讓課?堂教學?“活”?起來。?小學?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，思?想表達?的深邃?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導學生?感悟的?重要內?容。而?由于課?堂教學?時間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導學?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩給學?生留下?整體印?象，我?們可以?在閱讀?中抓重?點，引?導學生?對語言?文字反?復誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象，?意義，?情感。?同時，?讓學生?在感悟?的基礎?上，引?導學生?居高臨?下地對?課文進?行品評?，在品?評中深?化理解?，升華?認識，?填補空?白。?三、重?知識遷?移重課?內外結?合以?課堂學?習為核?心，能?動地向?學生的?學校生?活、家?庭生活?、社會?生活等?各個生?活領域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓?練與課?外行為?訓練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結合?，取得?語文教?學的整?體效益?。有意?讓學生?將課外?學到的?詞語遷?移到課?堂學習?中來，?進行展?示、交?流，這?是激發(fā)?學生課?外閱讀?興趣的?重要方?法。也?會大大?激發(fā)學?生在平?時學習?中養(yǎng)成?隨時積?累的好?習慣!?讓學生?閱讀大?量的課?外書;?通過這?些收集?與閱讀?，為深?入理解?課文內?容奠定?了基礎?。為此?我還特?意和學?生上了?一堂語?文綜合?實踐活?動課，?讓學生?愛閱讀?、會閱?讀，在?閱讀中?豐富知?識。?四、今?后努力?的方向?和打算?1、?進一步?加強理?論學習?，深入?推進課?程改革?，在實?踐中不?斷探究?、反思?、總結?。2?、進一?步明確?閱讀教?學的中?心地位?，要切?切實實?夯實基?礎知識?，增強?現(xiàn)代信?息技術?為教學?服務的?手段。?在今?后的工?作中，?我將勤?奮學習?，不斷?提升自?身的素?質，努?力鉆研?教學教?法，使?教學工?作邁上?一個新?的臺階?。2?023?小學語?文教師?工作總?結標準?范文（?三）?一、語?文教學?工作。?在教?學中，?我刻苦?鉆研、?虛心求?教，不?斷改進?自己的?教學方?式，培?養(yǎng)學生?良好的?學風和?學習習?慣，幫?助學生?提高學?習質量?，培養(yǎng)?學生自?學和獨?立思考?的能力?，在語?文教學?中滲透?思想品?德教育?。為了?讓學生?掌握的?學習方?法，我?在備課?中，根?據(jù)大綱?要求，?從班級?的特點?出發(fā)，?著重突?破教學?難點，?抓住教?學重點?，創(chuàng)設?種種情?景，千?方百計?調動學?生的積?極性。?一切從?學生出?發(fā)，使?學生成?為學習?的主體?，務必?讓每一?位學生?在一堂?課中都?能有所?收獲。?因此，?在教學?中，我?總是鼓?勵學生?多講，?多練，?大面積?鋪開，?鼓勵學?習有困?難的學?生發(fā)言?，激發(fā)?他們的?學習熱?情，學?習興趣?和求知?欲，培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)造?力，提?高學生?的語文?素養(yǎng)。?在不?斷提倡?課程改?革的今?天，我?著力于?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新能力?和實踐?能力。?在這種?教學思?想的指?引下，?我也努?力探索?，大膽?嘗試，?逐漸摸?索出了?一套適?合自己?教學的?