探究杠桿平衡條件 教學(xué)設(shè)計(jì)新

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《探究杠桿平衡條件》課程標(biāo)準(zhǔn)通過實(shí)驗(yàn)探究，能得出杠桿的平衡條件。教學(xué)內(nèi)容分析《杠桿》是現(xiàn)行課標(biāo)教材(人教版)八年級物理第十二章《簡單機(jī)械》第一節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況計(jì)劃分三個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)什么是杠桿，杠桿的五要素及杠桿的畫圖；第二課時(shí)主要是探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)；第三節(jié)課主要是杠桿平衡條件的應(yīng)用及杠桿的分類。本節(jié)課時(shí)第二課時(shí)，主要是杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)探究。在這一節(jié)書里面起到承上啟下的作用。也是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）、鞏固杠桿的五要素及畫圖能力；（2）、通過實(shí)驗(yàn)探究，能得出杠桿的平衡條件；2、過程與方法（1）、經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程，學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尋找數(shù)據(jù)間規(guī)律，從中歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力；（2）、培養(yǎng)科學(xué)探究合作精神；學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、鞏固杠桿的五要素及畫圖能力；（2）、通過實(shí)驗(yàn)探究，能得出杠桿的平衡條件；（3）、經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程，學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尋找數(shù)據(jù)間規(guī)律，從中歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法。學(xué)情分析學(xué)生通過第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是杠桿及杠桿的五要素，這對杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)探究起到一定的鋪墊作用。生活中很多杠桿的知識比如桿秤等都會引起學(xué)生的探究杠桿平衡的興趣。而這節(jié)課主要是通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生得出杠桿的平衡條件。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)探究；難點(diǎn)：不同方向令到杠桿平衡的實(shí)驗(yàn)探究；教與學(xué)的媒體選擇1、桿秤；2、杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)裝置；3、一體機(jī)、投影儀；4、利用智能手機(jī)照像或錄視頻。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號1環(huán)節(jié)一、知識重溫：2環(huán)節(jié)二、觀察杠桿的平衡3環(huán)節(jié)三、探究杠桿的平衡條件4環(huán)節(jié)四、研學(xué)反饋——自我檢測5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：知識重溫活動(dòng)目標(biāo)熟悉杠桿的五要素，會畫力臂；解決問題進(jìn)一步熟悉杠桿的五要素，會畫力臂；技術(shù)資源多媒體投影學(xué)生的作圖常規(guī)資源演示桿秤活動(dòng)概述1、有一桿秤在稱一物體，靜止時(shí)如下圖所示，此時(shí)桿秤相當(dāng)于杠桿，請?jiān)趫D上畫出杠桿的五要素。教與學(xué)的策略演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉杠桿的五要素，會畫力臂；反饋評價(jià)通過多媒體投影，反饋學(xué)生的做題情況和易錯(cuò)點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)2：觀察杠桿的平衡活動(dòng)目標(biāo)理解杠桿的平衡狀態(tài)解決問題理解杠桿的平衡狀態(tài)技術(shù)資源多媒體投影分析常規(guī)資源杠桿實(shí)驗(yàn)裝置活動(dòng)概述演示杠桿平衡的幾種情況教與學(xué)的策略反饋評價(jià)分析學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)3：探究杠桿的平衡條件活動(dòng)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究，能得出杠桿的平衡條件；解決問題通過實(shí)驗(yàn)探究，能得出杠桿的平衡條件；技術(shù)資源多媒體、智能手機(jī)常規(guī)資源杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)裝置活動(dòng)概述學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)論實(shí)驗(yàn)拓展教與學(xué)的策略探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法反饋評價(jià)通過多媒體和智能手機(jī)拍攝，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程再次呈現(xiàn)出來，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。、板書設(shè)計(jì)：探究杠桿的平衡條件1、杠桿的平衡（1）靜止