從大學生電子設計競賽談師生實踐能力的培養(yǎng)

從大學生電子設計競賽談師生實踐能力的培養(yǎng)第1頁/共44頁主要內容更新教學理念，構建實踐能力培養(yǎng)體系采用交互的立體化教學平臺和開放教學模式根據新的教學理念和實踐能力培養(yǎng)體系的需要，教師自主開發(fā)教學儀器和管理系統(tǒng)改革人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學生的個人潛能通過課內外結合的方式，開展多種形式的電子設計科技活動近幾年來所取得的成果第2頁/共44頁更新教學理念，構建實踐能力培養(yǎng)體系樹立了以學生為本，能力培養(yǎng)為核心的教學理念，構建了有利于培養(yǎng)大學生工程意識和電子設計能力的三個層次的課程體系和四個環(huán)節(jié)的實踐能力培養(yǎng)體系。第3頁/共44頁采用交互的立體化教學平臺和開放教學模式采用以提供豐富的教學軟硬件資源、師生交互平臺“大學生電子實驗室”（http://www.ceet.hbnu./bbs）為主要形式的立體化教學平臺，設置了與開放教學配套的實驗項目、創(chuàng)新選題、管理機制，形成開放的教學模式。第4頁/共44頁建立創(chuàng)新開放實驗室，構建自主學習平臺大學生電子實驗室/bbs第5頁/共44頁嵌入式技術論壇Mini51板專題，工具軟件，51單片機，AVR單片機，ARM技術，DSP技術，MSP430單片機，綜合未分類可編程硬件技術論壇EDA軟件，硬件描述語言，DE2板專欄，參考資料

電子類綜合論壇電力電子技術，電子元器件介紹，PCB制板技術，綜合未分類湖師電工電子實驗EDA技術基礎，電子系統(tǒng)設計，電路設計與制版，電路設計與仿真，開放實驗選題，電子競賽專欄，學生成果展示，開放選題實時匯報綜合論壇論壇管理，教育就業(yè)，貼圖賞析，電腦軟件，音樂欣賞，廣告專欄，DIY空間，電子工程師認證自主學習平臺——大學生電子實驗室第6頁/共44頁自主學習平臺——大學生電子實驗室2007年10月開放以來，根據注冊IP統(tǒng)計，全國幾百所高校學生注冊訪問，截止目前，注冊會員7000余人，總頁面流量近900萬，月流量近百萬第7頁/共44頁自主學習平臺——開放選題實時匯報第一步：確定選題某一領域入門選題，則偏重基礎知識的搜集整理，學習心得體會，遇到哪些困難，如何解決困難？記錄完整的過程；功能性電子作品，最終會完成一件電子作品；帶一定研究性內容的項目，最終完成一篇論文或一個作品；……第二步：過程實時匯報搜集整理資料，準備工作，好資料共享；完成基本內容，分單元電路實際測試；做的過程中遇到的困難，第一時間發(fā)帖匯報，尋求幫助；解決困難特寫，他人具有一定的借鑒性；最終完成作品后，將“原創(chuàng)內容”整理發(fā)布，宣布項目結題。第三步：項目總結量的積累到一定程度，適當總結，發(fā)表論文。第四步：成果報獎公開發(fā)表的論文，申請到的專利，甚至一件課外電子作品都可以參加大學生優(yōu)秀成果報獎。第8頁/共44頁學生完成了一大批課外項目51MP3播放器【胡水濤，魯湛，物電0504班】簡易邏輯分析儀【賈奕、黃勁松、沈鵬程，物電0505班】數字電壓表（可測低頻信號最大、最小、平均及有效值，低頻波形顯示）【陳永剛，物電0604班】……第9頁/共44頁學生完成了一大批課外項目LPC2294總線方式驅動2.8寸TFT屏成功(屏型號ILI9325)音頻功率放大器【程志遠，物電0603】簡易數控直流穩(wěn)壓電源【張威，物電0603】……第10頁/共44頁學生完成了一大批課外項目第11頁/共44頁互動教學，激發(fā)學生的學習潛能完成設計發(fā)帖得到老師和同學的鼓勵體會到成就感學習愉悅第12頁/共44頁教師自主開發(fā)教學儀器和管理系統(tǒng)根據新的教學理念和實踐能力培養(yǎng)體系的需要，教師自主研發(fā)了實驗教學管理系統(tǒng)和“電子技術綜合實驗箱”、“EDA實驗箱”、“直流穩(wěn)壓電源”“多功能實驗開發(fā)板”等教學儀器，促進學生電子設計能力的提高。第13頁/共44頁多功能實驗開發(fā)板供學生課外自主學習使用，受到學生的極大歡迎。該板除在我校大學生電子競賽活動中普遍使用外，還被江漢大學、南昌大學、南京大學、吉林師范大學、吉林大學、湖南機電職業(yè)技術學院、中北大學、泰州職業(yè)技術學院等多所高校學生購買使用200余套，所開發(fā)的軟件資料在網上被下載幾萬次。電賽用Mini51學習板深受學生歡迎專利號：ZL200720300297.9