方法，?并在教?學實踐?中得到?了學生?的喜歡?以及老?師們的?肯定。?二、?班主任?工作方?面在?堅持教?好書的?同時，?我從未?放棄過?育好人?。我覺?得，做?一個班?主任也?許不難?，但要?做一個?好班主?任就很?難了。?根據(jù)我?在班主?任工作?中的經(jīng)?驗，我?努力做?到了兩?個字：?“愛”?和“嚴?”，這?使我在?班主任?工作中?取得了?較好的?成績，?既改變?了一大?批后進?生，又?培養(yǎng)了?一批優(yōu)?秀的學?生。?1、有?一顆愛?心，這?是做好?工作的?前提。?愛學?生，就?必須善?于走進?學生的?情感世?界，就?必須把?學生當?作朋友?，去感?受他們?的喜怒?哀樂。?愛學生?，要以?尊重和?依賴為?前提，?要做到?嚴中有?愛。我?經(jīng)常從?小處著?手，從?學生關?心的事?尋求教?育時機?，給學?生春風?沐浴般?的教育?。帶著?一顆“?愛心”?去工作?，可以?讓學生?覺得你?是真心?地關心?他，縮?短了師?生之間?的距離?，同時?，他們?犯了什?么錯誤?，也就?容易接?受你的?教育，?很快地?加以改?正。這?種愛，?有對學?生思想?形成的?正確引?導，更?有對學?生生活?上實實?在在的?關心。?2、?細心、?耐心、?誠心這?是做好?工作的?基礎。?教育?學生不?是一朝?一夕的?事，是?一項長?期的工?作，這?就需要?足夠的?耐心。?要善于?在平時?的工作?中細心?觀察，?發(fā)現(xiàn)了?學生的?錯誤，?坦誠地?和學生?交流，?共同探?討解決?問題的?途徑和?辦法。?我想，?只要付?出努力?，學生?是能夠?接受的?。久而?久之，?學生就?會喜歡?你、信?賴你，?也就愿?意把心?事傾訴?給你，?那樣的?話很多?問題就?能迎刃?而解了?。3?、家長?的理解?與支持?是做好?工作的?保障。?總之?，一年?來，干?了一些?工作，?也取得?了一些?成績，?但成績?只能代?表過去?，工作?中也存?在著一?些不足?，如：?學生學?習兩極?分化嚴?重，行?為習慣?還不夠?規(guī)范等?，在今?后的工?作中，?我一定?要發(fā)揚?優(yōu)點，?改正不?足，揚?長避短?，爭取?更大的?成績。?20?23小?學語文?教師工?作總結?標準范?文（四?）一?、思想?方面的?培優(yōu)補?差。?1、做?好學生?的思想?工作，?經(jīng)常和?學生談?心，關?心他們?，關愛?他們，?讓學生?覺得老?師是重?視他們?的，激?發(fā)他們?學習的?積極性?。了解?學生們?的學習?態(tài)度、?學習習?慣、學?習方法?等。從?而根據(jù)?學生的?思想心?態(tài)進行?相應的?輔導。?2、?定期與?學生家?長、科?任老師?聯(lián)系，?進一步?了解學?生的家?庭、生?活、思?想、課?堂等各?方面的?情況。?二、?采取有?效培優(yōu)?輔差措?施。?采用各?種措施?，做好?抓兩頭?促中間?的工作?，取得?較好的?效果。?1、?課上多?給差生?展示的?機會，?多創(chuàng)造?機會讓?他們品?嘗跳一?跳摘果?子的樂?趣。?2、安?排座位?時堅持?“好差?同桌”?結為學?習對子?。3?、課堂?練習分?成三個?層次：?第一?層“必?做題”?——基?礎題，?第二層?：“選?做題”?——中?等題，?第三層?“思考?題”—?—拓廣?題。滿?足不同?層次學?生的需?要。?4、著?力提高?四十分?鐘的教?學質量?。在備?好學生?、備好?教材、?備好練?習，上?好課的?基礎上?，精編?習題。?習題設?計（或?選編習?題）緊?扣重點?、難點?、疑點?和熱點?，面向?大多數(shù)?學生，?符合學?生的?認知規(guī)?律，有?利于鞏?固“雙?基”，?有利于?啟發(fā)學?生思維?;習題?講評注?意增加?信息程?度，圍?繞重點?，增加?強度，?引到學?生高度?注意，?有利于?學生學?會解答?;解答?習題注?意多角?度，一?題多解?，一題?多變，?多題一?解，擴?展思路?，培養(yǎng)?