語(yǔ)文教研年度考核個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)語(yǔ)文教?研年度?考核個(gè)?人總結(jié)?從_?___?年__?__月?___?_日起?，我有?幸參加?了__?__語(yǔ)?文教研?究組織?的“春?風(fēng)語(yǔ)文?”活動(dòng)?小組，?至今已?歷時(shí)近?八個(gè)月?。期間?，我共?參加了?五次會(huì)?議，完?成了每?次作業(yè)?，參加?了舉行?的區(qū)域?性公開(kāi)?課，按?照要求?學(xué)習(xí)了?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》《新?課標(biāo)語(yǔ)?文教師?專業(yè)化?的思考?》、《?新課程?理念下?教師角?色的轉(zhuǎn)?變》和?《“新?課改”?下教師?的準(zhǔn)確?定位》?等學(xué)習(xí)?材料，?瀏覽學(xué)?習(xí)了小?組中各?成員所?寫(xiě)的博?文，積?極參與?了網(wǎng)上?的每一?次討論?，觀摩?了__?__老?師的《?下雨天?，真好?》《三?棵樹(shù)》?，__?__波?老師的?《小石?譚記》?《社戲?》，宋?___?_老師?的《散?步》，?苗青老?師的《?白色方?糖》，?___?_老師?的《明?月幾時(shí)?有》，?___?_老師?的《清?塘荷韻?》，崔?公田老?師的《?紫藤羅?瀑布》?，曾潔?老師的?《荷葉?母親》?。在平?時(shí)，利?用學(xué)校?教研活?動(dòng)時(shí)間?及休息?日，觀?看了全?國(guó)語(yǔ)文?優(yōu)秀課?例及第?二次動(dòng)?態(tài)課堂?會(huì)議所?配發(fā)的?錄像資?料。又?主動(dòng)查?閱資料?，學(xué)習(xí)?了“洋?思教學(xué)?模式”?，學(xué)案?教學(xué)模?式，杜?郎口教?學(xué)模式?，魏書(shū)?生“六?步教學(xué)?法”“?及作文?批評(píng)”?等。借?閱了《?教師怎?樣上好?公開(kāi)課?》《陽(yáng)?光心態(tài)?》等書(shū)?籍，并?認(rèn)真作?了讀書(shū)?筆記。?利用網(wǎng)?易博客?，積累?了許多?自認(rèn)為?對(duì)教育?教學(xué)有?用的資?料。每?天堅(jiān)持?練字一?張。我?做了所?有“春?風(fēng)語(yǔ)文?”活動(dòng)?小組成?員都做?了的事?情。?回顧歷?程，感?受頗深?，收獲?不少，?反思更?多，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?1：教?育教學(xué)?觀念發(fā)?生了轉(zhuǎn)?變。在?年前的?兩次活?動(dòng)中，?列席的?賈局長(zhǎng)?及教研?室主任?都曾給?我們春?風(fēng)語(yǔ)文?活動(dòng)小?組成員?講，現(xiàn)?在的教?師首先?要變的?是教育?理念，?要改變?自己思?想中沉?淀已久?的落后?思想，?保持和?吸納有?時(shí)代氣?息的教?學(xué)思想?，而觀?念的轉(zhuǎn)?變要靠?自己。?的確如?此，如?果一個(gè)?教師缺?新的教?學(xué)理念?，他的?教學(xué)行?為如何?改變呢?？通過(guò)?“春風(fēng)?語(yǔ)文”?活動(dòng)，?我了解?了先進(jìn)?的具有?時(shí)代氣?息的教?育教學(xué)?理論，?掌握了?一些語(yǔ)?文教學(xué)?活動(dòng)中?所遵循?的基本?規(guī)律，?認(rèn)識(shí)到?了教師?與學(xué)生?的角色?關(guān)系，?調(diào)整了?自己的?教學(xué)方?式，注?重了課?堂上的?每一個(gè)?基本環(huán)?節(jié)，堅(jiān)?定了“?人本”?“文本?”觀念?。2?：語(yǔ)文?課堂教?學(xué)能力?有所提?高?！?春風(fēng)語(yǔ)?文”活?動(dòng)小組?的學(xué)習(xí)?不只是?停留在?理論學(xué)?習(xí)上，?而且也?十分注?重提高?各成員?的課堂?教學(xué)能?力的提?高?！?春風(fēng)語(yǔ)?文”活?動(dòng)小組?在三中?進(jìn)行多?次課堂?教學(xué)展?示。其?中，孫?曉霞老?師的課?給我們?展示了?什么是?板塊教?學(xué)模式?，袁永?