第14頁/共44頁教師自主研發(fā)儀器設備CEET-EDA-I實驗箱專利號：ZL200620096348.6

第15頁/共44頁電子技術綜合實驗箱（CEET-ET-I）教師自主研發(fā)儀器設備專利號：ZL200820065399.1

第16頁/共44頁雙路直流穩(wěn)壓電源（CEET&DS-I）教師自主研發(fā)儀器設備專利號：ZL200810046800.1

第17頁/共44頁多種電子競賽用實驗開發(fā)板教師自主研發(fā)儀器設備第18頁/共44頁改革人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學生的個人潛能引入課題研究式的教學方法，使實驗教學進一步貼近科學研究和工程設計實踐；面向任務式的教學方式，使學生改變傳統(tǒng)被動的學習方式，開展自主、探究、合作式學習；鼓勵學生參與教師的科研課題研究，為學生提供更多更優(yōu)的教學資源，使優(yōu)秀學生脫穎而出；對學生的考核采取了鼓勵創(chuàng)新的激勵機制，充分激發(fā)學生的個人潛能。第19頁/共44頁開展多種形式的電子設計科技活動積極參與國家、省大學生各類電子設計競賽，在校內開展電子設計競賽和電子設計工程師的培訓活動，指導學生開展學術交流、科研立項、撰寫學術論文、綜合設計實踐、小課題研究、工程模擬訓練等活動。第20頁/共44頁成立課外活動中心，積極參加各種科技活動第21頁/共44頁大學生電子設計競賽與教學改革競賽是對學生綜合能力的全方位考核，其中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為顯著。正如王越院士所說：“比賽既有理論分析，又有實踐的動手能力，是全面素質的培養(yǎng)。在專題競賽中既培養(yǎng)了學生面對眾多社會需求發(fā)揮創(chuàng)新能力，自由選擇滿足需求的實施方案，又使學生經歷了由策劃、設計、制造、調試、試用全研制開發(fā)過程，很多學生反映這段特殊學習經歷終生難忘?！?/p>