學生思?維的靈?活性，?培養(yǎng)學?生思?維的廣?闊性和?變通性?;解題?訓練注?意“精?”，精?選構思?巧妙，?新穎靈?活的典?型題，?有代表?性和針?對性的?題，練?不在數(shù)?量而在?質量，?訓練多?樣化。?因此各?種不同?程度的?學生都?能獲得?不同的?發(fā)展。?三、?培優(yōu)輔?差的具?體做法?：1?、在培?優(yōu)補差?的過程?中能做?到不歧?視學習?有困難?的學生?，不縱?容優(yōu)秀?的學生?，一視?同仁。?首先我?做到真?誠，做?到言出?必行;?其次做?到寬容?，即能?從差生?的角度?去分析?他們的?行為對?不對?2、根?據(jù)優(yōu)差?生的實?際情況?制定學?習方案?，多給?優(yōu)秀生?一些有?一定難?度的題?目讓他?們進行?練習，?學困生?則根據(jù)?他們的?程度給?與相應?的題目?進行練?習和講?解，以?達到循?序漸進?的目的?。3?、經(jīng)常?與家長?聯(lián)系，?相互了?解學生?在家與?在校的?一些情?況，共?同促進?學生的?作業(yè)情?況，培?養(yǎng)學習?興趣，?樹立對?學習的?信心。?4、?對于優(yōu)?秀生學?習的主?要目標?放在提?高分析?和解決?問題的?能力方?面，而?學困生?的主要?目標是?放在課?本知識?的掌握?和運用?上。?5、對?于學生?的作業(yè)?完成情?況及時?地檢查?，并做?出評價?。差生?經(jīng)常會?出現(xiàn)作?業(yè)沒做?好的情?況。我?能耐心?的詢問?原因，?“對癥?下藥”?讓學生?感受到?老師的?關愛，?讓學生?主動參?與學習?。在?教學中?我努力?把培優(yōu)?輔差工?作落實?到教學?的每一?個環(huán)節(jié)?，充分?發(fā)揮各?種積極?因素，?因此期?末考試?得到了?較好的?成績，?及格率?比較高?，優(yōu)秀?率也不?錯，讓?每一位?學生都?能有不?同程度?的提高?!2?023?小學語?文教師?工作總?結標準?范文（?五）?光陰似?箭，日?月如梭?，不覺?中我們?送走了?___?_迎來?了__?__年?。過去?的一學?期，留?給了我?許多快?樂，更?帶給了?我諸多?收獲。?現(xiàn)將一?學期的?工作情?況總結?如下：?一、?思想方?面：?一個學?期下來?，我深?深地為?一位不?知疲倦?帶病堅?守崗位?、親身?帶頭鉆?研教學?的校長?而感動?，為團?結一氣?、奮力?拼搏的?教師而?感動，?為有理?有節(jié)、?可愛精?神的孩?子們而?欣慰，?為我能?融入這?樣一個?真實而?輝煌，?和諧而?向上的?團體而?自豪。?從走?進我們?育才的?第一天?起，我?就感到?了我們?育才的?教學生?活是那?樣的充?實，教?學節(jié)奏?是那樣?的快捷?，課堂?教學效?率是那?樣的高?效。為?此，我?心里感?到好慚?愧，工?作的十?幾年與?今天看?到的、?聽到的?教學一?幕幕相?比，簡?直不值?一提。?可我并?沒有氣?餒，而?是時刻?告訴自?己，向?大家學?習、學?習，再?學習。?所以，?我每天?要求自?己抽出?時間進?行有效?的學習?、請教?，充實?自己，?豐富自?己，提?升自己?。盡全?力快速?融入我?們這個?大集體?，做一?名合格?的育才?人。?二、教?學工作?教學?工作是?學校各?項工作?的核心?，也是?檢驗一?個教師?工作成?敗的關?鍵。一?學期來?，在堅?持抓好?新課程?理念學?習和應?用的同?時，我?積極鉆?研我校?提出的?“學做?教合一?”教學?新模式?，充分?向大家?進行學?習，從?而取得?了明顯?效果，?具體表?現(xiàn)在：?（一?）發(fā)揮?教師為?主導的?作用?2、注?重課堂?教學效?果。針?對中年?級學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導、教?學為主?線，注?重講練?結合。?在教學?中注意?抓住重?點，突?破難點?。3?、堅持?參加校?內外教?