波老師?讓我們?認(rèn)識(shí)到?怎樣讓?學(xué)生成?為課堂?學(xué)習(xí)的?主體，?苗青及?宋懷明?老師讓?我領(lǐng)教?了合作?·合作?探究學(xué)?習(xí)方式?的魅力?。這些?課堂觀?摩教學(xué)?給了我?深刻的?啟示，?也使我?的思想?發(fā)生極?大的轉(zhuǎn)?變。盡?管課改?已經(jīng)進(jìn)?行了有?些年頭?，但一?些傳統(tǒng)?課堂教?學(xué)模式?仍然根?深蒂固?地影響?著自己?的教學(xué)?，課堂?上，滿?堂灌、?滿堂問(wèn)?，沒(méi)有?考慮過(guò)?學(xué)生的?實(shí)際情?況。而?這些展?示課更?新看我?的觀念??！凹?上得來(lái)?終覺(jué)淺?，覺(jué)知?此事要?躬行。?”“春?風(fēng)語(yǔ)文?”的發(fā)?起者和?組織者?武春華?主任又?開(kāi)展了?“區(qū)域?性公開(kāi)?課”的?活動(dòng)，?我按要?求作了?個(gè)人展?示。這?次親歷?讓我感?受到新?教學(xué)模?式的“?神奇”?作用，?同時(shí)也?打開(kāi)了?我校語(yǔ)?文教研?的新局?面?，F(xiàn)?在，在?課堂上?，我開(kāi)?始更多?的關(guān)注?學(xué)生的?個(gè)體，?關(guān)注學(xué)?生的實(shí)?際水平?，給學(xué)?生充分?的動(dòng)腦?、動(dòng)手?、動(dòng)口?的時(shí)間?和空間?，落實(shí)?課堂教?學(xué)常規(guī)?，講究?教學(xué)藝?術(shù)，注?意培養(yǎng)?學(xué)生多?方面的?能力，?相信一?定會(huì)收?到良好?效果。?3：?注重課?堂生成?。在博?客中，?我多次?注意到?袁永波?老師公?開(kāi)的教?案設(shè)計(jì)?，留心?到他的?教案十?分簡(jiǎn)約?、實(shí)用?，其教?案的最?大特點(diǎn)?就是注?重課堂?生成。?他在三?中上的?《小石?譚記》?一課。?及錄像?《狼》?也體現(xiàn)?了這一?特點(diǎn)，?在課堂?上發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題并?隨機(jī)解?決問(wèn)題?，表面?看有很?大的隨?意性，?但從整?節(jié)課來(lái)?看，卻?是一個(gè)?統(tǒng)一的?整體。?由此我?認(rèn)識(shí)到?課堂應(yīng)?是預(yù)設(shè)?與生成?的統(tǒng)一?。如果?教師不?顧學(xué)情?，一味?地按教?案去執(zhí)?行，效?果估計(jì)?不會(huì)多?么理想?。課堂?需要教?師的充?分預(yù)設(shè)?，同時(shí)?也需要?根據(jù)實(shí)?際情況?調(diào)整預(yù)?設(shè)的目?標(biāo)、過(guò)?程和進(jìn)?程，只?有如此?才能與?學(xué)生共?同生成?課堂內(nèi)?容和新?的教育?教學(xué)資?源。高?效的課?堂應(yīng)是?：在課?堂上洞?察學(xué)生?當(dāng)前學(xué)?習(xí)心態(tài)?，當(dāng)前?學(xué)習(xí)氣?氛，及?時(shí)調(diào)整?教學(xué)計(jì)?劃，教?學(xué)步驟?，采用?相應(yīng)教?學(xué)方法?的課堂?。4?：養(yǎng)成?了反思?的習(xí)慣?。通過(guò)?參加春?風(fēng)語(yǔ)文?活動(dòng)，?我明白?了作為?教師，?不僅要?不斷更?新自己?的知識(shí)?，還要?不斷的?對(duì)教學(xué)?進(jìn)行反?思；不?僅要學(xué)?會(huì)反思?，還要?經(jīng)常反?思，不?僅反思?自己的?教學(xué)教?法，還?要反思?別人的?心得體?會(huì)。只?有這樣?，才能?有更深?層次的?體會(huì)，?才能有?更多的?收獲，?才能有?更快的?發(fā)展。?5：?結(jié)識(shí)了?不少的?老師，?為今后?的學(xué)習(xí)?與交流?創(chuàng)造了?良機(jī)和?平臺(tái)。?春風(fēng)語(yǔ)?文活動(dòng)?的方式?有集體?研討和?網(wǎng)上交?流等形?式，在?活動(dòng)中?既遇到?了原來(lái)?的同學(xué)?，又遇?到了曾?在一起?工作過(guò)?的同事?，更遇?到了許?