第22頁/共44頁電賽對師生實踐能力提出了高要求全國大學生電子設計競賽的形式是半開放模式，要求學生在四天三夜的時間里，根據題目給出的要求設計出方案，更重要的是該方案要切實可行(1、理論上可行；2、實驗室現有的條件具備)，最后還要制作完成實物作品，這個過程對學生的實踐能力提出了極高的要求。要求學生能夠理論聯系實際,并在電路設計、制作、調試等方面要積累相當的經驗，這對傳統(tǒng)的教學(理論教學和實驗教學)提出了挑戰(zhàn)。第23頁/共44頁電賽對師生實踐能力提出了高要求競賽對學生的高要求給賽前培訓工作也提出了高要求。賽前的培訓，對老師而言，不能用常規(guī)的授課方式進行，老師必須親自參與到培訓項目中來，在做的過程中發(fā)現問題，解決問題。只有老師具備了很強的實踐能力，才能夠恰到好處地的指導學生。另外電子設計競賽課題所涉及知識的深度和廣度，不僅能對參賽學生的知識和能力進行檢驗，同時也對指導教師提出了更高的要求。教師如果不繼續(xù)學習、更新知識，是難以從容面對指導任務的。因此，競賽對提高教師的實踐能力和教學水平的促進作用也是不言而喻的。第24頁/共44頁重視電賽培訓，積極探索教學新模式積極開展課外電賽培訓，理論培訓，模塊訓練，系統(tǒng)仿真，作品實訓；我們將一些新器件(如CPLD、FPGA、DDS等)和新技術(如EDA、電子電路軟件仿真、虛擬儀器技術等)引入培訓教學中，拓寬學生的知識面,盡量與市場最新技術接軌。通過培訓,我們不斷總結經驗,好的教學方法、教學模式將在課堂教學中推廣和運用第25頁/共44頁設立創(chuàng)新基金，制定獎勵政策我院領導十分重視和鼓勵學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),專門設立了學生創(chuàng)新基金，并制定了多項獎勵政策，如在國家、省級各種科技競賽活動中獲獎的學生都可以得到相應的獎金，由院團委組織實施。學生凡是運用新思想，新技術，新器件開展的電子設計與制作課題，都可以申請創(chuàng)新基金，該基金按科研項目的形式進行管理。第26頁/共44頁開展電子設計工程師認證培訓電賽受益面窄，為此我們積極參與中國電子學會組織的電子設計工程師認證工作，我校已成為湖北省第一個電子設計工程師認證考點單位和培訓中心。第27頁/共44頁開展電子設計工程師認證培訓2008.10.18成功組織了首次認證考試，參加電賽培訓過的16名同學參加，全部通過認證考試目前正在積極準備2009.5.16的認證考試第28頁/共44頁學生獲獎一覽表2008湖北省電賽我校學生獲高職高專組“TI杯”第29頁/共44頁學生獲獎一覽表科技競賽名稱獲獎等次獲獎人數時間2005年度全國大學生電子設計競賽湖北賽區(qū)一等獎62005.12．湖北賽區(qū)二等獎32005.12．2006年度湖北省大學生電子設計競賽一等獎32006.09．二等獎62006.09．2006年湖北省ALTERA杯SOPC專題競賽三等獎32006.11．湖北省2004年度大學生優(yōu)秀科研成果三等獎32004.12．湖北省第五屆“挑戰(zhàn)杯”宏博大學生學術科技作品競賽二等獎32005.06．Altera中國大學生電子設計文章競賽2007年6月獲獎32007.06．2007年度全國大學生電子設計競賽湖北賽區(qū)二等獎32007.12．湖北賽區(qū)三等獎62007.12．湖北省2007年度大學生優(yōu)秀科研成果三等獎12007.12．2008年“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設計大賽三等獎32008.06．2008年度湖北省“TI杯”大學生電子設計競賽“TI杯”32008.10．特等獎32008.10．二等獎32008.10．2008年湖北省“TI杯”大學生電子設計競賽優(yōu)秀論文獎優(yōu)秀論文獎32008.10．第30頁/共44頁2008湖北省電賽獲“TI杯”和特等獎2008特等獎作品位移測量裝置2008“TI杯”作品智能數字萬用表第31頁/共44頁Altera中國大學生電子設計文章競賽獲獎湖北師范學院第32頁/共44頁近3年在教師的指導下學生在《單片機與嵌入式系統(tǒng)應用》、《電子設計應用》、《電子制作》等學術刊物發(fā)表論文18篇，其中4篇獲省級以上獎。學生發(fā)表論文第33頁/共44頁學生發(fā)表論文序號論文題目作者學術期刊及發(fā)表時間1一種帶定時功能的數控無級功率調控裝置的設計物理系0301李任青電子設計應用，2007.7.2基于MSP430單片機的溫度測量電信系0505黃勁松單片與嵌入式系統(tǒng)應用，2009.23在NIOS-II系統(tǒng)中AD數據采集接口的設計與實現電信系0403唐重陳Altera中國大學生電子設計文章競賽，2006.6.4LED電子點陣屏設計制作物理系0301李任青電信系0603祝洪峰電子制作，2006.8.55V簡易開關電源穩(wěn)壓器的使用技巧及性能改進物理系0301李任青信工系0402趙靜電子制作，2007.1.6SPI總線在51單片機系統(tǒng)中的實現電信系0203萬江電子制作，2007.1.7步進電機和光電傳感器實現小車尋跡電信系0403劉海偉電信系0403唐重陳電子制作，2007.7.8單片機在SAA3010T遙控解碼中的應用電信系0203王志根電信系0603祝洪峰電子制作，2007.3.9電源高位跟蹤系統(tǒng)的設計與實現物理系0301李任青電信系0302施衛(wèi)紅電子設計應用，2007.6.