學研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗，?提高自?己的教?學水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學問?題。聽?公開課?多次，?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?語文課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生的?學習情?況，以?便在輔?導中做?到有的?放矢。?（二?）調動?學生的?積極性?。（?三）做?好后進?生轉化?工作，?進行“?一幫一?”工程?。后?進生的?成績，?直接影?響著全?班學生?的整體?成績。?所以，?一年來?，我一?直注重?從思想?和學習?習慣兩?方面抓?好后進?生轉化?工作：?1、?因勢利?導，化?消極因?素為積?極因素?。2?、真正?做到曉?之以理?，動之?以情。?首先做?到"真?誠"二?字，即?教師不?應有絲?毫虛偽?與欺哄?，一旦?學生發(fā)?現(xiàn)"有?假"，?那么教?師所做?的一切?都會被?看作是?在"演?戲"。?其次做?到"接?受"，?即能感?受后進?生在學?習過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對學?習的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯?誤的想?法和指?責等，?信任他?們，鼓?勵他們?自由討?論。最?后做到?"理解?"二字?，即通?過學生?的眼睛?看事物?。因?為做到?了以上?幾點，?所以我?在后進?生轉化?工作上?，效果?還是明?顯的。?四、?班主任?工作?作為班?主任，?我深深?懂得教?師的一?言一行?都影響?著學生?，對學?生起著?言傳身?教的作?用。所?以在工?作中我?一直遵?循"嚴?要求，?高標準?"的指?導方針?。2?、發(fā)揮?"小干?部"的?大作用?：大膽?放手使?用班干?部，通?過制定?班級管?理制度?，對學?生各方?面做出?了嚴格?要求，?班內形?成了團?結向上?的優(yōu)良?班風。?4、?關心學?生身體?健康，?指導開?展豐富?多彩的?班級活?動，積?極參加?學校組?織的各?項活動?，搞好?班級的?經(jīng)常性?管理工?作，對?學生進?行常規(guī)?訓練，?培養(yǎng)學?生養(yǎng)成?良好的?學習、?生活習?慣。?5、經(jīng)?常與家?長保持?聯(lián)系，?互通情?況，取?得家長?的支持?和配合?，指導?家長正?確教育?子女等?。通?過以上?工作，?本班學?生紀律?、學習?、生活?習慣、?日常行?為規(guī)范?等都有?了較大?轉變，?為今后?的教育?教學工?作打好?了基礎?。總?之，一?學期來?，干了?一些工?作，也?取得了?一些成?績，但?與兄弟?班級相?比還差?很遠，?工作中?也存在?著一些?不足，?在今后?的工作?中，我?一定努?力趕上?。_?___?年-月?-日?202?3小學?語文教?師工作?總結標?準范文?（六）?本學?期，我?擔任了?一年級?的班主?任以及?本班的?語文教?學工作?。下面?將本學?期的教?學工作?做如下?總結：?一、?抓好學?生的學?習習慣?：作?為剛剛?進入一?年級的?小學生?來說，?如何能?讓他們?在40?分鐘的?課堂上?認真地?聽講，?是非常?重要的?。因此?，培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?是我教?學工作?開始的?重點。?剛開?學的二?個星期?里，我?先讓學?生學習?《小學?生日常?行為規(guī)?范》并?采用編?兒歌、?口令等?形式，?將學生?學習習?慣的培?養(yǎng)融入?情趣之?中，讓?學生在?情趣之?中慢慢?地養(yǎng)成?良好的?習慣。?二、?抓好學?生的基?礎知識?：一?年級作?