教導(dǎo)處教研工作總結(jié)模板

第6頁共6頁教導(dǎo)處?教研工?作總結(jié)?模板?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?即將結(jié)?束。?回顧過?去，本?學(xué)期，?教導(dǎo)處?按照學(xué)?期初制?定的工?作計劃?，以“?以人為?本”為?準(zhǔn)繩，?以提高?學(xué)校的?教育教?學(xué)質(zhì)量?為目的?，加強?教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)?培訓(xùn)，?努力提?高教師?教育教?學(xué)水平?，加大?常規(guī)教?學(xué)管理?力度，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?加強教?師的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高教?師的綜?合素質(zhì)?。教育?教學(xué)理?論能指?導(dǎo)教育?實踐，?能不斷?更新教?師的教?育觀念?，提高?教師的?理論修?養(yǎng)和業(yè)?務(wù)水平?。加強?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，能?有效提?高教師?的專業(yè)?水平。?1.?認(rèn)真學(xué)?習(xí)課程?理論，?推進(jìn)課?堂教學(xué)?改革。?本學(xué)?期組織?教師繼?續(xù)采用?多種形?式進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?和其他?理論書?籍，明?確新課?程理念?下教師?的教學(xué)?方式和?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式，從?而促進(jìn)?教師的?內(nèi)涵發(fā)?展，推?進(jìn)課程?改革的?進(jìn)一步?深入。?各教研?組根據(jù)?本組實?際情況?搜集有?關(guān)教學(xué)?理論，?組織教?師學(xué)習(xí)?，用理?論好來?指導(dǎo)教?師的教?育教學(xué)?實踐。?做到一?人發(fā)言?，大家?記筆記?，結(jié)合?教學(xué)實?際談體?會，運?用理論?知識解?決教學(xué)?中的實?際問題?。2?、積極?開展教?研活動?。（?1）積?極組織?開展校?內(nèi)教研?組活動?。各?個教研?組認(rèn)真?落實開?展集體?備課教?學(xué)研討?課活動?，絕大?部分教?師都能?至少參?加一次?校內(nèi)公?開課教?學(xué)活動?，從研?討課前?的聽課?、教學(xué)?準(zhǔn)備到?課后的?評課及?總結(jié)上?，教導(dǎo)?組都認(rèn)?真組織?，精心?籌備，?努力把?教研工?作做得?更好，?盡量提?高每個?老師的?教學(xué)水?平。針?對縣、?站、校?級的教?學(xué)競賽?活動，?各教研?組更是?集中所?有教師?的智慧?，為參?賽教師?出謀劃?策，爭?取取得?好成績?。（?2）努?力開展?好備課?組教學(xué)?研討活?動。備?課組每?周組織?了一次?有針對?性的教?學(xué)研討?會，由?備課組?長主持?，就教?學(xué)中遇?到的某?些教學(xué)?難點的?突破展?開學(xué)習(xí)?討論。?，激發(fā)?教師參?與教研?的主體?意識和?創(chuàng)造熱?情，鼓?勵教師?合作、?交流、?共享教?研成果?。各位?老師暢?所欲言?，大膽?發(fā)表自?己的意?見看法?。在一?定程度?上，提?高了老?師們的?理論知?識和實?際操做?能力。?（3?）學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)深?入課堂?聽課，?教師互?相聽課?。校長?、教導(dǎo)?處及各?教研組?長以身?作則，?在全校?掀起了?聽課熱?潮。在?平時的?常態(tài)課?教學(xué)中?，課堂?教學(xué)要?做到三?個必須?：①?必須把?教師講?的時間?控制在?___?_分鐘?內(nèi)。?②必須?要有自?學(xué)環(huán)節(jié)?和學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的時?間。?③必須?要有當(dāng)?堂訓(xùn)練?的內(nèi)容?。課堂?作業(yè)要?精選，?避免隨?意與重?復(fù)；作?業(yè)的布?置要有?梯度，?要有基?礎(chǔ)題，?鞏固題?，發(fā)展?提高題?，作業(yè)?要做到?課課清?，天天?清，單?元清，?提高學(xué)?生的作?業(yè)效率?。大?家實實?在在地?研究課?堂教學(xué)?微觀領(lǐng)?域經(jīng)常?面臨的?問題，?發(fā)表見?解，交?流困惑?，提高?了教研?組的凝?聚力和?科研能?力。?二、強?化教學(xué)?管理，?全面提?高教學(xué)?質(zhì)量?教學(xué)常?規(guī)是教?師開展?日常教?學(xué)工作?的準(zhǔn)則?，良好?的管理?體制是?我們順?利實施?課程改?革，提?高教學(xué)?質(zhì)量的?重要保?證，理?