激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

本文格式為Word版，下載可任意編輯——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

在初中英語教學(xué)中，要關(guān)愛“留守子女”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用竟?fàn)幰庾R組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松高興的學(xué)習(xí)空氣和自然情景，營造民主、和諧的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生自主參與提防學(xué)用結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的才能。

初中英語；教學(xué)模式；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)空氣

古人云：興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)勞績。在教學(xué)中要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？這是我們每個英語老師當(dāng)前理應(yīng)斟酌的關(guān)鍵問題。

英語是用來交際的一種語言，最小單位是句子，而不是單詞。以前我們英語老師教英語的教學(xué)模式就是教師教單詞，學(xué)生背單詞，教師教英語語法，學(xué)生做筆記，課后背這些呆板的語法，做大量的練習(xí)題。這樣使英語的課堂氣氛沉悶，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了十幾年的英語也只會做題，而口語不達標(biāo)，起不到交際的作用。

近年來，教導(dǎo)部門對教材舉行了修改，將教材的內(nèi)容更改為實用性很強的口語型教材，但是有一些老師還是無法從過去那種教學(xué)模式和教學(xué)方法中走出來。課本更改了，教學(xué)模式和教學(xué)方法還是仍舊老方法。從幾十年的英語教學(xué)閱歷來看，要教好英語，務(wù)必先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、關(guān)愛“留守子女”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、關(guān)愛“留守子女”

由于農(nóng)村家長文化素質(zhì)較低，常年在外打工，從而缺乏對“留守子女”的正確引導(dǎo)和有效監(jiān)護，使多數(shù)“留守子女”處于放任自流的狀態(tài)，他們的行為習(xí)慣、自我操縱才能普遍較弱。本校就有一半以上的學(xué)生父母都在外打工?！傲羰刈优贝笃娑际歉舸O(jiān)護，單親監(jiān)護，親戚監(jiān)護，同輩監(jiān)護和自我監(jiān)護。無法得到正常的家庭教導(dǎo)和關(guān)切，他們普遍存在心理、性格缺陷和道德品性等方面的問題。一是家庭教導(dǎo)的缺陷，影響生活習(xí)慣和道德品性的養(yǎng)成，導(dǎo)致行為習(xí)慣偏差。二是親情的缺失，影響了身心健康進展，造成確定程度性格缺陷和心里障礙。三是監(jiān)護權(quán)的缺陷，導(dǎo)致他們生活中存在大量安好隱患。針對以上問題，學(xué)校對留守學(xué)生舉行關(guān)愛活動，黨員和班主任全體鼓動，每人幫扶五名留守學(xué)生，真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，由任課教師概括分析學(xué)生的概括處境，制定學(xué)習(xí)幫扶籌劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對幫扶效果舉行定期檢查，建立進步檔案。生活上優(yōu)先照管，對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。活動上優(yōu)先安置，要高度重視并專心組織留守學(xué)生加入集體活動，使其愉悅身心，培養(yǎng)獨立生活才能。

2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性

歌曲、歌謠在英語教學(xué)中起著重要的作用。初中生生性好動，留神力輕易發(fā)生轉(zhuǎn)移，要制止這種不利因素的影響，最好的良師就是興趣。從他們的心理特征來講，學(xué)生唱歌時隨著旋律的起伏變化，在感到放松、高興、得志的同時，會產(chǎn)生興奮心緒。在平日教學(xué)過程中，很提防英文歌曲的教學(xué)，課前播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，例如當(dāng)我們學(xué)習(xí)身體部位的英語單詞的時候，我們先唱“HeadShoulderskneestoes”這首歌，同學(xué)們邊唱歌邊做著動作，這樣可讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興奮心緒。因此，我認(rèn)為歌曲和歌謠是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性的有效手段。

二、英語教學(xué)模式的提升

多年來教師教英語的模式是：教師教單詞，講語法，學(xué)生記筆記，將生動的語言變得呆板。學(xué)習(xí)英語最終是要達成運用為目的。

如何提升我們的教學(xué)方法和模式，這是我們初中英語教師理應(yīng)深思的問題。

1、創(chuàng)設(shè)輕松高興的學(xué)習(xí)空氣

中學(xué)生年齡小，有奇怪心，愛動，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計多種猜迷嬉戲。例如“聽音猜人”的嬉戲?qū)W習(xí)“Who"she/she?”“聽音猜動物”的嬉戲?qū)W習(xí)“Isita…?Yes/No.It"sa…”?！懊裳勖游铩钡逆覒?qū)W習(xí)“Whatisit?”等句型。豐富多彩的嬉戲最輕易引起學(xué)生留神力，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、用竟?fàn)幰庾R組織課堂教學(xué)

對自尊心，榮譽感都很強的中學(xué)生來說，比賽對調(diào)動學(xué)習(xí)積極性起到很好的效果。把學(xué)生分成兩組，老師說英語，讓他們聽句子做動作，正確一個得一分，獲勝的一組得小紅旗。例如：Openthedoor.Touchyourhead.Standup.Sitdown.SinganEnglishsong.等等。這個嬉戲既讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂趣，還掌管了學(xué)識練習(xí)英語聽力。

3、營造民主、和諧的課堂氣氛

教學(xué)過程既是學(xué)識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當(dāng)學(xué)生有一點勞績時，老師要對他們多激勵。當(dāng)學(xué)生犯了錯，教師的一個寬容的笑，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師那撫慰的眼神，都能在教學(xué)中起到潤滑作用，默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

4、創(chuàng)設(shè)自然情景，給學(xué)生供給進展空間，引導(dǎo)學(xué)生自主參與

確定的語言要有確定的語境，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們要創(chuàng)設(shè)與所學(xué)習(xí)對話有關(guān)的語境來跟學(xué)生一起練習(xí)。將真實生活情景引進課堂，既縮短了課堂教學(xué)與實際生活的距離，又使學(xué)生貌似回到了現(xiàn)實生活中。在學(xué)習(xí)李明到達加拿大機場時，DannyandJenny去機場接他的情景，我們就制作了李明的行李箱，讓有些同學(xué)扮演李明，有些同學(xué)扮演JennyandDanny。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中感受到英語的作用。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，遵循無意與有意相結(jié)合原那么

學(xué)生有確定的學(xué)習(xí)激情，作為教師也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，讓他們在無意識的學(xué)習(xí)過程中要有意識地給他們添加確定的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們的短暫記憶得到穩(wěn)定。學(xué)生的留神、感知、想象、思維、記憶等才能得到了培養(yǎng)，起到很好效果。

6、提防學(xué)用結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的才能

學(xué)習(xí)英語最好的方法就是使用它。只有在運用的過程中，才能使所學(xué)的內(nèi)容得到穩(wěn)定，加深印象。教導(dǎo)學(xué)指出：學(xué)生所獲得的熟悉，只有經(jīng)過實際磨練，才能變?yōu)樾袨?，而且從實踐中獲得的感受是最深刻的。

英語是21世紀(jì)國際化的一種語言。國人要走向