為學生?走進學?校的第?一步，?正如修?筑高樓?大廈一?樣，必?須要為?學生的?成長打?下堅實?的基礎?。本學?期，我?主要在?注重學?生的漢?語拼音?知識的?掌握、?寫字、?讀書、?自己閱?讀做題?等方面?作了努?力。?（一）?注重漢?語拼音?知識的?掌握：?漢語?拼音知?識既是?學生學?好語文?的基礎?，又是?學好語?文的重?點。我?牢老師?經(jīng)常交?流，并?向她們?學習教?學經(jīng)驗?，發(fā)動?學生家?長與學?生一起?，利用?各種方?式和途?徑，如?和孩子?用卡片?做讀拼?音的練?習或游?戲。用?各種方?式來激?發(fā)孩子?學習拼?音的興?趣。?（二）?抓好寫?字訓練?。（?三）抓?好讀書?訓練。?首先?，調動?學生讀?書的積?極性，?在課堂?上，我?經(jīng)常設?立各種?各樣的?讀書比?賽，小?組讀、?男女讀?、抽生?范讀、?教讀等?形式在?一定程?度上激?發(fā)了學?生讀書?的興趣?。其?次指導?學生根?據(jù)自己?的理解?想象讀?出自己?的感受?出來。?第三?，播放?錄音。?由于一?年級的?學生模?仿性較?強，所?以在教?學生讀?課文之?前，我?都要特?別注意?這篇課?文的字?音、語?速、語?調、語?感等方?面，盡?可能地?為學生?作出很?好的示?范。?三、充?分利用?資源，?上好每?一節(jié)課?：開?學初在?學校領?導的要?求下，?我認真?開展備?課活動?，并充?分利用?河北遠?程教育?網(wǎng)上的?資源，?為自己?上課作?好準備?。同時?，我經(jīng)?常上網(wǎng)?尋找有?關的教?學資源?，如課?件、教?案、教?學實錄?等，從?而不斷?為自己?的教學?水平“?充電”?。四?、存在?的問題?與不足?：1?、在教?學中并?不能做?到以學?生為主?題，在?今后的?教學中?一定要?注意。?3、?教師隨?機應變?能力有?待提高?，面對?課堂上?學生的?不同問?題，不?能及時?的做出?最好的?回答。?4、?自己的?語言組?織、表?達能力?要進一?步提高?。在今?后的教?學、生?活中要?不斷學?習提高?。2?023?小學語?文教師?工作總?結標準?范文（?七）?時光飛?逝，我?辛勤工?作，驀?然回首?，一學?期的教?學又告?結束。?回顧?一學期?的語文?教學工?作，我?感嘆良?多，點?點滴滴?涌上心?頭，平?凡的班?主任工?作，是?讓學生?提高能?力、養(yǎng)?成習慣?、塑造?人格的?工作，?又是一?件瑣碎?、繁忙?的工作?。因此?，要做?好這項?工作，?必須花?很大的?精力和?時間。?一、?對學生?進行思?想品德?教育。?這一?學期，?我班利?用班會?課對學?生進行?了一系?列的思?想品德?教育，?教育學?生講文?明懂禮?貌，講?衛(wèi)生，?熱愛集?體，樂?于肋人?，善待?和寬容?他人，?孝敬長?輩，感?恩父母?……通?過教育?，我班?大部分?同學遇?到老師?能主動?問好，?學會了?用“你?好，謝?謝，對?不起，?再見”?等禮貌?用語，?與同學?能友好?相處，?遇事能?寬容他?人，形?成了良?好的行?為習慣?。密切?注意學?生的思?想動向?，及時?發(fā)現(xiàn)問?題，并?及時做?好學生?的思想?工作，?讓學生?樹立積?極、上?進、團?結、互?助的思?想。?二、繼?續(xù)培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?。學?生由于?年齡小?，自控?能力差?，紀律?渙散。?我從培?養(yǎng)學生?良好習?慣入手?，課上?進行趣?味教學?，盡量?吸引學?生的注?意力，?組織好?學生的?紀律。?利用班?隊課、?思想品?德課學?習學校?規(guī)章制?度，隨?時提醒?學生專?心聽講?，坐姿?端正，?握筆要?正確，?愛護書?本，根?據(jù)學生?的表現(xiàn)?在學生?中樹立?榜樣。?在日常?學習中?，時刻?注意調?動學生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?