論指導(dǎo)?實踐。?學(xué)校對?教研組?的教學(xué)?研究活?動、集?體備課?、教師?的聽課?作了具?體要求?，對教?師的上?課、備?課、聽?課、教?學(xué)隨筆?或反思?也作了?具體的?要求，?讓理論?運用于?實踐當(dāng)?中。因?此，我?們重點?做好了?如下工?作：?1、抓?常規(guī)，?促進(jìn)管?理更加?規(guī)范。?本學(xué)期?我校嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計?劃，強?化教學(xué)?法規(guī)意?識，加?強課程?計劃的?執(zhí)行和?管理，?做到了?“開齊?、上足?、教好?”，同?時也促?進(jìn)了學(xué)?生的全?面發(fā)展?。本學(xué)?期加強?了查課?力度，?也加大?了對課?堂教學(xué)?的監(jiān)控?力度，?進(jìn)一步?加強了?教學(xué)常?規(guī)工作?的管理?與考核?。本學(xué)?期突出?了教學(xué)?管理中?的“五?抓”：?（1?）抓備?課。備?好一節(jié)?課是上?好一節(jié)?課的前?提，在?實施新?課程的?今天，?課堂教?學(xué)如何?改變傳?統(tǒng)的教?育理念?，依據(jù)?課程標(biāo)?準(zhǔn)，創(chuàng)?造性地?使用教?材，恰?當(dāng)?shù)剡x?擇教學(xué)?方式和?方法，?有效地?提高課?堂教學(xué)?效率，?成為大?家共同?關(guān)注和?思考的?問題。?本學(xué)期?教導(dǎo)處?對各教?師的教?案檢查?了四次?。每次?檢查后?，教導(dǎo)?處都認(rèn)?真總結(jié)?，如實?反饋，?促使教?師改正?缺點，?發(fā)揚優(yōu)?點。?（2）?抓上課?。上課?是教學(xué)?過程的?中心環(huán)?節(jié)，上?好一節(jié)?課是提?高教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?本學(xué)期?繼續(xù)加?強聽課?，采用?推門聽?課制度?，促使?教師的?教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變?，提高?了課堂?效率。?（3?）抓作?業(yè)批改?。本學(xué)?期學(xué)校?對教師?的作業(yè)?批改進(jìn)?行了新?的考評?辦法，?提高作?業(yè)批改?的要求?，加大?了激勵?措施。?教導(dǎo)處?對各科?作業(yè)批?改情況?抽查了?四次，?但少數(shù)?學(xué)生作?業(yè)書寫?不規(guī)范?，書寫?習(xí)慣也?不是很?好，作?業(yè)本不?夠整潔?。而少?數(shù)任課?教師每?次的作?業(yè)布置?也不盡?人意，?批改不?夠認(rèn)真?及時，?馬虎應(yīng)?付；作?業(yè)量少?而簡，?有的甚?至文不?對題，?沒有布?置相應(yīng)?內(nèi)容的?作業(yè)。?不過，?大部分?教師還?是認(rèn)真?的，能?夠針對?學(xué)生作?業(yè)中出?現(xiàn)的問?題，認(rèn)?真處理?，及時?向?qū)W生?輔導(dǎo)改?正。?（4）?抓課后?輔導(dǎo)。?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，有的?學(xué)生缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對這些?問題，?我們加?強了對?學(xué)生的?思想教?育，加?強課后?輔導(dǎo)，?引導(dǎo)學(xué)?生加強?對學(xué)習(xí)?的責(zé)任?心。?（5）?抓教后?反思。?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?要求教?師要及?時進(jìn)行?教后反?思，在?反思的?基礎(chǔ)上?使自己?的教學(xué)?促進(jìn)全?體學(xué)生?的全面?發(fā)展，?可見教?后反思?的重要?性。要?促進(jìn)教?師的專?業(yè)化發(fā)?展，教?學(xué)反思?也是一?個重要?的手段?。我校?要求教?師課后?要及時?進(jìn)行反?思，并?對反思?進(jìn)行具?體要求?，以書?面、小?組等形?式進(jìn)行?教學(xué)反?思，達(dá)?到提高?自身教?學(xué)水平?的目的?。2?、以“?學(xué)生”?為中心?點，規(guī)?范學(xué)習(xí)?行為著?力抓好?學(xué)生的?“規(guī)范?”教育?。從學(xué)?生的基?礎(chǔ)文明?行為，?養(yǎng)成教?育的訓(xùn)?練抓起?，抓紀(jì)?律，抓?常規(guī)，?抓行為?。教育?質(zhì)量的?提高，?受制于?學(xué)生的?素質(zhì)和?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。我?們清晰?的意識?到，班?風(fēng)不正?，學(xué)風(fēng)?不正，?教師教?得吃力?學(xué)生學(xué)?得無聊?。教育?質(zhì)量就?難以提?高。我?們精心?挑選優(yōu)?秀班主?任，同?時要求?各科老?師努力?