第34頁/共44頁學生發(fā)表論文序號論文題目作者學術期刊及發(fā)表時間10無線智能遙控小車的設計與制作物理系0301李任青電信系0302施衛(wèi)紅電子制作，2007.2.11步進電機和光電傳感器實現小車尋跡電信系0403劉海偉電子制作，2007.7.12基于AVR單片機SPI的串行ADC接口設計電信系0403唐重陳21IC中國電子網，2007.12.13單片機總線模式的鍵盤檢測與液晶顯示技術電信系0603祝洪峰電子制作，2007.11.14簡易邏輯分析儀設計電信系0505賈奕電子測試，2008.10.15基于單總線網絡的防盜報警系統(tǒng)電信系0403賀翔電子測試，2008.9.16基于FPGA的數字頻率計的設計與制作電信系0403程源電子制作，2008.1.17智能數字電壓表應用電子0604陳永剛應用電子0604高熙2008湖北電賽獲獎論文18IDE硬盤單片機接口設計電信系0505魯立電子世界（2009已錄用）第35頁/共44頁太陽能溫度控制器智能數字溫度計多功能報警器多功能數字溫度計單總線門況監(jiān)控終端簡易邏輯分析儀學生課外作品第36頁/共44頁近3年在中心教師的指導下學生獲得多種職業(yè)認證；7個學生獲取單片機工程師證書，19個學生獲ARM嵌入式工程師證書，還有32個學生獲SCJP認證。學生積極考證第37頁/共44頁近三屆相關專業(yè)畢業(yè)生有130余人考上重點院校研究生，例如08屆電信專業(yè)學生李宗臣以400多分考取西安電子科技大學，由于就業(yè)形勢較好，物電學院今年又新增了電信工程專業(yè)，計劃09年招生。部分本科畢業(yè)生被大公司和高?？蒲性核浻?，例如華為，中興，臺達，鴻邦，英倍特，中科院杭州無線通信研究所，南昌大學共青學院，并受到公司和高校的重用。例如06屆電信專業(yè)學生李超在鴻邦電子工作兩年就做了技術部經理。07屆物理學專業(yè)學生李任青在南昌大學共青學院剛工作就擔任了該校07年大學生電子設計競賽教練。學生就業(yè)讓師范生感受到了工程實踐的氛圍，受到了創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的熏陶，樹立了師范生先進的育人理念，對國家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)產生了潛移默化的影響。第38頁/共44頁學生就業(yè)一瞥序號姓名專業(yè)就業(yè)單位1徐俊電子信息科學與技術華為技術有限公司2程德祥電子信息科學與技術江蘇臺達電子有限公司3李超電子信息科學與技術鴻邦電子有限公司4王志根電子信息科學與技術深圳市和爾泰電子科技有限公司5李任清物理學南昌大學共青學院6連細建電子信息科學與技術深圳英倍特信息技術有限公司7周鋒電子信息科學與技術深圳英倍特信息技術有限公司8嚴華電子信息科學與技術中興通訊有限公司9劉國慶計算機科學技術中科院杭州無線通信研究所10唐重臣電子信息科學與技術深圳精密儀表公司11劉海偉電子信息科學與技術長城科技有限公司12劉佳電子信息科學與技術深圳中茂電子有限公司13陳盛健電子信息科學與技術深圳尚想電子有限公司14楊宇電子信息科學與技術深圳普藍德科技有限公司15王棟電子信息科學與技術康冠電腦技術有限公司第39頁/共44頁學生就業(yè)一瞥序號姓名專業(yè)就業(yè)單位16孟林君電子信息科學與技術中興通訊有限公司17陳芳電子信息科學與技術中興通訊有限公司18周傳利電子信息科學與技術華為技術有限公司19陳繼芬電子信息科學與技術華為技術有限公司20陳向敏電子信息科學與技術富士康科技集團21胡婕電子信息科學與技術華為技術有限公司22夏芳電子信息科學與技術華為技術有限公司23彭少文電子信息科學與技術富士康科技集團24梁昌冠電子信息科學與技術華為技術有限公司25嚴華電子信息科學與技術中興通訊有限公司26龔學歡電子信息科學與技術華為技術有限公司第40頁/共44頁培育了一支高素質的教學團隊近3年，教師承擔教學研究項目17項，其中省級項目4項；教師承擔或完成各類科研項目共計21項，其中省級項目5項，市科技局應用項目6項；校級優(yōu)質課程8門，省級精品課程2門；研制教學儀器和裝置5種（400余臺套）；開發(fā)實驗中心教學管理系統(tǒng)3套；發(fā)表論文70余篇；獲得國家發(fā)明專利和新型實用專利16項；