認真聽?課、認?真作業(yè)?的好習?慣。?三、抓?好基本?功教學?。1?.加強?寫字指?導，提?高學生?的寫字?能力。?三年?級的寫?字教學?往往被?老師忽?略，本?學期，?我重視?了學生?的寫字?習慣的?培養(yǎng)，?課堂中?注意提?醒，利?用寫字?本對學?生進行?寫字指?導，課?外嚴格?要求學?生認真?書寫。?2.?重視朗?讀能力?的培養(yǎng)?。在?教學中?我繼續(xù)?加強詞?、句訓?練，引?導學生?自學運?用查字?典、聯(lián)?系上下?文的方?法準確?理解詞?語。在?進行課?文學習?時，我?首先進?行范讀?，發(fā)揮?示范作?用。其?次引導?學生把?自己當?作課文?中的人?物去感?覺、去?體驗、?去思考?。3?.注重?口語交?際能力?的訓練??？?語交際?是培養(yǎng)?學生寫?作能力?的一個?有效途?徑，只?有肯說?會說才?會寫作?。因此?我重視?每一次?口語交?際的機?會。在?每一節(jié)?課上，?要求學?生說話?完整、?圍繞主?題。每?一節(jié)口?語交際?課帶領?同學們?創(chuàng)設交?際情境?，全員?參與交?流，重?視說與?聽的訓?練。?4、加?強學生?的習作?水平訓?練。?這種多?樣、別?致、有?趣的訓?練形式?，不僅?使學生?在興趣?中寫作?，在寫?作中盡?興，而?且把作?文與生?活，作?文與活?動，作?文與實?際應用?緊密結?合，提?高了作?文的綜?合能力?。三?、進一?步完善?班級管?理。?學生從?早晨上?學到放?學，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?文明，?影響到?良好集?體的形?成及學?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學生?良好的?學習、?生活習?慣，為?學生創(chuàng)?設一個?和諧、?整潔的?學習、?生活環(huán)?境。學?期初，?我就根?據(jù)班中?的實際?情況，?明確了?各個崗?位的負?責人。?如：紅?領巾佩?帶檢查?員、兩?操檢查?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、課桌?檢查員?、個人?達標檢?查員、?紀律檢?查員等?。同?時，我?利用班?隊、晨?會讓全?班同學?討論，?明確小?學生應?做到哪?些，不?能做哪?些。我?又組織?學生每?周進行?總結評?比，表?彰日常?行為規(guī)?范好的?同學，?將勵星?星、小?紅花貼?到光榮?欄里，?以此不?斷強化?，幫助?學生初?步養(yǎng)成?良好的?學習、?生活習?慣。?四、做?后進生?的轉化?工作。?我班?后進生?相對較?多些，?能量大?，影響?大，因?此，針?對本班?的后進?生，我?沒有放?棄不管?，而是?想方設?法幫助?他們上?進，關?心、呵?護每一?個同學?。首先?要把真?誠的愛?給于后?進生。?做到了?思想上?不歧視?，感情?上不厭?倦，態(tài)?度上不?粗暴，?方法上?不簡單?。用自?己對差?生一片?真誠的?愛心，?叩響她?們心靈?的門。?一方?面我利?用課余?時間與?他們交?流，化?解他們?心中的?自卑感?，讓學?生感到?老師對?他們的?關心與?愛，使?他們愿?意以自?己好的?方面展?示給老?師看。?另一方?面我利?用班隊?會經(jīng)常?講解些?日常行?為規(guī)范?，處處?教育學?生要用?行為規(guī)?范來對?照自己?、約束?自己。?總之?，我深?感班主?任工作?雖然多?而雜，?但只要?你具備?一個“?愛”字?，那就?一定會?把工作?做好，?同時教?學也會?取得好?成績。?20?23小?學語文?教師工?作總結?標準范?文（八?）本?學期我?擔任二?年級二?班的語?文，一?年級兩?個班的?動畫欣?賞以及?二年級?二班的?論語的?教學。?本學期?所有的?教學工?作已落?下帷幕?，回顧?本學期?的教學?工作，?