培養(yǎng)學(xué)?生的非?智力因?素，關(guān)?注學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，?關(guān)注學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，關(guān)注?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?感。使?學(xué)生明?確目標(biāo)?，端正?態(tài)度。?同時我?們暢通?學(xué)科老?師和家?長的聯(lián)?系渠道?，一有?情況及?時聯(lián)系?。我們?注重早?讀和午?自習(xí)的?利用，?加強對?學(xué)生的?上課、?作業(yè)、?預(yù)習(xí)等?基本習(xí)?慣的培?養(yǎng)，注?重“培?優(yōu)輔差?”工作?，對學(xué)?有困難?的學(xué)生?加以認(rèn)?真輔導(dǎo)?，為有?效提升?整體教?育質(zhì)量?提供保?證。?三、組?織各類?競賽，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展?四、加?強家訪?及安全?工作?為進(jìn)一?步加強?學(xué)校與?家庭的?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校與家?庭的教?育步調(diào)?，統(tǒng)一?學(xué)校與?家庭教?育對學(xué)?生的要?求，共?同做好?學(xué)生的?教育工?作，促?進(jìn)學(xué)生?德智體?美全面?發(fā)展；?為加強?學(xué)校管?理，增?強師生?的安全?意識，?確保學(xué)?生的人?身安全?，我們?加強了?家訪和?安全管?理工作?。1?、召開?家長座?談會。?會上，?校長向?各家長?介紹學(xué)?校的各?方面情?況，就?學(xué)生的?學(xué)習(xí)上?和生活?中的情?況向家?長提出?意見要?求；各?班班科?任與家?長就學(xué)?生的各?方面情?況進(jìn)行?了交流?討論。?學(xué)生家?長座談?會，加?強了學(xué)?校與家?庭、社?會的聯(lián)?系，增?強了學(xué)?校的教?育合力?。我校?采用了?走訪、?電話訪?、個人?與群體?教師訪?等多種?方式，?嚴(yán)格家?訪內(nèi)容?要求，?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績有?明顯進(jìn)?步或退?步、曠?課、學(xué)?習(xí)上有?較大困?難，產(chǎn)?生畏學(xué)?情緒等?情況的?，及時?進(jìn)行家?訪，使?得家庭?與學(xué)校?保持緊?密聯(lián)系?。2?、加強?對學(xué)生?的安全?管理工?作。安?全教育?，刻不?容緩。?我校一?年來利?用升旗?儀式及?班會課?、品德?課對學(xué)?生進(jìn)行?教育，?結(jié)合社?會安全?事故和?當(dāng)?shù)氐?安全事?件，教?育學(xué)生?以防范?為主，?做到安?全第一?，構(gòu)建?安全無?事故的?和諧校?園。?五、處?理好一?些突發(fā)?事件本?學(xué)期，?由于教?師生病?或一些?其他情?況，教?師休假?的比較?多，為?此教導(dǎo)?處及時?調(diào)整好?課務(wù)，?安排合?適的人?員進(jìn)行?代課。?六、?存在問?題與不?足教?導(dǎo)處是?校長的?參謀和?助手，?是為教?學(xué)服務(wù)?的，是?為教師?服務(wù)的?。教導(dǎo)?主任是?學(xué)校教?學(xué)工作?的組織?者，也?是實施?者。本?學(xué)期來?，在校?長的指?導(dǎo)下，?制訂好?學(xué)校的?教育教?學(xué)工作?計劃，?并組織?實施，?使學(xué)校?教育教?學(xué)工作?更有針?對性、?實效性?，并注?意總結(jié)?教育教?學(xué)方面?的經(jīng)驗?；制訂?教導(dǎo)工?作方面?的有關(guān)?規(guī)章制?度和檢?查考核?制度，?負(fù)責(zé)好?教學(xué)工?作的期?中抽測?和期末?檢測及?卷面分?析工作?；關(guān)心?全體學(xué)?生的全?面發(fā)展?，安排?好興趣?小組活?動，組?織好學(xué)?生的競?賽活動?；做好?查課工?作，確?保開齊?課程、?開足課?時，為?請假的?教師安?排好課?程；組?織好備?課、聽?課、評?課工作?，負(fù)責(zé)?指導(dǎo)各?科教研?組工作?，審查?教學(xué)計?劃，組?織好教?研活動?等工作?。但是?，在本?學(xué)期來?，存在?問題還?是有的?。1?、在學(xué)?校工作?方面做?得不夠?盡細(xì)，?與教師?交流不?夠。2?，教師?隊伍中?，個別?教師思?想素質(zhì)?低，教?學(xué)業(yè)務(wù)?水平低?，教學(xué)?質(zhì)量提?高慢。?3、?在工作?協(xié)調(diào)性?方面不?夠盡善?盡美。?服務(wù)教?學(xué)，服?務(wù)教師?，服務(wù)?學(xué)生，?做的不?是完全?到位。?4、?加強對?個別老?師的指?導(dǎo)幫助?，增強?全體老?師的教?學(xué)合力?，爭