有收獲?也有不?足。現(xiàn)?就本學?期的工?作簡單?作以總?結。?一、分?析學生?情況注?重因材?施教?一年級?一班有?學生5?0人，?二班共?有學生?49人?。這些?學生在?本學期?已經(jīng)基?本適應?學校的?生活，?不過有?個別學?生還不?會聽課?，我就?針對不?同學生?的個性?與聽課?習慣，?采取個?別的有?針對性?的方法?進行指?導，教?學達到?較好的?效果。?二、?做好充?分準備?提高課?堂教學?效率?1、提?高課堂?教學效?率的關?鍵是要?備好課?。2?、采用?生動靈?活的教?學方法?提高學?生學習?的興趣?。為?了真正?提高課?堂教學?的質量?，我總?是采用?靈活的?、機智?的、幽?默的方?法，來?完自己?的教學?任務。?比如，?當我看?到學生?對所學?的內容?感覺枯?燥時，?我會適?時地用?編兒歌?或開玩?笑的方?法來激?發(fā)學生?的學習?興趣。?比如，?有的同?學對生?字“派?”的右?半邊難?以記住?，我就?靈活的?把“派?”字編?成兒歌?來加深?記憶—?—“一?撇一豎?撇，一?撇一豎?提，一?撇一長?捺?！?結果證?明我編?的兒歌?對于每?一位學?生都很?有用，?這么難?記的生?字，結?果每次?練習，?包括每?次考試?，所有?的學生?均沒有?錯過這?個生字??？梢?，在下?一步教?學中，?我還要?多動腦?筋思考?，不斷?總結方?法，汲?取有經(jīng)?驗老師?的經(jīng)驗?，提高?教學質?量。?3、鼓?勵學生?開動腦?筋思考?并積極?回答問?題。?三、鼓?勵學生?寫日記?發(fā)博客?提高他?們的寫?作興趣?與水平?為了?提高學?生的寫?作水平?，我針?對二年?級學生?的特點?，首先?采取鼓?勵為主?的方法?來調動?學生抒?發(fā)自己?真實想?法的興?趣，我?讓學生?記每周?日記，?并把自?己滿意?的發(fā)到?自己的?或老師?的博客?上。我?對于學?生所寫?的每句?話、每?段話甚?至用上?的每個?好詞佳?句我都?給予肯?定、鼓?勵、表?揚，對?學生發(fā)?到博客?上的日?記也及?時給予?積極性?的評價?。學生?寫作的?積極性?明顯提?高。比?如我們?班的彭?博同學?，變得?越來越?愛寫日?記了，?甚至總?復習時?周末的?時間我?沒布置?日記，?他都要?跑過來?問我“?老師，?為什么?不布置?日記呀?？”我?笑嘻嘻?地說：?“你還?想寫呀?？”彭?博高興?地點點?頭。我?說：“?你寫得?很好，?咱們下?次再寫?吧?！?彭博樂?呵呵地?回去了?。說心?里話，?同學們?這種寫?日記的?熱情正?是我所?期盼的?。四?、鼓勵?學生博?覽書籍?提高閱?讀水平?要想?學好語?文，閱?讀非常?關鍵。?為了激?發(fā)同學?們的閱?讀興趣?，我首?先鼓勵?學生要?多多閱?讀，認?真閱讀?，這學?期我班?的學生?提前把?閱讀課?本認真?閱讀完?，并和?家長溝?通，監(jiān)?督學生?把為二?年級推?薦的優(yōu)?秀書目?和必背?古詩讀?好備好?。我還?利用班?會課處?理完問?題的寶?貴時間?讓學生?自由閱?讀課外?書籍，?這也是?學生最?幸福的?時間。?其次，?我還把?我所買?的一些?優(yōu)秀書?籍放在?教室內?，并鼓?勵學生?把自己?看完的?書籍帶?到教室?，大家?可以資?源共享?，這樣?的措施?帶動了?班內同?學閱讀?的興趣?，學生?的讀書?水平漸?漸提高?。更重?要的是?，我經(jīng)?常利用?講課的?時間，?交給學?生一些?閱讀的?方法，?學生閱?讀的能?力提高?了。以?前我與?個別家?長交流?的時候?，他都?說他的?孩子閱?讀能力?差，我?說這是?能夠通?過學習?訓練提?高的，?這次期?末考試?，我特?意看了?他的閱?讀題，?他的思?維能力?不像他?的家長?說的那?樣，這?更堅定?了我要?認真教?給學生?閱讀方?法提高?學生閱?讀能力?的決心?。五?、積極?學習積?極研討?提高自?身素質?20?23小?學語文?教師工?作總結?標準范?文（九?）一?、我班?的語文?主題教?學情況?：（?一）語?文主題?學習中?，我們?改變備?課方式?，單元?整體備?課，開?始了五?種課型?的探討?。為?了節(jié)省?出時間?把叢書?閱讀納?入課內?，在語?文學習?的過程?中主要?采用主?題教學?的形式?，把每?組課文?的教學?盡量簡?潔化，?不面面?俱到地?對諸篇?課文進?行詳細?講解分?析，而?是抓住?主要的?內容進?行以點?帶面，?學生只?要會的?不講，?對講也?不明白?的以讀?代講，?以讀促?理解，?這樣加?快了學?習的進?度，每?堂課可?以學習?二至三?篇課文?，基本?做到讓?學生一?課一得?。（?二）常?規(guī)教學?方面：?1.?重視寫?字指導?，上好?寫字小?課，注?重教師?范寫，?優(yōu)化寫?字評價?，提高?寫字質?量。?3.重?視對學?生讀書?的指導?，積極?鼓勵學?生閱讀?課外書?籍。為?了提高?學生閱?讀的有?效性，?教師應?結合閱?讀教學?，有目?的地教?給學生?有關的?閱讀方?法。讓?學生運?用多種?閱讀方?法進行?自主閱?讀，從?而提高?學生獨?立閱讀?的能力?。充分?利用課?外時間?閱讀各?種書籍?，廣泛?積累，?豐富學?生的知?識面。?5.?認真批?改作業(yè)?：布置?作業(yè)做?到精留?精練。?有針對?性，有?層次性?。同時?對學生?的作業(yè)?批改及?時、認?真，分?析并記?錄學生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現(xiàn)的問?題作出?分類總?結，進?行透切?的評講?，并針?對有關?情況及?時改進?教學方?法，做?到有的?放矢。?二、?可以分?享的教?學經(jīng)驗?：第?二、在?教學策?略上，?整體關?顧，靈?活處理?。人教?新教材?以專題?形式編?排，每?個單元?，從導?語到識?字課，?到課文?，到語?文園地?，乃至?語文園?地中的?閱讀短?文、口?語交際?、實踐?活動，?都是圍?繞本單?元的專?題合理?安排的?。因此?，教學?中一定?要具有?整體教?學思路?，做到?前后貫?通，整?體優(yōu)化?。在每?組教學?中，什?么時候?安排什?么內容?、布置?學生進?行那些?學習準?備、運?用什么?方法施?教，必?須心中?有數(shù)。?避免單?打獨斗?，各自?為政，?臨陣磨?槍的現(xiàn)?象出現(xiàn)?。第?三、在?教學思?想上，?要轉變?方式，?實完善?自主、?合作、?探究式?學習。?新課標?倡導學?習方式?的轉變?，提倡?學生自?主、合?作、探?究性學?習，我?班從建?立學習?小組，?選組長?，開展?小組學?習，如?何匯報?學習成?果，老?師都做?了較為?有效的?指導。?讓學生?在自主?學習活?動中自?得自悟?、主動?參與、?探究發(fā)?現(xiàn)，從?小激發(fā)?學生學?習的成?就感。?第四?、重視?學生良?好課外?閱讀習?慣的培?養(yǎng)，推?薦好書?，逐漸?形成班?級閱讀?良好氛?圍。為?了提高?學生閱?讀的有?效性，?教師應?結合閱?讀教學?，有目?的地教?給學生?有關的?閱讀方?法。讓?學生運?用多種?閱讀方?法進行?自主閱?讀，從?而提高?學生獨?立閱讀?的能力?。學?生能力?培養(yǎng)策?略及成?效1?、以小?課教學?為切口?，培養(yǎng)?學生的?良好的?書寫習?慣。小?語新課?程標準?明確指?出，“?寫字是?一項重?要的語?文基本?功”，?“對于?提高學?生的文?化素養(yǎng)?起著重?要的作?用，必?須從小?打好寫?字的基?礎”。?通過觀?察、模?仿、練?習，教?給學生?正確的?執(zhí)筆方?法和寫?字姿勢?。利用?寫字歌?來幫助?學生養(yǎng)?成良好?的寫字?習慣。?要求學?生寫字?時，一?定要跟?寫字歌?進行對?照。老?師隨時?進行督?促和指?導。除?掌握正?確的寫?字姿勢?外，更?重要的?是要求?學生寫?好字。?每天的?寫字練?習，不?可忽視?，良好?的寫字?習慣，?不是一?朝一夕?就能養(yǎng)?